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    讀懂老師作文600字

    時(shí)間:2025-03-11 07:05:18 秀雯 600字作文 我要投稿
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    讀懂老師作文600字(通用30篇)

      在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編收集整理的讀懂老師作文600字,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    讀懂老師作文600字(通用30篇)

      讀懂老師作文600字 1

      老師,人類靈魂的工程師,在眾人的眼中,都是高尚無(wú)比的?墒抢蠋煹男蜗笤谌杖找挂故芩麄兌鳚傻膶W(xué)生心中,卻常常不是如此,學(xué)生總會(huì)感覺(jué)老師過(guò)于嚴(yán)厲,就像沒(méi)有讀懂老師之前的我一樣。

      剛進(jìn)入初中,到了新的班級(jí),也就迎來(lái)了新的班主任老師—?jiǎng)⒗蠋。第一眼看到劉老師,我就被她那種不怒自威的氣勢(shì)所壓倒。與她見(jiàn)面的第一天,我就認(rèn)為她是一個(gè)十分嚴(yán)厲的老師。果不其然,劉老師經(jīng)常因?yàn)槲覀兊腻e(cuò)誤而嚴(yán)厲批評(píng)我們,她那種“嚴(yán)厲”的形象在我的心中不斷加深,到最后,竟演變成一種極大的抵觸情緒,我認(rèn)為她嚴(yán)厲到了過(guò)分的地步。

      為此,我做事情總是對(duì)劉老師陽(yáng)奉陰違,在她面前是個(gè)乖學(xué)生,在她背后,就是另外一幅模樣,直到那天……

      已是期末考試的前夕了,我仍然趁劉老師不在,與同學(xué)嬉笑打鬧,而這一切都被劉老師看見(jiàn)了,劉老師把我叫出教室,很嚴(yán)厲地批評(píng)了我,但這對(duì)于內(nèi)心充滿抵觸情緒的我來(lái)說(shuō),毫無(wú)用處,可劉老師接下來(lái)說(shuō)的話卻深深觸動(dòng)了我!捌鋵(shí),老師之所以要批評(píng)你,不是因?yàn)槔蠋熛脒^(guò)嘴癮,不是因?yàn)槔蠋熌涿睿且驗(yàn)槔蠋煘槟愕?行為感到著急,為你的前途感到擔(dān)憂。那老師為什么要為你負(fù)這么大責(zé)呢?這不是為了我那份微薄的薪水,而是為我為人師表的那份責(zé)任心!蔽一氐阶簧希瑑(nèi)心感慨萬(wàn)千,我突然覺(jué)得劉老師并不是我所想象的那般,我仔細(xì)回想她原來(lái)的每一次大發(fā)雷霆,有哪一次不是因?yàn)槲覀兊男袨檫^(guò)于糟糕?她這么做,完全是為了我們。

      自那以后,我讀懂了老師,我做每一件事都無(wú)比認(rèn)真,讓老師不必為我著急,不必為我大動(dòng)肝火,過(guò)了一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)劉老師是那么和藹可親,那么盡職盡責(zé)。

      讀懂劉老師,讓我讀懂了天下的老師,他們是如此高尚,高尚得讓人需要努力,才能讀懂。

      讀懂老師作文600字 2

      親情,像一葉小舟,承載著希望;親情,像雨露,滋潤(rùn)著干涸的心;親情,像太陽(yáng)的溫暖,遍及每個(gè)人心靈的最深處……但有一種人,沒(méi)有血緣關(guān)系,也一樣愛(ài)我們,那就是人類靈魂工程師——老師?墒牵易罱鼪](méi)有讀懂老師的心意。

      我們的班主任李老師是一個(gè)一米六高的80后,臉很白、很靚,是四年級(jí)上學(xué)期時(shí)來(lái)教我們的。我的語(yǔ)文成績(jī)不怎么突出,但我擔(dān)任的職務(wù)和所寫(xiě)作文使李老師注意到了我。這學(xué)期選班委時(shí),我剛開(kāi)始還很想繼續(xù)當(dāng)副班長(zhǎng),思考競(jìng)選宣言時(shí),我突然想到了,每次班級(jí)紀(jì)律不好時(shí),只要是我出面管,就沒(méi)有多大效果,而蔣卓銳他們出面管卻有效果。我仔細(xì)想了想,發(fā)現(xiàn)了原因:那些經(jīng)常起哄吵鬧的同學(xué)全是從一年級(jí)就和蔣卓銳他們這些班干部玩得好的人,而我,則從開(kāi)始到現(xiàn)在都沒(méi)有建立起“威信”,管紀(jì)律方面我根本就沒(méi)多大用,只是一個(gè)擺設(shè)。我想,如果有同那些比較淘氣的同學(xué)玩得好的人打算要競(jìng)選副班長(zhǎng),我要考慮考慮是不是讓位,這樣的話,對(duì)班里的學(xué)習(xí)秩序和紀(jì)律更有利。

      果不其然,趙維超他們積極競(jìng)選副班長(zhǎng),于是這次我沒(méi)有參加競(jìng)選班委。后來(lái),李老師讓媽媽回去與我溝通交流、希望我在班里繼續(xù)發(fā)揮我的正能量;氐郊,我把我上面的想法原原本本告訴了媽媽。媽媽說(shuō):“李老師希望你當(dāng)班委,你就應(yīng)該積極爭(zhēng)取!笨晌艺f(shuō):“我又建立不起威信!眿寢屨f(shuō):“李老師器重你,希望你為她、為班級(jí)做事,下次一定要勇于擔(dān)當(dāng),為班級(jí)做事,用自己的行為去帶動(dòng)同學(xué)們!

