實(shí)用的六年級作文300字

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的六年級作文300字4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

六年級作文300字 篇1

　　又是一個學(xué)期，一個新學(xué)期。對于以前的學(xué)期從來不會感到過這樣的緊張，可是，這一個學(xué)期有一種特別的感受和一種無形的壓力，還有一種不舍的`感覺，因?yàn)檫@是小學(xué)的最后一個學(xué)期了，可能會合一起相處六年的同學(xué)們分離呢！還有那位伴隨了我們六年班主任，給了我們媽媽般的呵護(hù)與教導(dǎo)！

　　可是，我擔(dān)心這升學(xué)考試自己的成績會失望，擔(dān)心會讓對我抱有重大希望的父母失望，更害怕讓我的祖國母親失望。所以六年級，加油吧！身在六年級的我們加油吧！我們身為國家的未來；身為祖國母親的孩子；身為一個家庭的希望；難道不應(yīng)該為了那些愛你的人和你愛的人而努力一把嗎？為了那些希望和期盼不再是希望和期盼而努力一把嗎？為了讓自己的努力不再是徒勞而努力嗎？所以從現(xiàn)在開始努力好嗎？而且一定要知道努力不是為了別人而是為了自己，自己以后能夠更好地為國家服務(wù)。如果要用一個東西形容我們，那就是充電中的手機(jī)，因?yàn)槲覀冞�處于成長狀態(tài)，就好似充電中的手機(jī)，充好了就能更好地為人民服務(wù)了！所以，六年級的我們?yōu)樽约簥^斗吧！

六年級作文300字 篇2

　　人生幾何，幾度春秋。歷史像流水一般流過，冥冥中上蒼注定滄桑，留下無盡感概……

　　逝去的歷史如一個烙鐵，深深的印在我們心中。深深地。

　　“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”，吳江情，霸王淚，殘陽浦江似血。鴻門宴，義放劉邦小兒。、

　　不是不聽亞父范增良言，而是我項(xiàng)羽博大的胸襟不具劉邦的陰險(xiǎn)，四面楚歌，無顏面對江東父老，我項(xiàng)羽今日一死，成全了大漢大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)……

　　歷史讓我們認(rèn)識了一個不為生死，重情重義的“西楚霸王”

　　讓我們高喊：“歷史，太棒了”！

　　漢代文臣霍光歷經(jīng)武帝，昭帝，宣帝三朝，終于帶給了漢室又一個黑夜后的'黎明。忠，是他一生的寫照。亂世英雄李世民，勵精圖治，輕徭薄賦，走出一曲貞觀長歌，名垂青史。、堅(jiān)不可摧的城墻——岳家軍，“駕長車，踏破賀蘭山闕”的夢想最終落空，重文輕武的南宋注定了永無翻身的機(jī)會。

　　我，一個普通的學(xué)生，雖然不能改變昨天，但我可以決定今天；雖然不能改變天氣，但我可以改變心情；雖不能預(yù)知明天，但我可以把握珍惜今天。同學(xué)們，讓我們一起努力，像歷史看齊，大聲喊：“歷史，太棒了！”

　　讓我們?yōu)闅v史而喝彩，為中華民族偉大復(fù)興而喝彩，為將來更好地發(fā)展喝彩……

六年級作文300字 篇3

　　花已落、人已變、愛已變=讓我變得孤寂、內(nèi)向=讓我變得不再是從前的我=讓我懂得恨。

　　-----題記

　　時間變了、他們從前對我的那種關(guān)心沒了，對我那種愛沒了。我突然間覺得他們好陌生、已經(jīng)不是從前的他們了。我們之間的話也越來越少、這究竟是怎么了、老天我好想有愛、有溫暖；好想像我同學(xué)他們一樣、下雨大人來接、有時跟父母開開玩笑；我好想有一個和和睦睦、有溫暖的.家；我好想好想，真的好想。

　　在長時間的壓抑中、連我也變了，變的憂郁、孤僻；變得讓人認(rèn)不出到底是不是我；變得連我也不認(rèn)識自己了。從前我是個逗大家開心的開心果，而現(xiàn)在變得難以在開口笑，世間少了一份快樂。時間讓我累積了所有怨恨。恨老天對我這么不公平，恨爸媽一點(diǎn)也不愛我了，恨我自己為什么要出生呢？

　　如果我不在這世界、也許就不會有這么這么多的事了；如果我不再這世界、我想他們也不會再不關(guān)心我姐姐了；如果我走了我的恨也隨之散去。一切的一切都會變的很美好起來吧。那我知道我的離去是有價(jià)值的吧。

六年級作文300字 篇4

　　上課了，數(shù)學(xué)老師滿懷笑容走進(jìn)教室，接著，讓同學(xué)們讀書，把袁海叫上講臺檢查她的作業(yè)。

　　說起袁海，他可厲害啦，自從他轉(zhuǎn)學(xué)來到到我們班，語文、數(shù)學(xué)、英語的第一名全都被他包攬了，可真是老師身邊的紅人。

　　老師接過袁海的作業(yè)，用紅筆認(rèn)認(rèn)真真地改起來。每改對一道題，老師的.臉上便浮出一絲笑容，還豎起大拇指表揚(yáng)他，袁海得意極了，舉起雙手做“V”字形手勢，還小聲說：“Yes,Yes,Yes......”

　　改了一會兒，老師的臉突然沉了下來，“袁海，這道題你怎么會做錯呢？”老師一邊撫摸著袁海的頭，一邊疑惑的問。

　　袁海得意的神色頓時拋到了九霄云外，認(rèn)真聽老師的教誨。

　　改著改著，老師的臉再次由“晴”變“陰”，“你呀，”老師用手指戳著袁海的頭，“這么簡單的題目你竟然答錯了�！�

　　說完，老師用手指把袁海推了推，弄得他后退了好幾步。

　　袁海難過的哭了起來，并想：“驕傲可要不得��！”

　　這一切，都怪袁海太驕傲了。下課，他還要去老師辦公室上老師的“教育課”呢。

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