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第六單元六年級上冊作文
詩，綺美瑰麗。漫步于詩的花圃，我發(fā)覺每朵花都很美，耀眼奪目。深入其中，我品到了詩的韻律……曾隨一襲白衣，清高傲岸的謫仙人李白，看飛瀑直瀉，銀河倒掛，笑看風(fēng)起云涌；曾隨瀟灑倜倘，豪放不羈的東坡居士看赤壁風(fēng)光，亂石穿空，驚濤拍岸，任千堆雪在心頭澎湃；曾隨終日凝眸，愁思遍結(jié)的李清照看花自飄零水自流，孤依窗邊，獨上蘭舟，看進簾卷西風(fēng)的無情，失落在幽落冷清的傷感中……古詩猶如一曲古箏，凈化心靈，升華靈魂。以下是作文網(wǎng)小編整理編輯的有關(guān)第六單元六年級上冊作文，歡迎大家閱讀和鑒賞。
第六單元六年級上冊作文【第一篇】：
我喜歡馬致遠的一首詩——《天凈沙*秋思》，但最喜歡的還是曲有源的一首詩歌——《列車上的馬致遠》。我喜歡它，因為它的意境令人印象深刻；我喜歡它，因為它道出了游子鄉(xiāng)愁；我喜歡它，因為他讓我更透徹的感受到了家的溫馨……
詩歌中有這樣一句話“沒有小橋流水人家/也沒有枯藤/老樹昏鴉”。每當(dāng)我穿過小河，看見烏鴉，總會想起這句詩，也會情不自禁的想起老家……同樣的小橋流水人家，同樣的枯藤老樹昏鴉，只是多了一位白發(fā)蒼蒼的老人等孫女回家。我每次回老家，她總是在門外等我。她坐在爬滿青苔的石凳上，輕風(fēng)吹拂著她銀白的發(fā)絲。她瞇著眼睛，揚著嘴角，那深刻著皺紋的臉總是那樣慈祥……
詩歌中還有一句詩這樣寫著“那古道/早已成鐵道/而比瘦馬還瘦的列車/卻不管風(fēng)從哪個方向來”游子漂游在外，難免會觸發(fā)濃濃的鄉(xiāng)愁，而這比瘦馬還瘦的列車，是否承載著他們的念想，將他們的思念送往了故鄉(xiāng)……
而是我感觸最深的還是這句“夕陽是否/推遲西下/它都堅持/要把斷腸人/從天涯/在送往天涯”。我不懂這其中的鄉(xiāng)愁，也不能理解游子離家的傷痛，但我明白，這是一種等待的憂愁，這是一種沒有陪伴的痛……
我雖不是游子，也沒有那么濃的鄉(xiāng)愁，但這首詩歌告訴我，離家，是一種悲痛的開始；未歸，是一種離愁的延續(xù)……所以，正值青春年少的我們，應(yīng)該珍惜時光，珍惜家人給與我們的每一份愛。別讓離家后的自己后悔……
我喜歡這首詩，因為詩里有遠方的風(fēng)景，因為詩里有離別的鄉(xiāng)愁，因為詩里有游子的情意……
第六單元六年級上冊作文【第二篇】：
打開記憶閘門，我尋覓到了一首我最喜愛的詩。那是唐代詩人杜牧的作品——《山行》。全詩共四句，是這樣寫的“遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花�！�
這首詩描寫詩人深秋時節(jié)在山中行走時所見到的美麗景色。詩人巧妙地捕捉了山行途中所見的幾副景觀：遠望一條山石鋪成的山路蜿蜒曲折，伸向高山之顛近看山間白云繚繞的地方，隱隱約約顯現(xiàn)出幾戶人家，四周楓葉如火般，更顯得紅艷嬌美，遠遠勝過早春二月的花。在這里，有白云、有紅葉，色彩明麗；山路、楓林、人家，和諧溫馨；還有因愛這楓林晚景而停車觀賞的詩人也在這幅畫中，使畫面更顯得有情有意。寫秋景，全詩卻無半點悲涼蕭瑟的氣氛。特別是最后一句，把楓葉與花相比，十分新穎。二月的鮮花固然美麗迷人，但春風(fēng)一吹，春雨一淋，就零落成泥，隨流水而去。而楓葉卻是在同秋風(fēng)、秋雨、秋霜的搏擊中，變成火紅，顯示出旺盛的生命力。這就是詩人之所以特別喜愛楓林的原因。也是這首詩流傳千古、膾炙人口的魅力之所在。
