三年級的作文【集錦10篇】
在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的三年級的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級的作文 篇1
我的好朋友有一個大大的歪鼻子，走起路來一晃一晃的，配上那蒲扇般的招風耳，常會讓人忍俊不禁。但他辦起事來卻十分嚴謹，大家都叫他“小包公”。他就是小沈。
有一次，我的數(shù)學作業(yè)落在了家里。這可是要扣數(shù)學章的呀！可轉(zhuǎn)念一想，嘿嘿，小沈是數(shù)學課代表，又是我的好同桌，鐵哥們，一定會給我“特殊待遇”的`！
我嬉皮笑臉地央求小沈不要劃去我的寶貴數(shù)學章。沒想到，小沈一聽完我的敘述，搖了搖頭，堅決地伸出手，示意我給他書。我又苦苦哀求，他卻完全不理會我的話語，想奪我的書。
俗話說天下無難事，只要肯付出。我拿出三國閃卡呂布，這可是他最喜歡的卡片呀！我把閃卡在他眼前晃了晃，小沈便雙眼放光，喜悅之情顯而易見，可他還是擺了擺手，堅決不讓步。
我只好忍痛割愛，又掏出一張曹操閃卡。不料，小沈猶豫后又堅定地說：“你沒帶作業(yè)已經(jīng)是錯，現(xiàn)在還想逃避懲罰，真是錯上加錯！”小沈從我手中搶過數(shù)學書，在上面劃去了一個章。
瞧，這就是我的好朋友，一個大公無私的人。
三年級的作文 篇2
在每個人的心目中，都有一個自己認同的好老師，而我最認同的老師就是我三-五年級的語文老師——孫曉芳老師，心目中的好老師作文。孫老師有三大特點呢！第一點是寫字好，第二點是嚴謹認真，第三點就是一大師德——關(guān)愛學生。欲知詳細內(nèi)容，請看下文分解。
先說第一特點——寫字好。這點不用我多說，學校50%的人都知道。不知者，無罪也，欲知者，跟咱去六（5）班見識見識去。光是老師寫字好這一點也不稀奇�？蓪O老師不僅自己寫字好，帶出來的學生十有八九寫字都很好，而且都像一個模具里倒出來的。于是我們將剩下來的分為另三個等級：“半成品”、“殘次品”還有一個就是“廢品”等級這三個檔的一般都不讓他們說是孫老師的'學生，生怕給她丟人。我嗎，就算是個“半成品”了，寫字時好時壞，有時還跟心情搭邊兒。但是比以前好多了，這都要歸功于孫老師。然后就是第二點----嚴謹認真了。這一點嗎，說不了多少，最重要的是體會。孫老師每次下課后，都一絲不茍地坐在位置上整理資料，十分用功。有時連一個標點寫錯，都難逃她的法眼。最后一點就是關(guān)心學生了！這次一槍打中了五年級上學期開學第一天。說來不巧啊！一位姓朱名磊的大俠在那上課的一瞬間喝了一口汽水，更不巧的是在那電光火石的一剎那，被孫老師發(fā)現(xiàn)了。她便以迅雷不及掩耳之勢沖到了朱磊的面前，搶過那瓶“美年達”只聽“砰”的一聲，汽水飛進了水桶里，漏了……只聽一聲大吼：“你不知道最好的飲品是白開水嗎？事后，孫老師在辦公室教育了朱磊一番，朱磊心悅誠服的回到了班級，發(fā)誓再也不喝對身體有影響的飲料了。
如果我是小草，她就是那晶瑩的露珠。如果我是活蹦亂跳的魚兒，她就是那淙淙的流水�！陶d之恩，永生難忘。
三年級的作文 篇3
有一天，淘氣的春風娃娃從天空媽媽的懷抱里掙脫出來，悄悄來到了人間。
春風娃娃一看，大地上死氣沉沉的，沒有一點兒生機：枯黃的樹葉漫天飛舞，開過花的樹枝上光禿禿的，枯萎的小草還在沉睡……
于是，春風娃娃決定讓大地重現(xiàn)生機。春風娃娃拂過樹枝，樹葉就變得青翠欲滴;春風娃娃走過草地，草兒們就挺起腰桿、換上綠妝迎接她;春風娃娃躍過花園，花兒們都羞紅了臉兒窺視她;春風娃娃跳過小溪，小溪便唱著歡快的歌兒去大海旅行……春風娃娃跑過人們的身旁，人們便脫下了厚厚的冬衣，換上了輕便漂亮的春裝。啊!淘氣的.春風娃娃，吹得大地萬紫千紅，煥然一新!啊!淘氣的春風娃娃，吹去了人們身上的疲勞，吹來了快樂與希望!
