【熱】三年級的作文9篇
在學習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的三年級的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
三年級的作文 篇1
我要為給我們帶來一個美麗又干凈的世界的人和天天教我們科學知識的人喝彩。你猜他們是誰呢？————他 們是讓我們敬愛的清潔工叔叔阿姨和我們和藹可親的老師。
每當我們還在睡夢中的時候，清潔工叔叔阿姨們就在為著城市的美麗干凈而辛辛苦苦的勞動著，每當我們假期 或星期天出去玩耍時，而清潔工叔叔阿姨還在筋疲力盡的干著活。每當我們都在吃飯的.時候，而叔叔阿姨們還 在為干凈而工作著，無論春夏秋冬……他們是為了讓我們的城市更加美麗和干凈！————難到它們不是我們 最可敬的人嗎？所以我們要愛護環(huán)境，從我做起，珍惜叔叔阿姨們的功勞成果。
還有讓我們最敬佩最可親的人，是誰天天教我們科學知識掌握科學本領。讓我們變成對社會和對國家有用的人 。又是誰那么認真的為我們批改作業(yè)到深夜。又是誰為了讓我們學好每一門功課。耐心又認真的為我們講解。 又是誰讓我們的學習成績提高的那么快，而采用各種方法————那就是偉大可親的老師。我們要努力學習， 考出好成績來回報老師。作個對社會有用的人。
難道我們不應該為他們喝彩和驕傲嗎？我要祝他們身體健康。工作順利！
三年級的作文 篇2
大家好，我是鳥家族的一員——小鳥。
我們的大家族生活在一片大森林里，整天在一起覓食，唱歌，跳舞，我們生活得可開心了，就像生活在一個美麗的“小天堂”。
但是好景不長，有一天，我們正唱歌、嬉戲。有些人來到這里游玩，他們隨手扔了很多垃圾，比如，食物袋、瓶子、吃剩下的食物等。自從這些人扔了垃圾之后，不斷有人在這里扔垃圾，這里很快就成了垃圾場，再也沒有原來美麗的景色了。
就在這時，有的人帶著槍來傷害我的兄弟姐妹，砍伐樹木。樹木是可以給你們制造新鮮空氣的呀！如果沒有花草樹木，你們也無法生存呀！我們也是你們的好朋友呀！盡管我們把嗓子都叫啞了，他們什么也不說，還是開槍，仍然砍樹。我們不得不離開這里。
不久，我們飛回來看一看，在我們眼前展現(xiàn)的是一片狼藉，很多沒逃出去的動物都被殘忍地殺害了，用它們的皮毛做成了一件一件的衣服，樹木被變成了一件一件的`家具，花和草不是被踩死，就是被毒死，我們都哭了。
我們又找到了一個新家，這片樹林和以前的樹林一樣美，但沒有以前這么多動物了。我們在這里安了家，過得還不錯，但是好景不長，這片樹林也被砍伐了，我們傷心極了。我們對這些砍伐樹木的人說：“我恨你們，我恨你們砍樹，我恨你們破壞環(huán)境！”
三年級的作文 篇3
每次我坐在爸爸的新車里，我總會想起那輛舊車。
雖然我爸爸有過好多車，但令我印象最深的就是爸爸的第一輛車。我記得那時我還小，我就坐在爸爸的腿上，跟著爸爸一起握著方向盤開車。因為我特別喜歡汽車，而且，每次我一上車就要把音樂調到第一首歌，名字叫《光輝歲月》，我也清清楚楚地記得，在這首優(yōu)美的音樂下，爸爸開著這個車送我上學、放學，送我去極地館玩。
在這輛車上，也發(fā)生過許多有趣的事。記得那一次，我和爸爸在開車的路上。忽然，我看到車子沒有油了，因為油表上面的指針已經到底了�？墒�，令我不解的是，車子仍然還在行駛著。我把我的疑惑告訴了爸爸，結果爸爸頓時哈哈大笑起來，說：“雖然主油箱沒有油了，但是，我們還有備用油箱呀�！苯又�，爸爸又花了一分鐘的'時間為我講解了備用油箱的知識，我才知道，啊，原來汽車的學問這么高深呀！
雖然這些事已經過了好幾年，雖然第一輛車早已經不在了。但是這些事情我卻一直清清楚楚地記著，因為這是我和爸爸快樂的回憶。
三年級的作文 篇4
那是一間漂亮的屋子。瞧，雪白雪白的墻壁，漂亮的雙層床，木質的桌椅、書柜，碧綠的植物……其實，那，便是我的臥室。
