[熱門]三年級(jí)作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家收集的三年級(jí)作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級(jí)作文 篇1

　　要問我最高興的事是哪一件，我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)：“當(dāng)然是搶椅子嘍�！�

　　搶椅子這個(gè)激烈又好玩的`游戲正是我最喜歡的游戲。什么，你還不知道規(guī)則？好吧，我就跟你講講吧！

　　先請(qǐng)一些人上臺(tái)，再拿一些椅子，椅子的數(shù)量要比參與者的人數(shù)少一。音樂開始時(shí)，所有參與者圍著椅子轉(zhuǎn)圈，音樂結(jié)束時(shí)，所有參與者要想盡一切辦法坐上椅子。每淘汰一個(gè)人就搬走一把椅子，堅(jiān)持到最后的人勝利。

　　隨著優(yōu)美悅耳的音樂聲響起時(shí)，我們圍著一堆椅子一邊轉(zhuǎn)圈一邊跳舞。突然，音樂聲戛然而止，我們像餓狼撲食一般撲向椅子。有人用肩抵別人，有人用手推別人，有人用屁股把別人擠出椅子外。

　　最終，我靠著自己敏捷的身手和巨大的力氣，贏得了第一名的好成績(jī)。我不但得到了一枚勛章，還得到了許多獎(jiǎng)品：一盒巧克力、一個(gè)筆袋、一本筆記本和一個(gè)削筆刀。

　　等我長(zhǎng)大后，再想到小時(shí)候玩搶椅子這件事時(shí)，我還是會(huì)不由自主地哈哈大笑起來(lái)。

三年級(jí)作文 篇2

　　小貓和馬兒在僻靜的歡樂森林里，住著一只小貓和一只馬兒，它們經(jīng)常鬧矛盾，特別不友好，尤其是馬兒。馬兒經(jīng)常奚落小貓，小貓算很友好的。但是有一天她忍不住了，向馬兒大叫：“討厭！討厭！”。馬兒笑著說(shuō)：“那我們就來(lái)比一比吧！”他們選好了比賽內(nèi)容，并請(qǐng)來(lái)了小鴨子博士當(dāng)裁判�！耙欢ú荒芩Ｙ噯�！”，小貓說(shuō)。“放心吧，我不會(huì)耍賴的”，小鴨子博士回答說(shuō)。比賽的第一個(gè)內(nèi)容是畫畫。小貓畫得畫不好看，是個(gè)狼爪。馬兒畫得是樹葉，真好看，就跟真的`一樣！馬兒見自己贏了，更神氣了：“你連畫畫都不會(huì)，還會(huì)什么，這次比賽的冠軍非我莫屬啦！哈哈！”小貓說(shuō)：“那可不一定喲！” 比賽的第二個(gè)內(nèi)容是比腳步聲。

　　兒貓對(duì)馬兒說(shuō)：“你拿錢去買大蛋糕，我去買小蛋糕�！瘪R兒答應(yīng)了。為什么要比賽買蛋糕呢？因?yàn)榘酌饽棠桃�過生日了。小貓拿錢，輕手輕腳，誰(shuí)都沒有發(fā)現(xiàn)她。可馬兒呢，腳步聲很重，當(dāng)他去拿錢時(shí)，誰(shuí)都以為他是小偷。小狗見了“汪汪”直叫，小猴見了，上前一騎，整個(gè)歡樂森林鬧成了一團(tuán)。最終，馬兒沒拿到錢，而小貓呢，已經(jīng)把蛋糕買好了。小鴨子裁判說(shuō)：“你們各有各的長(zhǎng)處，各有各的短處，不要拿別人的短處來(lái)炫耀自己的長(zhǎng)處！”馬兒不由得低下了頭。從此，馬兒和小貓成了歡樂森林里最要好的朋友。

三年級(jí)作文 篇3

　　童話都有哪些特點(diǎn)呢?