      李老師,我懂了,您希望我為班級(jí)做事是對(duì)我的器重。我想,不管我在不在班委這個(gè)崗位上,我仍然是我,我還是要向比我能干、有“威信”的.同學(xué)學(xué)習(xí),也要以我的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處去影響感染我的同學(xué)。希望我們班的每一個(gè)同學(xué)的正能量都能夠展現(xiàn)出來(lái),把我們班建成我們年級(jí)最優(yōu)秀的集體。

      讀懂老師作文600字 3

      讀您,千遍也不厭倦。要讀懂您更是我的三生有幸。我的老師,請(qǐng)?jiān)试S我一遍又一遍地讀您!

      讀您,是一種樂(lè)趣。當(dāng)別人在吸煙時(shí),我們便好奇地問(wèn)道:“老師,吸煙有什么好處呀?”您笑瞇瞇地回答:“吸煙的人呀,有三個(gè)好處:第一,出門(mén)狗不咬,你都沒(méi)吸出病來(lái),出門(mén)一定要拿拐杖。第二,吸煙的人一定精神飽滿,青春永葆,因?yàn)樗赖迷。第三,不怕小偷,夜晚睡覺(jué)時(shí),你不舒服要吃藥,小偷看見(jiàn)你醒了,便逃之夭夭了!痹拕偼#珗(chǎng)哄堂大笑,幾乎能把滂沱大雨壓下去。

      讀您,是一種收獲。上課了,您緩緩地走向三尺講臺(tái)。您的一聲上課了,全班立刻靜了下來(lái),這堂課就這樣開(kāi)始了。您孜孜不倦地將知識(shí)的種子播撒在我們的腦海里,讓我們慢慢有了認(rèn)知世界的能力,您在上課的同時(shí)一步一步地教我們做人的道理。您在講解《駱駝尋寶記》的同時(shí),告訴我們:一個(gè)人只要有堅(jiān)持不懈,百折不撓的精神就一定能取得成功。而今天我要證明我也要像駱駝一樣尋到真正的寶物,奮力前進(jìn)。您就像一只蜜蜂,您用心良苦醞釀的一定會(huì)是甜甜的蜜。

      讀您,是一種精神的支柱。自從進(jìn)入初中,我就變得沉默寡言,無(wú)精打采。是您,變幻了我,蕩起了我心中的漣漪。是您,改變了我,我才可能得到今天的'正果。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子,第2節(jié)課下課,我沒(méi)有去做課間操,害的班上扣了1分。然而你并沒(méi)有責(zé)怪我,而是輕聲細(xì)語(yǔ)地問(wèn):“為什么不去做操?”“我不知道做……”我囁嚅著。您就像朋友談話般真誠(chéng)地開(kāi)導(dǎo)我,讓我明白了生活的真理:一個(gè)人要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境。是您,讓我走出了困境,走出了黑暗的角落。

      讀您,千遍也不厭倦。讀您,也許是一種快樂(lè);讀您,也許是一種收獲;讀您,是一種精神的支柱;讀您……您是一顆大樹(shù),我們是您旁邊的小花小草;您為我們遮住嚴(yán)寒,擋住烈日;您是一滴雨,滋潤(rùn)我們幼小的心靈。老師啊,您就像一位慈善的母親,我們是您的孩子,老師。

      讀懂老師作文600字 4

      “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!笔前,多么確切多么優(yōu)美的詩(shī)句。不知道李商隱也讀懂了老師么?

      每當(dāng)早晨第一步邁進(jìn)學(xué)校時(shí),她便成了我的母親。早上,她總是及早的出現(xiàn)在同學(xué)們的視野前,睜著疲倦不堪的雙眼,聽(tīng)著彎曲的脊梁,站在三尺高的講臺(tái)上為我們授課。中午飯后,她又早早的趕來(lái)學(xué)校維持著紀(jì)律,坐在教室后面忙著批改作業(yè),我想,我讀懂了她的辛苦。

      夜幕降臨,半封閉式的學(xué)校門(mén)口又熱鬧了起來(lái)。從放學(xué)到同學(xué)們來(lái)齊開(kāi)始上夜自習(xí),她的身影在教室里來(lái)回穿梭從未停止,直到任課教師的到來(lái)后,她終于提著包邁出了教室,時(shí)間就這樣流逝了。

      次日的一節(jié)戶外課,有的同學(xué)像兔子一樣跑得極快,而我們一些所謂的差學(xué)生卻在教室里看書(shū)練字,極其無(wú)聊的我們便去找她聊天。無(wú)意間,這個(gè)話題蹦了出來(lái)——怎么管住組員。不聽(tīng)不知道,一聽(tīng)嚇一跳,原來(lái)當(dāng)一名人民教師是如此的辛苦:面對(duì)同學(xué)們交上來(lái)的作業(yè),要一本一本批改,沒(méi)有交作業(yè)的同學(xué),還要使盡招數(shù)“對(duì)付”他們,可是,到頭來(lái),卻也只落個(gè)倒打一耙的結(jié)果,誰(shuí)又知道,她是多么的無(wú)奈呢。

      老師,深夜的窗口數(shù)你的燈最亮,清晨的.路上數(shù)你行的最早,三尺講臺(tái)上數(shù)你最風(fēng)流。這就是你——一名光榮的人民教師,作為一名教師,您別無(wú)所求,只想把知識(shí)傳授給可愛(ài)的學(xué)生;您別無(wú)所愛(ài),只想把全部心血撲到您心愛(ài)的事業(yè)當(dāng)中。小小的教室里,是您教會(huì)了他們?cè)鯓訉?xiě)下自己的名字,是您把整個(gè)世界溶入他們的心靈。從零開(kāi)始,從此出發(fā),一批批學(xué)生就是在您的攙扶下,跨上了奔馳的駿馬。小小的粉筆就是您的雙手,繪出了您心中的藍(lán)圖,一路走來(lái)您把汗水拋在身后。

      老師,你辛苦了。

      讀懂老師作文600字 5

      老師,您就像一位慈祥的母親時(shí)時(shí)關(guān)心著我們,愛(ài)著我們,卻無(wú)怨無(wú)悔。

      有這樣一位老師,她能讓自己的學(xué)生犯錯(cuò),但犯錯(cuò)必須改正,她曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“一個(gè)人不犯錯(cuò),那個(gè)人就不完整了”。

