六年級(jí)年的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的六年級(jí)年的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)年的作文 篇1
夏夜與皎月獨(dú)白的自傳，云朵與朗日留白的語(yǔ)言，在時(shí)間的流轉(zhuǎn)中淡泊，于阡陌柴扉里留住那份純真。
七月初的時(shí)節(jié)，陽(yáng)光隨著鳥(niǎo)鳴愈發(fā)地?zé)崃移饋?lái)。坐在輕紗四散的窗前，埋首于繁重的書(shū)海，心仿佛是波濤駭浪中的一葉輕舟，在漂泊沉浮之中無(wú)法前行，心中的純白漸漸被浮雜的'亂色代替，浮躁煩亂，再無(wú)法埋首，我抬起頭，用手抵住下顎，瞇著眼感受窗外傾瀉的微光，心卻依舊煩亂。
不由嘆息。卻在輕紗縹緲之間瞥見(jiàn)白色的光，原是茉莉低昂。
它擺放在窗角一隅，在這初夏未央的時(shí)節(jié)，它趕赴了一場(chǎng)夏日純真的生命之約。
潔白的花瓣錯(cuò)落有致，層層疊疊，淡黃色的花蕊嬌嫩欲滴，猶如身著素縞的少女，亭亭玉立于綠葉之中，一陣溫暖的夏風(fēng)上弦吹拂，純真的白色花瓣搖曳身姿，一陣陣淡雅的清香送入鼻端，幽雅嫻靜，沁人心脾，聞之令人心曠神怡，混然忘俗，似是拂平我心撫平了我心頭的煩亂，也留住了那份似要漸行漸遠(yuǎn)的純真。
我不禁愣住了。
翠葉光如耀，冰葩淡不妝。
茉莉不似牡丹高貴富麗，也非寒梅傲雪綾霜，但他淡然如菊，清幽屬蘭，開(kāi)得細(xì)膩芬芳，又淡泊純真，冰肌玉骨的肅穆，更惹人萬(wàn)般憐惜。
佩青衣，盈盈素靨，臨風(fēng)無(wú)限清幽。望著茉莉的純白。我驀的明白了，茉莉它綻放，新芽吐翠，不為與人爭(zhēng)，不為求人惜，只是為了默默的吐露生命的芬芳，奉獻(xiàn)一抹沁人的幽香，留住那份心底的至真至純。
銘杯初歇香煙盡，此味黃昏我獨(dú)知。看光陰的故事在茉莉的搖曳中綻放又飄零。陌上花開(kāi)，捻花微笑。在純真的文字里安靜的行走，刺繡出屬于自己的那一米純真的陽(yáng)光，不被世俗所束，不被浮華所擾，看似水流年中的淡泊從容，看庭前的花開(kāi)花落，云卷云舒。
那茉莉逆著光，微笑著凝視著我。窗外輕拂的南風(fēng)遮擋了馬路上車(chē)水馬龍的喧嘩。天空湛湛的藍(lán)，淡淡的云。屋內(nèi)，茉莉靈動(dòng)的雅，淡泊的香，一簇一高潔。素面含雅情，是它，留住了我心底的那份純真。
落花流水，追逐時(shí)光流去，人生無(wú)處不純淡。何不從容淡定，笑看紅尖，云舞花飛，在浮華間，埋首書(shū)海，留住心底那份純真。
六年級(jí)年的作文 篇2
媽媽非常愛(ài)我！
媽媽的愛(ài)是冬天里的貼心小棉襖，給我無(wú)限的溫暖。記得有一年的冬天，我穿著很少的衣服去上學(xué)。本來(lái)溫暖的冬日突然刮起了大風(fēng)，我凍得直打顫。媽媽來(lái)了，冒著寒風(fēng)，給我送來(lái)了棉衣。穿上暖暖的衣服，我馬上不冷了。
媽媽的愛(ài)是雨天里的一把傘，為我遮風(fēng)擋雨。“下雨了，下雨了”，看著同學(xué)歡呼著一個(gè)個(gè)被家長(zhǎng)接走，我不由地抱緊了胳膊。是誰(shuí)？是誰(shuí)在叫我？媽媽?zhuān)菋寢專(zhuān)寢尡緛?lái)就不胖，雨中的媽媽顯得格外的瘦小，看著媽媽焦急地在雨霧中找尋我，我一下子沖了出去……
媽媽的愛(ài)是出差時(shí)的一個(gè)電話(huà)，慰藉我掛牽的思念。去年，因?yàn)楣ぷ鞯?關(guān)系，媽媽經(jīng)常出差，但是無(wú)論走到哪里，媽媽都會(huì)給我打電話(huà)。吃飯了沒(méi)有，作業(yè)寫(xiě)完了嗎這些一直嫌?jì)寢寚Z叨的話(huà)，在電話(huà)里卻感覺(jué)是那般的溫暖。媽媽經(jīng)常說(shuō)爸爸是風(fēng)箏，不管走到哪里，線(xiàn)都在媽媽的手里呢。現(xiàn)在，我終于懂得：媽媽出差時(shí)，媽媽就是風(fēng)箏，線(xiàn)在我的手里呢。
