【熱門(mén)】三年級(jí)學(xué)生的作文合集六篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的三年級(jí)學(xué)生的作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)學(xué)生的作文 篇1
沒(méi)想到吧! 20年后我竟然成了一個(gè)家喻戶曉的發(fā)明家,最有代表性的發(fā)明就是"保安機(jī)器人"。它是一 款高科技的智能機(jī)器人,功能可不少!
這種機(jī)器人“不吃電池”，那它靠什么作為能源呢?告訴你吧!這種機(jī)器人的`肚子里裝了特殊的裝置,能把陽(yáng)光轉(zhuǎn)換成糖,再把糖轉(zhuǎn)換成電,只要在白天的陽(yáng)光里待10分鐘就OK了,它能48小時(shí)都不斷電。有的人肯定會(huì)問(wèn)如果沒(méi)有陽(yáng)光怎么辦?不用擔(dān)心!機(jī)器人的肚子里有備用電。
它還能捉小偷,只要有一個(gè)人,一輛車(chē)進(jìn)入小區(qū),它都會(huì)用它那雙眼睛掃描,如果有危險(xiǎn)物品如:炸彈,刀,槍......它就采用“分身術(shù)” ,把一個(gè)機(jī)器人在這里守,另一個(gè)人機(jī)器人去追!追的機(jī)器人身體兩旁會(huì)長(zhǎng)出一雙白色如天使般的翅膀,它會(huì)飛過(guò)去把小偷捉住,并且送到SMC警察局!
雖然這只是想象出來(lái)的,但是,隨著科技逐漸發(fā)展,將來(lái)一 定可以發(fā)明出這種機(jī)器人，為建設(shè)和諧社會(huì)做出貢獻(xiàn)！
三年級(jí)學(xué)生的作文 篇2
對(duì)于我這個(gè)二胎家庭來(lái)說(shuō)，每次都有一個(gè)小不點(diǎn)和我爭(zhēng)東西，我喜歡的都搶走。從小到大就是父母寵妹妹，我覺(jué)得這就是阻礙我未來(lái)美好的生活的拖油瓶。不知道的人以為我們多和的來(lái)，其實(shí)不然我每天都要和她吵架。
我還記得以前我五歲的時(shí)候，媽媽只買(mǎi)了一塊糖，媽媽把糖給了我，就沒(méi)給妹妹。妹妹當(dāng)時(shí)很傷心，吵著要吃，我就不給她，用舌頭舔啊舔，勾起了她的味蕾。終于她再也受不住，跳下來(lái)就跑到我腿上抱著，賴著我。那塊糖快吃完了，她從我嘴巴里一拖糖就到她的嘴里了。我哭笑不得，本來(lái)我是好心要給她了呢，誰(shuí)曾想，這三歲小孩懂這么多。
我們一起去雅安避暑，哪里山清水秀，有好多我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西，我眼里透出新奇的趣味。我和妹妹一起去爬山，爬到半山，大姨叫我們會(huì)賓館，我就先下來(lái)了。妹妹就留在上面，沒(méi)敢下。我只顧自己，沒(méi)想到還有妹妹。就這樣把妹妹找回來(lái)已經(jīng)九點(diǎn)半了，那時(shí)的我們聽(tīng)不得重話，性格還比較叛逆。媽媽一說(shuō)我，我就去外面叫了一輛車(chē)就頭也不回的走了，回樂(lè)山。乘車(chē)騎了大概六個(gè)小時(shí)就到竹園了，我回到外婆家，外婆早已睡了。我悄悄的打開(kāi)門(mén)，鉆到臥室就躺下睡了。
很多天了吧，我突然有點(diǎn)想我的`妹妹，每時(shí)每刻好像都在盼她回來(lái)。我沒(méi)有主動(dòng)打電話，就這樣僵持了一個(gè)多星期左右，很讓我開(kāi)心的是我的妹妹終于回來(lái)了。我謝謝上天給我這樣一個(gè)妹妹。
三年級(jí)學(xué)生的作文 篇3
人們的生活總是離不開(kāi)汽車(chē)，可現(xiàn)在的汽車(chē)常常給人們帶來(lái)一些煩惱，比如，汽車(chē)尾氣污染環(huán)境，造成全球氣候變暖，讓地球媽媽不再美麗；交通事故，給無(wú)數(shù)家庭帶來(lái)災(zāi)難；過(guò)度使用汽油，造成能源危機(jī)，還會(huì)引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)……
怎么解決能源危機(jī)呢？我發(fā)明的`智能汽車(chē)可以通過(guò)特殊裝置，將水、光、空氣轉(zhuǎn)化為能量，供汽車(chē)使用，也不產(chǎn)生尾氣。晴天，它吸收陽(yáng)光，轉(zhuǎn)化為能量；晚上，它能將月光轉(zhuǎn)化為能量。雨天嘛，它還會(huì)將雨水轉(zhuǎn)變成能量；陰天，有該怎么辦呢？它可以把空氣變成能量，而空氣無(wú)所不在，多方便啊。