春風娃娃，真是一個善解人意、淘氣又可愛的乖娃娃!
三年級的作文 篇4
新學期開始了，媽媽給我買了一個嶄新的鉛筆盒，它小巧玲瓏，漂亮極了。
鉛筆盒長方形，大約有二十厘米長、十厘米寬、二厘米高。鉛筆盒披著一件湛藍的衣服，上面繪著精美的圖案，瞧，一只小米老鼠和一只唐老鴨在說悄悄話呢，還有許許多多的白色小泡泡圍在他們的四周，仿佛把我?guī)нM童話的海洋里。鉛筆盒分為兩層，上一層放著各種各樣的鉛筆，放鉛筆的`旁邊有一個小蓋子，打開小蓋了里面放著一塊小橡皮，好像一個白白胖胖的寶寶躺在搖籃里睡覺呢！下面一層放著各種各樣的尺子，有直尺、三角尺、角度尺。
小鉛筆盒可有用了。每當語文老師讓我寫字時，我只用輕輕地打開上層的蓋子，盒出鉛筆“沙、沙、沙”地寫著。每當我字寫錯時，白白的橡皮大將軍就立刻把這些可惡的錯別字擦掉。每當數(shù)學老師讓我畫直線時，我就打開下層的蓋子，拿出尺子畫出精美的線條。每當我定作業(yè)偷懶時，鉛筆盒上的圖案仿佛在說：“小主人，別偷懶，要認真呀！”
瞧，這就是我的鉛筆盒，它讓我學會了數(shù)學的“ ，讓我學會了一個個難寫的漢字，讓我學會了英語的“ 、B”。我喜歡我的鉛筆盒，它給我?guī)淼臒o限的學習樂趣。
三年級的作文 篇5
國慶節(jié)假期里，我和爸爸媽媽來到崇明西沙濕地去游玩。我們來到崇明島國家地質(zhì)公園門口，看見好多當?shù)氐霓r(nóng)民手里拿著一個個蘆葦桿子在那里叫賣。我看后在想這東西也能賣錢，能派什么用場呢？帶著疑惑我走進了公園，看到蘆葦蕩中間的棧道上，一個個大人小孩手里都拿著蘆葦桿伸著手不知道在干嗎？我好奇的跑過去一看，�。≡瓉硖J葦上有個釣鉤，鉤子上綁著肉。再仔細看看棧道下面的濕地上有一個個大大小小的洞，他們把吊鉤伸到洞口，不一會就看到洞里探出來一只鉗子在夾肉，原來是一只螃蟹。我這才恍然大悟原來門口賣的不是蘆葦桿，而是蘆葦桿子做的釣竿。
我忙讓爸爸幫我買來釣鉤學著別人的樣子把釣鉤伸到洞口，等待著螃蟹出來覓食。等了不一會兒就看到一只螃蟹爬出來，我連忙拉起釣竿，沒想到那只螃蟹迅速的又縮回去了。爸爸說：“你太心急了，要等它用力咬住不放時才能收竿，不然它不會上鉤的�！蔽矣职厌灨头呕氐蕉纯�，耐心的等待著，等了一會看到一只大點的'螃蟹爬出洞口，試著用大鉗子夾著我的誘餌，這次我等到它加緊了才抬竿，果然它這次死死的咬著沒放，我終于釣到了第一只螃蟹，接著第二只……
今天我玩的真高興，之前我以為只有魚是釣的，原來螃蟹也可以這樣釣出來。還學會了不管做任何事都要有耐心堅持到底，心急什么事也做不好。
三年級的作文 篇6
