六年級(jí)的作文（匯編6篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的六年級(jí)的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)的作文 篇1
轉(zhuǎn)眼我們就要小學(xué)畢業(yè)了，回憶以前在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我不禁笑了……
我站在學(xué)校那棵吹著千萬(wàn)條大辮子的柳樹(shù)下，望著操場(chǎng)上那一群生龍活虎的同學(xué)們。爭(zhēng)先恐后地奔跑，奮不顧身的飛躍。望著他們汗流浹背，渾身泥濘的模樣，我明白了小學(xué)生活中有著不屈和頑強(qiáng)。
我站在老師的辦公室門前，靜靜的望著辛勤的園丁正在為我們批改著作業(yè)。幽默，和藹，愛(ài)護(hù)就是可親可敬的好老師。我記得，當(dāng)我們第一天來(lái)到這個(gè)校園，我們就融進(jìn)了一個(gè)知識(shí)的殿堂。課堂上，有老老師的孜孜教誨。課下，有老師廢寢忘食的開(kāi)導(dǎo)。我用感激的眼神望著老師，是她們用母愛(ài)的力量把我們從稚嫩的孩童教育成人。
我站在學(xué)校的足球場(chǎng)上，我好像看到一群天使正在奔跑雀躍，嬉笑劃過(guò)耳畔，加油聲此起彼伏。在一張張洋溢的笑臉上，我看到了團(tuán)結(jié)的力量，我感受到了分享的快樂(lè)。
我希望大家永遠(yuǎn)是最好的朋友。即使小學(xué)已經(jīng)畢業(yè)，也不要忘記彼此。在這里，我把最美好的.祝愿送給大家，祝愿大家在新的學(xué)習(xí)中更進(jìn)一步�！碑�(dāng)帥氣的班長(zhǎng)激情洋溢的說(shuō)完，我知道，從班長(zhǎng)走下講臺(tái)的那刻起，我們畢業(yè)了，一段最美好的生活也就在記憶當(dāng)中儲(chǔ)存起來(lái)。
小學(xué)是難忘的，里面有同學(xué)之意，有師生之情，有堅(jiān)韌和擔(dān)當(dāng)。美好的小學(xué)生活，讓我充滿留戀與難忘。
六年級(jí)的作文 篇2
夏，走了，正如他悄悄的來(lái)，轉(zhuǎn)眼間，秋又珊珊的來(lái)了，無(wú)聲無(wú)息。萬(wàn)物沉睡，可卻不知，有些頑強(qiáng)的生命卻剛剛開(kāi)始。
在那秋風(fēng)習(xí)習(xí)的那一天，在那第一片葉子飛出樹(shù)梢的那一刻，我種下了一顆豆苗。哦，準(zhǔn)確的`說(shuō)不是種，而是隨意的丟了一顆�？伤麉s活了下來(lái)。
當(dāng)在窗臺(tái)上發(fā)現(xiàn)，黑色的土壤中，有兩片新葉，迎著秋風(fēng)，隨著秋雨時(shí)，可想我是多么驚訝了。一天，兩天，它依然頂著兩片小新葉站在風(fēng)雨中，旁的花，大地都謝了，連最強(qiáng)的玫瑰都耷拉下了腦袋，失去了往日的風(fēng)采。一天，兩天，三天，七天。他有多出了五個(gè)伙伴，它頂著七片葉子長(zhǎng)在風(fēng)雨中。
一星期，三星期，五星期。秋也走了，無(wú)聲無(wú)息，正如他來(lái)的那樣匆匆忙忙，唯一留給我的只有窗臺(tái)上的豆苗，他已經(jīng)開(kāi)花了，粉嫩粉嫩的，在風(fēng)中搖曳，好幾次我以為它已經(jīng)折斷了莖，卻沒(méi)有，不一會(huì)兒便又挺起了胸膛。
春天了，每當(dāng)我看到它那幾片葉子，幾朵花時(shí)，不禁感嘆生命的頑強(qiáng)。當(dāng)我想退縮時(shí)，看到他在寒風(fēng)中堅(jiān)強(qiáng)不屈的樣子，又有了勇氣。
��！窗臺(tái)上的豆苗花……
六年級(jí)的作文 篇3
放學(xué)回到家中，打開(kāi)房間的門，一堆衣服出現(xiàn)在床上、地上，不用問(wèn)，肯定是妹妹又來(lái)我房間搗亂了。
衣柜敞開(kāi)著，衣服扔的到處都是！枕頭躺在地上，妹妹的一只臭襪子躺在寫(xiě)字臺(tái)上安穩(wěn)地做夢(mèng)呢！被子也和另一只襪子、衣服卷在了一起。此時(shí)的我，一股無(wú)名之火涌上心頭，但我又反復(fù)提醒自己要息怒息怒！還是忍一忍這個(gè)小魔頭吧！