      有這樣一位老師,能讓我們共同成長(zhǎng),給予我們知識(shí),教我們悟出人生道理,讓我們長(zhǎng)大后能心想事成。

      有這樣一位老師,能讓班上每個(gè)星期都得到流動(dòng)紅旗。有可能你會(huì)認(rèn)為這個(gè)老師很兇,恰恰相反,這位老師一點(diǎn)也不兇。

      有這樣一位老師,先不管學(xué)生成績(jī)?cè)鯓,先抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣,一個(gè)人的習(xí)慣,可以看出這個(gè)人的品質(zhì)。比如說(shuō):上課的課前準(zhǔn)備,上課的坐姿,每個(gè)星期勤剪指甲,第二步才抓學(xué)習(xí),當(dāng)天任務(wù),當(dāng)天完成,俗話說(shuō):“今日事,今日必!

      你們想不想認(rèn)識(shí)這位老師,這位老師既年輕又漂亮,我們都喜歡叫“”她小石”,特別是男生,哈,你們想認(rèn)識(shí)她嗎?

      石老師也跟我們一樣,星期六、星期天也要在外邊補(bǔ)習(xí),我們補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科,你們猜猜石老師在補(bǔ)習(xí)什么,哈!猜不出吧!就由我告訴你們吧!咳咳,我們石老師在補(bǔ)習(xí)日語(yǔ)!

      其實(shí),我有一個(gè)夢(mèng)想也是當(dāng)一名老師,因?yàn)楫?dāng)了老師后,自己在教學(xué)生的`過(guò)程中,也會(huì)有所收獲。這樣,不僅自己有收獲,而且學(xué)生們也學(xué)到了新知識(shí),這不是兩全其美嗎?

      我終于讀懂了“老師”,這兩個(gè)字,老師,把知識(shí)傳給了我們,我們將知識(shí)一代一代下傳,千萬(wàn)別辜負(fù)了老師對(duì)我們的期望。

      每當(dāng)在家時(shí),我也會(huì)教弟弟寫(xiě)字,讀書(shū),這也是我想當(dāng)老師的原因,如果弟弟調(diào)皮的話,我總說(shuō)一句話:“知識(shí)是無(wú)止境的!

      老師,這三年,我一定不會(huì)讓你失望,我一定不會(huì)辜負(fù)你對(duì)我的期望。謝謝您,老師。

      讀懂老師作文600字 6

      俗話說(shuō):“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行!崩蠋熅拖窳妓幰粯俞t(yī)治我們心靈的傷痛,而我們回味的卻是它的苦澀;老師就像忠言一樣教導(dǎo)我們改邪歸正,而我們記住的卻是它的嚴(yán)厲。我們什么時(shí)候,才能讀懂老師?

      是那次,我終于懂了老師的苦心。

      那是一次期末考試的`前夕,我們都被老師繁重的家庭作業(yè)壓得喘不過(guò)氣兒來(lái)。終于,有人抗議了:“搞什么嘛!那么多作業(yè)還讓不讓人活了!”又有兩三人隨聲叫苦:“我也是!昨天我寫(xiě)作業(yè)都寫(xiě)到11點(diǎn)了!”

      “老師真是的!”

      “累死我了!”又有人大嚷道。

      “依我看,我們?nèi)フ依蠋熣務(wù)!”班長(zhǎng)冷靜的聲音壓倒了一切喧嘩聲,教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。這是,班長(zhǎng)清了清嗓子又說(shuō):“老師布置那么多作業(yè)的確讓我們很累,但我們不能只在教室里吵吵鬧鬧,該想點(diǎn)辦法才行,說(shuō)服老師給我們減一點(diǎn)兒作業(yè)才是正事!

      “嗯!對(duì)”可是讓全班都去不太好吧?”同學(xué)們齊聲說(shuō)。

      “那當(dāng)然。老師喜歡好學(xué)生,那么所有的班干部都去,沒(méi)當(dāng)?shù)脑谕忸^演演戲,幫幫腔!”

      “好!”全體同學(xué)歡呼。幾個(gè)班干部來(lái)到老師的辦公室前,進(jìn)去后想好的話便再也講不出了。只見(jiàn)老師的桌上堆放著如山似的試卷和練習(xí)冊(cè),聽(tīng)見(jiàn)班干部的聲音,老師便抬起疲憊的、布滿血絲的眼睛!

      老……老師……”班長(zhǎng)剛說(shuō)了一句邊講不下去了。

      “怎么了?”老師那雙長(zhǎng)了黑眼圈的眼睛寫(xiě)滿了疑問(wèn)。

      “沒(méi)……沒(méi)事。”班干部們低著頭說(shuō)。

      “?沒(méi)事就好!”老師那花白的頭發(fā)又埋入了試卷堆之中,一只布滿粉筆灰的手又快速舞動(dòng)起來(lái)……

      我當(dāng)時(shí)也是這群班干部中的一員,我們累,老師更累。老師更累。老師布置作業(yè)就是為了我們能考好成績(jī)。從那一刻起,我終于讀懂了老師。

      讀懂老師作文600字 7

      一個(gè)人的眼神,有時(shí)會(huì)充滿殺氣,有時(shí)會(huì)充滿興奮,有時(shí)則會(huì)充滿憤怒。但是,要讀懂一個(gè)人的眼神是那么的不容易。

      轉(zhuǎn)眼間,“十一”長(zhǎng)假就過(guò)完,同學(xué)們逍遙自在地天堂般生活的結(jié)束了;氐綄W(xué)校,面臨的是那難以接受的成績(jī)……

      今天中午,老班在自習(xí)堂上讀了這次月考的成績(jī)單,我們一個(gè)個(gè)都像“坐軍姿”那樣一動(dòng)不動(dòng)坐在教室里,不敢說(shuō)話。平時(shí)像喧鬧的菜市場(chǎng)一樣的教室,今天出奇地安靜。仿佛一根針掉在地上都能聽(tīng)得到。