媽媽的愛(ài)是一本書(shū)，里面有無(wú)盡的知識(shí)，把我的腦子裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的。每天晚上，媽媽都會(huì)給我講故事，媽媽的故事可真多啊，《格林童話(huà)》、《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》……，無(wú)窮無(wú)盡的故事教會(huì)了我做人的道理，伴我走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)春夏秋冬。
愛(ài)——在媽媽的身上表現(xiàn)得那么真切，那么細(xì)致，總是帶給我無(wú)盡的溫暖，無(wú)窮的甜蜜！
我愛(ài)我的媽媽?zhuān)?/p>
六年級(jí)年的作文 篇3
不知在放學(xué)時(shí)我們?cè)f(shuō)過(guò)多少聲“再見(jiàn)”，可現(xiàn)在真的要說(shuō)再見(jiàn)了，難免有些不舍。
六年前，我們懷揣著夢(mèng)想來(lái)到這個(gè)陌生的環(huán)境�？闪旰螅驮谖覀兗磳⒏鎰e它時(shí)，熟悉的一切卻又勾起回憶的斑點(diǎn)，讓人倍感留戀……還記得每天清晨，我們迎著晨曦直達(dá)校園，這時(shí)的校園里充滿(mǎn)了歡笑聲與讀書(shū)聲，我們?nèi)缤恢恢怀瘹馀畈男▲B(niǎo)，捧起書(shū)本“津津有味”地品味，時(shí)而放聲朗讀，時(shí)而陷入沉思。每當(dāng)這時(shí)，這一個(gè)個(gè)漢字都會(huì)深深地吸引住我，讓我感受到了語(yǔ)文的奇妙和中華文明的博大精深，而這一切，不都源于中國(guó)人民的智慧么？校園就是教人智慧的神圣地方，在這里，我得到了知識(shí)這一甘泉的灌溉，從一棵小樹(shù)苗成為健壯的大樹(shù)，每個(gè)成長(zhǎng)的足跡，都是令人難忘的回憶。
學(xué)校不僅傳授我知識(shí)，更重要的`是讓我在緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中得到放松。記得四年級(jí)時(shí)，我進(jìn)入了體育隊(duì)，每天早讀過(guò)后，都會(huì)有20分鐘的訓(xùn)練時(shí)間。在這段時(shí)間里，我們忘掉了所有的煩惱，孩子般自由自在地玩耍，有的沿著跑到快速飛馳，像群脫了韁繩的馬；有的雙手舉著籃球準(zhǔn)備投入籃筐，像是一下子就成為了賽場(chǎng)上的球星般，莊重而嚴(yán)肅。這時(shí)的我們分外快樂(lè)，明媚的陽(yáng)光將我們的童心擴(kuò)張到最大，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮似乎已明顯得洋溢在了臉上，也駐在了心中，我們回到了孩時(shí)的快樂(lè)，將一切不如意的事情拋到了腦后，壓力頓時(shí)煙消云散，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到了放松。
時(shí)光老師匆匆地來(lái)，又匆匆地去，他并沒(méi)有留下任何痕跡，但校園生活卻仍時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在眼前，它充實(shí)了我的生活，將永遠(yuǎn)存于記憶的長(zhǎng)河中！
六年級(jí)年的作文 篇4
我的六年級(jí)，是小升初的六年級(jí)，是小學(xué)最后階段的六年級(jí)。也是辛苦付出，即將豐收的六年級(jí)。回顧六年級(jí)這學(xué)期，有家長(zhǎng)的急火攻心，有老師的苦口婆心，有同學(xué)的鼓勵(lì)關(guān)心。