我的臥室挨著大門。臥室的門朝北，南邊正對著門的，就是我的學習桌啦。桌子一側擺著我的許多學習用品，如筆、尺子、練習本等，另一側是常用的書和字典。桌子旁邊還擺了幾盆我養(yǎng)的植物，有文竹、富貴竹、仙人球等。臥室的最西邊，便是我的`書柜。書柜上整齊有序地擺著許多書。一看就知道我是個小書蟲，由于書柜上一直都擺得江滿滿當當，就連桌子上不時也會放上幾本我最愛看的書。書柜邊上就是我的雙層床，我睡在下層，上層放的還是書。當然，還有一些被子。對著床的一面墻壁，也就是臥室的東邊，掛著許多獎狀，那是我這幾年努力的成果。
我跟我的臥室有著很深的感情，由于我每天都在這里學習、休息。書柜上的書亂了，我會把它好好地整理；書桌上有灰塵了，我會把它擦了又擦；書桌旁的花兒渴了，我會一遍又一遍地給它澆水，直至土壤濕潤。臥室的地面也打掃得干干凈凈，墻上永遠是雪白雪白的。
怎么樣！這就是我家那漂亮的小房間——我的臥室。
三年級的作文 篇5
我愛波濤洶涌的大海，我愛奔流不息的長江，我愛洶涌澎拜的黃河……但是，我更愛我家鄉(xiāng)那美麗、活潑的剡湖。
剡湖非常安靜。在風平浪靜時，它緩緩地向前流動；但在起風時，風像一只手，輕輕撫摸著平靜的湖，湖面就起了一絲絲皺紋，當風吹到岸上時，樹叢之間“嘩嘩”作響，像是為剡湖彈奏一支動聽的歌曲。
起風的`日子里，剡湖很熱鬧，但晴天，剡湖更加熱鬧。
當陽光普照大地時，波光粼粼的湖面一下子沸騰起來了。各種各樣的魚成群結隊游了上來，享受陽光的溫暖。瞧！它們有的聚在一起聊天；有的在聞遠處漂來的花瓣兒的香味；還有的在水中嬉戲……它們的活動有許多種，讓剡湖永遠不再文靜。我想，剡湖里一定有個水晶宮，不然，它怎么常常那么快活？水晶宮旁還一定有一座矮矮的、四季常青的大山，不然，它的水怎么有那么綠？
這就是我們家鄉(xiāng)的剡湖，因為它真的很美、很美，所以成了我最喜歡去的地方。
三年級的作文 篇6
一、課題的提出
作文教學一直是小學語文教師的軟肋，特別是三年級的起步作文，更讓老師頭疼。筆者通過十幾年耳聞目見，小學語文教師作文指導課有效性令人擔憂：一種是范文指導法，老師拿同類作文做范本，念給學生聽，以便學生仿抄；一種是格式類指導，如何開頭，如何結尾，如何寫中間，教給學生一個硬性套路；一種是放任式作文指導法，教師不作具體的指導，學生隨意寫作；還有一種偷懶式作文教學法，讓學生背誦同類作文，對號入座。作文教學的隨意性必然導致作文指導課的低效性。低效的作文教學，帶來的副作用就是學生害怕作文，缺乏寫作的興趣激情，形成了小學中高年作文的一大弊病，教師怕上作文課，怕改學生作文；學生不愛作文，怕寫作文，寫出的作文假、空、套。新課程標準明確提出：“小學生作文就是練習把看到的，聽到的，想到的內容和親身經歷的事情，用恰當的語言文字表達出來。”可在現(xiàn)實的教學活動中，許多學生害怕寫作，為作文課和日記而煩惱，即使身邊有值得寫的人和事，往往也不知道寫什么，怎么寫，要么胡編亂造，要么寫成流水帳，很難在文章里流露出真情實感，當然也難以讓讀者引起共鳴。為了改變作文教學的這種冷狀況，為了改革這一弊端，進一步落實《語文課程標準》的精神，探索作文教育規(guī)律，切實提高語文教學質量，確立了本課題。本課題的實驗研究，將結合小學生自身的特點，探索適合三年級作文教學的策略，為農村小學作文教學提供全新的理論依據和操作規(guī)范。
二、問題分析
