[優(yōu)秀]三年級家作文3篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的三年級家作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三年級家作文 篇1

　　“靈靈來，把水倒廁所里去！”“好！”

　　“靈靈，把垃圾倒了！”“哦！來了！來了！”

　　“靈靈，把沒用的橘子清出來，倒掉！”“馬上馬上，來了！”

　　哎！當(dāng)個男孩子真不容易，爺爺奶奶什么事都要我做，我真像一個“小勞工”。而妹妹則當(dāng)上了家中的“小公主”，什么事也不用做。

　　我呀，起碼每天都要干活，星期六星期天作業(yè)山壓著我，電視夢纏著我。終于好不容易得了點休息時間，可爺爺奶奶又叫我大掃除。哎！

　　還有還有，爺爺奶奶真是的，別人都重男輕女，他們怎么能重女輕男呢？

　　星期天，爺爺奶奶又叫我倒垃圾、丟橘子。太好了！我終于可以呼吸新鮮空氣了，終于可以不用干活了，終于可以想做什么就做什么時候了。我丟完垃圾，買了一包糖，三步并作兩步跑到了籃球場，開始了我的`“籃球生涯”。不一會兒，我看見妹妹抱著一堆零食出來，爺爺奶奶在付錢，我看了看我手中的零食，覺得很是氣憤。隨后，爺爺奶奶發(fā)現(xiàn)了我，臭罵了我一頓，還叫我?guī)е�妹妹玩！哎！真是掃興！

　　爺爺奶奶��！請你們不要重女輕男、重小輕大了！人人都是平等的，我也需要公平��！“靈靈，快把窗戶上的臘肉收一下！”聽，爺爺奶奶又喚我了，不說了，忙去了……

三年級家作文 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文《荷花》、《珍珠泉》的寫法，按順序?qū)懠亦l(xiāng)美麗的景色；結(jié)合上學(xué)期習(xí)作《美麗的秋天》，介紹家鄉(xiāng)將軍山之美，選擇一處美景“人工湖”、“美食村”、“陳政陵園”等，把這一處景物之美寫具體。

　　第一課時

　　一、導(dǎo)學(xué)法，學(xué)順序

　　總結(jié)本組課文《珍珠泉》按順序?qū)懙姆椒ǎ?/p>

　　1、先介紹“珍珠泉”在什么地方？（周圍環(huán)境）；

　　2、接著描寫“這是一個什么樣的泉”？（到底這泉有多深，有多綠）；

　　3、然后寫自己覺得最有趣的景色。（想像彩色的珍珠，快樂的孩子吹泡泡）

　　[設(shè)計意圖：遷移寫法，學(xué)習(xí)課文寫作順序，按順序?qū)懰�觀察的游覽的景致，突出“有趣的事”或美麗的傳說。]

　　二、介紹家鄉(xiāng)景物

　　1、提出有關(guān)要求：課本語文園地一的內(nèi)容與要求。討論交際，聯(lián)系“3.28歡樂中國行”到云霄演出，如果你是導(dǎo)游，你想帶他們?nèi)ナ裁吹胤接瓮妫?/p>

　　2、魅力云霄——紅樹林（福建之最，申報國家級保護(hù)區(qū)）；將軍山公園（開漳圣王國際文化節(jié)、將軍樓、美食村、龍湖、君豪別墅）；中國枇杷之鄉(xiāng)（枇杷節(jié)、枇杷山、枇杷批發(fā)市場）；漳江（漳州人的象征，云霄人的驕傲）

　　3、交流傾聽、評點

　　[設(shè)計意圖：聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學(xué)生感知魅力家鄉(xiāng)，聽到哪些傳說，看到什么美景？聯(lián)系中央電視臺“歡樂中國行”到云霄演出的契機(jī)，讓學(xué)生初步了解“魅力云霄”，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。]

　　第二課時

　　一、由魅力云霄導(dǎo)入

　　怎樣讓歡樂中國行的叔叔阿姨們喜歡你介紹的景點呢？“歡樂中國行”的叔叔阿姨很忙，時間很寶貴，不可能每一個地方都去玩，有沒有值得去玩的地方？所以要求你們寫成文章，讓他們看，然后作出選擇。

　　[設(shè)計意圖：教學(xué)緊密結(jié)合季節(jié)，以春天為背景，讓學(xué)生寫出春之美景，與上學(xué)期“美麗的秋天”形成鮮明的對比；教學(xué)結(jié)合社會生活，3.28“歡樂中國行”到云霄演出，20xx魅力云霄宣傳很多，指導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注并搜集一些材料，做好積累，以利于習(xí)作表達(dá)。]

