實用的六年級的作文(錦集3篇)

　　在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的六年級的作文3篇，歡迎大家分享。

六年級的作文 篇1

　　有一天，長著短尾巴的小白兔忽然有了一條大尾巴，你知道這是為什么嗎？一起去看看吧！

　　一天，小兔子去森林里玩，小松鼠說：“你認識我嗎？”小兔子說：“不認識，你是誰啊？”小松鼠說：“連我都不認識，看你那笨蛋的樣子！”小兔子火冒三丈地用花環(huán)丟向小松鼠，小松鼠靈活地躲開了，小兔繼續(xù)地走著，又看見了兩只調(diào)皮的小猴，小猴說：“小白兔，前腿長，后腿短，尾巴小得一點點！”小兔子傷心地跑開了，它自言自語地說：“為什么大家都說我的尾巴難看呢？媽媽還說這是我們的優(yōu)點呢！”它回到家，看到一個氣球，它把氣球綁在了尾巴上，把蝴蝶結(jié)綁在耳朵上，它得意洋洋地走在森林里，給猴子和小松鼠瞧。忽然，狡猾的.大灰狼出來，看見了小兔子，便追上來，想吃掉小兔子，小兔子邊跑邊喊“救命！救命！”大灰狼咬到氣球，氣球被咬破了，這時小兔子跑得飛快起來，小兔子跑掉了，跑進了池塘里，躲過了一劫。過了好一會兒，小動物們才找到了小兔子，沒事了！

　　小兔子終于又變回原來的自己了。

六年級的作文 篇2

　　下課的喧鬧聲，沒有打斷一個男孩的沉思，同學史傳甬皺著眉頭，筆頭輕輕敲打著課桌，似乎遇到了難題。

　　“怎么了？”我歪著頭看著他。

　　“作文里有段話感覺不通，又不知道怎么改才更好！”他繼續(xù)皺著眉頭回答著。

　　跨過走道兒，拿起了他的草稿本，認真讀著，我被他作文中的故事吸引了，正在入神的時候卡住了，確實有段話讀著不順暢，你看這里：“我指著一段話，是不是少了一個連詞，加個連詞會不會更好一些？還有這里，句子似乎有點長，能不能來個斷句……”他驚喜的看著我，抽回草稿本，跺著腳笑著說夸我火眼金睛，我笑笑：“旁觀者清而已！”

　　通過再次潤色更改過的作文，被老師大贊，從講臺走到課桌這短短的路他沖著我挑了一下眉毛笑了，我仿佛和他一起感受到了被贊譽的'喜悅……

　　“請同學準備好驗算本，這節(jié)課數(shù)學考試!”數(shù)學老師的聲音與上課鈴聲融合在一起落在了教室的每一個角落，教室里安靜極了，選擇題、計算題像堡壘一樣被攻破，接下來的繪圖題也是小碉堡而已。繪圖必備量角器卻在這時張開翅膀飛了，我拿起試卷，沒有，打開筆袋，也沒有，低頭看看腳邊，還是沒有，桌堂里也找不到，抬頭看看大家都在認真做題，借不借呢？要不要舉手讓老師幫忙呢？我盯著旁邊同學的量角器拿不定主意，手心開始冒汗了，正在我焦躁不安的時候，一把量角器遞過來，我抬頭一看史傳甬，他對著我笑笑，這笑容仿佛一束陽光照在手中的量角器上，折射出異常溫暖的光，接過量角器笑著挑了一下眉毛，這挑眉可是我們的暗語哦——謝謝、加油！

　　這樣一件不起眼的小事，卻有一種美妙的感覺，帶著這種美妙的感覺學習、生活，一定會非�？鞓钒桑�

六年級的作文 篇3

　　小學，成長中最重要的階段；令你印象深刻的或許是某次活動；或許是某次老師和同學的對話；或許是發(fā)生在哪個地方的“重大事件”。而令我難以忘懷的是一位老師美麗的笑容。

　　說到笑容，大家肯定都會想：誰不會笑一個啊，剛出生的嬰兒都會笑呢，人家明星笑得不知道美幾萬倍呢。或許對別人來說是很平常的事，但對我來說那個笑容是花多少錢也不可能買得到的。

　　當我初到六一小學，邁進第一個班級。因為沒有多少認識的人，所以很安靜甚至可以說是孤獨。叮鈴鈴—漂亮的鈴姑娘正用她那清脆的聲音告訴我們“上課了”！蘇老師走進班，她的眼睛明亮又清澈，頭發(fā)雖短卻金燦燦的如同陽光，皮膚白得像淡雅的茉莉花，嘴唇紅得像鮮艷的玫瑰。我看得發(fā)呆，以為我見到了最喜歡的童話故事中的睡美人—艾洛爾公主！

　　在一次語文課堂，講的是春天，我因為讀過很多有趣夢幻的童話故事，所以眼前能立馬浮現(xiàn)多姿多彩的春天，我奮筆勤書，寫得可以說是妙筆生花。我以為老師會自己挑幾篇論文朗讀，就把手舉得高高的，但當老師說出“請一位同學站起來分享他的作文�！蔽翌D時感到晴天霹靂，手哆哆嗦嗦的放下了，我不知道我這是怎么了？但我好害怕，擔心自己被同學嘲笑，讓我最喜歡的老師失望。我的臉色慘白得可怕，蘇老師擔心地望著我，好像摸出了一點頭緒。

　　于是在那節(jié)快下課，她把我叫到了她的`辦公室，用很慈祥的語氣問道：“現(xiàn)在逃避你所恐懼的，不過是給自己的缺點找一層薄薄的保護層來掩飾，你總有一天要面對你所恐懼的一切；但只要嘗試一次，就會改變自己的看法，所以下次嘗試一下，好嗎？”我好像被什么說動了，不知道是驚喜還是驚訝。

　　第二天的語文課，老師一直期待著我的發(fā)言，我還是難以面對，但更不想錯失了每一次機會，就猶猶豫豫的舉起了手，卻流利的回答出了問題，教室內(nèi)爆發(fā)出了熱烈的掌聲，我喜出望外，看向老師！她笑了，笑得那么真誠，在陽光的襯托下更顯優(yōu)雅。

　　從那節(jié)課以后我積極發(fā)言，幫助同學，參加學校組織的各種活動，交到了很多的好朋友。雖然這事距今已有3年，但我仍舊無法忘卻蘇老師她那美麗真誠的笑容和她在人生道路上帶給我的成長！

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