六年級的作文6篇(精選)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的六年級的作文6篇，歡迎大家分享。
六年級的作文 篇1
我是五月初夏出生的，雙子座，我誕生的時間注定了我一定是熱愛夏天的。在我的生命中有了十二個夏季，這十二載歲月中，有些什么事一提及我就能想到夏天的。
澄凈的天空。在夏季，澄凈的天空似乎是隨處可見的，不管你走到哪里，頭頂永遠是一片藍得攝人魂魄的天空，請想象一下，那會是多么美的一幅畫面啊。夏季天空里，就像是在白紙上滴上一滴藍墨水，然后由一夜的風(fēng)將他們吹散，吹散成渲染開的，千絲萬縷的藍。
又或者是隨處可見的香樟，長沙這座城市有三分之二都是被香樟所覆蓋，走在任何地方，抬頭一看，十有八九都是繁盛的香樟。夏季香樟生長的更茂盛，濃密的墨綠像是被注入了水一樣，緩緩地流動在我們頭頂。繁盛的墨綠中還會夾雜些鮮亮的紅，把原本就已經(jīng)很美的香樟襯托得傾國傾城。
以及耀眼的陽光。夏日的陽光比起平時要多了幾分毒，也多了幾分豪爽。陽光放肆的灑在街道上，折射在玻璃上，濾過香樟的'綠葉在地上灑下一片斑駁。一地金黃。
夏天的細節(jié)還有太多太多--終日糾纏不休的蟬兒;夏日于盛開的野花;夏日的香與熱~~~有些細節(jié)太微不足道，可能我都沒發(fā)現(xiàn)他們，但是那些細節(jié)確實構(gòu)造出了一個燦爛輝煌的夏天。
像是數(shù)學(xué)中"數(shù)軸三要素"的存在一般，澄澈的天，繁盛的香樟，耀眼的陽光，這三者像是夏天的三要素一樣，彼此依賴著生存，也正是這些隨處可見毫不珍奇的東西，能構(gòu)造出一個最盛大的夏天--是你們夏了夏天。
六年級的作文 篇2
在9月28日那天，是我們熟悉的中秋節(jié)。我們學(xué)校在早上就發(fā)出通知，讓全校的學(xué)生晚上放學(xué)的時間在4點，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都十分高興。而且那天老師布置的作業(yè)很少，我們更開心了！
雖然我們的作業(yè)很少，但我回到家的第一件事卻不是打游戲，而是復(fù)習(xí)功課。到了晚上大概6點的時候，我、爸爸媽媽、表妹和舅舅等等，一起到了一家酒樓吃飯。我爸爸要了很多菜，吃得大家都很飽。在吃的時候，我們小孩討論自己的學(xué)習(xí)。而大人們就討論一些工作上的問題。我們很快吃完飯了�；氐郊遥覀兌甲陉柵_下賞月。我一邊吃著水果和月餅，一邊欣賞著那皎潔的月亮，真是很有“月光如水水如天”的感覺。過了一會兒，我下去院子里玩。院子里有許多哥哥姐姐和小朋友正在玩耍。于是，我也參加到里面去了，有的'捉迷藏，有的猜燈謎，還有的跑步。在玩的時候，我看見了有些小朋友在玩火。我覺得他們做地很不對。因為這個院子是我們大家的，都應(yīng)該保護它，萬一發(fā)生火災(zāi)不堪設(shè)想。
我覺地這年的中秋節(jié)過得十分高興。因為既可以出去吃飯，又可以玩耍、玩電腦！
六年級的作文 篇3
在我的讀書階段有許許多多的老師教過我，但是我最喜歡的老師是教我八年級語文的王老師，在學(xué)�？赡苷f所有的學(xué)生都非常的討厭他，我愛他就好像晉代的陶淵明喜愛菊花一般。他是非常懂得我們學(xué)生的心。
