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三年級(jí)心理描寫的作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的三年級(jí)心理描寫的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級(jí)心理描寫的作文1
周三下午又是我最喜歡的心理課。我看見我們的羅老師踩著清脆的鈴聲，笑瞇瞇地走上講臺(tái)。
我一開口，羅老師就說(shuō)：“今天課前來(lái)個(gè)有趣的心理測(cè)試。我先給你講個(gè)故事。來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。這時(shí)，同學(xué)們高興地拍手說(shuō)好！
羅先生以他獨(dú)特、豐富、富有磁性的聲音生動(dòng)地說(shuō)：“在一個(gè)沙漠里，有一個(gè)旅行者，他把帶來(lái)的`食物吃光了，把水喝光了，還把指南針弄丟了。他非常沮喪。突然，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)水壺。他很高興的拿起水壺，卻發(fā)現(xiàn)只剩下半壺了。同學(xué)們，如果你是過客，你是開心還是難過？”這時(shí)同學(xué)們都在竊竊私語(yǔ)，該選哪個(gè)？
接下來(lái)羅老師說(shuō)：“好吧，開心就舉手，不開心就不要舉手。”。結(jié)果超過一半的同學(xué)覺得很難過，只有張藝豪、雷晶晶等少數(shù)同學(xué)覺得舉手很開心。學(xué)生感到難過的原因是水太少，兩三口就喝完了，以后還會(huì)渴。我們選擇快樂的原因恰恰相反：只要省下一點(diǎn)點(diǎn)酒錢，就有希望。既然有水壺，說(shuō)明一定有人來(lái)過，說(shuō)不定能找到人！羅老師分別寫下了兩個(gè)原因。通過解釋，原來(lái)這是心理問題。羅老師說(shuō)：“一件事讓你失望了，換個(gè)角度看，想辦法安慰自己，讓自己開心……”
“丁”下課鈴響了。多么生動(dòng)有趣的一課，這一課教會(huì)了我們：任何時(shí)候都不要悲觀失望，永遠(yuǎn)不要讓快樂從你身邊溜走，每天快樂的成長(zhǎng)。
三年級(jí)心理描寫的作文2
突然，我們已經(jīng)升到小學(xué)三年級(jí)了。在過去的兩年里，我們學(xué)習(xí)了許多課程，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思想道德等。但是，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，我們又增加了一門新課程，——心理學(xué)。
期待了很久，終于等到周五下午最后一節(jié)課，心理課。鈴聲一響，一個(gè)來(lái)自帥帥的兄弟走了進(jìn)來(lái)，看上去像是剛從大學(xué)畢業(yè)。老師一進(jìn)班就對(duì)我們說(shuō)：“大家好，我是你們的心理學(xué)老師。我叫馬。請(qǐng)叫我馬老師。不過，你叫我馬哥，我就更開心了�！贝蠹衣犃硕挤潘闪�，班里的氣氛一下子活躍起來(lái)。馬老師繼續(xù)說(shuō)：“這個(gè)課程主要是每周最后一節(jié)課設(shè)置的，讓大家在學(xué)校的五天時(shí)間里放松緊張的身心，周末放松。所以我們這個(gè)班什么都不要，讓大家互相交流，想說(shuō)什么就說(shuō)什么。”在馬老師的帶領(lǐng)下，我們都開始愉快地聊起來(lái)，有的聊家里的事情，有的聊平時(shí)在學(xué)校的.事情。說(shuō)來(lái)也怪，有些事放不下，說(shuō)了之后感覺好多了。再回頭看馬老師，我已經(jīng)被人包圍了。大家最后都說(shuō)很開心，自然可以過個(gè)開心的周末。
自從第一次上完心理學(xué)課，我就更加期待了！
三年級(jí)心理描寫的作文3
“阿門，阿千，一棵葡萄樹……”這是我們課外心理拓展活動(dòng)表演《蝸牛與黃鸝鳥》。從綜合樓看去，我們正在操場(chǎng)上搖頭晃腦的做活動(dòng)！具體游戲規(guī)則如下：大家圍成一個(gè)大圈，手牽手，拍手，做各種優(yōu)美的動(dòng)作傳遞給鄰近的同學(xué)。唱歌的時(shí)候，比姿勢(shì)要好，比如唱“綠地會(huì)發(fā)芽”的時(shí)候，模仿一個(gè)發(fā)芽的動(dòng)作。必須注意，一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)傳遞到另一個(gè)學(xué)生手里，然后下一個(gè)學(xué)生可以繼續(xù)做動(dòng)作，每個(gè)環(huán)節(jié)都不能中斷。這是為了考核大家的默契和靈活度，讓比賽繼續(xù)。你看，所有的學(xué)生臉上都是幸福開朗的，都在享受著這種快樂的`校園樂趣。