怎樣阻止交通事故的發(fā)生呢？我在汽車(chē)上設(shè)置了應(yīng)急按鈕，這樣你就不用擔(dān)心堵車(chē)、撞車(chē)了。遇到堵車(chē)，你就按一下紫色按鈕，它就立刻飛過(guò)去。必要時(shí)它還會(huì)自行拐彎，避免撞車(chē)。
我設(shè)計(jì)的汽車(chē)還有很多特殊本領(lǐng)，如果你覺(jué)得開(kāi)車(chē)有點(diǎn)累了，就按一下紅色的智能按鈕，告訴它你想去的地方，它就會(huì)自動(dòng)帶你去。它還會(huì)潛水，你只要按一下藍(lán)色的按鈕，它就會(huì)像一艘潛水艇，帶你到海洋世界去逛一逛。
你想擁有這種智能汽車(chē)嗎？請(qǐng)和我一起去開(kāi)發(fā)，讓心中的夢(mèng)想飛翔吧！
三年級(jí)學(xué)生的作文 篇4
我去阿姨家玩時(shí)，看到阿姨家有一盆仙人球。
這盆綠綠的仙人球胖乎乎的身子上長(zhǎng)滿了刺和絨毛，頂端長(zhǎng)出幾根粗粗的手指似的分枝，非�？蓯�(ài)。仙人球的花更迷人，有紅的、黃的、粉紅的......不過(guò)我最喜歡黃的花，因?yàn)殚_(kāi)黃花的仙人球像披了件黃色的外套，美麗極了！阿姨見(jiàn)我那么喜歡它，就讓我把花盆抱回了家。
仙人球生命力很強(qiáng)。暑假，我的手不小心被它扎出血來(lái)了，我氣呼呼地把它擱在一邊，心里暗暗發(fā)誓以后再也不管它了！幾天后，我去老家住了半個(gè)月。回來(lái)時(shí)，又忙著做作業(yè)，壓根兒忘了仙人球的.存在。有一次，我在陽(yáng)臺(tái)角落里發(fā)現(xiàn)了它。哇！這整整一個(gè)月時(shí)間，我沒(méi)給它澆過(guò)一次水，它居然還是那么生機(jī)勃勃，真是讓我無(wú)比佩服。
仙人球不僅生命力很強(qiáng)，還會(huì)吸收點(diǎn)輻射。
在家里或辦公室擺放仙人球，可以減少電器發(fā)出來(lái)的電磁輻射污染。哦！怪不得阿姨會(huì)把仙人球擺放在電腦桌上，原來(lái)是仙人球可以吸收電磁輻射啊！
我愛(ài)仙人球，愛(ài)她的碧綠身軀，愛(ài)她的堅(jiān)硬臂膀，我更愛(ài)的，是她頑強(qiáng)拼搏的精神。
三年級(jí)學(xué)生的作文 篇5
從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，學(xué)生正式面對(duì)作文。他們心中充滿了好奇與興奮，同時(shí)也帶有恐懼與畏難的情緒。面對(duì)學(xué)生這種矛盾的心理，只要教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，便會(huì)培養(yǎng)起他們對(duì)作文的濃厚興趣，逐步提高作文水平，切實(shí)提高小學(xué)作文教學(xué)效果。
一、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察
觀察是人們認(rèn)識(shí)事物的第一步。對(duì)三年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)世界的主要途徑是觀察，只有親身去接觸事物，仔細(xì)的觀察事物，才能獲得真實(shí)、深刻、細(xì)致的第一手資料，寫(xiě)作時(shí)才有話可寫(xiě)，寫(xiě)出的文章也比較真實(shí)生動(dòng)。因此，作文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。比如語(yǔ)文第五冊(cè)有一個(gè)小練筆，要求學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)家鄉(xiāng)的一處景物。當(dāng)時(shí)我想，學(xué)生每天生活在這個(gè)環(huán)境中，寫(xiě)起來(lái)應(yīng)該是得心應(yīng)手。結(jié)果卻事與愿違，竟然有十幾篇作文不合格，有的是無(wú)話可說(shuō)，有的缺乏真實(shí)感。因?yàn)楫?dāng)時(shí)是冬天，有一個(gè)孩子竟然寫(xiě)出了“樹(shù)木抽出嫩綠的枝條”這樣的語(yǔ)句，類(lèi)似的問(wèn)題都是因?yàn)槿鄙僬J(rèn)真的觀察造成的。于是我把三十幾個(gè)學(xué)生帶出教室，站在學(xué)校的操場(chǎng)上，讓學(xué)生由遠(yuǎn)及近或由近及遠(yuǎn)，有整體到局部，仔細(xì)觀察家鄉(xiāng)。邊觀察邊讓他們口頭表達(dá)所觀察事物的特征，觀察完畢才讓他們動(dòng)筆寫(xiě)。當(dāng)孩子們重新把作文交上來(lái)后，我發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)在這些孩子們眼中是這么井然有序、富有詩(shī)情畫(huà)意。
