【精華】我的六年級(jí)小學(xué)作文合集八篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的我的六年級(jí)小學(xué)作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的六年級(jí)小學(xué)作文 篇1
我叫姚崢嶸，14歲。流著短短的碎發(fā)，個(gè)子偏低，白白的，略有些胖。
我喜歡看書，無論是名著、小說，還是散文，我都愛看，而且是孜孜不倦。每當(dāng)夜幕降臨，喧鬧的城市安靜下來的時(shí)候，我都會(huì)安靜的坐在書桌前，打開臺(tái)燈，看著課外書。享受著生活的.美好與讀書的快樂。
我喜歡聽鋼琴曲。那優(yōu)美舒緩的旋律，會(huì)讓我煩躁的心瞬間安靜下來；那一個(gè)個(gè)跳躍的音符，會(huì)將我所有的煩惱都驅(qū)除，讓我靜靜的在琴聲中放松自己，將生活的不如意，學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)統(tǒng)統(tǒng)放下。
我喜歡事事獨(dú)立，不喜歡依靠他人，總是自己的事情自己做，不讓他人代替。我認(rèn)為，任何事情的結(jié)果并不重要，享受這個(gè)過程才是最美的。只有自己體驗(yàn)過，才知其滋味才能鍛煉自己。很多人往往都喜歡成功后的喜悅。試想，如果失去了過程的艱辛，成功后的喜悅就會(huì)顯得淡然無味。正是因?yàn)閷?duì)成功后喜悅的憧憬，所以我們更該珍惜努力的過程。
我不喜歡別人評(píng)價(jià)我，更不喜歡評(píng)價(jià)別人。如果我做錯(cuò)了事，別人可以指責(zé)我，批評(píng)我，我都會(huì)接受，并改正錯(cuò)誤，接受懲罰。但他們不能評(píng)價(jià)我個(gè)人是好是壞。誰都可以改變，由壞變好或由好變壞，好壞不是永遠(yuǎn)不變的。我認(rèn)為學(xué)生沒有好壞之分，只有成績上的差別，不能因其學(xué)習(xí)好，就說其是好學(xué)生，更不能因其學(xué)習(xí)差就說其是壞學(xué)生。
我不喜歡太過張揚(yáng)，也不喜歡過于文靜，處于兩者之間甚好。簡單些，可愛些。
這就是我-------姚崢嶸
我的六年級(jí)小學(xué)作文 篇2
今天是周末，老師昨天留了一篇周記給我們，這篇周記是寫人的文章，我想好久也沒想出來，就在這時(shí)，有一件事在我腦海里閃過，��！我突然想起我的同學(xué)——鄧詩禹。
鄧詩禹有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙彤彤有神的眼睛和一張能說會(huì)道的.嘴巴。記得有一次：星期天，在一個(gè)晴空萬里的上午，突然，烏云密布，整個(gè)天空一下子黑了起來，頓時(shí)，下起了大雨，我們也放學(xué)了，雨點(diǎn)像斷了線的珠子一樣灑向大地。雨越下越大，匯成了一條條小溪。風(fēng)呼呼地刮著，路邊的樹枝吹得東倒西歪，樹葉一片一片地落下來。同學(xué)們都打著傘，慌慌張張地往回家的路上走去。學(xué)校門口早已被擠得水泄不通，自行車和摩托車橫七豎八，都是家長接孩子回家的。這雨傘連著那雨傘。小明個(gè)子矮，只好站在后面等別人先進(jìn)。這時(shí)，后面一位小同學(xué)不知被誰擠，倒了，一下子摔在泥土中。小同學(xué)哇哇地直哭，傘也被風(fēng)吹得很遠(yuǎn)。鄧詩禹趕緊走上前想把小同學(xué)扶起來，可惜鄧詩禹用勁太猛，腳下一滑，也摔倒了。鄧詩禹趕緊爬起來，又去拉小同學(xué)。這回，鄧詩禹先站穩(wěn)了，拽住小同學(xué)的兩只胳膊使勁往上拉，小同學(xué)慢慢地站起來了。這時(shí)，我們班的小紅跑過來，替小明撐著傘，小強(qiáng)也到遠(yuǎn)處拾起了小同學(xué)的傘。他掏出一塊干凈手帕，擦凈小同學(xué)身上的泥水，把小同學(xué)送回了教室。原來他是學(xué)前班的小朋友。我們也高高興興地走進(jìn)了自己教室。老師看到鄧詩禹身上的泥水，非常關(guān)心地問鄧詩禹：“鄧詩禹，你摔跤了嗎？”小紅說：“他是因?yàn)榉鰧W(xué)前班的小朋友，自己也摔倒了。”老師又問：“你疼嗎？”鄧詩禹笑笑說：“不疼�！崩蠋熢谌啾頁P(yáng)了他，鄧詩禹高興地笑了。