漫步在古詩苑中，我們可以欣賞到各式各樣的古詩。古詩中的離情別緒、春夏秋冬，古詩中的風(fēng)花雪月、山水風(fēng)光、名勝古跡，這些都是古代詩人為我們后代人留下的遺產(chǎn)，是中華民族的寶藏。
第六單元六年級上冊作文【第三篇】：
人生就如茶葉一般，只有經(jīng)過了沸水的溫飽，才能展現(xiàn)出它生命的本色；人生就如苦咖啡一般，只有經(jīng)過了重重苦澀，才能品味出它淳樸的香味；人生就如雄鷹一般，只有經(jīng)過了無數(shù)次的跌落，才能練就強硬的翅膀搏擊長空……
大興安嶺火災(zāi)后，被烤得焦黑的樹干被林業(yè)專家判了“死刑”，誰料到，第二年春天一到，所有的樹干卻又全部綻出新芽，火化的灰燼，成了孕育新枝的肥料。有了挫折，才會在絕望中重新看到希望，從而，重新有了生命。
恍惚間，我看到了熟悉的名字。那是宋代大詩人蘇軾。在做官時的一次次貶職，在與家人分隔兩地時只能對月暢飲，但沒有忘記送上“但愿人長久，千里共蟬娟”的祝福。接踵而至的磨難讓蘇東坡嘗到無窮的酸楚，在他貶官為黃州團練副使時，游赤壁時再次堅強，留下“大江東去”的豪情，“檣櫓灰飛煙灰”的豁達。如果沒有當(dāng)初的貶職，沒有當(dāng)初的離別，又哪有今天朗朗上口的詩句？
“人比黃花瘦”的李清照，坎坷的人生讓人贊嘆。晚年戰(zhàn)爭不斷，丈夫身亡，書畫財產(chǎn)被掃蕩一空，一下跌入貧困深淵。才有那“物是人非事事休，欲語淚先流”的傷感。可見，我們需要挫折，有了它，才有了易安膾炙人口的優(yōu)美宋詞。
挫折時常發(fā)生在我的身邊，考試的失利是最普遍的事例。有了一次的一落千丈的挫折，在奮斗與努力后，才有了名列前茅的成功。在競賽的落榜面前，這次挫折讓我重新振作，奮發(fā)進取，我堅信陽光總在風(fēng)雨后，下次的競賽一定會有我的名字。
挫折會伴隨成長，但“疼痛是成功的前奏”。遇到磨難是必須的，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。請銘記：成長需要挫折。
第六單元六年級上冊作文【第四篇】：
“望廬山瀑布。日照……”教室里傳出了同學(xué)們的讀書聲。我不耐煩地拿著書，嘴巴一張一閉，假裝在高聲讀書。因為昨晚看電視太晚了，所以今天無精打采，瞇瞇呼呼想睡覺�！昂簟蔽遗吭谧雷由纤耍_始了夢游廬山。
我到了Q博士家，問：“Q博士，最近有沒有發(fā)明些有趣的東西？”Q博士抬了抬眼鏡，說：“我最近發(fā)明了一種時光機器，可以到你想去的時代�！蔽野胄虐胍傻膯枺骸罢娴膯幔俊盦博士說：“當(dāng)然是真的！我老Q什么時候騙過人。你想去哪個時代？”我說：“未來必然好！可是，我更想了解唐朝�！盦博士自信的說：“好吧！我就讓你去唐朝�！敝灰奞博士在一臺電腦上按了幾個數(shù)字，然后對我說：“把眼睛閉上。”我閉上了眼睛，心中緊張得像一只小鹿在跳。