三年級心理描寫的作文

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的三年級心理描寫的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級心理描寫的作文1

　　周三下午又是我最喜歡的心理課。我看見我們的羅老師踩著清脆的鈴聲，笑瞇瞇地走上講臺。

　　我一開口，羅老師就說：“今天課前來個有趣的心理測試。我先給你講個故事。來說說吧。這時，同學們高興地拍手說好！

　　羅先生以他獨特、豐富、富有磁性的聲音生動地說：“在一個沙漠里，有一個旅行者，他把帶來的`食物吃光了，把水喝光了，還把指南針弄丟了。他非常沮喪。突然，他發(fā)現(xiàn)了一個水壺。他很高興的拿起水壺，卻發(fā)現(xiàn)只剩下半壺了。同學們，如果你是過客，你是開心還是難過？”這時同學們都在竊竊私語，該選哪個？

　　接下來羅老師說：“好吧，開心就舉手，不開心就不要舉手。”。結果超過一半的同學覺得很難過，只有張藝豪、雷晶晶等少數(shù)同學覺得舉手很開心。學生感到難過的原因是水太少，兩三口就喝完了，以后還會渴。我們選擇快樂的原因恰恰相反：只要省下一點點酒錢，就有希望。既然有水壺，說明一定有人來過，說不定能找到人！羅老師分別寫下了兩個原因。通過解釋，原來這是心理問題。羅老師說：“一件事讓你失望了，換個角度看，想辦法安慰自己，讓自己開心……”

　　“丁”下課鈴響了。多么生動有趣的一課，這一課教會了我們：任何時候都不要悲觀失望，永遠不要讓快樂從你身邊溜走，每天快樂的成長。

三年級心理描寫的作文2

　　突然，我們已經(jīng)升到小學三年級了。在過去的兩年里，我們學習了許多課程，如語文、數(shù)學、英語、思想道德等。但是，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，我們又增加了一門新課程，——心理學。

　　期待了很久，終于等到周五下午最后一節(jié)課，心理課。鈴聲一響，一個來自帥帥的兄弟走了進來，看上去像是剛從大學畢業(yè)。老師一進班就對我們說：“大家好，我是你們的心理學老師。我叫馬。請叫我馬老師。不過，你叫我馬哥，我就更開心了�！贝蠹衣犃硕挤潘闪耍嗬锏臍夥找幌伦踊钴S起來。馬老師繼續(xù)說：“這個課程主要是每周最后一節(jié)課設置的，讓大家在學校的五天時間里放松緊張的身心，周末放松。所以我們這個班什么都不要，讓大家互相交流，想說什么就說什么�！痹隈R老師的帶領下，我們都開始愉快地聊起來，有的聊家里的事情，有的聊平時在學校的.事情。說來也怪，有些事放不下，說了之后感覺好多了。再回頭看馬老師，我已經(jīng)被人包圍了。大家最后都說很開心，自然可以過個開心的周末。

　　自從第一次上完心理學課，我就更加期待了！

三年級心理描寫的作文3

　　“阿門，阿千，一棵葡萄樹……”這是我們課外心理拓展活動表演《蝸牛與黃鸝鳥》。從綜合樓看去，我們正在操場上搖頭晃腦的做活動！具體游戲規(guī)則如下：大家圍成一個大圈，手牽手，拍手，做各種優(yōu)美的動作傳遞給鄰近的同學。唱歌的時候，比姿勢要好，比如唱“綠地會發(fā)芽”的時候，模仿一個發(fā)芽的動作。必須注意，一個學生的表現(xiàn)傳遞到另一個學生手里，然后下一個學生可以繼續(xù)做動作，每個環(huán)節(jié)都不能中斷。這是為了考核大家的默契和靈活度，讓比賽繼續(xù)。你看，所有的學生臉上都是幸福開朗的，都在享受著這種快樂的`校園樂趣。

　　也給我們帶來了操場上的歡樂，讓我體會到了小組合作的力量，明白了每個人都是很重要的因素，每個學生都是最好的。只要大家團結一致，什么事都做不成。如果每個人都做自己的事情，自己的力量不在一起，可能什么都做不好！這也讓我想起了班里的通過率。如果班里有50個學生，全部100%及格，一個不及格，通過率98%。只有少數(shù)學習好的學生得到高分，一兩個不及格，通過率也降低。當然，他們在學年中排名較低。所以我想幫助學習不好的同學，和他們一起進步！

　　雖然是小游戲，但是充滿了人生哲理。希望以后有更多類似的活動。這次拓展活動，細細品味，也讓我回味無窮。

三年級心理描寫的作文4

　　周二，我媽帶我去少年宮學讀書寫字。我高高興興來到少年宮。

　　我和媽媽來到最后一節(jié)興趣班的教室。班上有一名男老師。在他的課上，我聽到了如何寫我的讀后感。這時，我媽打電話給我說：“這是現(xiàn)在六年級興趣班的教室�！蔽艺f：“怪不得這里的學生那么高……”我媽媽帶我去了另一個教室。進教室前，我對媽媽說：“不要再犯錯誤了�！�

　　我走進教室，找了個座位坐下，課才開始。一個穿著白色連衣裙的女老師走了進來。我覺得這是一個很神奇的女老師。在她詳細解釋了今天要寫的.作文后，我們幾乎理解了。我的鋼筆在我的筆記本上飛舞。過了一段時間，我寫了幾張臉。我一邊寫，一邊想，這位新老師今天會給我多少分？好還是壞？

　　臨近下課的時候，同學們拿著自己的作文，很有把握的糾正老師。老師邊改邊點頭，大家都在笑。我又緊張起來，心想：“后來我成績低，同學都笑話我。不行，我必須得高分�！�

　　下課后，我?guī)е膼鄣淖魑碾x開教室，高高興興地回家。我媽鼓勵我說：“寫的好，我媽就幫你投稿，一定要加油，寫的好！”

三年級心理描寫的作文5

　　大家都隱瞞了很多真相！拒絕告訴別人，今天就把我們的肺腑之言給大家請出去分享一下吧！心里有很多話，都藏在自己心里，拒絕和別人分享自己的心。今天，我想和我的父母和同學分享和享受它們，就像和我的父母聊天和和我的同學笑一樣。

　　我心說：我要感謝我最親愛的`爸爸媽媽對我的好。要不是爸爸媽媽，我今天也不會開心。這十年來，爸爸媽媽在哪里休息，他們不上班，不做家務，我卻完全做不到。每當我想幫媽媽做家務的時候，媽媽總是說：“媽媽自己來，你去玩吧！”我聽了之后很不情愿，因為我知道那是媽媽對我的愛。媽媽，我想對你說：“你太辛苦了，我已經(jīng)長大了，讓我為你做點什么吧！我再也不會讓你生氣了。”我父親要么在出差，要么在工作。有時候他教我學習，讓我深深體會到父親太累了。另外，我爸爸每天差不多十二點多睡覺，早上和我們一起起床。當我們?nèi)ド蠈W時，他去上班。爸爸，我也想對你說：“你太辛苦了，要注意休息。我想再說一遍；”爸爸媽媽謝謝！我會好好學習，做個懂事乖巧的女兒報答你。你已經(jīng)很努力了！"

　　這是我的心！

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