雨停了，太陽公公露出笑臉，好象在說：“這孩子真懂事�！�
我的六年級(jí)小學(xué)作文 篇3
我們的劉老師有一張圓圓的臉，短短的頭發(fā)，不大不小的眼睛，一個(gè)圓圓的鼻子和一張大嘴。
我們的劉老師十分幽默，在上課時(shí)，我們就不會(huì)覺得無聊了。有一次，劉老師拿著書個(gè)我們上品德課，有一位叫寇興的同學(xué)在下面說話，這回可被劉老師看到了，劉老師立馬說：“寇興！扣十分！”可是寇興過了一會(huì)兒之后又在說話，這次又被劉老師抓了個(gè)正著，劉老師說：“寇興！扣十分!你是不是有個(gè)妹妹叫寇芬啊？”這句話讓班上的同學(xué)們哄堂大笑，有的.同學(xué)借著這個(gè)機(jī)會(huì)，在下面說話。這回劉老師用書擊打講臺(tái)并用低沉的聲音說：“安靜!”我們?nèi)喟察o拉下來。之后，劉老師繼續(xù)上課。
我們的劉老師不但幽默，對(duì)我們的學(xué)習(xí)也很負(fù)責(zé)。劉老師每天都會(huì)讓語文課代表吧沒交語文作業(yè)的人，記錄到一小張紙上面交個(gè)劉老師，劉老師一般都是在上課時(shí)公布名單的，通常下午是最后期限，過了下午如果沒交作業(yè)的話，就會(huì)發(fā)生很可怕的事情——給家長打電話。一般像我這樣成績中等的學(xué)生，名單上常常有我的名字，所以我的爸爸常為我的這件事勞累。劉老師發(fā)現(xiàn)了我這個(gè)壞毛病之后，就特別關(guān)注我，常常用上管三個(gè)人的力氣來管我。一旦發(fā)現(xiàn)我有什么風(fēng)吹草動(dòng)，就馬上個(gè)我爸爸打電話，我雖然討厭劉老師這一點(diǎn)，但是我明白，劉老師用這樣的方式是為了讓我提高。
我感謝劉老師，因?yàn)槟鸀榱宋叶鴦诶�，同時(shí)我也喜歡這個(gè)風(fēng)趣幽默的劉老師。
我的六年級(jí)小學(xué)作文 篇4
“有兩個(gè)太陽一樣明亮，一個(gè)在天上一個(gè)在心上，天上的太陽給我溫暖，心中的太陽給我力量”
我敬愛的班主任—丁老師，就是我心中的太陽！
您把陽光灑進(jìn)我的心間，您把溫暖傳入我的血液，您把力量鑄就我的堅(jiān)定，您把智慧砌成我的前程。
您給我自信的風(fēng)帆，您給我奮起的翅膀，您給我柔聲的安慰，您給我細(xì)心的呵護(hù)。您讓我茁壯成長，您讓我無所畏懼，您讓我勇往直前！
感恩您啊，我的老師，我的太陽！
老師，我想對(duì)您說：“我愛您！”因?yàn)槟貌┐蟮男亟蟀葜晟贌o知的我們，您用太陽般的溫暖感化著我們稚嫩的心靈。
老師，您還記得我那次受傷的事情嗎？那天上體育課，我不小心絆倒了，摔在了地上。臉擦傷了，手也劃破了皮。您看到我的狼狽樣，嚇了一跳，趕緊拿出潔白的手絹擦去我的眼淚，又立即拿來碘酒為我消毒。您一邊擦，一邊輕輕地吹氣，并關(guān)切地問道：“疼嗎？忍著點(diǎn)兒�！蹦党龅臍�，癢癢的，暖暖的，我心里感覺好溫暖，便脫口而出：“媽，我不疼。”說完，我愣了，您也愣了。隨即，我們又相視大笑了起來。老師，您的疼愛就像媽媽一樣貼心，您的關(guān)懷就像陽光一樣溫暖，拂去了我身體上的傷痛，帶給我無盡的感激與快樂。
老師，您還記得您上課時(shí)的情形嗎？您上課時(shí)非常幽默，每當(dāng)講到一個(gè)好玩的情節(jié)時(shí)，您總是領(lǐng)著我們哈哈大笑一番，氣氛活躍的課堂里，總能聽到我們師生會(huì)心的笑聲。不知不覺間，您把知識(shí)滲透到了我們的靈魂里，并把明媚的陽光灑進(jìn)了我們的心間。