二、讓學(xué)生思維跳出課堂
由于“作文來(lái)源于生活”，所以作為教師要引導(dǎo)學(xué)生用自己的話寫(xiě)自己的事，寫(xiě)身邊的人、事或物，這些人、事或物都是學(xué)生親眼所見(jiàn)、親耳所聽(tīng)、親手所做的，感受深刻，體會(huì)真切，這樣為寫(xiě)作文積累真實(shí)可信的材料，學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的作文也會(huì)更具真情實(shí)感。
我曾布置學(xué)生寫(xiě)“我的媽媽”，為了避免孩子們胡編亂造，千篇一律，我提前一周布置了作文題，讓孩子們?nèi)ゲ稍L他們的父親、母親、爺爺和奶奶，甚至是他們的.鄰居，使孩子們更深刻地了解自己的媽媽，從而寫(xiě)出了一篇篇生動(dòng)而深刻、感人至深的文章。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐，走出學(xué)校，走出家門(mén)，走進(jìn)社會(huì)這個(gè)大課堂，拓寬視野。比如，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生多親近大自然，了解大自然，一草一木，一山一水等。只要學(xué)生們肯留心去觀察，用心去體驗(yàn)，就會(huì)積累到豐富的寫(xiě)作素材，從而激發(fā)寫(xiě)作的欲望。
三、引發(fā)學(xué)生想象
魯迅先生說(shuō)：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情景，想到花卉的用處，想到昆蟲(chóng)的語(yǔ)言。他想飛上天空，他想潛入蟻穴。”在作文教學(xué)中，除了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力之外，引發(fā)學(xué)生的想象思維也很重要。豐富的想象力是寫(xiě)好作文的不竭源泉。在教學(xué)過(guò)程中，教師要經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象的情境，引發(fā)他們的想象思維，培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造能力。例如三年級(jí)第五冊(cè)習(xí)作七“用動(dòng)物編寫(xiě)童話故事”，教師可以利用課件展示很多可愛(ài)的動(dòng)物和動(dòng)畫(huà)，激起學(xué)生的興趣，請(qǐng)學(xué)生小組合作為其中的一些動(dòng)物確立關(guān)系，編故事，編對(duì)話……學(xué)生在合作交流中互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充，使想象更加充實(shí)，更加生動(dòng)，直到編寫(xiě)成一個(gè)完整的故事。在這種情境中，學(xué)生得到了自主學(xué)習(xí)，充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，有了自由想象的空間，想象思維得到引發(fā)和鍛煉，寫(xiě)作興趣也提高了，寫(xiě)出的作文也比較充實(shí)生動(dòng)。
四、鼓勵(lì)學(xué)生積累語(yǔ)言
“不積跬步，無(wú)以致千里”。沒(méi)有大量的語(yǔ)言積累，學(xué)生是無(wú)法寫(xiě)好作文的。而三年級(jí)的學(xué)生大多缺乏自覺(jué)性，只有不斷的鼓勵(lì)和督促，才能幫助他們積累語(yǔ)言，提高語(yǔ)言的儲(chǔ)備量�？梢圆贾脤W(xué)生經(jīng)常摘抄好詞好句，并不定期檢查。課外向?qū)W生介紹一些名言、古詩(shī)詞、兒童詩(shī)歌，要求他們熟讀成誦，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。在班隊(duì)課時(shí)，開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)、朗誦比賽、成語(yǔ)接龍等有趣有益的活動(dòng)，提高學(xué)生自覺(jué)積累的興趣和積極性，加深他們對(duì)語(yǔ)言本身及其應(yīng)用的印象。除了讓學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀之外，還應(yīng)督促他們養(yǎng)成良好的自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，從生活中去領(lǐng)悟，去積累，引導(dǎo)他們掌握更多的學(xué)習(xí)方法。