【精選】三年級校園作文匯總5篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的三年級校園作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
三年級校園作文 篇1
我們的校園在人民路西段，她就像一個美麗的大花園，給我們提供學習和游玩的環(huán)境。
走進大門，映入眼簾的是高大的教學樓，它的.顏色非常漂亮，在陽光的照射下，閃閃發(fā)光，顯得格外美麗。每當清晨，校園里安安靜靜的，遠遠地就能聽見大哥哥、大姐姐清脆的讀書聲。
再往東側走，就是我們的操場，旁邊是碧綠的柳樹，好像亭亭玉立的小女孩在梳理頭發(fā)。操場上同學們有的跑步、有的扔鉛球、有的在草地上打滾……操場南側有一個主席臺，每當星期一，同學們就會穿著整齊、干凈的校服來這兒升國旗。
繞過主席臺，沿著文化墻就來到了我們的地盤—小學樓。老師講著課，我們津津有味的聽著，那聲音真好聽，老師笑了。
怎樣！我們的校園是個美麗的地方吧！現(xiàn)在我們的學校正在修建操場和新大門，等完全建好了歡迎大家來！我等著你呦！
三年級校園作文 篇2
我是一個三年級的小學生，我在美麗的陽光小學上學，我美麗的校園里有美麗的老師，更有美麗的同學，我可喜歡我這美麗的.校園啦！
早上，大雨嘩啦啦地下著，媽媽送我去上學，在學校門前的大路上，我看到了老師不管風有多大雨有多大，他們依舊在風雨中護送我們過馬路保護我們的安全。走進校園，我聽到了同學們朗朗的讀書聲，還看見了石榴正咧著嘴巴朝我們微笑，風兒陣陣吹過，我仿佛還聽到了正在勞動的老師和同學們心里的歡笑。
中午，回家的我們早已午休，可辛苦的老師還在辦公室備課，還有辦板報的同學也早早來到學校，他們辦出來的板報還真是意想不到的好呢！
晚上，老師們老是很晚很晚才回家，他們加班加點地為我們該作業(yè)，真是辛苦呀！我以后一定要聽老師的話，當好老師的小幫手，管好我們的班級，減輕老師的負擔。
這就是我美麗的校園，一個有很多良師的校園，一個有很多益友的校園，一個在我心里永遠永遠最最美麗的校園！
三年級校園作文 篇3
雖然我們學校是個普通的學校，但我覺得她就是個陽光校園。
清晨，同學們朗朗的讀書聲在校園上空傳響。當下課鈴響時，同學們陸續(xù)走出教室來到操場上活動，有的跳繩，有的打籃球，有的打羽毛球……就在一個角落，一個小同學不小心扔了一個食品包裝袋，另一個同學看到了馬上走過去把扔在地上的食品包裝袋撿了起來，扔進了垃圾桶。
為了豐富同學們的課余生活，我們學校開展了少年宮活動。一到下午第七節(jié)課，同學們就去參加少年宮活動。瞧！舞蹈室的同學正跟著舞蹈老師有模有樣地跳舞，電子琴室的同學在老師的指導下彈奏出歡快的`樂曲，象棋室的同學正在認真下象棋，書法室的同學則在專心揮筆練字……
除了少年宮活動，最近，我們學校還開展了一元捐活動。班上的每個同學幾乎都捐了一元。當然，有的同學捐了不止一元。這些錢積少成多，都會捐給那些貧困學子，幫助他們完成學業(yè)。
我們的校園充滿了陽光，是一所溫暖的校園。我愛我們的校園。
三年級校園作文 篇4
我們的校園可美了！其中塔松為校園的美景之一，這棵塔松有六層樓那么高，遠看就像一座綠色的'寶塔。它又像一個高大的衛(wèi)士，挺立在校園中央。
春天到了，松樹吐出了淺綠色的葉子，好像在說：“春天到了，我要發(fā)芽，我要快點長大！”我也希望它快點長大，為它澆水，為它松土，希望它長成一個棟梁之才。
夏天到了，塔松那郁郁蔥蔥的枝葉為我遮住好大一片陰涼，我們圍坐在樹下乘涼，做游戲，聽知了唱贊美夏天的歌。
秋天到了，校園里許多樹木的葉子已經(jīng)在空中翩翩起舞了，而它卻傲然挺立在刺骨的秋風中，像是在說“做人就要向我一樣堅強呀！”
冬天到了，其它樹木只剩下枯枝在寒風中顫抖了，而它卻沒掉一片葉子。下雪了，校園里到處銀裝素裹，它也穿上了一件白色的厚厚的棉衣。
�。∶利惖男@！美麗的塔松。
三年級校園作文 篇5
冬天到了，西北風呼呼刮著。樹上的葉子都落了，只剩下光禿禿的枝條了，真難看。這些枝條在寒風中瑟瑟發(fā)抖。只有松柏顯得更加茂盛，更加蒼翠。
同學們也穿上了厚厚的棉衣，小臉凍得很紅。上課時候，我都凍得打哆嗦，腳趾懂得鉆心的疼，手都伸不出來，太冷了。原來地打鬧聲越來越少了，只有朗朗的'讀書生，從教室里傳出是那么清脆，那么響亮。只有下雪的時候，校園里才會沸騰起來。房子上，樹上，到處是百茫茫的雪花不停的在空中翩翩起舞。這時候，像歡快的小鳥一樣飛出教室，跑到操場。有的打雪仗，他們你追我趕，有的堆雪人，玩的開心極了。我在雪地里走著，雪又松又軟，腳下發(fā)出“咯吱”“咯吱”的聲音，我走過的地方留下一串腳印。
冬天雖然沒有春天那么可愛，沒有夏天的生機，沒有秋天豐收的果實。但是，冬天給我們帶來了獨特的美，我們心中別有一番滋味。
我愛冬天的校園。
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