我常常想，友誼是脆弱無比的，還是如歌詞唱的那般天長地久。當我提起筆時，又想起了放在書柜里那沾滿灰塵的糖果盒。
我覺得我很幸運，我有一個真正意義上的知己，我也永遠不會忘記那三年的校園生活。實話說，我的脾氣并不是很好，在別人面前擺出一副不可一世的樣子，她卻一直包容我。她的那種心態(tài)使我很奇怪，也可以說是忍了我三年，從來沒有見她生過氣。漸漸的，我的性子被磨了下去，可以說是和她形影不離了。
可是有一天考試，使我們徹徹底底斷了。
那天，我見有道題不會，我的手輕輕撕下一張紙的.邊角，抄下這道題，打了個問號，見四下無人，我給她遞了過去。不久，紙條遞了過來，我正要寫，老師走了過來，我趕緊把寫著答案的那一部分撕掉，扔進抽屜，大聲說：“老師，她給我遞紙條！”我說出這話是迫不得已的，我可不想被計作零分。“嘩”，全班目光齊刷刷地轉(zhuǎn)到我們倆身上，監(jiān)考老師走了，我這才松口氣，完全把我那個知己給拋在腦后了。
之后，她的試卷作廢，我卻因為那張紙條考到了九十八分，可我怎么也笑不出來。
第二天，她沒有告訴老師真相，也沒有再理我，我看見她走在前面，卻也不敢和以前一樣興沖沖地奔上去，只是遠遠地繞開她。
放學后，我始終在回想，想哭，卻哭不出聲。
最后，在期末前的那個月，她走了，不知道是什么原因，我也不知道她去了哪里。第二天，我在抽屜的最里面發(fā)現(xiàn)了一個盒子，里面裝著滿滿的糖果。她從來沒有生過我的氣。
友誼就如這個盒子一樣，許多年后打開，甜味依舊。
現(xiàn)在，再打開那個糖果盒，只有深深的思念和甜甜的回憶。
三年級的作文 篇7
今天為大家介紹我的奇遇——一個“四不像”的小蟲蟲，相信你們都不認識它！
一個晴朗的早晨，我和哥哥玩水時發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的小蟲子：它的頭像螞蟻，腳多得像蜘蛛，背上的殼硬得像甲蟲，顏色像一小團狗屎，它不動彈，或不在葉子上，你絕對發(fā)現(xiàn)不了它，簡直就像擁有隱身術(shù)的.“忍者”！
出乎意料的是：我把它放在手上，它淡定的、從容不迫的在手心上爬來爬去；我把它放在玩具小帆船上，置入水中，開足馬力，它牢牢地抓住木桿，紋絲不動；它能游泳，還能飛翔！真不愧是“海陸空三棲大將軍”！
我和哥哥饒有興致的觀察它半天，最后看著它從從容容、頭也不回地踱回草叢中。我太佩服它了，所以給它起了一個大名鼎鼎的江湖稱號“打不死的小強”！以后我要像它一樣擁有超強的生命力。
小朋友們，你見過這樣的昆蟲嗎？知道它的名字嗎？如果你知道關(guān)于它的信息，請記得在微信中@me!
