實(shí)用的六年級(jí)的作文(錦集3篇)
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的六年級(jí)的作文3篇，歡迎大家分享。
六年級(jí)的作文 篇1
有一天，長(zhǎng)著短尾巴的小白兔忽然有了一條大尾巴，你知道這是為什么嗎？一起去看看吧！
一天，小兔子去森林里玩，小松鼠說(shuō)：“你認(rèn)識(shí)我嗎？”小兔子說(shuō)：“不認(rèn)識(shí)，你是誰(shuí)啊？”小松鼠說(shuō)：“連我都不認(rèn)識(shí)，看你那笨蛋的樣子！”小兔子火冒三丈地用花環(huán)丟向小松鼠，小松鼠靈活地躲開了，小兔繼續(xù)地走著，又看見了兩只調(diào)皮的小猴，小猴說(shuō)：“小白兔，前腿長(zhǎng)，后腿短，尾巴小得一點(diǎn)點(diǎn)！”小兔子傷心地跑開了，它自言自語(yǔ)地說(shuō)：“為什么大家都說(shuō)我的尾巴難看呢？媽媽還說(shuō)這是我們的優(yōu)點(diǎn)呢！”它回到家，看到一個(gè)氣球，它把氣球綁在了尾巴上，把蝴蝶結(jié)綁在耳朵上，它得意洋洋地走在森林里，給猴子和小松鼠瞧。忽然，狡猾的.大灰狼出來(lái)，看見了小兔子，便追上來(lái)，想吃掉小兔子，小兔子邊跑邊喊“救命！救命！”大灰狼咬到氣球，氣球被咬破了，這時(shí)小兔子跑得飛快起來(lái)，小兔子跑掉了，跑進(jìn)了池塘里，躲過了一劫。過了好一會(huì)兒，小動(dòng)物們才找到了小兔子，沒事了！
小兔子終于又變回原來(lái)的自己了。
六年級(jí)的作文 篇2
下課的喧鬧聲，沒有打斷一個(gè)男孩的沉思，同學(xué)史傳甬皺著眉頭，筆頭輕輕敲打著課桌，似乎遇到了難題。
“怎么了？”我歪著頭看著他。
“作文里有段話感覺不通，又不知道怎么改才更好！”他繼續(xù)皺著眉頭回答著。
跨過走道兒，拿起了他的草稿本，認(rèn)真讀著，我被他作文中的故事吸引了，正在入神的時(shí)候卡住了，確實(shí)有段話讀著不順暢，你看這里：“我指著一段話，是不是少了一個(gè)連詞，加個(gè)連詞會(huì)不會(huì)更好一些？還有這里，句子似乎有點(diǎn)長(zhǎng)，能不能來(lái)個(gè)斷句……”他驚喜的看著我，抽回草稿本，跺著腳笑著說(shuō)夸我火眼金睛，我笑笑：“旁觀者清而已！”
通過再次潤(rùn)色更改過的作文，被老師大贊，從講臺(tái)走到課桌這短短的路他沖著我挑了一下眉毛笑了，我仿佛和他一起感受到了被贊譽(yù)的'喜悅……
“請(qǐng)同學(xué)準(zhǔn)備好驗(yàn)算本，這節(jié)課數(shù)學(xué)考試!”數(shù)學(xué)老師的聲音與上課鈴聲融合在一起落在了教室的每一個(gè)角落，教室里安靜極了，選擇題、計(jì)算題像堡壘一樣被攻破，接下來(lái)的繪圖題也是小碉堡而已。繪圖必備量角器卻在這時(shí)張開翅膀飛了，我拿起試卷，沒有，打開筆袋，也沒有，低頭看看腳邊，還是沒有，桌堂里也找不到，抬頭看看大家都在認(rèn)真做題，借不借呢？要不要舉手讓老師幫忙呢？我盯著旁邊同學(xué)的量角器拿不定主意，手心開始冒汗了，正在我焦躁不安的時(shí)候，一把量角器遞過來(lái)，我抬頭一看史傳甬，他對(duì)著我笑笑，這笑容仿佛一束陽(yáng)光照在手中的量角器上，折射出異常溫暖的光，接過量角器笑著挑了一下眉毛，這挑眉可是我們的暗語(yǔ)哦——謝謝、加油！