　　第一：寫童話需要幻想和夸張

　　幻想和夸張，是童話的兩只"翅膀"�；孟�，是我們對(duì)未來(lái)生活的想象。童話離不開幻想，幻想離不開夸張�？鋸�，是對(duì)所要表現(xiàn)的對(duì)象或某種特征，故意夸大或縮小的一種修辭手法。沒有夸張，幻想的內(nèi)容就會(huì)失去光彩;沒有夸張童話中的形象就會(huì)暗淡無(wú)光;沒有夸張，童話的諷刺性就會(huì)失去鋒芒;沒有夸張，童話的語(yǔ)言就會(huì)缺乏感染力。如《皇帝的新裝》中，那個(gè)愛慕虛榮、愚蠢的赤裸裸的皇帝，在現(xiàn)實(shí)生活中可能是不存在的，但我們卻相信這個(gè)故事，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中就有大量愛慕虛榮、愚蠢的人存在，同時(shí)也就應(yīng)運(yùn)而產(chǎn)生了那種騙子，他們利用一些人的愛慕虛榮、愚蠢，導(dǎo)演著一幕幕荒延的鬧劇。這種幻想，源于生活又高于生活，具有相當(dāng)高的藝術(shù)價(jià)值。

　　第二：寫童話需要有擬人化的形象

　　童話里的形象，大多是擬人化的。童話中，無(wú)論是動(dòng)物、植物，其他東西，都可以像人一樣會(huì)思考、會(huì)說(shuō)話、會(huì)做事、會(huì)生活。列寧說(shuō)過：“兒童的`本性是愛聽童話的。你給兒童講故事時(shí)，如果其中的雞兒、狗兒都不會(huì)說(shuō)人話，兒童便沒有興趣�！�

　　第三：寫童話需要有奇妙、曲折、動(dòng)人、完整的故事情節(jié)。

　　由于童話創(chuàng)作的主要手法是想象、幻想、夸張和擬人，因此，童話的情節(jié)都非常奇妙，洋溢著濃烈的浪漫主義色彩。如《神筆馬良》的故事，說(shuō)的是窮孩子馬良，憑頑強(qiáng)刻苦的精神，得到了一支神筆。他拿著這支神筆幫助貧苦大眾，智斗財(cái)主、皇帝，讓人讀后無(wú)不稱快。

　　童話的寫作和要求

　　優(yōu)秀的童話都不是憑空產(chǎn)生的，都是作者細(xì)心觀察現(xiàn)實(shí)生活中的人、事、物后，通過“幻想處理”，創(chuàng)作出來(lái)的。寫童話不僅需要細(xì)心觀察，還要經(jīng)過一個(gè)“幻想處理”，也就是“生活幻想化”的過程。只有經(jīng)過這個(gè)過程，生活才能成為童話。在創(chuàng)作童話時(shí)，還要注意五點(diǎn)要求：

　　第一：童話中的幻想是生活的反映，因此要植根于現(xiàn)實(shí)。

　　第二：童話中的夸張一定要突出事物的本質(zhì)。脫離事物本質(zhì)的夸張，只能讓人感到荒誕、不可信，也就失去了童話的教育意義。

　　第三：童話中的擬人，一定要抓住事物的特征，符合動(dòng)植物的特征。

　　第四：在一篇童話中，表現(xiàn)手法要多樣，這樣會(huì)使你的童話故事顯得生動(dòng)感人。

　　第五：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔活潑，符合兒童的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　怎樣創(chuàng)編童話故事

　　1、利用“假設(shè)”進(jìn)行想象

　　假設(shè)某一具體情況，根據(jù)這種情況，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象、聯(lián)想。想象可以超越時(shí)空、超越自我，甚至想象出世界上不存在的事物。例如，阿凡提來(lái)到我們當(dāng)中，會(huì)飛的猴子，鱷魚拿著一支玫瑰花來(lái)敲我的門……這些都是合理的想象。這樣堅(jiān)持下來(lái)，久而久之，就會(huì)想、敢想，就能大膽創(chuàng)新。

　　2、利用“繪畫”展示故事內(nèi)容，發(fā)展想象能力

　　在“創(chuàng)編童話”過程中，不要以“寫故事”的形式把故事內(nèi)容展示出來(lái)，而是打開繪畫紙，展開想象，自由作畫，把想到的東西畫出來(lái)�！爱嫼霉适隆币院螅�再給畫面配上文字，就成為一篇簡(jiǎn)單的童話故事了。