學生起步作文，必須具備兩個基本條件：一是要儲備一定數量的常用漢字，一般要學會1000多個常用字;二是要閱讀一定數量的范文，從范文中獲得有關的知識，積累詞匯，學習表達方法。現(xiàn)行六年制小學語文課本，要求一、二年級認識常用漢字1600～1800個，其中800～1000個會寫。背誦優(yōu)秀詩文50篇。識字進度不夠，閱讀量少，拖了起步作文教學的后腿。而小學作文訓練的程序是：低年級著重練習寫句、寫話;中年級著重練習寫片斷;高年級著重練習寫成篇的作文。作文訓練分為多級過程，寫完整文章的訓練滯后，難以有效發(fā)展學生的書面表達能力。從作文教學的歷程看，總擺脫不了以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心和“應試教育”的影響。作文內容不能貼近學生的生活、順應他們的心理;訓練方法劃一化，齊步走，忽視學生個性的差異。作文是一種運用書面語言的能力。能力的發(fā)展，靠學生自主訓練、實踐、應用。指導學生作文，必須以整體提高學生的語文素養(yǎng)為基礎，同識字、閱讀和發(fā)展口頭語言同步進行。作文教學要有新的突破，應力爭提早起步，引導學生自主練筆、學用結合，把激勵學生的內驅力擺上重要位置，貫串于整個語文教學過程。
三、研究目的
通過培養(yǎng)學生應用課堂所學的能力、督促學生不斷積累，從而提高學生的聽、說、讀、寫等綜合能力，主要是讀、寫能力，努力調動學生學習的積極性和主動性，使學生各人的個性潛能、興趣愛好得到充分的發(fā)展，最終提高學生的整體素質。
1、如何通過豐富學生的生活，把學生引向社會、生活，培養(yǎng)學生的觀察能力、思維品質，了解身邊的人和事，從而不斷地豐富自己的寫作素材。
2、如何通過改變自身的作文觀念，改進傳統(tǒng)的教學方法，引導學生走向創(chuàng)新的作文課堂，再現(xiàn)作文教學的魅力。
3、如何通過系統(tǒng)的閱讀訓練、口語訓練，讓學生在日常的語文活動中提高作文能力。
四、研究內容
(一)學生的寫作能力訓練
1、鼓勵學生多讀書、多背誦，學會觀察和積累。向學生推薦優(yōu)秀讀物，讓學生多讀經典的書，并摘錄不同的角度和種類的優(yōu)美篇章和經典句段，鼓勵學生背誦。背誦可以積累詞語和很多表達方法，寫作時才能根據需要隨意組合，信手拈來，創(chuàng)造出具有自己特色的表達效果。
2、具有一定的觀察力是學習作文的基本功，學會觀察是寫好作文的重要的前提條件。教師要教給學生正確的觀察方法，學生只有掌握了正確的觀察方法，才能在實踐中有目的、有重點、有條理地觀察，從而提高觀察效率和洞察能力，進而提高學生學習習作的條理性。教師應在日常生活中教學生認真觀察，仔細琢磨、充分討論，然后在做有序記錄。也可引導學生從另一角度觀察、思考。這樣，不僅有利于學生對重點之處加深印象，更用利于學生寫得具體，寫得詳實。教學生做有心人，能夠把身邊的事，看在眼中。記在心里，把它當做素材積累下來。
3、教會學生修改文章。俗話說十分文章七分改，就是說好文章是改出來的。修改文章不僅是一種技能，也是一種值得培養(yǎng)的好習慣。而作為學生往往是寫完后交上，沒有想過修改的問題。作為老師要讓學生每寫完一篇文章，都要出聲朗讀幾遍，自己感覺不舒服的地方好好修改一下，還可以和同學互相修改。促使學生的寫作能力越來越強。
4、鼓勵學生多練筆。寫作沒有什么捷徑可走，也沒有什么竅門，必須多寫才能掌握領略其中的奧妙。練習內容可以從以下幾方面入手：挖掘課文中可供習作訓練的素材，指導學生進行擴寫、縮寫、仿寫、續(xù)寫;結合日常生活中的重大事情，及時記錄，發(fā)表感想。結合課外閱讀，看電視等指導學生寫讀書筆記或觀后感。
(二)、教師本人寫作引導。教師要不斷完善自我，不斷積累好材料，要以身作則寫下水作文，讓學生看到教師的優(yōu)秀作品，這樣學生才會向你取經。同時，教師的下水作文還能引起學生的寫作興趣，激發(fā)學生的寫作熱情。
(三)、改進評價的方法，要善于從孩子的習作中發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，尤其是講評差生作文時，即使他們全文僅有一兩個用得恰當的詞，一兩句精煉的話，也要加以鼓勵，使他們能鼓起作文的勇氣，下次作文時有所進步。只要孩子袒露童心，釋放童真。就給予肯定，不嘲笑，更不能批判。只有這樣，學生才敢于說真話，寫真事，達到“我手寫我口，我手寫我心，我手抒我情”的境地。