這樣一件不起眼的小事，卻有一種美妙的感覺，帶著這種美妙的感覺學(xué)習(xí)、生活，一定會(huì)非�？鞓钒�！
六年級(jí)的作文 篇3
小學(xué)，成長(zhǎng)中最重要的階段；令你印象深刻的或許是某次活動(dòng)；或許是某次老師和同學(xué)的對(duì)話；或許是發(fā)生在哪個(gè)地方的“重大事件”。而令我難以忘懷的是一位老師美麗的笑容。
說(shuō)到笑容，大家肯定都會(huì)想：誰(shuí)不會(huì)笑一個(gè)啊，剛出生的嬰兒都會(huì)笑呢，人家明星笑得不知道美幾萬(wàn)倍呢�；蛟S對(duì)別人來(lái)說(shuō)是很平常的事，但對(duì)我來(lái)說(shuō)那個(gè)笑容是花多少錢也不可能買得到的。
當(dāng)我初到六一小學(xué)，邁進(jìn)第一個(gè)班級(jí)。因?yàn)闆]有多少認(rèn)識(shí)的人，所以很安靜甚至可以說(shuō)是孤獨(dú)。叮鈴鈴—漂亮的鈴姑娘正用她那清脆的聲音告訴我們“上課了”！蘇老師走進(jìn)班，她的眼睛明亮又清澈，頭發(fā)雖短卻金燦燦的如同陽(yáng)光，皮膚白得像淡雅的茉莉花，嘴唇紅得像鮮艷的玫瑰。我看得發(fā)呆，以為我見到了最喜歡的童話故事中的睡美人—艾洛爾公主！
在一次語(yǔ)文課堂，講的是春天，我因?yàn)樽x過很多有趣夢(mèng)幻的童話故事，所以眼前能立馬浮現(xiàn)多姿多彩的春天，我奮筆勤書，寫得可以說(shuō)是妙筆生花。我以為老師會(huì)自己挑幾篇論文朗讀，就把手舉得高高的，但當(dāng)老師說(shuō)出“請(qǐng)一位同學(xué)站起來(lái)分享他的作文。”我頓時(shí)感到晴天霹靂，手哆哆嗦嗦的放下了，我不知道我這是怎么了？但我好害怕，擔(dān)心自己被同學(xué)嘲笑，讓我最喜歡的老師失望。我的臉色慘白得可怕，蘇老師擔(dān)心地望著我，好像摸出了一點(diǎn)頭緒。
于是在那節(jié)快下課，她把我叫到了她的`辦公室，用很慈祥的語(yǔ)氣問道：“現(xiàn)在逃避你所恐懼的，不過是給自己的缺點(diǎn)找一層薄薄的保護(hù)層來(lái)掩飾，你總有一天要面對(duì)你所恐懼的一切；但只要嘗試一次，就會(huì)改變自己的看法，所以下次嘗試一下，好嗎？”我好像被什么說(shuō)動(dòng)了，不知道是驚喜還是驚訝。
第二天的語(yǔ)文課，老師一直期待著我的發(fā)言，我還是難以面對(duì)，但更不想錯(cuò)失了每一次機(jī)會(huì)，就猶猶豫豫的舉起了手，卻流利的回答出了問題，教室內(nèi)爆發(fā)出了熱烈的掌聲，我喜出望外，看向老師！她笑了，笑得那么真誠(chéng)，在陽(yáng)光的襯托下更顯優(yōu)雅。
從那節(jié)課以后我積極發(fā)言，幫助同學(xué)，參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，交到了很多的好朋友。雖然這事距今已有3年，但我仍舊無(wú)法忘卻蘇老師她那美麗真誠(chéng)的笑容和她在人生道路上帶給我的成長(zhǎng)！
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