六年級(jí)作文常用（5篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)作文 篇1
有人說：書是知識(shí)的海洋，運(yùn)載著漂浮的木舟；有人說：書是雨后的彩虹，滋潤之后，才能光彩照人；也有人說：書是剛出生的嬰兒，只有吸收了奶水，才能茁長成長。而我也是這么想的`，可是書帶給我的煩惱，卻多之又多。
那是一個(gè)可怕的下午，那是，我正在班里寫作業(yè)，天陰得如黑夜，當(dāng)時(shí)卻只有四點(diǎn)多鐘，卻已經(jīng)是烏云密布了。過了一會(huì)兒我的作業(yè)已經(jīng)寫完了，我不由得左顧右盼，見別人正在埋頭苦干，我閑的實(shí)在是無聊，于是，便看起了《同桌冤家》，我看著看著入迷了，當(dāng)書上有喜劇片的時(shí)候，我就跟著笑；當(dāng)書上有悲劇片的時(shí)候，我就跟著笑。當(dāng)我看到“兔子”騙“惜城”時(shí)說：“惜城，你真是笨蛋，真像四條短腿的縮頭烏龜�！蔽铱吹竭@時(shí)便忍不住哈哈大笑起來，我的這番哄堂大笑不禁引起了老師的注意，老師說：“誰在那兒‘咯咯咯’的笑?給我站起來！”我面如土色的站起來了。老師說：“你給我出去！”我走出教室，站到了門口，“享受”這寒風(fēng)刺骨的美景，忽然電閃雷鳴，一道道銀光從夜幕劃過，我雙眼瞪著這可怕的夜晚，忽然，一道白光想我狂奔過來，我趕緊跑到墻角邊，躲過這道白光，我望著這既可拍又恐怖的夜晚，我推開門，見老師也在埋頭苦干，我不進(jìn)鼻子一算，差點(diǎn)哭了出來，我走到老師跟前對(duì)老師誠懇地說：“老師，對(duì)不起，我錯(cuò)了，我不應(yīng)該在課堂上看課外書，課外書應(yīng)該在下課時(shí)間看，對(duì)不起，老師�！崩蠋焽�(yán)厲的說：“上課時(shí)間看課外書是不對(duì)的，為了讓你長記性，把一至五單元詞語盤點(diǎn)抄兩遍，我明天驗(yàn)收，去吧。”我回到了自己的座位上，終于忍不住了，我熱淚盈眶，不禁嘴里喃喃道：“死書，破書，臭書，都是你害我罰作業(yè)，看你把我害的！”
看！這就是書給我?guī)淼睦Щ蠛蜔⿶�，不過，我那樣做真是不對(duì)呀！
六年級(jí)作文 篇2
教師，一個(gè)神圣的職業(yè)。盡管現(xiàn)在有些人會(huì)鄙視老師這個(gè)職業(yè)，可我仍會(huì)大聲地說：“我長大了后，一定要當(dāng)為人民教師
假如我現(xiàn)在長大了我要當(dāng)一位教師，我決不會(huì)讓學(xué)生整天奮筆疾書，我要帶他們投入大自然的懷抱里，盡情領(lǐng)略著大自然的美景。春天我們會(huì)漫步在百花叢中，觀賞著姹紫嫣紅的花兒。夏天，我們會(huì)到草叢中，花叢中，抓小蟲，我們一起學(xué)習(xí)大自然的奧妙。秋天，我們會(huì)去觀賞那紅似火的楓樹林，去田野上采集標(biāo)本。冬天，我們會(huì)去看傲霜斗雪的梅花，和竟相開放的菊花。�！�。！我要讓同學(xué)們?cè)跉g聲笑語中得到啟發(fā)，受到教育。
假如我現(xiàn)在長大了，我要當(dāng)一位教師，我一定會(huì)像慈母一樣無微不至地照顧我的學(xué)生。如果是那個(gè)調(diào)皮鬼不小心劃破了小手，血流不止。我的心像塞了似的，極死了。我會(huì)急忙帶他來到校醫(yī)室�？粗昧耍倚睦锏腵一塊大石頭才會(huì)落地，舒了一口氣。如果他的父母去世了，我看著他好像一只孤雁，我會(huì)輕輕擦去她臉上的淚水，用火一般的熱情，用親切的話語，扶平她內(nèi)心的創(chuàng)傷，讓她的臉上重新出現(xiàn)甜甜的微笑。
我想，我培養(yǎng)出來的學(xué)生，有的是高傲的市長，有的舍死忘生的醫(yī)生，有的是為國家建設(shè)的工人們，都是為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人……當(dāng)他們走出校園，成為社會(huì)上的貢獻(xiàn)者時(shí)，我感到欣慰萬分。但是，這些畢竟是假如，為了實(shí)現(xiàn)自己的美好理想，我愿意披荊斬芩，去追求，去奮斗……加油，加油，在加油！
六年級(jí)作文 篇3
從幼兒園到現(xiàn)在我有無數(shù)個(gè)第一次。第一次演講，第一次做飯，第一次洗衣服，第一次打羽毛球……可我印象最深的是第一次“挨打”。
記得那是一個(gè)夏天，那天陽光明媚，風(fēng)和日麗，天氣很好，我的心情也很好。