      不大一會(huì),老班手里的成績(jī)單就念的我“溫光寶,第十二名。你與第一名差了多少分,我的數(shù)學(xué)不好,你自己算一算……”我低著頭瞄了老師一眼,那一刻,老師的眼里好像充滿了憤怒。全班同學(xué)幾乎都和我一樣,不敢正視老班那雙充滿‘殺氣’的眼神。

      我低著頭,思考著自己改如何向父母交代,一抬頭,我又不由自主地看了一下老班的`眼神,發(fā)現(xiàn)老班的眼神似乎有些變化,是憤怒,還是失望,我講不清。因?yàn),老班原本?duì)我寄予很大希望,可我偏偏不爭(zhēng)氣,使老班那本來(lái)和藹可親的眼神,變得有些氣惱。以往,我不管什么時(shí)候都敢直視老班,現(xiàn)在,我卻只能偷偷地去瞄了……

      那一刻,我讀懂了老班的眼神,原來(lái)她是“恨鐵不成鋼”!雖然,老班對(duì)我有些失望,但她的眼神里仍希望我下一次能達(dá)到她的目標(biāo)。老班的眼神在啟示我,認(rèn)清自己所處的位置,正視自己的不足,通過(guò)這一次的教訓(xùn),迎頭趕上,力爭(zhēng)下一次考出理想的成績(jī)來(lái)。

      老班的眼神就像一個(gè)指南針,使在汪洋大海里迷失方向的我找準(zhǔn)了目標(biāo)和方向,我暗自下決心絕不能再讓老班出現(xiàn)失望的眼神!

      讀懂老師作文600字 8

      取一縷素白光陰,對(duì)月談夢(mèng);溫一盞琉璃入夢(mèng),讀懂玫瑰。

      ——題記

      “廖老師是一朵帶刺兒的玫瑰,溫柔時(shí)散發(fā)芳香,嚴(yán)厲起來(lái)扎手!痹S老師這么評(píng)價(jià)廖老師。也是。但那天,我似乎讀懂了她。

      就在運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式的前一晚,我放佛經(jīng)歷了人生之險(xiǎn)。

      我是我們班級(jí)表演方陣的其中一員,與厚德E級(jí)另外三名女同學(xué)一起負(fù)責(zé)表演寫(xiě)字。周三晚上排練,是帶服裝的。表演服很好看,民國(guó)的風(fēng)格,藍(lán)色的衣服,像藍(lán)色的繡球花一樣。

      排練完以后,我把我的外套與表演服等零碎物品放進(jìn)了一個(gè)橙色袋子。似乎有丟失的預(yù)警,于是我把?ㄈ×顺鰜(lái)。校卡最重要了,我想。然后,我把袋子交給本班一個(gè)沒(méi)有排練任務(wù)的男生,就回課室了。

      都說(shuō)女生的第六感很強(qiáng),我才發(fā)現(xiàn)是完全正確的`。

      “我的袋子呢?”看著他空手回到課室,我問(wèn)道!澳悴皇悄昧藛幔俊彼芍,好像很驚詫。我心里暗暗叫苦,急忙跑下樓到操場(chǎng)找了一圈。但操場(chǎng)上早已空空如也。

      我很難受,去找廖老師。

      夜色如水,如詩(shī)一般飄逸!拔?guī)阆氯フ艺摇!崩蠋煖厝岬卣f(shuō)。一輪淡黃色的明月,仿佛是一滴水珠,凝固在這蕭瑟的夜晚。

      我們又逛了一圈,結(jié)果依舊!靶7馓讈G了,可以再買,但表演服是從外面臨時(shí)租用的,比較麻煩……不急,明天我們?cè)僬艺摇2贿^(guò),以后要吸取教訓(xùn),自己的物品最好自己保管,托人也得托靠譜的人。去睡吧!崩蠋熯呑哌呎f(shuō),一直把我送到宿舍才回去。

      晚風(fēng)輕揚(yáng)愛(ài)的流光,搖曳地上的剪影斑駁。雖然結(jié)果依舊,可我讀懂了那帶刺的玫瑰,堅(jiān)強(qiáng)硬朗的外表下,是一顆柔軟的心。

      氤氳的夜色浸染著紫色的窗格,夢(mèng)里似乎又聞到了玫瑰淡淡的幽香,似一道澄清的柔波。

      讀懂老師作文600字 9

      走進(jìn)老師,讓我懂得了很多。

      一天下午,我們正在上歷史課。鈴打了沒(méi)多久,我們都在專心致志的聽(tīng)課,班主任匆匆走進(jìn)教室,詢問(wèn)人數(shù),這時(shí),發(fā)現(xiàn)少了四個(gè)人。我們并不在意,也就忘記了他們?衫蠋煹哪樣汕甾D(zhuǎn)陰,變的焦慮起來(lái),她神色緊張的詢問(wèn)著關(guān)于他們的一切信息。得知情況后,她又急又氣,顧不得什么,匆匆走出教室。一片躁動(dòng)之后,教室里安靜下來(lái)了。一節(jié)課匆匆過(guò)去。課間同學(xué)們?nèi)齻(gè)一群兩個(gè)一伙議論著什么,仔細(xì)一聽(tīng),才知道原來(lái)是老師因?yàn)槟撬膫(gè)沒(méi)到的同學(xué),一邊忙的昏天黑地,一忙著安慰家長(zhǎng)。不用想,他們逃學(xué)了。

      第三節(jié)是英語(yǔ)課。鈴聲響沒(méi)多久,老師領(lǐng)著那四個(gè)逃學(xué)的同學(xué)走進(jìn)教室。氣氛似乎在這時(shí)變的沉重了。沉默數(shù)十,老師開(kāi)口了:“因?yàn)榻裉焖奈煌瑢W(xué)逃學(xué),使正常的學(xué)習(xí)生活受到影響。同學(xué)們想想:這樣做是否心安理得?是否為他人擔(dān)心考慮過(guò)呢?”頓了頓,接著說(shuō):“我們是否認(rèn)為讓父母整天的為自己操心是理所當(dāng)然的呢?甚至,你認(rèn)為父母那些拼命的付出是無(wú)關(guān)緊要的呢?”