我首先感受到的，是來(lái)自家長(zhǎng)的`壓力。吃飯，玩耍，學(xué)習(xí)，連小小休息一下的時(shí)間都不放過(guò)，他們不停的在我耳邊念叨小升初的重要。“小升初是你第一個(gè)人生的關(guān)卡，給我把握住了。這次期末考試很重要，還有你的課外知識(shí)要補(bǔ)補(bǔ)……” 家長(zhǎng)這么說(shuō)著。家長(zhǎng)開(kāi)始給我報(bào)好多培優(yōu)班，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)……而且還“病急亂投醫(yī)”，連美術(shù)都給我報(bào)了，還說(shuō)我學(xué)的沒(méi)有別人多。我再也不能每個(gè)星期都玩玩游戲，看看小說(shuō)，看看電視聊聊天了�，F(xiàn)在想要就那么十幾分鐘讓我看看小說(shuō)的想法，都讓家長(zhǎng)給粉碎了�！暗饶憧荚囃炅�，會(huì)讓你休息的。”家長(zhǎng)的這句話(huà)簡(jiǎn)直成了我的動(dòng)力，讓我努力付出，想過(guò)年開(kāi)開(kāi)心心地玩。奶奶和爸爸，我知道你們望子成龍望女成鳳的心情了，我會(huì)努力。
老師的努力也帶動(dòng)了我們。臨近期末，老師想方設(shè)法幫我們復(fù)習(xí)，給我們想題目，出卷子，印卷子。偏偏最近天氣不好，到處都是病毒細(xì)菌，老師發(fā)高燒卻還帶病來(lái)上課，戴著口罩怕傳染給我們�，F(xiàn)在的英語(yǔ)老師又有一套新方法，讓我們?cè)谡n堂上邊讀邊寫(xiě)。在課堂上背單詞背句子，絲毫不在意這樣是否耽誤了她講新課。她會(huì)反復(fù)在課堂上復(fù)習(xí)，把上過(guò)的內(nèi)容讀了一遍又一遍。她讓我們學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間，領(lǐng)先別人提高自己。不再像以前的老師完成任務(wù)后干坐著等著別人追上自己，而是先完成任務(wù)的先去提高，英語(yǔ)課堂上幾乎每一分每一秒都沒(méi)有讓我們浪費(fèi)。并且她的嚴(yán)厲很管用，她完全不怕打?qū)W生，能讓每個(gè)學(xué)生都按照她的要求來(lái)辦。幾個(gè)不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)被她打過(guò)，卻也受到過(guò)很多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。在這位楊老師的帶領(lǐng)下，我考到了前所未有的100分。若不是在上課，我會(huì)高興地跳起來(lái)，想和家長(zhǎng)分享喜悅。老師，謝謝您。
最后還有同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)和鼓勵(lì)。六年級(jí)的多次考試，同學(xué)們的分?jǐn)?shù)，給了人一種無(wú)形的壓力。每次考試完，總是會(huì)聽(tīng)到誰(shuí)又在問(wèn)分?jǐn)?shù)了。讓從不培優(yōu)或者放棄培優(yōu)的同學(xué)，全部都積極起來(lái)了。但若沒(méi)考好，卻也會(huì)有朋友來(lái)安慰，減少憂(yōu)傷。我們永遠(yuǎn)是好朋友。
我的六年級(jí)，夾雜著競(jìng)爭(zhēng)，有著快樂(lè)。想到還有半年時(shí)間就要和熟悉的同學(xué)老師分別，又有些哀傷。每種心情都品嘗過(guò)一邊，也收獲了不少。我的六年級(jí)，為自己加油。
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