三年級的作文 篇8
爸爸在艱辛中頑強地迎接生活的挑戰(zhàn)，為了讓我的生活盡可能過得舒適一些，開心一些。然而，我卻不知好歹，說著不好，那不好的，還說自己有什么，別人有什么，買了這個，又要買哪個，又要買哪個。直到現(xiàn)在，我才知道父母掙錢有多么不容易。
我的爸爸中等身材，偏胖，身體十分結(jié)實。他是來自外地的打工者，沒有什么特別的技術(shù)，也沒有很高的文化，只好開了一家小賣部，當起了個體戶。
爸爸常跟我說：“做生意要講誠信，做人要老實，服務態(tài)度要好."我的爸爸非常辛苦，他每天要工作十六、七個小時，有顧客要求上門服務的，還要去送貨。只要顧客一打來需要上門服務的電話，不管是什么東西，爸爸都會盡快滿足顧客的要求，把貨送到家。夏天，啤酒的銷量比較好，那一箱啤酒大帶有30公斤，很多顧客居住的`樓層比較高，有時爸爸要把貨從一樓送到六樓，那真是不容易，時常把他累得滿頭大汗，氣喘吁吁。而像這樣的客戶有時一天要送幾十家。在三十幾度的高溫下，可想而知爸爸是多么辛苦！
為了這個家庭，爸爸付出了不知多少心血和汗水！��！爸爸我真想對您說：“爸爸，您辛苦了！”
三年級的作文 篇9
語文教學花在閱讀教學上的時間很多，可是學生的作文能力普遍低下。這是什么原因呢？仔細分析，主要是因為把閱讀教學和作文教學看成不相干的兩回事，沒有處理好閱讀和作文的關(guān)系。本人剛接教三年語文，現(xiàn)結(jié)合
丁老師的“讀寫結(jié)合法”淺談幾點個人看法。
三年級是學生學寫作文的起始階段，如果正確處理好閱讀與作文的關(guān)系， 可以消除學生的畏難心理，大面積地提高作文能力，使學生把寫好作文看作是自己的愿望與需要。在實際教學中，要做好兩個方面的工作。
一、在閱讀教學中滲透積累語言的指導
閱讀和寫作是個互逆的過程。閱讀是理解吸收，寫作是理解表達。只有吸收得充分，表達才更加有力。因此，“閱讀是寫作的基礎(chǔ)�！被谶@一認識，在閱讀教學中，要依照大綱的要求，在閱讀訓練中滲透積累語言的指導。學生的語言庫存量越豐富， 說話或?qū)懽魑臅r就有更大的靈活性，可以隨時作出恰當?shù)倪x擇，準確地調(diào)用詞句，從而組合出生動、形象而又具有美感的話語來。課堂閱讀教學是指導學生學會積累語言的“主戰(zhàn)場”，教師應該在課堂上多方面指導學生獲得豐富的語言，掌握積累的方法，指導多讀多背，采用多種形式多讀名篇課文，精彩的部分還要多品讀，直到能背誦下來，讓課文中的語言文字盡可能多地印在學生的腦海里。指導摘錄詞句，要求學生配備一本摘錄本，指導學生把課文的好詞好句錄到本子里，做到筆記、腦記相結(jié)合。指導讀讀寫寫，三年級語文教材在講讀課文后的練習題中，列出十幾個需要掌握的詞語，或幾個精美的'詞句，并提出讀讀寫寫的要求。我們應安排時間讓學生熟讀、抄寫，最好能默寫下來。摘錄在本子里的詞句也要求多讀熟記。
二、在閱讀教學中滲透練習作文的指導
在閱讀訓練中要滲透作文練習指導，根據(jù)教材特點，精心選擇讀寫結(jié)合點，給學生提供有效借鑒的對象和創(chuàng)造的依據(jù)，及時讓學生進行模仿和創(chuàng)造性運用練習，從而使語言運用練習成為有源之水，有本之木，而不是孤立的，效果才是顯著的。正如丁有寬老師所說的：“讀寫結(jié)合，相得益彰，讀寫分離，兩敗俱傷。”在閱讀中滲透作文練習指導，可從以下幾個方面著手
1．指導運用新學的詞語、句式練習說話、寫話，可進行模仿說寫，也可進行創(chuàng)造性說寫。
2．指導模仿學到的段落結(jié)構(gòu)和篇章結(jié)構(gòu)，練習說、寫新的內(nèi)容。
三年級的作文訓練是以寫片斷為重點，要做到怎么說怎么寫，能把片斷寫具體，寫清楚。在教學中應該突出段的訓練這一重點，扎扎實實進行段的訓練，讀寫結(jié)合，訓練結(jié)合。
(1)連續(xù)結(jié)構(gòu)段
