圍繞中心意思寫作文六年級(jí)（通用15篇）
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的圍繞中心意思寫作文六年級(jí)，歡迎閱讀與收藏。
圍繞中心意思寫作文六年級(jí)1
大千世界里，萬物都在尋找自己想要的事物。
向日葵永遠(yuǎn)都在尋找太陽(yáng)；小河匯聚在一起，尋找大海；小鳥長(zhǎng)大后，尋找自己的巢；種子長(zhǎng)大后，尋找地下水的資源；蒲公英被風(fēng)吹走，尋找自己安家之地……
自然界的事物都在尋找自己所需要的東西，那我們?nèi)四�？我們�(cè)趯ふ沂裁茨兀繌男�，自己的父母就告訴我們要學(xué)會(huì)定目標(biāo)，長(zhǎng)大后選擇什么職業(yè)，然而這些就是我們要尋找的目標(biāo)。
繁花落盡，我心中仍留花落的聲音，一朵一朵，在無人的山間輕輕飄落。如何尋找方向，就像在茫茫迷霧里尋找到出去的方向。
迷霧里有什么？有成群結(jié)隊(duì)的螞蟻，老鷹的叫聲，這些是什么？螞蟻就如生活中，父母對(duì)我們的教導(dǎo)。老鷹就好比，學(xué)校里老師對(duì)我們的批評(píng)。在迷霧里我們還有許多隨身攜帶的東西：指南針、水壺、筆記本…指南針引導(dǎo)我們正確的方向，水壺讓我們不會(huì)渴死，筆記本兒告訴我們?nèi)绾握_的去操作…這些都是我們走出迷霧的重要東西。
一個(gè)人，要有自己的目標(biāo)，尋找自己的方向。
方向要去尋找，就像去尋找網(wǎng)絡(luò)一樣，多試幾次，挨個(gè)去試，找到聯(lián)接的密碼，去使用，如果信號(hào)不好，不適合，那就換一個(gè)，總會(huì)找到信號(hào)連接好的。
就像唐酒卿所說的“既然沒有惜身以赴的'氣魄，又何必亂這一場(chǎng)江山風(fēng)雨�！睂�(duì)啊，既然沒有惜身以赴的氣魄，為什么要去混社會(huì)？何不如找到自己的方向。但找到自己的方向后，就不能再回頭——自己選擇的路，哭著也要走完在這。
在一生中，我們究竟錯(cuò)過多少機(jī)會(huì)，而在時(shí)間的長(zhǎng)河里，我們又把握了什么選擇？選擇就是去尋找方向，尋找方向就是尋找自己的目標(biāo)。
怕前途一片茫然，哪怕是憑著慣性繼續(xù)往前走——總有一天，會(huì)在自己漫長(zhǎng)的腳印中尋找到方向。
圍繞中心意思寫作文六年級(jí)2
《暖》在我的記憶長(zhǎng)河中，溫暖無處不在，但有一件事一直刻在我腦海中永遠(yuǎn)不會(huì)流去，那一件事，每一次想起來就情不自禁的熱淚盈眶。在那一個(gè)天寒地凍的下午，我走在回家的路上，這時(shí)天馬上烏云密布，我加快了腳步，生怕下雨了，一邊跑還一邊想“怎么辦？馬上要下雨了，離家還有很遠(yuǎn)的一段路要走，老天爺我求你了，可千萬不要下雨��！”我馬上驚慌失措起來，這時(shí)雨下了起來，本來是淅瀝淅瀝的小雨馬上變成了傾盆大雨。
我這時(shí)就像一只落湯雞一樣，在那里東奔西竄，這是踏進(jìn)了一個(gè)水坑，水花四濺，我全身都被淋濕了，這時(shí)我摔倒在地，在那里嚎啕大哭。這時(shí)我前面房子的一位阿姨望見了，他馬上飛奔到我的旁邊，把我小心翼翼的抱起回到他的.家中。我在床上模模糊糊望見她在那里給我煮飯，我大喊起來：“阿姨，您為什么要幫助我？您為何要幫助我呢？”她笑了笑說：“我只是舉手之勞，我救了你和不就你都一樣，但我只想多救一個(gè)生命。”說到這，她已經(jīng)淚流滿面。
我疑惑不解地問：“您為什么哭了呢？”她說：“我看見你想到了我的兒子，因?yàn)樗麗垡娏x勇為，有一次，我兒子因?yàn)樵隈R路上救了一個(gè)老奶奶，所以才…”他說道，把后面的話給咽了下去。我似乎明白了什么，馬上淚水又不由自主的流了下來，我馬上給那位阿姨說了聲謝謝！我把阿姨給我做的飯給吃了。后來，她和我的家長(zhǎng)聯(lián)系了，家長(zhǎng)在電話中對(duì)阿姨感激不盡，我把阿姨的地址給記了下來，以后好好的和他玩兒。不久媽媽到了，我在走之時(shí)，心中突然涌出一般熱流，然后戀戀不舍地離開了這里。是��！人間的溫暖千千萬萬，這是發(fā)自內(nèi)心的溫暖，可以讓你絕處逢生。