但是，那天講《地震中的父與子》一課時(shí)，您卻哭了。當(dāng)您講到曾有一個(gè)父親抱著他兒子的尸體，一步一步艱難地走在崎嶇不平的.山路上，原因只有一個(gè)——他要把他的兒子帶回家時(shí)，您黯然神傷，純凈的雙眸里蓄滿了淚水，表達(dá)著對(duì)逝者的哀思和對(duì)生者的祝福。無語間，凈化著我們的心靈，也讓我們學(xué)會(huì)了關(guān)愛他人。
老師，您還記得您時(shí)常鼓勵(lì)我的話嗎？您讓我每天大喊三句話：“我是最棒的”“我喜歡我自己”“我一定能成功”，喊著喊著，我便成了一個(gè)自信陽光的翩翩少年。您鼓勵(lì)我參加演講比賽，結(jié)果我奪得了全市三等獎(jiǎng)；您鼓勵(lì)我參加葫蘆絲音樂大賽，結(jié)果我奪得了全國二等獎(jiǎng)；您鼓勵(lì)我參加繪畫大賽，結(jié)果我奪得了全國書畫大賽金杯獎(jiǎng)。我的每一個(gè)小小的成功里，都凝聚著您的囑托與期望！
老師啊，您就像太陽，照亮了我前行的道路，照亮了我們那間小小的教室。在那間教室里，我們師生同歡喜共流淚，描繪著我們夢(mèng)中的彩虹，放飛著我們心中的希望。在那塊黑板前，在那個(gè)講臺(tái)上，您寫就了真理，拂去了功利；您舉起了我們，奉獻(xiàn)了自己。您就像太陽一樣照亮了我們真善美的天空。感恩您啊，我的老師，我的太陽！
老師，我會(huì)永遠(yuǎn)感恩您，永遠(yuǎn)想念您，正如王瑩的歌中唱的那樣：“你的恩澤如綿綿細(xì)雨，滋潤我心底”“你的教誨似涼爽的風(fēng)，輕拂我耳際”“穿越人生的悲歡離合，老師我想你；走過循環(huán)往復(fù)的四季，老師我想你，你是我最美好的記憶……”
我的六年級(jí)小學(xué)作文 篇5
上課了，施老師神秘兮兮地對(duì)我們說：“同學(xué)們，你們喜歡自己的名字嗎？”同學(xué)們一愣，一時(shí)沒有反應(yīng)過來，教室里頓時(shí)安靜了下了。過了一會(huì)兒，李軼喆委屈地說：“我不喜歡自己的名字，因?yàn)榇蠹叶枷矚g叫我李鐵吉（雞）吉（雞）�！闭f著眼淚都快掉下來了。有幾個(gè)同學(xué)也跟著附和：“是啊，不喜歡！”
“那么今天你們就開動(dòng)腦筋，給自己取一個(gè)自己喜歡的名字吧！”話音剛落，教室就像炸了鍋一樣，大家七嘴八舌地議論開了。大家都躍躍欲試，給自己取一個(gè)響亮的名字。特別是自己的名字經(jīng)常被同學(xué)戲弄的，更是希望通過更名一洗前恥。動(dòng)腦筋可是一件苦差事，也丑態(tài)百出。有的人手托腮幫，皺著眉頭，苦思冥想；有的雙手抱頭，埋頭桌底，絞盡腦汁；有的時(shí)而點(diǎn)頭，時(shí)而搖頭，舉棋不定；有的用筆敲打著腦袋，希望得到一點(diǎn)靈感……大家都在沉思。我也不例外，經(jīng)歷了一次“猴子掰玉米”。我想：要么叫樂萌吧。不不不，叫雨軒。不行，還是叫離陌吧！這個(gè)名字富有詩意，挺好的。于是，我提筆將新名字寫在本子上。
“大家寫好了嗎？我要開始點(diǎn)名啰！”老師身子超前一傾，清了清嗓子。弄得同學(xué)們心慌意亂。“阿波羅！”全場鴉雀無聲，大家都在尋找那個(gè)叫阿波羅的.同學(xué)。忽然，馬俊航站了起來，應(yīng)了一聲：“阿波羅到�！薄皬埞麑�！”張澤睿不好意思地說：“張果寶到�！苯又�，老師點(diǎn)了二十幾個(gè)名字。同學(xué)們自己取得名字千奇百怪，有的名字讓大家笑得肚子都疼了。那位最不滿自己名字的李軼喆取名丁一，夠簡單的。讓我印象最深刻的是張果寶，他在家里是個(gè)金元寶，又喜歡吃水果，所以叫張果寶。
取名字的游戲妙趣橫生，很好玩！我們真的希望我的名字我作主，能行嗎？
我的六年級(jí)小學(xué)作文 篇6
我的同桌，名叫黃俊杰，人稱“蝗蟲”，如果不是我跟他熟，叫他一聲蝗蟲，那可真要被他打個(gè)半死了！