隨著上課鈴的響聲我們一同進(jìn)了教室，老師也隨著我們進(jìn)了教室。那一節(jié)課講的.是“數(shù)學(xué)廣角”我因?yàn)槟枪?jié)課走思沒學(xué)好，所以導(dǎo)致最后練習(xí)的時(shí)候根本不會(huì)。我懷著害怕的心情走到老師跟前，結(jié)果不出所料，果然錯(cuò)的一塌糊涂。老師“扇”了我頭一下，當(dāng)時(shí)我真是想哭，眼淚在我眼睛里打轉(zhuǎn)，我使勁堅(jiān)持著，沒讓它掉下來。當(dāng)時(shí)，我心里好像住著一個(gè)魔鬼和一個(gè)天使。一個(gè)告訴我：“老師是為你好，注視你，才管你，才生氣的”。一個(gè)告訴我：“老師是魔鬼，最討厭了，寫錯(cuò)了就要“扇”你。而我此時(shí)也在矛盾中，最后我還是被魔鬼征服了，以為老師很討厭，如同魔鬼一樣可怕。可是老師的一個(gè)舉動(dòng)徹底讓我改變了這個(gè)想法。老師告訴我，扇我的原因，還將數(shù)學(xué)廣角單獨(dú)給我講了一遍。當(dāng)時(shí)我懷著的不再是仇恨而是感激。
那是我第一次“挨打”，也是最后一次。從那以后，我養(yǎng)成了上課不走思的好習(xí)慣。我只想對(duì)楊老師說：“我的今天離不開您的栽培，謝謝您�！�
六年級(jí)作文 篇4
“呀嘿！看我一招大海撈月！”“我閃！百米齊發(fā)！”“哎呀！被擊中，看我的螺旋球！”聽到這聲音，你是不是想知道我們?cè)诟墒裁窗。抗�，我們�(cè)诖蜓┱棠兀?/p>
一天早上，我從床上爬起來，看到外面仍在下著雪，大地早已成為一片銀白色的世界。
我馬上換上外套，叫上小伙伴，我們活蹦亂跳地跑到雪地上，準(zhǔn)備打雪仗。
我和孫逸鳴一組，趙德宇和邵陽一組，雪仗開始！
我沖出陣地，先發(fā)制人，對(duì)這趙德宇來一個(gè)“燕回閃”。雪球正好擊中他。孫逸鳴躡手躡腳地走到邵陽的`背后，從地上抓起兩把雪，心想：“這回你躲不掉！”誰知，趙德宇發(fā)現(xiàn)孫逸鳴的“陰謀”，正當(dāng)趙德宇要把雪球扔向?qū)O逸鳴時(shí)，孫逸鳴立刻把手中的雪扔向趙德宇，趁機(jī)跑回我們的“陣地，我們都暗自得意。
趙德宇趁我們都沒有防備，拿起兩個(gè)雪球來次“兩重?fù)簟�。還好我及時(shí)避開，可是孫逸鳴就沒有那么幸運(yùn)。孫逸鳴被擊中后心中頓生“詭計(jì)”，“敢打我？看我不把你砸得落花流水！”孫逸鳴拿起許多的雪球，來次“百彈齊發(fā)”，趙德宇和邵陽躲閃不及，只能吃雪球。
經(jīng)過無數(shù)次的PK之后，我和孫逸鳴終于打贏這場(chǎng)雪仗。
這次打雪仗讓我快樂地度過銀白色的冬季，打雪仗也在我童年的交響曲中變成一個(gè)歡快的音符！
六年級(jí)作文 篇5
這個(gè)暑假趣事很多，其中一件是“捉蝴蝶”。
那天，我和姐姐拿著網(wǎng)子和盒子，伴著微微的清風(fēng)，披著金色的陽光，信步走在村外的小路上，一路上說著笑著，就好像出籠的小鳥。碧藍(lán)的天空飄著幾朵悠悠的白云，空氣中彌漫著誘人的清香。
一會(huì)兒，我們來到一個(gè)美麗的.山坡上。只見如茵的小草綠光融融，像星星一樣的野花點(diǎn)綴其間，隨風(fēng)翩翩起舞……真是個(gè)捉蝴蝶的好地方。
“姐姐，姐姐!”怎么沒有人回答？我四下一看，原來姐姐已經(jīng)盯上了一只黑白色的蝴蝶。“哼，有什么了不起，今天我一定要捕一只最漂亮的蝴蝶讓你瞧瞧！”我舉著捕蝶網(wǎng)，睜大眼睛四處搜索。忽然，眼前飛過一只花蝴蝶，它穿著金黃的衣服，翅膀上長著黑色的斑點(diǎn)，像是故意顯示自己，在我面前盡情地翩翩起舞，時(shí)高時(shí)低，時(shí)左時(shí)右，時(shí)快時(shí)慢。我想捉住它制成標(biāo)本，那才漂亮呢！我正準(zhǔn)備用網(wǎng)子去扣那只大蝴蝶，突然想起姐姐說過，捕蝴蝶要有耐心，等它停下來后，出其不意，開能扣住它。想到這兒，我生怕驚嚇?biāo)�，一�?dòng)不動(dòng)地埋伏在草叢中。
也許是飛得太累，想歇息歇息，它慢慢地落在一朵淡紫色的野花上，雙翅輕輕地顫動(dòng)著。機(jī)會(huì)終于來了！我屏住氣，抑制著心跳，慢慢靠近它，伸出捕蝶網(wǎng)，看準(zhǔn)位置，“刷”地一罩。“逮住了，逮住了！”我興奮地叫喊起來，然后小心翼翼地把它從網(wǎng)里取出，放在預(yù)先準(zhǔn)備的盒子里。
火辣辣的太陽熱情得讓人受不了，在蟬姑娘不停的鳴叫中，我和姐姐攜帶著戰(zhàn)利品，戀戀不舍地離開了充滿情趣的小山坡。
捉蝴蝶真有趣。
指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)
捉蝴蝶的精彩場(chǎng)景盡顯小作者多彩的童年，細(xì)膩傳神的描寫表達(dá)了對(duì)小作者大自然的熱愛，對(duì)美好事物的追求。
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