(四)、開展創(chuàng)造性活動，讓孩子親身體驗，在活動中積累素材。
(五)、改善作文課堂教學。大膽改變那些傳統(tǒng)的古板的教學方式，讓教學適合學生的口味，激發(fā)學生的'寫作興趣和欲望，才會更好地挖掘學生的寫作潛能。
五、研究方法
1、行動研究法
2、觀察法
3、文獻法
六、 研究步驟：
第一階段：準備階段
查找、搜集、學習有關本課題理論。
1、調查學生中存在的課外閱讀的現(xiàn)狀及老師、家長對課外閱讀的看法。搜集并閱讀國內外有關小學語文課外閱讀的探索與研究的文獻、資料。整理課題申報相關資料，完成課題申報工作。
2、進行課題研究動員，宣傳課題指導思想和研究意義，課題組全體教師形成共識。
3、制定研究方案及第一階段研究計劃。學習相關文獻資料，做好課題研究的準備。
4、準備階段成果資料：（1）申報表（2）研究方案（3）階段研究計劃
第二階段：實施階段
結合日常教學，實施課題研究，注重資料積累。
1、根據課題研究操作措施和做法，按計劃指導學生深入開展各項課外閱讀活動，創(chuàng)設良好的閱讀氛圍，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，掌握相應的學習方法。
2、進一步加強理論學習，深入實踐研究收集各項活動資料。課題組教師撰寫經驗論文，編撰課題論文集，完成階段研究報告，進行階段成果評估。
3、不斷總結，積極撰寫教學案例及論文等階段性成果資料：（1）每學期的階段研究計劃。（2）各項競賽和評比的活動通知。（3）活動過程的資料。（4）學生的優(yōu)秀習作作品。（5）課外習作指導課和匯報課資料。（6）教師經驗論文集。
�。�7）階段性研究報告。
第三階段：不斷發(fā)思。
通過觀察學生反應，看他們對習作的態(tài)度，不斷查找問題，總結經驗，對研究過程做適當調整。
第四階段：總結階段
1、完成課題研究報告�？偨Y提煉和實驗成果的綜合評估，撰寫結題報告。
2、總結提高作文教學有效性的方法，撰寫課題研究論文，參加論文評比，爭取發(fā)表。
3、總結階段成果資料：（1）研究報告（2）結題報告
4、積極推廣研究成果。
七、研究措施：
1、以課堂教學為抓手，以學生生活為寫作入口，從培養(yǎng)興趣入手，調動學生寫作積極性。
2、搭設課外、課內實踐活動舞臺，提供實踐的機會與空間，豐富學生的生活體驗。
3、改進作文教學評價方式和作文修改方式，充分發(fā)揮學生的自主性。
4、與閱讀結合，積累語言，豐富學生習作素材。
5、鼓勵學生寫放膽作文。
八、預期效果
通過研究要達到的目的效果、成果
1、改進課堂閱讀教學，注重閱讀教學與寫作教學的結合。
2、提高教師閱讀教學與寫作教學的能力。
3、提高學生的寫作能力，擴大學生的知識面。
4、形成1或2篇高質量的研究論文。
三年級的作文 篇7
今天，我在李老師家認識了一個新朋友，它是一種熱帶肉食性植物。沒錯，它就是豬籠草。這個名字大家一定都不陌生，相信在許多百科全書里聽說過它，但百聞不如一見，今天我終于見到了它的廬山真面目。
瞧，它的上半身是長長的枝葉，乍一看，有點像吊蘭，不過豬籠草的葉子比吊蘭寬一些長一些。豬籠草的葉子寬是吊蘭葉子的兩倍，有四五六厘米，長有三十厘米。豬籠草的葉子碧綠碧綠的，一葉一律向下垂，葉脈清晰可見，葉子上的末端有一條長長的莖葉，莖葉的底部還吊著一個大袋子，那個大袋既像酒瓶，又像小靴子，還像小茄子。不過我覺得這個小袋子還是更像小葫蘆，但更多人認為更像一個小酒瓶。小酒瓶的頂上還蓋著一個小瓶蓋，可奇特了。瓶口上是褐色的，瓶身是咖啡和嫩綠色的相間，但瓶底卻是非常的嫩綠，非常漂亮，微風吹來，豬籠草的小袋子就隨風飄動，如一個小風鈴。