蝗蟲長得很矮，戴著眼鏡，留著劉海，顯得有些“人小鬼大”。而且，他做什么事都一團(tuán)糟。
蝗蟲常常是一下課，心和人就跟著那下課的鈴聲跑了，上課用的文具啊、書本啊，都“堆積”在書桌上，一連幾節(jié)課下來，那些書本都堆積成山了。
“椢哥（蝗蟲對(duì)我的稱呼），椢哥！借我你的數(shù)學(xué)試卷一用，我要訂正！”一下課，蝗蟲就扯著嗓子對(duì)我喊。
“好啦，拿去吧！”我有些不耐煩地說，并把試卷給了他�？墒�，再當(dāng)我向他要時(shí)卷時(shí)，他卻找不著了。我把蝗蟲桌面的那座山翻了個(gè)遍，可就是沒有找到我的數(shù)學(xué)試卷，我叫蝗蟲把他的書包拿過來，我打開他的書包，媽呀，我還沒見過這樣亂的書包——書包里的.兩件衣服已經(jīng)達(dá)成了團(tuán)兒，不堪入目，那個(gè)團(tuán)兒上還綁著一根跳繩，旁邊還有一個(gè)削筆刀和一個(gè)毽子。我把它們?nèi)藗�(gè)遍，可還是沒有找到我的數(shù)學(xué)試卷，我急得眼淚都快出來了。
上課了，語文老師走進(jìn)教室，在地上撿到了一個(gè)紙飛機(jī)，一看，居然是我的數(shù)學(xué)試卷！我面紅耳赤，灰溜溜地走上去，把我的紙飛機(jī)，不，是數(shù)學(xué)試卷拿了回來�；认x這家伙，居然還害我在同學(xué)面前出了一次丑！
蝗蟲不僅東西很亂，平常做的事也很亂。有一次，我跟他說星期六去騎單車，他爽快地答應(yīng)了，并且說一定有時(shí)間，絕對(duì)不會(huì)缺席，我也相信他了�？墒�，誰知到了星期六我都已經(jīng)在約定地點(diǎn)等他了 ，可是他卻遲遲未到。
忽然，他打了個(gè)電話過來，說他還要上課，他忘記了，我怒氣沖沖的掛了電話。
這個(gè)蝗蟲呀，如果你要借給他東西或者跟他做約定時(shí)，可要準(zhǔn)備好用“備用方案”因?yàn)檠健S時(shí)可能不靠譜！
我的六年級(jí)小學(xué)作文 篇7
“讀書之樂何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心�！辈恢獜哪睦镉浀眠@兩句詩，時(shí)時(shí)想起的原因，是因?yàn)槲页３ｓw驗(yàn)到讀書的樂趣。
說也來怪，小時(shí)候經(jīng)常寫命題作文，現(xiàn)在想起來還會(huì)有點(diǎn)余悸。記得什么“我最難忘的一件事”、“最佩服的一個(gè)人”、“在上學(xué)的路上”等等題目，完全是一些成人的口氣，不大切合孩提時(shí)代我們接觸到的東西。上了高年級(jí)，老師便教了我們作文的體裁，什么小說、散文、詩歌之類的。記得當(dāng)時(shí)大家都喜歡情節(jié)懸念的小說，覺得讀起來很吸引人。一本新課本剛發(fā)下的時(shí)候，都爭著翻看，就是為了找些有趣的故事。而這些文章大多都是節(jié)選的，讀完后總覺得余意未盡，于是很期望語文老師能早點(diǎn)給我們講授這篇課文。然而真正上起來，仿佛卻沒有期待中的精彩，倒有了些許失望的情緒。
真正在小的時(shí)候能記下來的倒是一些瑯瑯上口的詩歌了，“遠(yuǎn)看山有色，靜聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚�！边@樣的`詩歌美，像謎語一樣吸引孩子，而現(xiàn)在默誦起來更覺得哲意深遠(yuǎn)。每天早上教室里就是一片瑯瑯書聲，大多數(shù)同學(xué)讀的都是詩歌。不過詩歌我終究沒喜歡上，大抵是因?yàn)槿狈ψ鲈娙说臍赓|(zhì)吧？老師也提醒過我們，說是不要“唱忘嘴歌”，即使詩歌溜口，沒有深刻認(rèn)識(shí)也是很容易淡忘的。