　　3、利用“表演”展現(xiàn)故事情節(jié)

　　例如《小紅帽》，可以五人一組，分別扮演“小紅帽”、“媽媽”、“外婆”、“獵人”、“狼”，將故事表演出來(lái)，表演時(shí)可以加以創(chuàng)造，不要完全按照原文表演。表演后，幾個(gè)人湊在一起，研究一下怎樣給故事歡歌結(jié)尾。

　　4、利用“續(xù)編”延續(xù)故事內(nèi)容

　　如《狼和小羊》一文的結(jié)尾是：“狼不想再爭(zhēng)辯了，齜著牙，向小羊撲去……”可以大膽想象并續(xù)編故事：小羊最終的結(jié)局如何呢?如，小羊想了一個(gè)好辦法戰(zhàn)勝了狼，從此過著幸福的生活。這些與眾不同的辦法，就是你的想象力;把這些想象寫下來(lái)，就是一篇很好的童話故事了。

　　童話里的形象，大多是擬人化的。童話中，無(wú)論是動(dòng)物、植物，其他東西，都可以像人一樣會(huì)思考、會(huì)說(shuō)話、會(huì)做事、會(huì)生活。列寧說(shuō)過：“兒童的本性是愛聽童話的。你給兒童講故事時(shí)，如果其中的雞兒、狗兒都不會(huì)說(shuō)人話，兒童便沒有興趣�！�

三年級(jí)作文 篇4

　　每天放學(xué)時(shí)一聽到放學(xué)鈴聲，我總是背上書包，沖出教室，和小伙伴們一起站好路隊(duì)，走到家長(zhǎng)接送地點(diǎn)，平時(shí)總是姥爺騎著電動(dòng)車接送我，我也總是在接送點(diǎn)就能找到姥爺然后和他一起回家。從學(xué)校到我的家一共要經(jīng)過五個(gè)路口，坐在電動(dòng)車后面，姥爺總說(shuō)我像只小麻雀一樣嘰嘰喳喳的給他講這一天在學(xué)校發(fā)生的好玩兒事情，以及偶爾和小伙伴們之間發(fā)生的不愉快，我呢就在這嘰嘰喳喳的談笑中和姥爺開心的到家了。只是有一次，不像平時(shí)這么順利，那是一個(gè)下暴雨的一天。

　　那天放學(xué)了，我和小伙伴們一起走到了家長(zhǎng)接送點(diǎn)，但是沒有看到姥爺，等了很久也沒有等到，我決定自己走路回家，那會(huì)兒風(fēng)雖然很大但是雨下的還不是很大，我拿出我的小花傘，走在了回家的路上。但是風(fēng)太大了，我的力氣太小了，傘總是被風(fēng)刮得東倒西歪的，我只好把傘重新收好，跑了起來(lái)，我想跑快點(diǎn)兒趕快到家就好了。可是還沒跑出多遠(yuǎn)，雨下大了，我有一種不詳?shù)念A(yù)感，我覺得自己會(huì)被淋成落湯雞，想著想著我就覺得很委屈，為什么姥爺不來(lái)接我呢？為什么我要自己走呢？為什么雨就下大了呢？終于，我看到了姥爺常去理發(fā)的一間理發(fā)店，我急忙走了進(jìn)去，找到了理發(fā)的阿姨。阿姨問我：“下這么大的雨，你怎么一個(gè)人在路上走呢？你家大人呢？”我委屈極了，帶著哭腔說(shuō)：“阿姨，我找不到姥爺了，我想給他打個(gè)電話，你能把電話借給我用一下嗎？”阿姨把電話拿給我，我忙拔通了媽媽的電話，電話那頭想起了媽媽的聲音，我一下沒忍住哭了起來(lái)，最后還是阿姨幫助我說(shuō)清楚了具體的位置，很快媽媽來(lái)找到了我，我們一起向理發(fā)店的阿姨道了謝，回到了家。原來(lái)，下雨了媽媽去接了我，結(jié)果卻在路上堵車，后來(lái)還跟我走岔了路。媽媽向我道歉，我也向媽媽承認(rèn)了錯(cuò)誤，不該沒有跟家人老師溝通好就自己走了。