圍繞中心意思寫作文六年級(jí)3
“世上只有爸爸好，有爸的孩子像塊兒寶……”這是我從小到大的.兒童歌曲，歌曲中的孩子是多么幸福，多么快樂呀！可是我的爸爸卻遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，唉！
盼星星，盼月亮，終于等到了過年。這一天，可以說是我最開心的一天了，因?yàn)槲野终f他要回來了。一年不見了，也不知道他胖了還是瘦了，反正一想到馬上就要見他，我就很興奮。
一大早，媽媽上班了，我便早早地起床，將自己打扮好，準(zhǔn)備將最好的一面展示給爸爸。姥姥一看，“哎呀，還早的呢，你爸得晚上才能回來這里。”“兵不打無準(zhǔn)備之仗�！蔽覞M不在乎地說，打扮好以后，有點(diǎn)迷茫了。我不知道干什么好了，看電視嗎？沒意思，寫作業(yè)？早就寫完了，出去玩？……最終還是坐在窗前發(fā)呆。
“我爸爸什么時(shí)候回來呢？”我急切地問，姥爺說：“大概十點(diǎn)，或者十一點(diǎn)左右就回來了。”聽到后興奮極了，因?yàn)轳R上就十點(diǎn)了，于是我和姥爺來到車站等我爸。
火車來了，八個(gè)車門同時(shí)開了，車?yán)锏娜岁戧懤m(xù)續(xù)地下來，過了一會(huì)兒，火車走了，反而沒看到爸爸，這時(shí)電話響了，爸爸說：“我有事，所以來不了了。”我的心情失望到頂了。
第二天早晨，這又是新的一天，新一年。因?yàn)檫�有364天可以見到爸爸。
圍繞中心意思寫作文六年級(jí)4
溫暖的陽(yáng)光與愛組成了一個(gè)博大精深的中國(guó)漢字——暖。不止陽(yáng)光會(huì)帶給我們溫暖，在雨中、在夜晚得到的溫暖才更令人難以忘懷。
雨到了冬季，就不再是牛毛般的雨絲，而是寒冷的如同刀片一般刮在臉上，有些生疼。
去年冬季的一日，下著雨，我陪爸爸去辦事，車停在路邊，難得有這樣的空閑，我緩緩將車窗打開一條縫，扒著窗沿盡情地看著車窗外的風(fēng)景，形形色色的路人打著各色的雨傘，悠閑地走在大街上。
“媽媽，我冷！”一個(gè)嬌嫩的聲音在我耳邊響起，只見一對(duì)母女從窗外閃過，她們沒帶傘，在雨中奔跑的樣子有些狼狽，這孩子也就五六歲吧！天這么冷，孩子的衣服都濕透了，真是怪可憐的。
“這位女士，您和您的女兒是沒帶傘嗎？”一個(gè)男子的聲音在我耳旁響起。
“嗯，是的！”女子的`神情有些尷尬。
“那這把傘給你，別把孩子凍壞了�！币粋�(gè)青年走了上來，遞上了一把傘。
“�。〔挥昧�，我們快到了！”女子明顯有些不好意思了，咧著嘴笑了一下。
“沒事，拿著吧！孩子還小，天這么冷，我馬上就到了，就在這樓上�！蹦凶用鎺⑿�，指了指不遠(yuǎn)處的一棟樓，將傘遞給了她，沒等女子言語(yǔ)，就戴上帽子，轉(zhuǎn)身離開了。
看到這一幕，我不禁思緒萬千，他只有一把傘，卻選擇了獨(dú)自離去，他或許被雨淋濕，但我相信，他的心一定是溫暖的，而那對(duì)母女的心里，一定也是溫暖如春！緩緩關(guān)上車窗，我的心情也久久不能平靜，這份溫暖，同樣也浸滿了我的整個(gè)冬天！
生活中總是有這樣或那樣的遇見。今年九月的一天，我回家晚了，走過了一條小巷子，路口的燈好像是壞了，四周一片漆黑，我心里怕極了，忙加快了腳步，卻又根本看不清前面的路。一陣狂風(fēng)吹過，樹葉子沙沙的響，我的手心不由得都出了汗。這時(shí)，一個(gè)人影從路旁的房子了走了出來，在門上掛了一盞燈，他一眼瞧見了我：“孩子，這么晚了，才回家��！快走吧！爺爺給你照亮！”我忙道了一聲謝，加快了腳步，那盞燈的光亮將我送出了小巷�；仡^望去，那束燈光依然明亮，我的心也瞬間踏實(shí)了許多。
生活中的遇見總能帶給我們些許溫暖，這份溫暖又會(huì)時(shí)時(shí)照亮我們?nèi)松牡缆�，并帶給我們希望、勇氣與力量！
圍繞中心意思寫作文六年級(jí)5