也給我們帶來(lái)了操場(chǎng)上的歡樂，讓我體會(huì)到了小組合作的力量，明白了每個(gè)人都是很重要的因素，每個(gè)學(xué)生都是最好的。只要大家團(tuán)結(jié)一致，什么事都做不成。如果每個(gè)人都做自己的事情，自己的力量不在一起，可能什么都做不好！這也讓我想起了班里的通過率。如果班里有50個(gè)學(xué)生，全部100%及格，一個(gè)不及格，通過率98%。只有少數(shù)學(xué)習(xí)好的學(xué)生得到高分，一兩個(gè)不及格，通過率也降低。當(dāng)然，他們?cè)趯W(xué)年中排名較低。所以我想幫助學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，和他們一起進(jìn)步！
雖然是小游戲，但是充滿了人生哲理。希望以后有更多類似的活動(dòng)。這次拓展活動(dòng)，細(xì)細(xì)品味，也讓我回味無(wú)窮。
三年級(jí)心理描寫的作文4
周二，我媽帶我去少年宮學(xué)讀書寫字。我高高興興來(lái)到少年宮。
我和媽媽來(lái)到最后一節(jié)興趣班的教室。班上有一名男老師。在他的課上，我聽到了如何寫我的讀后感。這時(shí)，我媽打電話給我說(shuō)：“這是現(xiàn)在六年級(jí)興趣班的教室�！蔽艺f(shuō)：“怪不得這里的學(xué)生那么高……”我媽媽帶我去了另一個(gè)教室。進(jìn)教室前，我對(duì)媽媽說(shuō)：“不要再犯錯(cuò)誤了�！�
我走進(jìn)教室，找了個(gè)座位坐下，課才開始。一個(gè)穿著白色連衣裙的女老師走了進(jìn)來(lái)。我覺得這是一個(gè)很神奇的女老師。在她詳細(xì)解釋了今天要寫的.作文后，我們幾乎理解了。我的鋼筆在我的筆記本上飛舞。過了一段時(shí)間，我寫了幾張臉。我一邊寫，一邊想，這位新老師今天會(huì)給我多少分？好還是壞？
臨近下課的時(shí)候，同學(xué)們拿著自己的作文，很有把握的糾正老師。老師邊改邊點(diǎn)頭，大家都在笑。我又緊張起來(lái)，心想：“后來(lái)我成績(jī)低，同學(xué)都笑話我。不行，我必須得高分。”
下課后，我?guī)е膼鄣淖魑碾x開教室，高高興興地回家。我媽鼓勵(lì)我說(shuō)：“寫的好，我媽就幫你投稿，一定要加油，寫的好！”
三年級(jí)心理描寫的作文5
大家都隱瞞了很多真相！拒絕告訴別人，今天就把我們的肺腑之言給大家請(qǐng)出去分享一下吧！心里有很多話，都藏在自己心里，拒絕和別人分享自己的心。今天，我想和我的父母和同學(xué)分享和享受它們，就像和我的父母聊天和和我的同學(xué)笑一樣。
我心說(shuō)：我要感謝我最親愛的`爸爸媽媽對(duì)我的好。要不是爸爸媽媽，我今天也不會(huì)開心。這十年來(lái)，爸爸媽媽在哪里休息，他們不上班，不做家務(wù)，我卻完全做不到。每當(dāng)我想幫媽媽做家務(wù)的時(shí)候，媽媽總是說(shuō)：“媽媽自己來(lái)，你去玩吧！”我聽了之后很不情愿，因?yàn)槲抑滥鞘菋寢寣?duì)我的愛。媽媽，我想對(duì)你說(shuō)：“你太辛苦了，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，讓我為你做點(diǎn)什么吧！我再也不會(huì)讓你生氣了�！蔽腋赣H要么在出差，要么在工作。有時(shí)候他教我學(xué)習(xí)，讓我深深體會(huì)到父親太累了。另外，我爸爸每天差不多十二點(diǎn)多睡覺，早上和我們一起起床。當(dāng)我們?nèi)ド蠈W(xué)時(shí)，他去上班。爸爸，我也想對(duì)你說(shuō)：“你太辛苦了，要注意休息。我想再說(shuō)一遍；”爸爸媽媽謝謝！我會(huì)好好學(xué)習(xí)，做個(gè)懂事乖巧的女兒報(bào)答你。你已經(jīng)很努力了！"
這是我的心！
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