大家都知道豬籠草是一種捕蟲能手，它擁有一種終極捕蟲武器——捕蟲囊。一定有許多同學會提出疑問，豬籠草沒有眼睛，沒有嘴巴，也沒有手腳，它是怎樣捕蟲的呢。它又為何成為了植物捕蟲界頂尖的昆蟲殺手的呢？這些秘密都隱藏在那個小袋子里。
豬籠草捕蟲有三計。第一計，豬籠草的小袋子上有片小葉子，上面有一層蜜，它會散發(fā)出一陣陣蘋果味的`清香，準備等蟲子們自投羅網。小蟲子聞到這種蜜香，它們就會忍不住來到豬籠草的小葉子邊上準備吸取蜂蜜汲取營養(yǎng)，果不其然，蟲子停在了那片小葉子上，蟲子中了第一計。之后，豬籠草開始實施第二計——甕中捉鱉，豬籠草借著葉子上的蜜香又設一計，蟲子再次中計，提溜一下滑下了瓶底，還沒等蟲子掙扎，豬籠草就立刻把小葉子關上了。最后豬籠草又施出了第三計——絕殺。豬籠草的內部開始分泌粘液，把蟲子分解成水只留下了堅硬的殼，就這樣蟲子就被捕殺了。
豬籠草雖然外表奇特，美麗，但暗藏了死亡陷阱，真是畫虎畫皮難畫骨，知人知面不知心啊。
三年級的作文 篇8
我的心中有一種汽車。
那輛汽車叫海空。
它是一個機器人。早晨它可以叫醒我起床，幫我把早飯都準備好了。我要上班時，他就在門前等著我了，進去的時候很麻煩，因為要掃描，按指紋，要不然就不能進到汽車里啦。
海空除了可以在陸地上走，還可以在水里游，天上飛，這些功能也可以成為自動駕駛。有一次，坐我的�？栈丶視r，走在大路上，發(fā)現(xiàn)前方出了事故。他就自動問到：“前方事故，是否使用飛行狀態(tài)。”“好的”，我回答。于是�？盏�.兩邊慢慢伸出機翼，后備箱冒出了機尾，然后后退，就開始起飛了。飛過了事故區(qū)，又自動恢復到陸上行駛。不一會兒，又遇到了一條大河，于是�？站妥兂闪藵撍В谒�，我和魚兒是如此地接近，魚兒在水里快樂的玩耍，還有好多我叫不出名的魚兒，碧綠水草在水底悠閑地招搖著，好像一條條彩帶一樣。水底世界真美呀！
走過了大河，又回到了陸地上，我的�？湛焖偾斑M，不一會兒，就到家了。沒想到，夜里我的�？沼謥硪娢依�！
三年級的作文 篇9
你嘗到過餓的滋味嗎？那一次，我可真真切切地體會到了餓的滋味，真真切切地理解了“饑腸轆轆”這個詞語的意思。
那天早上，不知怎么的，我沒啥胃口，只喝了一小碗粥，吃了一個小包子便急匆匆地上學去了。可誰能想到竟然會出現(xiàn)這樣的事！早上，我剛坐到座位上，就覺得肚子里的食物已經消化得差不多了，整個肚子就像一座宮殿，地方寬敞的很，可里面空蕩蕩的`。更沒想到的是，早操做完我就感到肚中的食物已經消化完了，一點兒也沒剩下，一陣陣餓意襲來。天哪，上午還有兩節(jié)課呢，我可千萬不能倒下��！我立刻裝作精神抖擻的樣子，準備把后兩節(jié)課也挺過去。唉，“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌”，我可算明白這句話的意思了。早上我怎么不多吃幾口呢？哪怕再喝幾口粥也好啊，要是再吃一小個包子，也還能撐一陣子呢�，F(xiàn)在的我可算是“度分如年”。等了“一個世紀”，第三節(jié)課可算要熬過去了，我已經餓得兩眼直冒金星，骨頭都軟了，整個人像一團爛泥癱在桌上起不來，恨不得立刻飛到食堂。
時間過得好慢好慢，像停滯了一樣。又等了“一個甲子”，終于在我的期盼中，到了午飯時間。我拖著沉重的腳步到了食堂，狼吞虎咽地飽餐了一頓。呼，這次“危機”可算過去了。
【三年級的作文】相關文章：
小學二三年級作文01-11
精選作文的三年級作文07-02
餃子三年級作文300字-三年級作文04-12
精選三年級的作文07-17
三年級作文07-14
三年級的作文【經典】07-23
三年級作文07-20
[經典]三年級的作文07-28
(精選)三年級作文07-28
三年級的作文11-05