他知道我們中學(xué)生不喜歡讀書，但是他仍然讓我們讀書，不過他對我們讀書有一個要求，那就是邊讀時要在旁邊做標記以及寫下讀完文章后的感受。他這一行為正是掌握了我們中學(xué)生的心理，這樣我們不得不讀書了。我家離學(xué)校非常的遠，所以我在學(xué)校吃飯，他對我們說：“不允許誰不到食堂去吃飯，也不能吃得很快就走，那么那些吃得慢的同學(xué)就會不好意思的吃下去，最后一條就是不允許誰飯沒有吃完就倒掉，要吃多少就打多少�！边@樣的老師難道不讓我肅然起敬嗎?我覺得他應(yīng)該是花費了很長一段時間了解我們。他們可謂是深知我心啊。
我也覺得我們老師很奇怪。
他自己做每一件事都是按照規(guī)定辦，對到每一件事都非常的認真。他也是像這樣要求我們的。我并沒有說他是冷血動物，他也是有感情的。他最喜歡的是犯錯誤的學(xué)生說不是他一個人做得。這樣他就會笑哈哈。我對這點感到奇怪。老師不是都希望學(xué)生們好嗎?他在課堂上向我們解釋了一下。她說：“舉報別人就是在幫助他改過自新，包容她就會使他一錯再錯。使他的人生誤入歧途�！边@就是他笑的原因。我們班上有個叫小康的人，他平時上課不僅不聽講，上課還經(jīng)常的'騷擾別人，對此，老師也是經(jīng)常批評他。他仍然屢教不改�？墒抢蠋煷蛩臅r候還會對他笑。這真的是很奇怪。我們多次問他，但是他總是拒絕回答這個問題。有時候他們兩個人又好像兄弟一樣，哥哥蔑視他，而弟弟卻說做什么啊。這引起了我們?nèi)嗟暮逄么笮Α?/p>
這就是我的老師，我會在我的人生軌跡中刻下他的名字，讓他在我的腦海里有他的面孔。
六年級的作文 篇4
在人生的旅途中，我收獲了快樂與歡笑。但面臨眼前的景象，我再一次陷入深思。我這個“小小少年”的煩惱就是組長這個芝麻官。
這學(xué)期，我當(dāng)上了組長。本來是一件高興的事，但面臨著眼前的煩惱，我很無奈，最為突出的有兩點。
一是打掃衛(wèi)生。每當(dāng)我們這組值日的時候，我可頭疼了。他們誰也不愿意多打掃一丁點，都愿意提前走人。同一種方法，大家各抒己見，使我們的“矛盾升級”，最后擺手走人。每一次，最后我一個人慢慢掃，苦�。�
二是檢查作業(yè)。每當(dāng)我檢查他們作業(yè)的時候，他們總會有100個理由說明作業(yè)未交或未做的'原因。而我總有問個理由說服他們。到交的時候，白板，我又得花我午息的時間講題，常常講得大汗淋漓。轉(zhuǎn)身一看，那里又在抄作業(yè)，這可是老師禁止的。身心疲憊的我看到這一切不由得氣憤，便去報告老師。當(dāng)他們受到懲罰的時候，我也跟著受罪。誰叫本組都是我的好朋友呢？我兩處難��！
同學(xué)，你能體諒我嗎？體諒我這個新官上升的組長嗎？體諒一個正在煩惱邊際掙扎的人嗎？愿我的煩惱盡快消失。今日，我總算明白老師的難處，更能體會那種急切的心情。我感慨：做一個組長難，做一個好組長更難，尤其是為這種剛剛懂事的同學(xué)當(dāng)組長更是難上加難。
六年級的作文 篇5
六年級，對我來說曾經(jīng)是那么的遙不可及�？粗磉叡持鴷难﹥好妹茫疫�清楚的記得她出生那年，大家對即將上學(xué)的我說：“等你上六年級的時候，妹妹就上一年級了，你要每天護送妹妹上學(xué)哦�！币徽Ｑ鄣墓し�，這句話變成了現(xiàn)實。
六年級了，我不想再做那個長不大的男孩了，我要與那個經(jīng)常胡言亂語的家伙說再見，與那個時常沉迷游戲的傻小子說ByeBye，與那個喜歡磨蹭的無知男孩說撒由那拉。我知道，自信是成功的基石，通過五年的小學(xué)生活，我不再總是小看自己，我的自信心被一點點培養(yǎng)起來了，可是我更知道，對于成功來說，這還遠遠不夠，我要做最好的自己。