題目：“樂”
快樂是一種情感，它可以傳遞到他人。
我曾經(jīng)去過一個(gè)養(yǎng)老院，那里的老人們都已經(jīng)年紀(jì)很大了，他們看起來似乎并沒有什么特別的'快樂。但當(dāng)我和他們聊天、唱歌、跳舞時(shí)，他們的臉上都露出了微笑，仿佛時(shí)間回到了年輕時(shí)。我發(fā)現(xiàn)，快樂其實(shí)是可以傳遞的，只要你愿意和別人分享。
從那以后，我就習(xí)慣了做一些能夠讓他人快樂的事情。例如，在學(xué)校里我會(huì)幫助同學(xué)解決問題，在家庭中我會(huì)主動(dòng)幫助家人做家務(wù)。每當(dāng)看到他們因?yàn)槲业膸椭械介_心，我自己也會(huì)感到非常高興和滿足。
因此，我相信快樂是一種可以傳遞給他人的情感。讓我們?cè)诳鞓分谐砷L(zhǎng)，也讓我們用快樂傳遞愛和溫暖。
圍繞中心意思寫作文六年級(jí)6
《暖》溫暖，一個(gè)平凡的詞語(yǔ)，卻引起人許多想象。
溫暖是什么？或許是朋友一句關(guān)心的話語(yǔ)或許是同學(xué)鼓勵(lì)的目光，或許是陌生人無私的幫助……那是一個(gè)寒冷的冬日，狂風(fēng)呼呼地打著卷兒，直往我袖子里鉆，給了我一陣“透心涼”�！笆裁垂硖鞖�！冷死人了！”我一邊抱怨著，一邊加快了腳步。這時(shí)，一輛公交車駛?cè)胛业难酆�。我定睛一看：嘿�?4路！正好趕上了！太好了，可以不用吹風(fēng)了！我三步并作兩步奔到站牌前，上了公交車。上車之后，我挑了一個(gè)靠近后門的座位，“這樣下車更方便些！”我心中盤算著。正當(dāng)公交車要啟動(dòng)時(shí)，一位小男孩卻匆忙地躥了上來。只見他外套敞開著，紅領(lǐng)歪歪斜斜地系在衣領(lǐng)上，嘴邊還沾著抹抹油漬，肥胖的兩腮隨著呼吸而抖動(dòng)著。他急忙翻動(dòng)書包，好像在尋找著什么。“咦？我市民卡呢？怎么不見了？唉？在哪兒呢？……”他埋著頭，雙手不住地在書包中摸索，可始終沒有摸出市民卡。男孩的腦袋上已經(jīng)閃閃發(fā)亮了——那是滲出的汗珠。
他越來越急，小臉蛋早已漲得通紅，像一個(gè)隨時(shí)要爆炸的紅氣球。公交車開動(dòng)了，只剩下男孩一個(gè)人尷尬地立在車箱前面�！坝袥]有一塊錢？投幣也行！”司機(jī)不耐煩地問，語(yǔ)氣生冷。男孩又在書包中摸索起來，可一無所獲。
他看了看司機(jī)，又望了望大家，顯得手足無措。車箱里突然安靜下來，空氣仿佛凝固了，整個(gè)世界只剩下了窗外呼呼的風(fēng)聲和汽車疾馳的`聲音�！耙灰岩粔K錢給他呢？”我心中十分糾結(jié)，“我只有一塊錢了，還要留著買糖呢……可是，他真的很需要這一塊錢啊……算了吧……”“我有一塊錢，拿去用吧！”正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，一個(gè)稚嫩的聲突然打破了這份寧?kù)o。接著，是一串善意的聲音：“我有，用我的吧！”“我也有……”我急忙尋找聲音的源頭——是坐在車箱前面的幾位小學(xué)生，他們紛紛掏出一元錢，為那個(gè)男孩送去……窗外，寒風(fēng)依然凜冽，但我的心里卻暖暖的……是啊，你無意間的一個(gè)小小的舉動(dòng)，或許只是舉手之勞，但卻給了那急需幫助的人難忘的溫暖。
圍繞中心意思寫作文六年級(jí)7
生活中讓你印象最深刻的漢字是什么？對(duì)于我來說，非“忙”莫屬。
我們?cè)诿β抵懈惺艹鋵?shí)，在充實(shí)中不斷奮斗，在奮斗中收獲幸福！我一見到“忙”字，仿佛看到了為孫敬修杯活動(dòng)忙碌的自己。
記得在一次班會(huì)課上，李老師興高采烈地說道：“這次咱們班孫敬修杯故事大賽獲得了朝陽(yáng)區(qū)二等獎(jiǎng)！”作為其中的一員，我感到非常榮辛和自豪！
眼前浮現(xiàn)出準(zhǔn)備孫敬修杯故事大賽的畫面。我被老師暫定為航天員這一角色。放學(xué)后，我匆匆跑回家，拿出稿子，廢寢忘食地背了起來。為了能夠熟練背誦，我連上學(xué)路上也沒閑著，一邊走一邊念著臺(tái)詞。