平時(shí)的時(shí)候我也看過不少小人書，紙張的質(zhì)量一般都很差，畫上也盡是些粗獷的黑線條，但這絲毫影響不了它在班上受歡迎的程度。讀書為我的少年增添了許多樂趣，我也漸漸體會(huì)到了“知識(shí)”的力量，要知道有些小伙伴們對(duì)我佩服的不得了，這可是很多大個(gè)子用他們的拳頭都換不來的。當(dāng)然，我也為這種“力量”支付了合理的代價(jià)，在初中的時(shí)候，真是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”！
上高中的時(shí)候，我終于開始讀中國人寫的書。先是四大名著，接著就是唐詩、宋詞，古文觀止之類的。甚至開始模仿寫古體詩，文言文，也滿篇之呼也者的，漸漸的喜歡用一些深?yuàn)W難懂的成語、典故，引用一些不常見的名言和華麗的句子去裝飾內(nèi)容干癟的文章，達(dá)到唬住別人的目的。記得在一篇論述為什么“師夷長技以制夷”會(huì)失敗的作文中，我旁征博引，意氣奮發(fā)，一口氣用了40幾個(gè)成語和數(shù)十個(gè)典故，光《清史》就引用了3次，簡直想達(dá)到語不驚人死不休的目的。而語文老師在閱卷后也打了58分的高分（滿分60），讓我的虛榮心一時(shí)膨脹到極點(diǎn)。
一位教育家說過：“一個(gè)人不愛讀書，不愛與書作伴，是真貧窮，是真孤獨(dú)。”這話有一定的道理�，F(xiàn)在我已經(jīng)是一名教師了，漸漸明白能讀書真好。
正如葉圣陶先生曾說：“自能讀書，不待老師講；自能作文，不待老師改。老師之訓(xùn)練必做到這兩點(diǎn)，乃為教學(xué)之成功�！保ā度~圣陶語文教育論集》）任何一門學(xué)科教學(xué)皆如此，“自能讀書，不待老師講”，當(dāng)是教師共同的追求。教師的職業(yè)特點(diǎn)，決定了教師的讀書風(fēng)氣最能影響學(xué)生和社會(huì)的風(fēng)尚。只有熱愛讀書的教師，才能培養(yǎng)出熱愛讀書的學(xué)生，才能營造出整個(gè)社會(huì)熱愛讀書的良好氛圍。熱愛讀書的教師，是社會(huì)的一筆無形資產(chǎn)。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“如果你的學(xué)生感到你的思想在不斷地豐富著，如果學(xué)生深信你今天所講的不是重復(fù)昨天講過的話，那么，閱讀就會(huì)成為你的學(xué)生的精神需要。教師，要做好教書育人的工作，首先要做個(gè)真正的讀書人。
我的六年級(jí)小學(xué)作文 篇8
人人都有煩惱，不論年齡，不論身高，不論國家。我也不例外，我的煩惱無窮無盡。
我的超煩小弟
我有一個(gè)弟弟，三歲不到一點(diǎn)，但是他超級(jí)煩。例：我正在玩手機(jī)，他就過來搶，我不給他，他就會(huì)纏著你，讓你聽個(gè)音樂都煩心。我真是忍無可忍，但是又不可能打他，那種有火無處發(fā)的感覺真是無法用言語來形容。而且，在你吃東西時(shí)他看了，會(huì)一言不合就沖過來和你搶，你不給他，他就會(huì)搬“救兵”來說服你，每次“救兵”總會(huì)說你比他大，你要讓著他，然后你只能看著美食從你手中消失。
“唐僧”老媽
我的`老媽啊，就像《西游記》里的唐僧一樣。而我就像那孫悟空一樣聽著她念“緊箍咒”，我聽著就想去撞墻。而我老媽還不辭辛勞的念著，我也是受夠了，這種日子什么時(shí)候是個(gè)頭啊。
宇宙無敵煩的作業(yè)
身為一名學(xué)生，最煩的東西是什么？那就是作業(yè)，作業(yè)鎖住我們的自由，讓我們不能玩手機(jī)，看電視，玩電腦，看課外書，沒有作業(yè)我們學(xué)生會(huì)多么輕松，多么愉快。沒有作業(yè)，家長就不會(huì)煩我們，我們也不會(huì)有那么大的壓力。同桌經(jīng)常說：“學(xué)校是以教育為名的監(jiān)獄，作業(yè)就是一張遺書，而考試就是死刑”。
我的煩惱就算三天三夜也說不完，煩惱真是無窮無盡��！
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