　　這件事情讓我記住了：家長(zhǎng)沒有來(lái)，一定要跟著老師走，不能亂跑！有問題一定不能哭，遇到困難一定要冷靜，要想辦法解決！但是呢，我覺得我也有進(jìn)步，知道找到熟悉的`地方去求助。而且以前我總覺得自己膽子非常小，獨(dú)立做的事情很少，現(xiàn)在我會(huì)主動(dòng)幫媽媽在附近買一些食品、生活用品，還有自己的學(xué)習(xí)用品等等，還會(huì)幫媽媽取信，媽媽對(duì)我也越來(lái)越放心了，當(dāng)然了，我還是會(huì)記得老師和媽媽教過的自我保護(hù)的事情，我一定會(huì)繼續(xù)努力的！

三年級(jí)作文 篇5

　　發(fā)生在綠島的故事 河北省棗強(qiáng)縣第二小學(xué)二年級(jí)二班 王雨晴（媽媽徐惠恩指導(dǎo)） 八月十日我和爸爸媽媽去衡水綠島玩，這是我盼望已久的事情。到了綠島，我才發(fā)現(xiàn)，游泳池有淺水區(qū)和深水區(qū)，還有游樂場(chǎng)，游樂場(chǎng)里有沖浪滑道、還有平臺(tái)、還有花色小蘑菇房子、黃色的小海螺，舌頭上噴著水的小丑、還有按摩池，池邊上有孔不停往外噴水。我和爸爸媽媽穿上了游泳衣，就進(jìn)了游樂場(chǎng)。我想學(xué)游泳，可怎么也游不起來(lái)，爸爸為我租來(lái)了救生圈，媽媽教我怎樣游 ，可是我游不動(dòng)，我象個(gè)小青蛙一樣四腳著地的在水里走，我玩得很開心。

　　后來(lái)，我們?nèi)チ藴\水區(qū)，我的腳根本夠不到底，爸爸媽媽托著我，可我感到胸很悶，喘不上氣來(lái)，我只好又回到了游樂場(chǎng)。

　　這時(shí)，爸爸讓我去沖浪，我說(shuō)："好"。第一次我坐在救生圈里，爸爸在后面抱著我，我們滑了下來(lái)，我被沖入了水中，嗆了兩口水，不停地咳嗽。爸爸再讓我去，我怎么也不肯了，因?yàn)槲矣X得嗆水很難受，水很苦�？墒菋寢屨f(shuō)："我不喜歡膽小鬼的.孩子"。我只好跟著他們?nèi)チ�，我和媽媽滑了三次。第一次我用腳使勁地抵住滑道，快到水里時(shí)我們就滑不動(dòng)了，爸爸拉著我的腳把我拉了下來(lái)；第二次和媽媽滑到剛才的地方，又滑不動(dòng)了。我怕爸爸再拉我下來(lái)，就自己走了下來(lái)。第三次我和媽媽剛要滑，那個(gè)管理員對(duì)媽媽說(shuō)："你們一起坐著救生圈會(huì)滑快的。"媽媽就坐上去，這次我們滑得太快了，一下子沖到了水里，我想找到地面站起來(lái)，可怎么也找不 到，我就憋著氣，帶著哭聲哼哼著，誰(shuí)也找不到了，后來(lái)爸爸把我抱了起來(lái)，看到媽媽正坐在水里吐水呢，我也嗆了四口水，心里很害怕，我哇哇地哭起來(lái)。爸爸還要讓我去，這時(shí)，沖浪停止了，我媽媽說(shuō)："這次嬌嬌可解放了。"，說(shuō)真的，我只顧了害怕，還一點(diǎn)沒感到?jīng)_浪的樂趣。

　　可爸爸、媽媽卻教會(huì)了我一個(gè)道理：遇到什么困難都要勇敢的去做。

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