到了學(xué)校，經(jīng)過選拔。我成功競(jìng)演為航天員。但我一刻也不敢松懈，精心編排動(dòng)作，和同伴利用課間休息和放學(xué)后的時(shí)間，一遍又一遍地練習(xí)。
終于到了錄制當(dāng)天，我早早地就到了錄制現(xiàn)場(chǎng)。同學(xué)們也都像陀螺一樣，轉(zhuǎn)個(gè)不停。有的同學(xué)在化妝；有的'同學(xué)在和同伴溫習(xí)稿子；還有的同學(xué)在完善動(dòng)作。化完精致的妝容后，我們自行登上了舞臺(tái)，練習(xí)走臺(tái)。
錄制馬上開始，家長(zhǎng)們也紛紛行動(dòng)起來，調(diào)音樂，打燈，搬道具……我一會(huì)兒聲情并茂地講臺(tái)詞，一會(huì)兒目不轉(zhuǎn)睛地盯著攝像機(jī)，看著我的神態(tài)、感情是否到位，一會(huì)兒和隊(duì)友排練，看看是否配合默契。
同學(xué)們聽從李老師的指導(dǎo)，圓滿完成錄制！在這天氣微涼的午后，李老師額頭上溢出的汗珠，在燈光的照耀下，閃閃發(fā)光。
忙，讓我感受到充實(shí)；忙，彰顯著我的奮斗；忙，讓我收獲幸福和快樂！
圍繞中心意思寫作文六年級(jí)8
有一件事情一直溫暖著我的心，現(xiàn)在回憶起來歷歷在目。
在一年級(jí)的時(shí)候，我和媽媽開開心心地去逛街。街上有一個(gè)方方正正的電視劇，電視劇里放著動(dòng)畫片，我就全神貫注地看動(dòng)畫片。媽媽并沒有發(fā)現(xiàn)入神看電視的我，不知不覺地就走遠(yuǎn)了。等動(dòng)畫片放完完才發(fā)現(xiàn)媽媽不見了。我大聲地喊了一聲：“媽媽！”過了許久媽媽也沒有回應(yīng)我。我恍然大悟，原來我走丟了。我馬上哇哇大哭。我邊哭邊喊：“我要找到我的媽媽！”我在每個(gè)大街小巷里都找了一偏，可是還是沒有發(fā)現(xiàn)媽媽留下的蛛絲馬跡。這時(shí)天上突然烏云密布，不久就下起了了傾盆大雨。我氣喘吁吁地坐在地上。我無精打采的，我已經(jīng)開始自暴自棄了。我心想：“老天爺難道在為我走丟而感到悲傷？不行，我一定要振作起來！”正當(dāng)我起來時(shí)有一位很像壞人的人走了過來，對(duì)我輕聲細(xì)語(yǔ)地說：“小朋友你是迷路了嗎？”我聲音有一點(diǎn)顫抖地說：“對(duì)！”那個(gè)人對(duì)我笑瞇瞇地說：“要不要我?guī)闳フ覌寢�？”我猶豫不決，但最終我拒絕了他。我的全身都被這雨水打濕了，就像一只落湯雞一樣。我走著走著總感覺有人正跟著我，我便像離了弦的.箭一樣，射了出去。那個(gè)人也是對(duì)我窮追不舍。突然，我滑倒了。那個(gè)人馬上跑了過來，把我拉了起來。那一個(gè)人問：“真的不需要我?guī)闳フ夷愕膵寢寙�？”我想到了剛才發(fā)生的事，便心想：“是跟他走呢？還是不跟他走？……如果他是壞人怎么辦？……算了，如果是壞人的話我自作自受。”我就答應(yīng)了他去找媽媽。在一個(gè)人山人海的地方，有一個(gè)人不小心踩了我一腳，說：“對(duì)不起，小……”我抬起頭一看發(fā)現(xiàn)是媽媽。我欲言又止，因?yàn)槲遗聥寢寱?huì)把我罵得狗血淋頭。媽媽蹲了下來，小心翼翼地?fù)崦业哪橆a，那個(gè)送我來找媽媽的人也高高興興地看著我。頓時(shí)，我的心中十分暖和。
直到現(xiàn)在我也忘不了他那黑黑的臉，高高的個(gè)子。
圍繞中心意思寫作文六年級(jí)9