但是，時(shí)間長(zhǎng)了，我也是“是可忍，孰不可忍”，但不管怎樣，也不能對(duì)妹妹下手，那樣，我會(huì)落在媽媽的魔掌下，少不得一頓臭罵。我左思右想，為自己的房間寫(xiě)下一張“規(guī)定”：此屋主人：徐琰茜，不通過(guò)同意，禁止隨便進(jìn)。除了家人，不除妹妹。
這張不起眼的紙條被我用膠帶端端正正地帖在門上，我也不是存心為難家人，只是為了阻止妹妹而開(kāi)了個(gè)玩笑，只是玩玩，當(dāng)個(gè)擺設(shè)。之后，我似乎都不記得門上的白紙黑字了。
一天放學(xué)回家，媽媽在廚房做飯，可我走到房間門口時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)陌生男子手里拿著一個(gè)袋子，里面沉甸甸的，像是裝著金屬類的東西，從外面看，好像是金色的，看來(lái)，袋子肯定裝著值錢的東西，但他為什么在我們家里？媽媽居然不知道，難道是……一個(gè)可怕的念頭出現(xiàn)在我腦海中，我的'心霎時(shí)“怦、怦”亂跳，我大聲喊：“媽，家里進(jìn)賊了，偷東西了。”媽媽趕緊出來(lái)，看見(jiàn)我大驚失色的樣子，不僅沒(méi)和我站在一起，竟還生氣起來(lái)。
“你看看，整天在門上瞎貼什么規(guī)定，修門的叔叔來(lái)了，都不敢進(jìn)去了，我怎么說(shuō)，也不行，非要等你回來(lái)！”我看著站在門外的叔叔，他對(duì)我微微一笑，雖然是第一次見(jiàn)他，可覺(jué)得他親切、和藹。
叔叔這一笑，讓我覺(jué)得世上還是好人多，要都像妹妹那個(gè)魔鬼，我豈不是要被氣死了！
六年級(jí)的作文 篇4
愛(ài)無(wú)處不在，如果說(shuō)母愛(ài)是一株盛開(kāi)的百合，在每個(gè)角落中散發(fā)著迷人的芳香，那么父愛(ài)則是一株茉莉，在某個(gè)角落中默默地吐著它那清新的芬芳。
記的在一個(gè)星期五的下午放學(xué)后，幾個(gè)同學(xué)約我一起玩捉迷藏，我想都沒(méi)有想就答應(yīng)了。我就和幾個(gè)同學(xué)來(lái)到了一處較隱蔽的地方開(kāi)心地玩起來(lái)，我們幾個(gè)輪流躲藏，玩得興致勃勃，早已忘記了回家的時(shí)間。不知不覺(jué)，天都已經(jīng)黑了，我們這才有點(diǎn)慌，心想：這下糟了，都這么晚了，回到家爸媽一定會(huì)罵我。我迅速地穿好鞋子，像一只豹子飛快地往家跑去。
回到家，屋里靜悄悄的，我小心翼翼地打開(kāi)燈，心想：爸媽一定是睡了吧，看來(lái)他們一點(diǎn)也不擔(dān)心我，我頓感有些失落，可當(dāng)我偷偷地往爸媽的臥室一看時(shí)，爸媽根本都不在家。原來(lái)他們都到外面去找我了。過(guò)了好一會(huì)兒，爸媽才從外面回來(lái)。剛進(jìn)屋，我就看到爸爸媽媽一臉著急的'樣子，：“你知道我們有多擔(dān)心嗎？都找了你一個(gè)多小時(shí)了，還差點(diǎn)報(bào)警了。”媽媽擔(dān)心地埋怨我說(shuō)，“以后不可以亂跑了，知道嗎？”那一刻，我感到了溫暖，感到了爸媽對(duì)我的愛(ài)，更感到了愧疚，原來(lái)我錯(cuò)怪了爸爸媽媽。
溫暖是寒冷時(shí)的一片陽(yáng)光，溫暖是迷失時(shí)的一盞燈，溫暖是炎熱時(shí)的一場(chǎng)雨，溫暖是你心靈干枯時(shí)的一股泉水……
讓我們珍惜現(xiàn)在與爸媽相處的時(shí)間吧，這就是最溫暖的時(shí)刻！
六年級(jí)的作文 篇5
大家都知道水果是五顏六色，它們的味道那也是各不相同的。在校園中，我覺(jué)得老師們就像水果一樣，有不同的顏色，不一樣的味道。才組成了一個(gè)“水果園”。
“香蕉”老師——葛老師
葛老師是我六年級(jí)的語(yǔ)文老師，她柔順的性格讓堂兄們感到十分的親切，所以大家都尊稱她為“葛老”。為什么說(shuō)葛老師是“香蕉”老師呢？因?yàn)楦鹄蠋熀吞@可親，下了課就喜歡和我們?cè)谝黄鹜�。還記得有一次大課間回來(lái)，上樓梯時(shí)，我和張婧雯走在前面，這時(shí)，葛老師從后面走來(lái)，拍了下我們倆的'肩膀，說(shuō)：“哎呀，累死我了，你們倆拉我上去�！蔽液蛷堟忽┮蛔笠挥依鹄蠋熒蠘�。還有葛老師講話的聲音也特別的溫柔。她給我的感覺(jué)就是軟軟的，甜甜的，所以她是“香蕉”老師。