　　二、例舉習(xí)作，指導(dǎo)寫具體

　　如果像下面的作文這樣寫，客人喜歡去嗎？這是上學(xué)期你們在語文園地三寫的文章：

　　▲公園里有一個大龍湖，湖水很清很清！里面有許多小魚，我伸手去碰一下，好清涼，秋天真來了。

　　▲山腳下的美食村，家家漂亮極了，白的墻紅的瓦。

　　▲陳政陵園坐落在綠樹掩映中，前面的橫匾上寫著“開漳元勛”四個大字，左右兩邊都有石馬，后面才是陵園。

　　1、根據(jù)上面提供的三段話選擇一個，你覺得哪里寫得好，哪里寫得不具體？怎樣擴(kuò)充？提出寫景文章的.基本要求：學(xué)會選擇角度觀察，學(xué)會按順序觀察；學(xué)會寫靜態(tài)中的景物和動態(tài)中的景物；學(xué)會想像，由此物聯(lián)想到彼物。

　　2、發(fā)揮想像表達(dá)補(bǔ)充：第一句可以補(bǔ)充最有趣的是“喂魚”：怎么喂鯉魚？請喂過的同學(xué)發(fā)言；第二句可以補(bǔ)充將軍山美食“燒窯雞”：怎樣燒烤？怎樣吃；第三句可以補(bǔ)充孩子們坐石馬，由石馬聯(lián)想唐朝開漳圣王文化，為什么叫將軍山？

　　[對照上學(xué)期的作文，一方面是檢驗學(xué)生作文的進(jìn)步情況，另一方面也是作文教學(xué)的重點，即如何保護(hù)其熱情，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系本組課文，談?wù)撊绾尾拍軐懢唧w，怎樣寫具體。]

　　三、現(xiàn)場習(xí)作，指導(dǎo)點評

　　1、審題：語文園地15頁，強(qiáng)調(diào)只寫一處景物；

　　2、如果選擇寫將軍山，題目可以是《美食村》、《人工湖》、《陳政陵園》等；

　　3、學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)：如人工湖重點指導(dǎo)發(fā)揮想像，寫出人工湖的靜態(tài)美與動態(tài)美；

　　4、交流互動，評析激勵。

　　[設(shè)計意圖：在課堂上習(xí)作作為一種好習(xí)慣，既減輕課外作業(yè)，又增強(qiáng)了當(dāng)場交流與互動，允許學(xué)生提問，教師可以現(xiàn)場指點學(xué)生，提出指導(dǎo)意見，評價反饋時，學(xué)生還可以從同伴中獲得信息，取長補(bǔ)短，進(jìn)一步把作文寫得更美。]

三年級家作文 篇3

　　每個人都有一個家，而且每個人都會很愛他的家，我也不例外。

　　家是每個孩子成長的搖籃，是每一個孩子棲息的港灣。我就有一個溫馨、>幸福、和睦的家。

　　我愛我家，一個>溫暖的家。有一次作業(yè)很多，我做作業(yè)做到了很晚。當(dāng)時已經(jīng)晚上10點了，附近的街坊都睡了，周圍靜悄悄。這讓我想哭，大家都睡了，怎么我還在這兒寫作業(yè)呢？這時，爸爸媽媽下班回來了，他們看見我還在寫作業(yè)，媽媽就坐在我旁邊教我不會的題、給我講解。爸爸對我也很關(guān)心，怕我學(xué)習(xí)累著，就到廚房給我弄吃的。我看得出爸爸媽媽已經(jīng)很疲勞了，但他們此刻還在陪著我學(xué)習(xí)，這讓我深深得體會到家中的溫暖。

　　我愛我家，一個和睦的家。我們一家子總是和睦相處。弟弟是我們家的`開心果，那次他給我們講了個笑話、逗得我們笑得合不攏嘴。弟弟也是我們家的調(diào)皮鬼，那次我們?nèi)ス浣�，他亂跑亂逛，打破了人家三個碗。但不管他怎樣、都是我們家的寶貝。姐姐是個文靜的女孩，他樂于幫助別人，那次在上坡時，一個老婆婆騎著三輪車上不去，是姐姐在后面默默地幫老婆婆推了上去。我們家很少出現(xiàn)吵架，你讓讓我，我?guī)蛶湍�，就不會吵架了�?/p>

　　我愛我家，一個讓我有依靠的家。每當(dāng)我在外面遇到困難或委屈，是爸爸媽媽幫助我排解困難，聽我訴說心里的苦悶，使他們教會了我如何面對生活，面對事實；是他們教我懂得了人生不會是一帆風(fēng)順的，但一個人要懂得面對生活的挑戰(zhàn)與考驗。

　　我愛我家，讓愛永遠(yuǎn)駐我家。