相信每個(gè)人都對(duì)暖有許多定義，比如：在瑟瑟發(fā)抖時(shí)的一件棉衣；在冰天雪地中的一堆篝火；在濁世陰霾中的一縷陽(yáng)光。但今天我說的暖與這些暖都不同，它是一種精神的暖、品格的暖、直擊心靈的暖，這種暖讓人感動(dòng)，讓人敬佩。前幾天，我們學(xué)校舉行了冬季長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)會(huì)。在這場(chǎng)比賽中涌現(xiàn)了許多暖：有勇奪第一堅(jiān)持不懈的暖；有為別人吶喊助威加油鼓勁的暖；有對(duì)朋友無微不至關(guān)愛有加的暖。這些暖像冬日的陽(yáng)光，深深地感動(dòng)著我。拼搏的暖“呼哧呼哧”小明急促的喘氣聲傳進(jìn)我的耳畔。他排在小組前列，正在進(jìn)行第五圈兒的沖刺。只見他身子打著趔趄，說明第五圈已經(jīng)是小明體力的極限。他雖有著勇奪第一的堅(jiān)定信念，可是心有余而力不足。
他狂跳著心臟告訴他：“再跑，你的身體真的就吃不消了�！痹谛∶骷ち业男睦矶窢�(zhēng)下，他的腳步逐漸慢了下來。可令他始料未及的是，立刻就有兩名對(duì)手，在他身子的右側(cè)擦肩而過。正在恢復(fù)體力的小明見狀，一股努力拼搏的信念又堅(jiān)定起來。只見他的雙腿迅速地加速，雙臂奮力地?cái)[動(dòng)，手臂上的肌肉緊繃著，已經(jīng)瀕臨崩潰的身體奇跡般地充滿了力量，我仿佛看到他體內(nèi)的血液正在沸騰燃燒。他卯足了勁兒，咬緊牙關(guān)，那堅(jiān)定的神態(tài)仿佛在向大家宣告：“我一定能得第一！為了班級(jí)的榮譽(yù)，前進(jìn)！”小明就這樣為自己加油，為自己鼓勁。
在他喃喃的自語(yǔ)中，在第二名心有不甘的眼神中，小明急如閃電，快如流星般地沖過終點(diǎn)。他像一只翱翔的雄鷹，帶著那條鮮艷的紅絲帶在我眼前呼嘯而過。團(tuán)結(jié)的暖“同學(xué)們，運(yùn)動(dòng)員們成績(jī)的取得與同學(xué)們的吶喊助威息息相關(guān)�！北荣惤Y(jié)束后，老師這樣總結(jié)道。的確如此，在運(yùn)動(dòng)員揮灑汗水的賽場(chǎng)上，加油聲不絕于耳，這正是給同學(xué)們加油鼓勁的啦啦隊(duì)發(fā)出來的。同學(xué)們個(gè)個(gè)熱情激昂，站在賽道旁邊，震天動(dòng)地般地大喊“加油！加油！”，恨不得把自己的全身氣力分給正在奔跑的同學(xué)。他們個(gè)個(gè)喊得脖子上青筋凸起，喉嚨里冒煙噴火，甚至很多同學(xué)像自己在賽場(chǎng)上一樣在賽道邊全程助跑，亮晶晶的汗水在額頭上閃耀。有的同學(xué)把自己的頭前傾進(jìn)警戒線內(nèi)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見運(yùn)動(dòng)員們跑來，就高聲吶喊：“加油！加油！超過去！你一定能行的！”運(yùn)動(dòng)員們聽到同學(xué)們的吶喊聲，似腳踩油門快速發(fā)動(dòng)的汽車，跑得更賣力了！“小雪”節(jié)氣的操場(chǎng)上，陽(yáng)光燦爛。同學(xué)們斗志昂揚(yáng)，加油聲此起彼伏，匯成了一片激情四射的海洋。友誼的暖賽場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員們揮汗如雨、全力以赴；賽道旁，同學(xué)們熱情似火、加油助威。每個(gè)人都不是孤立的個(gè)體，而是個(gè)默契的團(tuán)隊(duì)。只要有運(yùn)動(dòng)員沖到賽點(diǎn)，同學(xué)們趕緊沖到他身邊，攙的攙，扶的'扶，遞水的遞水，擦汗的擦汗。有人取得了好成績(jī)，同學(xué)們一起歡呼。有的體力不支，落在了后面，立刻就有同學(xué)沖到賽道旁，陪著他一起跑完余下的路程。邊跑邊為他鼓勁兒。還有的運(yùn)動(dòng)員因?yàn)橛昧^猛，臉色蒼白，賽后出現(xiàn)了不適。同學(xué)們趕緊沖上去，噓寒問暖，為他端茶倒水，并替他按摩疲憊的身體……這充滿激情的操場(chǎng)，到處流淌著同學(xué)們的深情厚意，如同頭頂那一輪散發(fā)著道道金光的紅日，那么自然地灑到每個(gè)同學(xué)的身上，流淌到每位同學(xué)的心里……寒冬即將來臨，但我相信：團(tuán)結(jié)向上的新世紀(jì)小學(xué)中的股股暖流一定會(huì)伴隨著每一位同學(xué)走過這個(gè)嚴(yán)冬，奔向姹紫嫣紅的春天！