“菠蘿”老師——伍老師
接著說(shuō)“菠蘿”老師——伍老師。伍老師是我六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師兼班主任。伍老師身材高大，他跟葛老師完全不同。你要是第一眼看他，可能會(huì)有些害怕，伍老師對(duì)我們要求非常的嚴(yán)格。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是常規(guī)，他都抓的特別緊。在學(xué)習(xí)上，我們誰(shuí)的態(tài)度不端正，作業(yè)拖欠的太厲害，伍老師一定會(huì)批評(píng)。在常規(guī)方面，他要求我們一定要做到路隊(duì)“四個(gè)一”等，誰(shuí)要是錯(cuò)了，他也絕不輕饒。這就像菠蘿的外表，給人一種扎手的感覺(jué)。但說(shuō)伍老師是“菠蘿”老師不僅因?yàn)檫@些，伍老師也有像菠蘿里面酸酸甜甜的一面。比如說(shuō)，他有時(shí)在課堂上的小幽默，也會(huì)惹得同學(xué)開(kāi)懷大笑，自己也忍不住露出笑容。還有就是伍老師對(duì)同學(xué)其實(shí)是很關(guān)心的。上個(gè)星期五，張博軒的手被割破，很嚴(yán)重。伍老師知道后親切的問(wèn)：“手怎么啦？要打電話讓你的家人接回家嗎？”后來(lái)伍老師打了電話讓張博軒的家長(zhǎng)把他接回家了。下午張博軒來(lái)到學(xué)校，伍老師還關(guān)心的問(wèn)他手怎么樣了。伍老師看起來(lái)有點(diǎn)兇，但其實(shí)很好，說(shuō)他是“菠蘿”老師應(yīng)該也是名副其實(shí)吧！
“水果”老師還有好多呢，“芒果”老師——左老師，“葡萄”老師——張老師，“火龍果”老師——蔣老師……
事實(shí)上，每位老師都有獨(dú)特的“色彩”。都有屬于他們自己的“味道”，只要你細(xì)心的觀察就一定能夠發(fā)現(xiàn)。
六年級(jí)的作文 篇6
親情，如一杯濃濃的熱奶，捧在手心，讓它在寒夜里用醇香的溫暖驅(qū)趕冰冷的孤寂�！}記
輕觸桌案前的玻璃杯，分明還有余溫，那溫度穿過(guò)指尖，我好奇地跟隨，那時(shí)，我才知道，這溫度來(lái)自心靈深處的暖。
天空，黑壓壓的烏云一叢一叢，拼湊成了無(wú)盡的'暗淡，壓得人喘不過(guò)氣，我在這烏云密布的天空下，正伏于桌前，對(duì)著數(shù)學(xué)題苦思冥想。
我看著眼前大疊的草稿紙，心浮氣燥。陰郁的，蒼白的紙靜靜的放在眼前，嘲笑我的無(wú)能，我無(wú)心再往下寫(xiě)。
臉色，蒼白;題目，無(wú)解。我像一個(gè)被潑了一盆冷水的人，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了現(xiàn)實(shí)的冷冽與殘酷，卻走不出迷茫的界線。
我盡力地不去理睬窗外涌起的風(fēng)，但它把目標(biāo)對(duì)向了那堆稿紙。草稿紙滿天飛。好煩。我把頭發(fā)揉作一團(tuán)。
我死盯著題目，想要看出答案。盯了半天，卻無(wú)濟(jì)于事。吱，門開(kāi)了，一杯牛奶進(jìn)入了我的視野，“靜下心想，不要太累了。”我抬起頭，是媽媽。
我對(duì)上了她關(guān)切的目光，接過(guò)牛奶，手心一陣溫?zé)�。香醇的味道沁人心脾，一飲而盡，唇間留下了濃郁的香。
我釋?xiě)蚜�，原�?lái)，那香醇的味道，就是親情啊。
我又充滿了信心，全身上下的每一滴血液都在跳動(dòng)，無(wú)不傳遞著一個(gè)信息：我要打敗它!我不迷茫，不再迷茫。吾今日，與汝大戰(zhàn)三百回合，一決高下!
原來(lái)，在成長(zhǎng)的路上，我并不是孤獨(dú)一個(gè)人，還有溫暖陪伴我前行;原來(lái)，在成長(zhǎng)的路上，我并不迷茫，還有溫暖，如一盞燈，點(diǎn)亮了心靈深處的光明與希望。
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