      時(shí)間似乎在這一瞬間凍結(jié)了,教室里鴉雀無(wú)聲,望著那張因?yàn)樯鷼夂图?dòng)變的略顯微紅的臉,我才發(fā)現(xiàn)那是老師的.心。我爬的很低很低,因?yàn)槲液ε履菑埪愿袘n愁的臉?biāo)坪醢l(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤,站在講臺(tái)上的四位同學(xué)頭低的很低很低,那一張張因?yàn)樾呃⒍鴿q的通紅的臉讓我過(guò)目不忘。

      或許這就是愛(ài),因?yàn)樗莫?dú)特而神圣才讓我感到溫暖。在愛(ài)里,我乘著生命的帆迎風(fēng)飄揚(yáng)。這就是老師,一個(gè)讓人嘆服,令人敬佩的人,而愛(ài)就是她無(wú)償?shù)慕o予。

      我佇足品味,師愛(ài)多深?

      讀懂老師作文600字 10

      “老師就像蠟燭,照亮了別人,卻燃燒了自己!边@句話相信大家早已耳熟能詳了,但哪一位老師不是這樣?為了學(xué)生,他們可以不辭辛勞,無(wú)怨無(wú)悔,學(xué)生不懂的問(wèn)題,他們總是靜下心來(lái),細(xì)心講解;為了學(xué)生,他們總在深夜為學(xué)生看作業(yè),批評(píng)語(yǔ),完全不顧疲勞;對(duì)待學(xué)生,就像對(duì)待他們自己的子女,有時(shí),甚至比對(duì)待他們子女還要好;為了學(xué)生,他們以身作則,就是為了給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好榜樣……

      六年級(jí)時(shí),我的班主任是一個(gè)幽默風(fēng)趣的英語(yǔ)老師,同學(xué)們都喜歡她,她也非常喜歡我們,她上課時(shí),常常能使課堂氣氛活躍到高潮,我們也總是在歡樂(lè)聲中學(xué)到更多更有用的東西,一堂課也總是在歡樂(lè)中開(kāi)始,歡樂(lè)中結(jié)束,好像上課都是在玩游戲一般。

      在課間,我們也總喜歡和英語(yǔ)老師一起玩,一起說(shuō)笑。小學(xué)最后那一個(gè)學(xué)期,我們過(guò)得很開(kāi)心,很充實(shí),老師們也教給了我許多知識(shí)。畢業(yè)典禮時(shí),我們都很激動(dòng),也很傷心,因?yàn)槲覀円M(jìn)入初中了,我很激動(dòng),但一想到要和英語(yǔ)老師分開(kāi),我就覺(jué)得很傷心,我們和老師說(shuō)了許多,也流下了許多留戀的淚水,老師也給了我們一個(gè)擁抱,那晚,成了我記憶中最美而最懷念的時(shí)刻。畢業(yè)典禮結(jié)束后,我們依依不舍的回到了休息室,擦干流滿淚水的臉,我們猛的發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)老師留給我們每個(gè)人的一份小小的禮物,此時(shí),剛擦干的淚水又重新涌了出來(lái),捧著那份小小的禮物,我的心為之感動(dòng),那一刻,我真正讀懂了老師,那是對(duì)學(xué)生的.一種愛(ài)!

      老師的愛(ài),就像及時(shí)的春雨喚醒了沉睡的種子,讓它沖破頭頂?shù)挠餐,為它洗凈身上的污泥。老師的?ài),就像冬日的陽(yáng)光,溫暖你的心房,即使只是那么微小的愛(ài)!

      讀懂老師作文600字 11

      微笑,是一種禮貌;微笑,是一種尊敬;微笑,是一種情緒。老師,你的微笑是什么?

      老師,在我答不上問(wèn)題時(shí),陷入窘迫中,你向我投來(lái)慈祥的微笑;在我取得優(yōu)異的成績(jī)時(shí),你對(duì)我露出欣慰的笑;在我上臺(tái)前無(wú)比緊張時(shí),你向我露出充滿希望的微笑,在我……在我的學(xué)習(xí)生活中,老師你給的微笑太多太多,太美太美,但你那神秘且又溫和的微笑,所代表得是什么?

      那一天,考試卷發(fā)下來(lái)了,我的心仿佛吊著一塊石頭,沉沉的,手心緊張地出了汗,心怦怦直跳。我祈禱著,希望自己不要考得太差!岸(hào),九十四分!”老師的聲音從耳畔傳來(lái)。“呼!”我深深呼了一口氣,心中懸著的石頭終于落了下來(lái)。走上講臺(tái),接過(guò)試卷,我抬頭看向老師。你正慈祥地望著我,目光中充滿了喜悅欣慰,嘴角微微上揚(yáng),形成優(yōu)美的弧度,露出潔白的牙齒,與臉頰上兩個(gè)深邃的酒窩完美的結(jié)合一起,親和力十足。這微笑似乎有魔力,讓我感受到有一股力量在推著我,仿佛在說(shuō),這次考得不錯(cuò),繼續(xù)努力,繼續(xù)保持這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度!這股力量好溫暖,很治愈,我整個(gè)身體都開(kāi)始陶醉,只想一直沉溺在這氣氛當(dāng)中。直到回到位置上,我還是在深深地回味著。

      老師,你的微笑給予了我最大的鼓勵(lì):在答不上問(wèn)題時(shí),您的微笑給予我自信;成績(jī)發(fā)下來(lái)時(shí),您的微笑給予我肯定;在我上臺(tái)緊張時(shí)您的`微笑給予我安慰……

      老師的微笑,是風(fēng)中的帆,沒(méi)有帆,哪有起航的船;老師的微笑是晨曦的露珠,沒(méi)有露珠,哪有我們折射出的五彩陽(yáng)光。正是這溫柔的帆,引領(lǐng)我們向夢(mèng)想前行。我愛(ài)老師的微笑!