圍繞中心意思寫作文六年級(jí)10
生活中快樂無處不在。杜甫的快樂是“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”。楊萬里的快樂是“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”，范成大的快樂是“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”，我的快樂是生活中的一點(diǎn)一滴。
快樂藏在書桌上，又是一個(gè)星期天的早上，在前一天晚上，我想到了許多可以用手工制作的東西，便利用今天早上的時(shí)間來制作。我走到了書桌旁，拿出了幾張彩紙和一把剪刀，按照昨天的想法，在書桌上制作起來，沒多長(zhǎng)時(shí)間，我就用手中的彩紙做出了幾只小兔子，我經(jīng)常在我的書桌旁看書、學(xué)習(xí)或者做手工。
快樂藏在放學(xué)的路上，那一天我和小華剛放學(xué)，就準(zhǔn)備來一場(chǎng)激烈的跑步比賽，比出誰(shuí)才是最后的勝利者，我們來到空曠的地方，做好準(zhǔn)備工作，就異口同聲喊出“跑”！我一會(huì)兒跑到了第一，一會(huì)兒又被小華超過，我們兩人就這樣跑回了家，到了電梯門前，我們都?xì)獯跤�，臉上都洋溢著無盡的喜悅和歡笑，而對(duì)于這場(chǎng)比賽最后的輸贏也不了了之了。
快樂藏在幫助中，周六的'上午我和媽媽坐公交車出去玩，可是車上的人太多了。忽然，我看見了一個(gè)空位，急忙叫媽媽來坐，媽媽讓我坐在那里。不一會(huì)兒，有一位老奶奶手里提著一個(gè)沉甸甸的大包袱慢吞吞的上了車，她白發(fā)蒼蒼，額頭上有三道皺紋，一邊走一邊喘氣。她站到一個(gè)年輕人的身邊。這時(shí)，車上的人有的用報(bào)紙擋住臉，有的向窗外看，有的則視而不見。我看著老奶奶失望的樣子，心里很不好受，這時(shí)老奶奶的包碰了他一下，他大聲說：“干嘛呢，這么大歲數(shù)了，這么不小心�！闭f完扭頭面向窗戶打起了電話。老奶奶沒有說話。只是嘆了一口氣，站到了我的身旁，我想給她讓座，可是她坐了，我呢！再說車上的人又這么多，我不得擠成“肉餅”呀！但我鼓起勇氣，連忙站起來說：“老奶奶，您快坐�！崩夏棠谈吲d得直夸我是個(gè)好孩子。這時(shí)那個(gè)男人臉上紅彤彤的，車上的人都向我投來了贊許的目光。（一波三折的心理描寫很生動(dòng)。）
快樂就像一朵朵云一會(huì)兒消失，一會(huì)兒又出現(xiàn)，當(dāng)你不在意它時(shí)，它就會(huì)默默跟隨你，我的快樂就藏在書桌上，藏在放學(xué)時(shí)，藏在幫助中。
圍繞中心意思寫作文六年級(jí)11
有一天，我背著小書包去上學(xué)。走在我前面的是一個(gè)背著紅書包的學(xué)生，人們紛紛駐足而觀。只見那書包沒有一絲絲陪襯的花紋及圖飾，似乎略顯單調(diào)；但再看看，那個(gè)小小的紅書包紅得搶眼：閉上眼睛，仿佛能聞到一種若有若無的如霜葉般的紅色香味；瞪大眼睛，那紅彤彤的顏色卻溢了一地。從那一刻起，這個(gè)純紅色的書包便深深烙在我的腦海里，揮之不去。
如果我的'書包也能如此鮮艷、搶眼，那是一種什么樣的感覺！我開始攢零花錢去買這款紅書包。放學(xué)路上，我便到文具店挨家挨戶地搜查。幾天以后，我終于在一家名叫“孜伩文具”的小鋪里找到了如同一個(gè)模子里刻出來的紅書包。它是多么難找啊，踏破鐵鞋無覓處；它又是多么易尋啊——從門口望去，一眼就望見了那個(gè)紅得炫目的包——得來全不費(fèi)工夫。
回到家，我甩下舊書包，踢飛運(yùn)動(dòng)鞋，一進(jìn)門就急切地抱住媽媽，發(fā)嗲乞求道：“媽，能給我點(diǎn)小小的零花錢，就一點(diǎn)點(diǎn)行嗎？”媽媽被我弄得有些莫名其妙，但還是掏出一張百元大鈔在我眼前晃悠：“想要嗎？”我睜大眼睛，手不由自主地伸出來，滿含深情地說出一個(gè)字：“想！”誰(shuí)知老媽故伎重演——“下次考試考前三名，錢就歸你了！”