只聽見一陣急快的風(fēng)，我連忙睜開眼睛。展現(xiàn)在眼前的是，沒有污水，沒有臭氣，沒有車子聲，只有一些穿著袍子的男女�！巴�！”我真的到唐朝來了，該怎么玩呢？”這時，一位穿著黑色袍子，背著個包的書生。當(dāng)時我還沒看出來，后來才想起古詩《望廬山瀑布》的那幅圖上的詩人和他長得一模一樣。我驚喜的叫起來：“莫非，他就是李白！”我心里嘀咕著：嘿嘿！正好可以讓他教我學(xué)古詩，順便讓他給我寫幾首詩，讓我也威風(fēng)下。我懷著激動的心情，追上去，莊重的對李白說：“hello！ 李白詩人�！崩畎谆剡^頭來，莫名其妙地說：“什么是‘哈樓’？你是誰呀？”我興奮地說：“哦！那個‘哈樓’就是你好的意思。我是21世紀(jì)的小學(xué)生。想讓您教我學(xué)您自己寫的一首詩�！崩畎诪殡y的說：“我要去廬山了，沒時間�！蔽腋吲d的說：“我也去！”到了廬山，我和李白站在橋上，只見遠處香爐峰在陽光下，出現(xiàn)了紫色的煙云，遠處的瀑布像一條大河，那瀑布長如銀河一般。我這時正準(zhǔn)備記李白的詩詞。李白見奇景，詩興大發(fā)，立刻吟出詩詞：“‘望廬山瀑布’。日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直三千尺，疑是銀河落九天。”“好詩好詩！”我笑瞇瞇的說：“謝謝您教我！”
“張婧虹！張婧虹！”老師叫道。我被叫醒了，老師說：“你把《望廬山瀑布》這課背一遍，并說出詩意�！辈恢趺吹�，我背得滾瓜爛熟，說得仔仔細(xì)細(xì)，老師也心服口服了。
下課了，我望著那首詩，心里甜滋滋的。
第六單元六年級上冊作文【第五篇】：
七月流火，夏日炎炎。山下，一條彎延的小溪在村莊的邊上靜靜地流淌著。偶爾水中有幾塊小石頭翻動，發(fā)出悅耳動聽的“叮咚、叮咚”的聲響。引得幾只小燕子在水面上來回穿梭。過了村莊，小溪便隱沒于一片疏密有致的樹林中。陽光從樹葉的空隙中透過，灑在水面上，泛著片片粼粼波光。天熱，樹林中的小鳥們早早地就收起了歌喉，紛紛躲進了林子的深處。只有幾只知了（蟬）在那里不知疲倦地“知了、知了”地嗚唱。
“烈日似火，王孫公子…把扇搖…牧童樹下…拾柴忙……”一陣響亮的歌聲在樹林中響起，原來，是一個小牧童半騎半躺在一頭黃牛背上，在那里引吭高歌。只見那牧童光著膀子，渾身是水，而那條褲衩卻是干的，顯然他剛才還光著屁股蛋在水中玩耍，牛角上，一條柳枝上串著的幾尾小魚就是明證。玩累了，躺在牛背上休息一會兒，唱唱歌。哎，怪不得小牧童會那樣的興致勃勃呢！其實，小牧童也是半工半讀；半天讀書寫字，半天放牛割草。在村里也算得上是讀書人呢！這不，這大半天下來，小牧童歌聲不斷，唱的還都是當(dāng)時流行的歌曲呢！
“山明水秀，荷花盛開…”歌聲依然悅耳。突然，黃牛“哞”的一聲，牧童的注意力被黃牛的一陣輕微騷動吸引過去了，在他面前的一棵小樹上，一只知了在爬動。歌聲嘎然而止，牧童輕輕地翻身而下，慢慢走到樹邊，他邊走邊用手指豎在嘴前，警告黃牛不要發(fā)出聲響。只見牧童凝神觀注，雙手合十，突然出手。說時遲那時快，只聽那黃牛又“哞“地一聲叫喚，知了在牧童的手掌合攏之前，“知”地一聲，飛走了。牧童大怒，回頭大罵黃牛不該壞了他的好事！那黃牛也是被牧童寵慣了，搖了搖毛絨絨的雙耳，甩了甩尾巴，競把頭一扭，不理那牧童……