比如學(xué)會(huì)從互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料，做實(shí)驗(yàn)，咨詢別人，在旅游或外出時(shí)留心觀察并做記錄等等，這樣既豐富了學(xué)生的見(jiàn)聞，又幫助他們獲取了真實(shí)生動(dòng)、記憶深刻的素材。這樣經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累和內(nèi)化，學(xué)生寫(xiě)作的語(yǔ)言資料庫(kù)不斷豐富完善了，寫(xiě)作時(shí)遇到的障礙就會(huì)大大減少，作文也能生動(dòng)起來(lái)。
以上這些，僅僅是我們對(duì)初學(xué)寫(xiě)作的孩子的點(diǎn)滴引導(dǎo)，而真正要讓孩子寫(xiě)出有真情實(shí)感，層次分明，立意新穎，語(yǔ)言流暢的習(xí)作，那還需我們?cè)诹?xí)作教學(xué)中不斷摸索、總結(jié)、反思、再嘗試、研究，最終走出一條行之有效的教學(xué)之路。
三年級(jí)學(xué)生的作文 篇6
從小到大，我被爸爸媽媽無(wú)微不至的愛(ài)溫暖著，讓我每天都感覺(jué)很幸福。
記得上個(gè)月的一天晚上，正在做作業(yè)的我突然覺(jué)得耳朵很悶，而且還有點(diǎn)痛，于是我就告訴了媽媽。媽媽立刻放下手里的試卷，趕忙取出挖耳勺，讓我趴在她腿上，便給我小心翼翼地清理耳朵，可是因?yàn)榭床磺鍕寢屢膊桓彝锿�。爸爸就一只手打著電筒，一只手幫忙拉著我的耳朵，媽媽這才放心大膽地把耳勺再次放進(jìn)我的耳朵，很快就挖出好幾塊耳屎。爸爸開(kāi)玩笑說(shuō)：“難怪寶貝耳朵痛，原來(lái)耳朵的‘門(mén)’給堵住了！”我也覺(jué)得耳朵似乎好了一些。
可是，沒(méi)過(guò)多久，我的耳朵比先前更痛了，痛得連字都寫(xiě)不好。媽媽問(wèn)我能不能忍受，需不需要去醫(yī)院�？粗鴭寢屖稚夏敲炊嘣嚲恚也幌氪驍_她工作，而且外面下著大雨，我也不想去醫(yī)院，就說(shuō)先忍忍看。媽媽覺(jué)得耳屎挖出就沒(méi)問(wèn)題了，以為我是太累了，便對(duì)我說(shuō)：“那就先洗洗睡覺(jué)，休息好也許明天就好了。作業(yè)明天早點(diǎn)起床做吧！”爸爸幫我洗好并陪我上床，可耳朵痛得使我難以入睡，爸爸看我難受就一邊用手溫柔地拍著我的背，一邊哼著搖籃曲哄我，我這才迷迷糊糊地睡著了。
不知睡了多久，我被耳朵痛醒了，哭著叫媽媽。我不知道媽媽才剛剛脫了衣服上床。聽(tīng)到我的哭聲，爸爸媽媽決定馬上帶我去醫(yī)院。
爸爸冒著大雨開(kāi)車(chē)去同德醫(yī)院，一路上媽媽不停地摸著我的額頭，生怕我發(fā)燒。在住院部掛了急診，卻要到另一幢門(mén)診樓四樓看病，大雨中爸爸背著我大步流星地走著，媽媽一路小跑追著進(jìn)了門(mén)診大樓�？墒巧系剿臉菂s發(fā)現(xiàn)“耳鼻喉科”診室的門(mén)都鎖著，爸爸急得跑下樓去找醫(yī)生。原本陪著我的媽媽也忍不住走過(guò)去一間間敲門(mén)，細(xì)心的她終于發(fā)現(xiàn)一扇門(mén)邊上醫(yī)生的電話，于是拿出手機(jī)給醫(yī)生打了電話。
很快，值班女醫(yī)生上來(lái)開(kāi)了門(mén)，對(duì)著我的.耳朵左看右看，又頂住我鼻子看了看說(shuō)是過(guò)敏性鼻炎引起的耳朵痛，問(wèn)我近期有沒(méi)有感冒，媽媽說(shuō)是有鼻涕。醫(yī)生開(kāi)了兩種藥說(shuō)一種回家口服，一種滴耳朵，但即使吃了藥晚上睡下去還會(huì)更痛。不過(guò)，熬過(guò)這晚明天就好了。聽(tīng)說(shuō)不用掛鹽水，爸爸媽媽緊張的臉終于松弛下來(lái)。
回到家已經(jīng)十一點(diǎn)多了，媽媽擔(dān)心我再痛醒，就一直抱著我，直到確定我睡熟才放下。當(dāng)爸爸第二天告訴我，我才知道媽媽為了我才只睡了五六個(gè)小時(shí)，而她白天還有好多課要上……
以前我不懂事，有時(shí)還會(huì)朝爸爸媽媽發(fā)脾氣，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，通過(guò)這件事，也明白了爸爸媽媽是最疼我愛(ài)我的人。我會(huì)永遠(yuǎn)記住他們的愛(ài)，以后也會(huì)努力回報(bào)他們。
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