可是后面接連幾天都沒考試。我都在想：怎么，為什么我一有了考試的盼望，老天爺就不讓我考試了呢？
也不知過了幾星期，終于，英語(yǔ)老師提前預(yù)報(bào)說將有一次小測(cè)驗(yàn)。聽到這，一種藏匿不住的興奮從我肢體的所有細(xì)胞中流溢出來——同桌奇怪地看著我：你怎么了？我連續(xù)咽了三次口水，才向同桌解釋清楚了原因。
圍繞中心意思寫作文六年級(jí)12
甜，不僅是甜蜜的糖果、甜美的歌聲，我對(duì)甜的理解，并也不止于味蕾上的滋味，更有生活中關(guān)于甜的理解。
記得上小學(xué)一二年級(jí)時(shí)，我的成績(jī)還十分糟糕。在那時(shí)，經(jīng)常有一個(gè)小小的身影緊緊地貼在木門上，從一條狹窄的門縫中聽取著父母的談話。在門縫里面的房間中，卻只有憂愁的母親與一言不發(fā)的父親，只有一團(tuán)灰色的.愁云及不間斷的談話聲。從那時(shí)起，我明白了要好好學(xué)習(xí)。
當(dāng)我捧著第一個(gè)100分回家時(shí)，看到父母久違的笑，我的心中鼓脹脹的，充滿了陽(yáng)光般的溫暖甜蜜。那天，母親給了我一塊糖，把它含在嘴里的一瞬間，我有種前所未有的甜，這塊小小的糖從嘴里甜到了心里。
而甜的味道，不只有家中父母給予我們的甜，在校園里更有老師給予的甜。星期天下午，身處寫字臺(tái)的我正在苦思冥想著作文。我想寫的太多了，怎么才能寫好作文呢？我不禁喃喃自語(yǔ)起來。作文終于寫好了，我看了又看，像寶貝似的，小心收好。第二天早上，老師當(dāng)眾讀了我的作文，看著老師的評(píng)語(yǔ)，我的心中有化不開的甜蜜，即使沒有糖，我也感覺甜絲絲的。
“甜“這個(gè)字中，不僅是味道甜，更是努力后的甜。
圍繞中心意思寫作文六年級(jí)13
正所謂：“人生如戲，全靠演技�！倍@一句話恰巧跟爺爺?shù)娜粘Ｏ喾�，爺爺就是我心目中那個(gè)愛看皮影戲、愛演戲的“戲精老頭”。爺爺愛看皮影戲愛在哪呢？愛就愛在他跟皮影戲有一場(chǎng)小小的邂逅。有一次爺爺跟我說：“你知道嗎？上個(gè)月的時(shí)候我去鄧爺爺家做客，那時(shí)鄧爺爺正在津津有味的看著皮影戲，我也湊了過去，跟鄧爺爺一邊喝茶，一邊看皮影戲，我一瞧！那皮影戲正演著《水滸傳》的武松打虎呢！那一次，我開始真正地喜歡上了皮影戲�！蔽铱粗鵂敔�，似乎明白了什么。
爺爺看皮影戲時(shí)十分專注，目不轉(zhuǎn)睛地盯著皮影，目光深邃而有力，瀟灑地坐在沙發(fā)上，翹著二郎腿，手里握著烏龍茶專心致志地看著皮影戲，有時(shí)呵呵呵地笑，有時(shí)點(diǎn)頭說好，有時(shí)滿意地抿了一口茶，止不住地稱贊道：“這個(gè)故事用皮影戲的方式表演出來，可真?zhèn)魃�，把個(gè)個(gè)人物的形象都表現(xiàn)得栩栩如生！”說爺爺愛演戲，主要還是因?yàn)闋敔斖奈疵猓?jīng)�？磩�(dòng)畫片，看多了，爺爺就想把他看過的動(dòng)畫片給演出來，每天晚上7時(shí)至8時(shí)，就是爺爺?shù)谋硌輹r(shí)間，我們?nèi)胰俗谏嘲l(fā)上，由我主持，我熟練地說道：“接下來由爺爺來為大家表演《西游記》里的孫悟空三打白骨精的精彩橋段，大家用熱烈的掌聲來迎接爺爺為大家?guī)淼木时硌�。�?/p>
只見爺爺不慌不忙地走上前去，開始了他的`表演，爺爺就像一只猴子，上躥下跳，有時(shí)跳在這邊，有時(shí)蹦到那邊，靈巧的身軀隨心隨意地?cái)[動(dòng)著。演累了就喝口茶，喝完就繼續(xù)演，爺爺呀！就算累，也會(huì)也得不亦樂乎，一刻也沒有想停下來過。小時(shí)候，我經(jīng)�？薇亲樱瑺敔斁徒形摇靶】薨边�會(huì)逗我開心，爺爺在我面前像一只小兔子，一邊給我演動(dòng)畫片的故事，一邊給我講故事，我一看到爺爺僵硬的身軀，止不住地哈哈大笑了起來，就這樣，爺爺便獲得了“戲精老頭”的稱號(hào)。我明白了，戲有的喜怒哀樂，有時(shí)悲歡離合，而爺爺正在用他對(duì)戲的熱愛，告訴我凡事都有喜怒哀樂，悲歡離合。爺爺，你還是我心目中那個(gè)愛看皮影戲，愛演戲的“戲精老頭”。
