六年級的作文5篇(經(jīng)典)
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的六年級的作文5篇，歡迎大家分享。
六年級的作文 篇1
她是我的知心小伙伴，姓石名海燕。
她長得眉清目秀，兩雙水汪汪的大眼睛一眨一眨地，好像天上閃爍的星星一樣。她笑起來很可愛，令人深深地陶醉。她的眼睫毛彎彎的，長長的，就像天使的翅膀，她的臉蛋更是如水般嬌嫩，牙齒潔白無瑕，一顆緊接著一顆，很是整齊。
我倆發(fā)生過很多難忘的事兒，就像天上的星星一樣多，今天，我來講一講一次體育課時(shí)發(fā)生的令人開懷大笑的事吧。
“鈴……”下課了，我們正在計(jì)劃下節(jié)課怎么玩呢！一個(gè)朋友說：“不如去打籃球吧！”可是對于我來說，這可要花九牛二虎之力才行呀！我堅(jiān)決不玩，……，“鈴……”上課了！我們幾個(gè)還沒有討論出玩什么，我們心灰意冷地說：“再見！”其他同學(xué)都走了，只剩下我一個(gè)人，這時(shí)只有石海燕還在我身邊，她悄悄對我說：“別難過，下節(jié)課咱們來跳拉丁舞吧�！蔽彝饬�。
于是我們來到操場上，開始跳拉丁舞，我說：“我出左腳，你出右腳�！笔Ｑ嚅_始笨手笨腳地，后來逐漸會(huì)了，我們開始跳嘍，我開心地唱著：“啦啦啦……”我出右腳，她出左腳，我退右腳，她退左腳，“呀！你踩到我的腳了！”我的白皮鞋上出現(xiàn)了印記，石海燕情不自禁地開懷大笑起來，我也跟這哈哈大笑，她叫：“停！”我們就停了，但過了一會(huì)兒，我們又開始互相踩起來，最后我們的.鞋子都臟臟的，我們各自用手在臉上擦擦汗，哇，我發(fā)現(xiàn)我們都變成了大花臉！
這就是我和她之間純潔，真誠，快樂的友誼。
六年級的作文 篇2
今天是星期日，我寫作業(yè)完了，便準(zhǔn)備下去玩。走到樓下，我看見一團(tuán)的黑東西�！斑�，這是什么？”我走近一瞧，才發(fā)現(xiàn)是一群螞蟻，什么！正在欺負(fù)一只蝴蝶！”“哼，你們這群矮冬瓜，就會(huì)欺負(fù)弱小，看，俺大哥怎么收拾你！”我十分”仗義”地說道。我拽了拽頭發(fā)，學(xué)著電視上“武俠”的樣子大搖大擺的像家里走去。（這小子想干啥呢？）
不一會(huì)兒，只見我手里拿著一根棍子，還換了牛仔褲，身上披著個(gè)破窗簾（是當(dāng)作披風(fēng)啦�。�(zhǔn)備迎戰(zhàn)。螞蟻們明白了我的“陰謀”，連忙招多了“哥們”，“殺機(jī)機(jī)，兄弟們，上！”我似乎聽見了他們的話語。望著腳下越來越多的“敵人”，不免有點(diǎn)緊張了，俗話說：“團(tuán)結(jié)就是力量嘛”。我忽然想到了老師說過的.一句話：“螞蟻怕樟腦球的氣味�！卑眩趺礇]想到，我拍了拍腦門，便又從家里拿了個(gè)樟腦球出來，拿到螞蟻旁邊。螞蟻們聞到樟腦球的味道，果然有點(diǎn)退縮了，有的四處亂跑，似乎在找自己的爸媽，有的在原地不知所措，有的還是不怕似的。
最后只剩下幾只大螞蟻，哎，不過還是比我小一千倍啦！我便用樟腦球在他們的周圍畫了一個(gè)圈，只見，他們昂頭挺胸的走過去，仿佛在說：“哼，我們才不怕你呢！”我不甘心，又畫了一個(gè)更小的圈，結(jié)果，她們還是神氣地走過去……
就在我快要泄氣的時(shí)候，最后畫了一個(gè)圈，他們終于力不從心，氣喘吁吁了�！耙页晒α�！”我終于嘗到了勝利的滋味。
從這次“戰(zhàn)爭”中，我不僅知道了螞蟻的天敵，還明白了：堅(jiān)持就是勝利！
六年級的作文 篇3
我是一座不算寬闊的樓梯，我可是學(xué)校的“一把手”，人們上上下下都要靠我——樓梯！我總是在猜，總是在想：我的兄弟姐妹們在別的地方都過得悠閑自得吧，不像我，整天提心吊膽的。也許你會(huì)問：“為什么呢？”學(xué)校里人潮涌動(dòng)，一浪接一浪，特別是那幫頑皮淘氣的“年輕人”，好不鬧騰。
就先說說的“驚險(xiǎn)刺激”的上午吧！