是指段中的幾層意思是按照先后順序一層接著一層寫的，這也是小學生必須掌握的一種結(jié)構(gòu)段，在寫作中經(jīng)常用到�！稁熒椤贰洞蠛５母琛贰妒中g(shù)臺就是陣地》《做風車的故事》 等課文中都有典型的連續(xù)結(jié)構(gòu)段，教師在學生讀懂段的情況下，可安排仿寫訓練，如緊扣學生的學習、生活，以《洗手帕》《大掃除》《升旗》為題寫一段話，要求學生先想好這段話要寫的內(nèi)容，接著安排好順序，明確先寫什么，后寫什么，哪層要寫具體，寫好還要檢查，每一層次意思前后是否連得上，有毛病的要加以修改。
(2)并列結(jié)構(gòu)段
是指一段話將事物分成幾個方面來寫�！陡火埖奈魃橙簫u》的第三自然段就是這種構(gòu)段方式，它從三個不同方面寫了海底的物產(chǎn)豐富。使學生懂得同時介紹事物幾個方面的時候，可采用并列結(jié)構(gòu)段�？芍笇W生練習寫《校園一角》《美麗的花園》等片斷，讓學生在具體的寫作實踐中加深對這種結(jié)構(gòu)段的認識。
(3)總分結(jié)構(gòu)段
是指由總述和分述兩層構(gòu)成的段。指導學生仿寫時，教師可出示總述部分，讓學生圍繞總起句，寫分述部分。例：①我家養(yǎng)了一只可愛的小花貓。②課間十分鐘真是豐富多彩��！
(4)概括與具體結(jié)構(gòu)段
是指段里的兩層意思表明概括介紹和具體描述的關(guān)系。一般有兩種情況，一種是先概括寫，后具體寫；一種是先具體寫，后概括寫，如《一定要爭氣》中的一段
第二學期，童第周更加發(fā)憤學習。每天天沒亮，他就悄悄起床，在校園的路燈下面讀外語。夜里，同學們都睡了，他又到路燈下面去看書。值班老師發(fā)現(xiàn)了，關(guān)上路燈，叫他進屋睡覺。他趁老師不注意，又溜到廁所外邊的路燈下面去學習。這一段話是先概括后具體的寫法。先概括地寫童第周在第二學期更加發(fā)憤學習，接著具體地寫童第周是怎樣發(fā)憤學習的。三年級一共安排了幾次作文訓練，每次都有把“內(nèi)容寫具體”的要求。我們要針對這要求，善于引導學生學習課文中的概括與具體結(jié)構(gòu)段，通過理解、品評、復述、背誦等方法要求學生積累一些精彩的片斷，再要求學生仿寫，把一段話寫具體。
3．指導模仿特別的描寫和表達方式，練習說、寫新的內(nèi)容。
《珍珠鳥》《灰雀》兩篇課文里都有對鳥兒外形特點的傳神描寫，可以指導學生模仿這種寫法仔細觀察一種鳥，學寫鳥兒的外形特點；《我的弟弟“小蘿卜頭”》《曼谷的小象》這些課文里都有描寫人物外貌的片斷，可以指導學生模仿這種方法，寫一寫自己熟悉的人的外貌，注意抓住人物特征；《小攝影師》《爬天都峰》《手術(shù)臺就是陣地》等課文里人物對話寫得很好，可以指導學生寫人物對話的片斷。
4．指導依據(jù)課文內(nèi)容進行續(xù)寫、擴寫、縮寫、改寫等練習。
《小攝影師》《師生情》《七色花》可讓學生續(xù)寫，《古詩二首》《寓言兩則》可讓學生改寫，提高學生運用語言的能力并不斷豐富他們的想象力。 興趣是最好的老師，在小學生初學寫作時，引導學生讀寫，容易激發(fā)學生的寫作興趣，促使他們熱愛寫作。
三年級的作文 篇10
我相信你們應該都去過動物園看小猴子吧？今天我介紹的就是你們都熟悉的小猴子。
一來到猴山，我就看到了一群大大小小的`猴子在假山上跳來跳去，再仔細一瞧，有一只猴子站在山頂上，像是猴王一樣，其他的猴子都很尊敬它，把自己向游人討到的食品都交給它吃。還有一只母猴在給幾只小猴子撓癢，小猴子盡情地享受，還“吱吱”地叫著，我想起臨睡前媽媽給我抓癢的情景，覺得猴子之間的感情和人之間的感情是一樣的�？春镒拥娜嗽絹碓蕉�，游客們看見猴子那逗人的樣子，就把自己準備好的花生、香蕉、糖塊扔進猴山，猴子們一看到香蕉就兩眼發(fā)光，其中有兩只小猴為了一根香蕉吵了起來，一只老猴躲在它們的背后，一把搶過它們的香蕉，就跑了。那兩只小猴既氣憤，又無奈，只好回到假山上去了。
我十分喜歡這群小猴子，下次我一定還會來看你們的，小猴子。
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