      讀懂老師作文600字 12

      您就如那蠟燭一般,燃燒自己,照亮別人;您就如那大樹(shù)一般,傳遞養(yǎng)分,哺育樹(shù)苗;您就如那園丁一般,辛勤勞動(dòng),灌溉花朵;您就如那母親一般,養(yǎng)育子女,培養(yǎng)棟梁。那就是令我敬愛(ài)的老師。

      有時(shí)候我常常會(huì)想:老師到底是為了什么?為什么她要像蠟燭一樣燃燒自己照亮別人?為什么她要像園丁一樣辛勤勞動(dòng)?為什么要像母親一樣哺育我們……這一連串的問(wèn)題使我百思不得其解,而在一個(gè)假日的晚上,我終于知道了答案。

      那是一個(gè)星期六的晚上,寒風(fēng)呼嘯,樹(shù)木發(fā)出“刷刷”的叫聲,仿佛是在傾訴這痛苦一般,月亮似乎也害怕的藏了起來(lái),只有幾顆勇敢的星星還在做著最后的拼搏,大地好像也縮著身子,安靜的躺下了。四周一片幽靜,寂靜的然人害怕。這是我的視覺(jué)中出現(xiàn)了一道亮光,我扭頭一看,咦!辦公室的門(mén)怎么還開(kāi)著?于是我疾步走了過(guò)去……

      推開(kāi)門(mén)一看,原來(lái)是我的'老師在里面工作呢!我的心震動(dòng)了,現(xiàn)在不是休息時(shí)間嗎?已經(jīng)十一點(diǎn)了。∥矣谛牟蝗痰淖呱锨拜p輕的拍了老師一下,她把頭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),疲憊的臉上露出理我一絲絲微笑:“詩(shī)宇,你怎么來(lái)了?還沒(méi)回去呢?”望著老師疲憊的身體和憔悴的臉龐,我的眼淚開(kāi)始在眼里打轉(zhuǎn)了,終于我忍不住問(wèn)道:“老師您這是為了什么?”老師微笑道:“這是我的事業(yè),我應(yīng)該對(duì)我的事業(yè)負(fù)責(zé)。 睅拙錁銓(shí)的話已經(jīng)深深觸動(dòng)了我的心靈,有人說(shuō)倒立可以是眼淚不流出來(lái),可我此時(shí)再也按耐不住自己的情緒老師您為我們付出的太多太多了,這已使我無(wú)法回報(bào)了,我惟有奮力拼搏用行動(dòng)來(lái)寬慰你的心。

      老師,您的聲音時(shí)常在我耳畔響起,您的笑容時(shí)常在我眼前浮現(xiàn),你的教誨時(shí)常在我心里徘徊,遇到挫折才知道您的可貴,走向成功才知道您的偉大,老師謝謝您!今天讓我讀懂了您,您對(duì)事業(yè)的執(zhí)著正是我學(xué)習(xí)的榜樣,你的事業(yè)是最崇高和偉大的!我愛(ài)您,老師…母親!

      讀懂老師作文600字 13

      老師是這個(gè)世界上最偉大的人,他們就像我們的衣食父母。時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心這個(gè)我們。

      那一次,我明白了。終于讀懂了敬愛(ài)的老師。

      記得在我讀四年級(jí)時(shí),我們換了一位新老師。他眼睛大大的,眉毛彎彎的。小的`時(shí)候,他臉上露出兩個(gè)小酒窩,漂亮極了。但我對(duì)他很反感,很討厭。因此上課我總是不認(rèn)真聽(tīng)講。

      一次,我下課買了許多零食準(zhǔn)備上課吃,課上老師講著課,我在下邊津津有味地吃著零食,不僅如此,還時(shí)不時(shí)誘惑同桌,讓他和他一起吃,而他怕老師發(fā)現(xiàn)一再拒絕。我反復(fù)的誘惑他終于控制不住自己了跟我一起吃起了零食。誰(shuí)知被老師發(fā)現(xiàn)了,老師氣急敗壞地把我調(diào)到了最后一排,我自己一張桌子。還不讓其他同學(xué)給我玩,否則也讓他自己一張桌子,對(duì)于老師的處罰我根本不在乎,自己吃著零食,就這樣,老師也不理睬我,我把零食吃完后沒(méi)什么干的了,就在桌子上睡覺(jué),可是同學(xué)門(mén)的聲音太大,我根本就睡不著,正在這時(shí),我漫不經(jīng)心地巡視了下擺放在書(shū)桌上的東西。突然,我想到用直尺,橡皮玩一個(gè)游戲,這時(shí),老師沒(méi)看我,我馬上把支持查到書(shū)桌上的一個(gè)小縫里,用打字把橡皮切成一小塊一小塊的,然后把她放在直尺上,一彈就飛到了前面,但誰(shuí)也沒(méi)被打到。我又連續(xù)彈了幾下,結(jié)果全打中了前面的同學(xué),最后一個(gè)被橡皮打中的同學(xué)告訴了老師。老師生氣極了,但是,這時(shí),最后一塊橡皮也打了出去,糟了 我小聲說(shuō)到。這橡皮打到了老師,老師更生氣了,直接把我拽到教室外面,對(duì)我說(shuō):你這是不對(duì)的,你是怎樣打同學(xué)的,我是不是有什么做得不對(duì)的,才是你這樣對(duì)我、我沒(méi)吭聲,你以后不能這樣了,我們兩個(gè)不是敵人,是朋友。老師說(shuō)。我流淚了,老師又對(duì)我說(shuō)了些話。從那以后,我就再也沒(méi)這樣了,我決定好好學(xué)習(xí),不再跟老師作對(duì)。

      那一次,我讀懂了老師關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生,不是簡(jiǎn)單粗暴用武力解決,而是用愛(ài)心化解溫暖學(xué)生迷途的心。

      讀懂老師作文600字 14

      “鞠躬盡瘁,死而后已!