圍繞中心意思寫作文六年級(jí)14
如今，科技在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，人類進(jìn)入了空前的科技大爆發(fā)時(shí)代。在17世紀(jì)到19世紀(jì)的時(shí)候，人類每隔100年更換一次知識(shí)；19世紀(jì)到20世紀(jì)初期，人類每隔50年就更換一次知識(shí)；而現(xiàn)在，人類每五年就得更換一次知識(shí)，這足以說明科技進(jìn)步速度之快。5年之后的你就會(huì)笑話現(xiàn)在的你是個(gè)"老土"。
科技不斷地發(fā)展是靠什么維持的呢？是創(chuàng)新，創(chuàng)新又是什么？是想前人不曾想到的，做前人不曾做過的。許久許久以前，也就是舊石器時(shí)代的時(shí)候，人們的工具就是木棒上有個(gè)尖銳棱角的石頭，用于捕獵�？墒�，如果人們找不到有尖銳棱角石頭的地方，那該怎么辦？有些人就突發(fā)奇想，把那些石頭打磨出尖銳的棱角不就行了？于是人類進(jìn)入了新石器時(shí)代，生產(chǎn)力大幅度提升，人類文明跨進(jìn)了一大步。
因此說，創(chuàng)新是科技進(jìn)步源源不斷地動(dòng)力，沒有創(chuàng)新，就可以說沒有今天的高科技，說不定我們還在山洞里茹毛飲血呢。
話說回來，我們?nèi)绾蝿?chuàng)新呢？那就需要你培養(yǎng)一顆好奇心啦，對(duì)周圍事物充滿好奇，認(rèn)真觀察，開發(fā)自身的`大腦，讓大腦更加靈活、敏銳。諾貝爾從小就對(duì)小型的爆炸物非常感興趣，長(zhǎng)大后開始研究炸藥，研制出了tnt炸藥，推動(dòng)了工業(yè)文明的發(fā)展。
一路與創(chuàng)新同行，在創(chuàng)新的過程中，我們共同走進(jìn)科技新時(shí)代。
圍繞中心意思寫作文六年級(jí)15
我又獨(dú)自走在小路上。天空陰沉沉的，烏云聚集在一起，好像要壓倒我了�！稗Z隆”，天空傳來一聲巨響，隨后一道閃電劃破天際……一陣陣的桂花香從路邊傳來，幾片花瓣灑在我的頭上。我望著試卷上的分?jǐn)?shù)，此時(shí)悲傷的心情更甚。
我看見了。我看見父親坐在長(zhǎng)凳上。我聞到了，一陣陣淡淡的桂花香——父親正坐在桂花樹下。今兒是中秋呀，中秋可是個(gè)吉利的日子，我并不想破壞這吉利呀……所以我盼著，盼著父親慈善的眉目。我的心仿佛被潑了一盆冷水，唯恐父親對(duì)我大發(fā)雷霆。
這時(shí)，天下起了小雨�！鞍�，我回來了�！蔽业椭^，沉默。父親也低著頭。很久后，父親出聲打破了這嚴(yán)肅的氣氛。“雨下大了，我們回家吃晚飯吧�！�
就這樣簡(jiǎn)單的兩句話。雨停了。我和父親漫步在了院子里。涼風(fēng)吹得我瑟瑟發(fā)抖�！鞍�，我這次又考差了……”我意想中的'發(fā)怒竟然沒有出現(xiàn)。只見父親嘆了口氣，把我拉出了院門。
“呀！”遠(yuǎn)處傳來一聲稚嫩的童聲。一名男孩摔倒了，他父親連忙去扶他，顯然他年紀(jì)很小。但他卻對(duì)父親說：“爸爸，我可以自己站起來的！”
這堅(jiān)定的話語(yǔ)，猛烈地震撼了我的心。路燈一閃一閃的，像在為他鼓掌。我回頭望望父親，又望望我自己，熱淚飛速充滿了我的眼眶。
“沒事，考差了不重要。但是你一定要記得，不能灰心，你得自己站起來。無論你出去多遠(yuǎn)，失敗還是勝利，家和朋友，你的意念，都是你的依靠！”
家讓我感到溫馨。所以我盼著，盼著自己的努力得到回報(bào)。風(fēng)又在我耳邊低聲細(xì)語(yǔ)，樹葉跳起了舞，路燈更加光明。我盼著我能撥開烏云，去除心里的陰霾，為自己打開一扇光明的門！
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