早晨，臉上掛滿了燦爛的笑容的同學(xué)們踏著清晨的第一縷陽光來到了學(xué)校，從我身上輕輕走過。早讀的“黃金時(shí)分”是我最輕松的時(shí)候。早操音樂一響，他們排好隊(duì)，邁著整齊的步伐，不緊不慢地從我堅(jiān)硬的身體上走過……只要那“恐怖”的下課鈴一響，我的心就會(huì)不知不覺地跳到嗓子眼上。一下課，雨點(diǎn)般的腳步像大山似的壓了過來，好幾個(gè)人推推搡搡地，你爭我搶的，這難道不危險(xiǎn)嗎？過了一會(huì)兒，上課了，我的心終于像石頭一樣落地了……下課鈴又響了，我的.心又懸了起來。有幾個(gè)玩捉人游戲的，一會(huì)兒“極速”上升，一會(huì)兒“疾馳而下”，我的心都要蹦出來了！突然，一個(gè)低年級的同學(xué)一腳踩空了，摔倒了，眼淚像瀑布一樣“破殼而出”，旁邊的同學(xué)馬上扶他到了一樓醫(yī)務(wù)室，幸好沒有大事。哎！我擔(dān)心的事總算發(fā)生了……
我真不明白，這些“年輕人”的老師不是每時(shí)每刻都在教導(dǎo)他們要慢上慢下，要像駱駝那樣沉得住氣，上下樓梯不推不搶，難道不是嗎？像今天早上這種事，時(shí)不時(shí)會(huì)看到，它已是“家常便飯”了，但我總是不能習(xí)慣，不能“心安理得”地吃下這頓“飯”。我多么希望有一天，他們這幫“年輕人”能像老師講的那樣——慢上慢下，不爭不搶！
但愿——樓梯上再無“故事”！
六年級的作文 篇4
書桌前的百合已經(jīng)泡在花瓶中幾天了，幾天前的含苞欲放，今天卻開得美麗飽滿。然而美得那樣憂郁，那樣無力。
趴在書桌上呆呆凝視眼前這束開得憂郁無力的百合，心中湛然開出一朵悲傷得雪蓮，潔白如玉的傷感彷徨。不知幾時(shí)，窗外已經(jīng)飄起小雨，而我卻全然不知，依舊凝視著這束百合，直到臉上的寸寸肌膚感覺到絲絲涼意，才發(fā)現(xiàn)下雨了。喜歡一個(gè)人坐在窗前，看著縷縷雨絲從天空飄落，聆聽曼妙的雨聲，那種飄然灑脫的感覺，猶愛。雨隨雷聲的愈發(fā)渾然變得肆無忌彈。地上濺起的水花是雨的眼淚，它為生命的短暫而流淚，也為在短暫的生命中綻放過自己最美的瞬間而淚流。這是遺憾的淚，也是幸福的淚。雷聲漸漸遠(yuǎn)逝了，模糊了，雨水似乎也要停止了。一直沒有關(guān)窗戶，幾分僵冷的手觸碰到從窗外飄進(jìn)的`冰涼的雨水時(shí)，才知。而窗前的百合在雨水的沖刷后顯得那樣高潔圣雅。沾在花瓣上的雨珠似清晨的露珠般晶瑩透徹，骨子里透出一種唯美，一種無法言語的唯美。
雨絲細(xì)了，散了，飄來了，如發(fā)絲般垂落在我的發(fā)尖上，然后又一滴滴落下。無奈，雨的生命就此終結(jié)，結(jié)束的那樣匆忙，殘留的痕跡像手上的掌紋一般清晰可見，可過不久，清晰的痕跡漸漸模糊，直至消失。
將腦袋伸到窗外，雨中的空氣好清新，沒有一點(diǎn)被玷污的感覺。唯有那種舒心暢快的嗅覺感受。深吸一口氣，靈魂似被洗滌過一般，所有塵世的喧囂，世俗的污濁，心間的邪念，就此煙消云散，如同剛剛出世的嬰兒，圣潔脫俗。
天空沒有留下倩影的痕跡，但飛鳥卻已劃過，心沒有被刀割過，疼痛卻是那樣的清晰。受傷了，傷的那樣深，那樣嚴(yán)重。
歲月染上黑白的色調(diào)。心痛依舊，年少無知的彷徨，讓我的青春歲月暗淡無光，蒼白無力。
聽……
用心傾聽，痛在心間心碎的聲音……
六年級的作文 篇5
冬爺爺悄悄走了，春姑娘邁著輕盈的腳步走進(jìn)了我們城東校園。你瞧，山坡上的小草悄悄地探出頭來，給我們的小山坡鋪上了綠綠的地毯。黃色的迎春花也正在開花，有些花瓣全展開了，有些才開了兩三片花瓣，有些還是花骨朵，看起來馬上要破裂似的。幾只蝴蝶在上面飛來飛去，像幾個(gè)小朋友在捉迷藏。柳樹像一個(gè)亭亭玉立的少女梳理著自己的頭發(fā)。池塘里，幾條魚兒在歡快地跳躍，像一個(gè)個(gè)活潑可愛的少年在玩耍。
操場上可熱鬧了，同學(xué)們已脫去厚厚的'棉襖。有的在跳繩，有的在跑步，有的在打籃球……胸前的紅領(lǐng)巾在微風(fēng)中輕輕飛揚(yáng)。
聽，教室里傳來了朗朗書聲，同學(xué)們正專心致志地朗讀著，那聲音整齊而嘹亮。給春天增添了無限的色彩。小草聽見了，長得更綠了；花兒聽見了，開的更艷了；樹兒聽見了，長得更茂盛了。
��！春天的校園真美，我喜歡你！
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