      “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!

      哪一個(gè)更適合于贊揚(yáng)老師呢?

      老師的一生是奉獻(xiàn),把青春獻(xiàn)給學(xué)生,把知識(shí)傳授給學(xué)生,把心血獻(xiàn)給祖國(guó)的未來(lái)。老師的一生是教導(dǎo),苦口婆心地教導(dǎo)執(zhí)迷不悟的我們,永不厭倦地教導(dǎo)頑固不化的我們,永不停歇地教導(dǎo)不知上進(jìn)的我們。

      在老師為我們講課時(shí),我們卻毫不在意的.講小話、開(kāi)小差;在老師布置作業(yè)時(shí),我們總是漫不經(jīng)心,滿是抱怨;在老師督促我們做作業(yè)時(shí),我們總是得過(guò)且過(guò);在老師要收作業(yè)時(shí),就隨便抄一本忽悠老師;在老師批改作業(yè)時(shí),我們卻總不在乎,并不為抄襲而感到愧疚。

      在被逼無(wú)奈地被老師叫到辦公室時(shí),開(kāi)始覺(jué)得這下遭了,非被老師臭罵一頓不可,而進(jìn)了辦公室,遭到老師一頓訓(xùn)斥,本以為這就完了,誰(shuí)知道從那“茶壺”里冒出“炊煙”,吐出一番人生的大道理。我們這時(shí)才有所感悟,心里覺(jué)得虧欠老師、辜負(fù)老師。而老師叫我們離開(kāi)辦公室的時(shí)候,可謂是“如釋重負(fù)”,那種愧對(duì)、羞恥,早拋到了九霄云外。

      “打是親,罵是愛(ài)”,老師的呵斥、打罵、教育都是出自于對(duì)我們的愛(ài),只是處于這個(gè)時(shí)期的我們?cè)骱迣W(xué)習(xí),當(dāng)然也憎恨迫使我們學(xué)習(xí)的人,老師教育我們是因?yàn)椴幌胛覀兪シ较,失去自己。老師的教?dǎo)是一盞明燈,讓我們不會(huì)在黑暗中迷失方向,失去自己,我們與老師之間如同一團(tuán)亂麻,剪不斷,理還亂;老師苦口婆心教導(dǎo)是指南針,指引我們走向正確方向;老師的諷刺是激將法,激發(fā)我們底部的潛能,爆發(fā)深層的潛力。當(dāng)我們得到優(yōu)秀成績(jī)時(shí),老師告訴我們不要驕傲;當(dāng)我們成績(jī)考得不理想時(shí),老師會(huì)鼓勵(lì)我們?cè)俳釉賲;?dāng)我們考到理想大學(xué)時(shí),老師是驕傲的、欣慰的、高興的……

      親愛(ài)的老師,您那赤誠(chéng)的愛(ài),喚醒了多少迷惘,哺育了多少自信,點(diǎn)燃了多少青春,催發(fā)了多少正反……

      讀懂老師作文600字 15

      在學(xué)校里,有許許多多的人在幫助著我,這其中就有我的老師。老師經(jīng)常會(huì)罰我們寫(xiě)作業(yè),下課后拖堂,不停地嘮叨著重點(diǎn)知識(shí),在早讀時(shí)聽(tīng)寫(xiě),讓我們站著早讀……我們通常都會(huì)很煩躁,不停的動(dòng)來(lái)動(dòng)去,說(shuō)著悄悄話,收拾著桌子。后來(lái),經(jīng)過(guò)了一些事情后,我讀懂了老師的用心良苦。

      記得有一次一位同學(xué)因?yàn)闆](méi)有背過(guò)知識(shí)點(diǎn)被老師罰抄了好幾遍,當(dāng)時(shí)那位同學(xué)一臉不服氣地坐了下去,嘴上答應(yīng)得好好的,卻一筆沒(méi)動(dòng)。第二天老師又罰抄了他兩倍的知識(shí)點(diǎn)。終于,那位同學(xué)熬夜寫(xiě)完了。老師將作業(yè)批了一遍又十分認(rèn)真地給那位同學(xué)講了一遍,可他卻心不在焉地玩著手指。兩天過(guò)后,考試了。那位同學(xué)抄的筆記可算是用上了,這不!正好考這些知識(shí)點(diǎn)。于是那位同學(xué)成績(jī)直線上升,直接由60分升到了80分,那位同學(xué)高興壞了,老師一向嚴(yán)厲的面龐露出了一絲難得的溫柔和欣慰的笑容。只要是付出,就會(huì)有回報(bào)。學(xué)生給老師最好的回報(bào)就是能有一個(gè)好成績(jī),跟老師說(shuō)一聲:“老師,您辛苦了!”我讀懂了老師,老師在課間不惜犧牲自己的休息時(shí)間不停嘮叨、重復(fù)知識(shí)點(diǎn),在生氣中讓同學(xué)罰抄作業(yè),只是為了讓我們能有一個(gè)好的成績(jī)。

      還有一次學(xué)校讓我們寫(xiě)對(duì)各科老師的意見(jiàn)時(shí),有人給語(yǔ)文老師寫(xiě)道:我希望早讀,不用站著。后來(lái)上課時(shí),老師說(shuō):“只要你們認(rèn)真讀,就不用站著了!痹俸髞(lái),我們真的`在沒(méi)有站起來(lái)過(guò)一次。但我從老師的話中讀懂了許多。老師并不是有惡意針對(duì)我們,閑著沒(méi)事干才讓我們站起來(lái)早讀的,而是因?yàn)槔蠋熛胱屛覀冇悬c(diǎn)精神氣兒,讀整齊點(diǎn)兒,不要一目十行,混水摸魚(yú)。

      我真的讀懂了好多好多!按盒Q到死絲方盡,蠟盡成灰淚始干!崩蠋煹乃魉鶠椴欢际菐в衅浔澈蟮脑騿?老是罰我們抄作業(yè)是為了讓我們記住知識(shí)點(diǎn);站著早讀是為了讓我們集中注意力;而抽查背誦和聽(tīng)寫(xiě)也不過(guò)是為了幫我們回顧舊知識(shí)而已。如此的例子還有很多,多的我數(shù)不過(guò)來(lái),他們背后又傾注了老師們多少心血?我想,我真真切切地讀懂了老師。

      讀懂老師作文600字 16

      老師這本書(shū),含義透露在字里行間,老師這篇文,用詞優(yōu)美卻又難以讀懂,“老師”這個(gè)詞,多少次讓我琢磨不透……

      看窗臺(tái)外樹(shù)葉飄落,化作養(yǎng)料豐富母體,想起了“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”這金色卻帶有一絲憂郁的秋天,更讓我想起了“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!

