（熱）六年級年的作文4篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的六年級年的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級年的作文 篇1
不做虧心事，不怕鬼敲門。在我心里隱藏著一個小秘密。
—— 題記
每個人心中都有一個小秘密，我自然也不例外。今天借著這大好時機，我也來曬曬我的秘密吧！
這件事是發(fā)生在二年級的時候。
一天上午，我看到好朋友張靜手上有一個手鏈。那手鏈?zhǔn)怯泻脦讐K珍珠和一塊大鉆石（當(dāng)然是贗品）組成，吸收了天地之精華。愛美之心人皆有之，我便上前詢問在哪里買的？多少錢買的？
在回家的路上，我不斷地思索：這個手鏈真是太漂亮了，太好了！可我的壓歲錢和零花錢都在老媽手上，怎么辦呢？突然一個“妙計”在我的.心中閃過———偷。
我飛快地跑回家偵察情況。發(fā)現(xiàn)爸爸正在玩電腦游戲，老媽在廚房做飯。真是天賜良機，可我還是猶豫不決，到底是偷？還是不偷呢？最后，終于下定決心，我躡手躡腳地走到抽屜面前飛快地用鑰匙打開抽屜，又用希特勒閃擊波蘭的速度拿了200元錢，鎖上了抽屜，賊溜溜地逃走了。
我的心怦怦直跳，久久不能平靜，后悔莫極，，不過，箭在弦上——不得不發(fā)。我也無心寫作業(yè)了，很早去了學(xué)校，買了手鏈。后來我老媽也沒有發(fā)現(xiàn)，但我卻非常內(nèi)疚。從那以后，我再也沒拿媽媽的錢。
六年級年的作文 篇2
在我的書架上，有許多書。如《格林童話》、《西游記》、《三國演義》、《美德故事》……但是，這些有趣而精彩的書中，我卻愛看一本平平常常的書——《十萬個為什么》。因為它是我學(xué)好科學(xué)的`“啞巴老師”，也是我解科學(xué)疑問的好老師。
有一次，我在公園里看見許多小蜻蜓在點水這一自然現(xiàn)象，覺得很奇怪，心想：蜻蜓點水，小蜻蜓難到是在洗澡嗎？還是在干別的事呢？突然，我想到了解科學(xué)疑問的好老師——《十萬個為什么》。我馬上奔回家，小心翼翼地打開書，看了起來。哦！原來小蜻蜓是在生寶寶呢！
還有一次，我在老家看星星�？匆娦切且婚W一閃地，心想：星星怎么會一閃一閃地呢？我查了《十萬個為什么》，原來是因為大氣層的密度隨時間和空間而不斷起伏變化著，從遠處恒星發(fā)出來的光進入地球的大氣層后，折射光的方向時時發(fā)生變化，使折射光“搖擺不定”。所以，我們看到的“星光”在不停的閃爍，就像在眨眼睛樣。
謝謝你！我的“啞巴老師”。是你給了我豐富的科學(xué)知識，是你讓我變得更加聰明。
六年級年的作文 篇3
童年是美好的，童年的夢也是有趣的。下面就來聽聽我做的一個夢吧！
“媽媽，昨天晚上我做了一個有趣的夢，現(xiàn)在我說給你聽！”“你沒有看見我正忙著呢？待會兒再來說給我聽！”“不，不，我現(xiàn)在就要你說給我聽。你聽好了，待會兒我可是要考考你的！”“好，好，我的寶貝女兒。媽媽現(xiàn)在就聽你講！”
“我昨天晚上做了一個這樣的夢：你和爸爸帶我去旅游。我們大家都跟著導(dǎo)游走。走著走著。我突然發(fā)現(xiàn)你們都不見了，自己來到另外一個世界。那里有千奇百怪的花兒，有碧綠的大草地，有郁郁蔥蔥的大樹林，還有清澈見底的小溪……走到那里以后，我不哭也不鬧，反倒覺得心情特別舒暢，也不覺得一點害怕。這時，我看到一只小鳥停在一棵大樹上面唱歌。仔細一聽，咦，它的叫聲怎么和我們?nèi)苏f的話一模一樣，能夠聽得懂。我簡直不敢相信自己的.耳朵。為了想驗證一下它是不是會說人話，于是，我就對小鳥說：‘請問小鳥先生，這里是什么地方？這里為什么這么漂亮？’話音剛落，我就聽到了小鳥說的話：‘不要叫我先生，要叫我小鳥小姐。歡迎你來到這里！這里是夢幻森林。因為這里沒有受到人類的破壞，所以還這么漂亮。’說著，小鳥竟然飛了下來停在我的肩膀上面繼續(xù)和我說起話來。它還給我說了許多夢幻森林里面發(fā)生的許多故事。突然一聲大炮的聲音把小鳥和我的談話打斷了，我也就驚醒了。我真想再回到那個夢幻森林里去再和那只會說人話的小鳥交談�！�
媽媽聽了我說的夢，硬說我是騙她的。唉，我真拿媽媽沒有辦法！
六年級年的作文 篇4
周五，我們上了一節(jié)我非常感興趣的課——T閱讀。
T閱讀，就是四個班的班主任，分別講一本書，四個班的同學(xué)輪流去四個班上課。而我，就現(xiàn)在自己班上《會說才能贏》。
薛老師先讓三人、四人一組看書，學(xué)習(xí)辯論的方法，再讓我們分享、交流感受。
令我印象最深的是姿態(tài)法，光用眼睛看對方辯手的姿態(tài)，就能讀懂他內(nèi)心的'感受，那這對我們辯論也是十分有利的策略。
學(xué)習(xí)完之后，我們當(dāng)然要來實踐實踐。我們的辯題是：上補習(xí)班是弊大于利，還是利大于弊？我們四班是正方——利大于弊，二班是反方——弊大于利。我們雖說少了因為足球比賽而早走的兩員大將——馬櫻寧、陳丹玫，但經(jīng)過我們的討論后，還是胸有成竹、志在必得的。
楊君杰作為主持人，大體流程講完后，就由我方一辯：吳晟先來陳述。他首先從辯題入手，講了他的看法，再由對方的陳辭中進一步推進了我方的觀點，作了一個好的開頭。
接下來是反方一辯，她先對我們的觀點提出疑問，接著由我們的陳辭中引出她的觀點，最后進行總結(jié)。開頭十分精彩。
作為正方二辯的我，先從反方一辯的提問中提出了質(zhì)疑，在講我方觀點的同時設(shè)置了疑問。大概是沒帶本子的原因，中間出現(xiàn)了卡殼。
因為時間問題，我講完就下課了，薛老師又布置了新的辯題：會說就一定會贏嗎？這下二班是正方——會說一定會贏，我們四班是正方——會說不一定會贏。我一定要收集好完整的資料，構(gòu)思完全，還有，一定不能忘了本子！
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