在語文學(xué)習(xí)方面，我的閱讀和作文水平總是起伏不定，有時腦海里形成的警言妙語不得不因為錯別字而放棄;有時對文章的感悟心得因為找不到合適的語句表達而出錯。我知道這都是基礎(chǔ)知識不扎實造成的后果，所以我已經(jīng)利用假期在做改進了。從一音一字入手，從一詞一句開始，我知道最重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度。
對于數(shù)學(xué)我一直有點兒沾沾自喜，自認為不用下什么功夫就能取得好成績，可每每會因為自己的粗心大意得不到滿分。六年級，我要甩掉這頂小馬虎的.帽子，讓數(shù)學(xué)成為自己真正得意的學(xué)科。
像大多數(shù)同學(xué)一樣，英語對于我來說簡直是易如反掌，對于老師表揚我的發(fā)音純正更是得意洋洋。平時我也很少用功，經(jīng)常是臨陣磨槍就能考出好成績。可是假期里的總復(fù)習(xí)讓我看到了自己的不足，許多單詞都背不過，還有些詞組忘得一干二凈，這種只顧眼前的學(xué)習(xí)方法一定要改變，才能為將來更大的提高做好準備。
我喜歡上音樂課，因為我的豎笛吹得一級棒，當(dāng)然唱歌我還是太靦腆，這點要克服。上美術(shù)課時，我已經(jīng)不再為自己的繪畫水平而難為情，這足以證明一年的繪畫課沒有白上，六年級我要再接再厲。體育課還是一如既往的喜歡，得益于爸爸的訓(xùn)練，我的籃球水平日新月異，希望有機會能與同學(xué)們聯(lián)合作戰(zhàn)，為班級爭光。
我會制定并確立目標，還要學(xué)會堅持到底;我會珍惜友誼忠于朋友，還要學(xué)會解決矛盾;我會不斷幫助他人，還要擔(dān)起自己的責(zé)任;我要理解別人的想法，還要學(xué)會正確的表達自己……六年級，有太多事情等著我去做，真的很難一一表述。
我希望，當(dāng)我揮別自己五彩斑斕的童年時，我會無愧于自己的老師和家長，我會毫無遺憾地說：“也許我不是那個最優(yōu)秀的學(xué)生，但一定是那個最快樂的男孩�！�
六年級，我期待自己的成長，我會非常非常地珍惜!
六年級的作文 篇6
墨的天際，偶爾有幾顆星星閃爍。
鉆石般的星，像她的眼，年輕而又深邃，溫柔又不失嚴厲。
在梔子花開的夏天，一年一度的英語脫口秀拉開了帷幕。擁擠的學(xué)生撐滿了整個報告廳，作為演講者，我不禁暗暗擔(dān)心起來。只是偶爾一瞥，望見了她的眼。眼里，是滿滿的期待。大大的眼微微地瞇了起來，盛滿了笑。
演講已經(jīng)開始了，看著一名名同學(xué)昂首挺胸地上臺，充滿笑意地演講，信心十足地下臺，剛剛鼓起勇氣的我不免開始氣短了。悄悄站起，在等候上臺的同時，一遍遍的瀏覽稿子。窗外知了幸災(zāi)樂禍地鬧著。咬了咬牙，剛邁出步子，我又瞥見了她的眼。深邃，卻擋不住那信任的眼神。太陽強烈的陽光透過窗子，變得柔和起來，灑在她的臉上。我堅定地邁出步子，同樣充滿笑意的開始演講……
演講終于結(jié)束了，忙于匆匆下臺的我，又瞥見了那雙眼，還是那雙眼，肯定的眼神，似乎要溢出來。她微微的`向我點點頭，短短的卷發(fā)微微的跟著顫了一下。
坐回座位，我不禁長長噓了一口氣，完美的演講，出乎我的意料。我于是開始驕傲起來。一束嚴厲的眼神，穿透所有人的目光。我向她看去。微微瞥眉，眼神分別是告訴我，不能驕傲！
那雙眼的主人，她——我小學(xué)的英語老師。
我們愛叫她的英文名——Dora，有人興許會覺得不尊重，但是，在我和同學(xué)的心里，Dora是對她的教學(xué)肯定。
那雙明亮的眼，漸漸融化成一顆星星，永遠閃爍在我的記憶的銀河中……
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