      三年前的今天,你和我在母校相遇,你向我們做自我介紹,我并沒(méi)有在意,而是一味地望著窗外的樹(shù)葉飄落的景象,你仿佛看到了我的漫不經(jīng)心,下課之后,你便和我交談了起來(lái)。

      你說(shuō)“你叫什么名字?”你說(shuō)“你想考什么成績(jī)?”你說(shuō)“你當(dāng)我是你的朋友吧!”

      你說(shuō),你說(shuō)。

      你說(shuō)了很多。你說(shuō)的我敞開(kāi)了心扉,你說(shuō)得我把自己的理想成績(jī)都告訴了你。

      但是,從那天以后,你卻開(kāi)始對(duì)我嚴(yán)肅起來(lái),每次上課你都要我回答問(wèn)題,要我每天堅(jiān)持寫(xiě)日記,我的作業(yè)要比其他同學(xué)多,我詫異,我驚奇,但我更多的是好奇,我開(kāi)始讀你。

      每天你單獨(dú)留下來(lái)替我輔導(dǎo),替我講解不開(kāi)的題,要我每天堅(jiān)持把自己的作業(yè)做完才可以回家,當(dāng)我對(duì)你微笑時(shí),你卻只是冷漠的.轉(zhuǎn)身就走。

      讀你,讀你,我讀不懂你,我開(kāi)始認(rèn)為,當(dāng)我轉(zhuǎn)身對(duì)你微笑時(shí),你卻用背影來(lái)面對(duì)我。我傷心,我哭泣,卻又不把哀傷洋溢在臉上,依然用笑臉面對(duì)你。

      臨近期末考試了,你更是每天加班加夜地替我溫習(xí)功課,我身上的膽子更是壓得我喘不過(guò)氣來(lái),每天我放學(xué)回家的時(shí)候,校園里已空無(wú)一人。我生氣,我憤怒,我認(rèn)為我讀你,讀你,千方百計(jì)地讀你,換來(lái)的卻是你的冷漠和不被理解的寂寞。

      期末考試如期地來(lái)了,你沒(méi)有祝福我,我向著目標(biāo)認(rèn)真地做卷,終于取得了好成績(jī),當(dāng)你拿到我的成績(jī)單時(shí),我看到你臉上有按捺不住的興奮,臉上露出一絲天使般的笑容。

      那一刻,從你的笑容中,我恍然大悟,原來(lái),你的冷漠是為了成就我的夢(mèng)想!我激動(dòng),讀你,讀你,我終于讀懂了你,讀懂了你的一切。

      在這秋日漸涼的風(fēng)中,我讀懂了你。

      讀懂老師作文600字 17

      老師的心猶如喜劇的變臉,變幻莫測(cè),如深井一般深不見(jiàn)底,如變色龍的顏色,難以猜透。但老師的心是閃閃發(fā)光的,照亮每一個(gè)學(xué)生光明的前程。

      升入初中的我不知天高地厚,似有一股神秘的力量推動(dòng)我,莫名其妙與地理老師較起了勁兒。

      起初,老師點(diǎn)名讓我回答問(wèn)題,我一個(gè)字也答不上來(lái),還裝作一副無(wú)所謂的樣子,臉上還帶著一絲笑意。幾次下來(lái),老師課下找我談話,批評(píng)我道:“為什么連著幾次提問(wèn)都回答不上來(lái)?”“我不會(huì)!”“為什么不會(huì)?”“不會(huì)就是不會(huì)!”我直白過(guò)激的語(yǔ)氣讓老師火冒三丈,離老師一步遠(yuǎn)似乎都能聽(tīng)到她那劇烈的心跳。那一刻,老師的心被我傷得不輕。

      后來(lái),我在課堂上依舊我行我素!澳憬o我站起來(lái),看你的坐姿還有沒(méi)有學(xué)生的樣子?”我的憤怒爆棚,腳一踢板凳就站起來(lái)質(zhì)問(wèn):“我又咋了?”“你說(shuō)你怎么了,給我出去!”我理直氣壯地向教室外走去。那一刻,老師的心是充滿怒氣的。

      又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,一片藍(lán)天中,太陽(yáng)駕馭著云朵,陽(yáng)光灑滿校園,枯黃的樹(shù)葉隨風(fēng)兒慢慢落下。又是一節(jié)戰(zhàn)爭(zhēng)般的地理課。

      再后來(lái),老師根本沒(méi)工夫理我。到了初二上學(xué)期臨近期末時(shí),居然又訓(xùn)起我來(lái):“這都期末了你還不背,我看你拿什么成績(jī)來(lái)回報(bào)你爸媽!老師做這些也都為了你好,哪個(gè)老師愿意和學(xué)生過(guò)意不去呢?”上一秒還是風(fēng)雨交加,下一秒竟晴空萬(wàn)里。在我印象中她從來(lái)沒(méi)有這般語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)話。那一刻,老師的.心是充滿對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)與期待的。

      最后的幾天中,我認(rèn)真背知識(shí)點(diǎn),考完試后,老師看到我的成績(jī),給了我會(huì)心一笑。那一刻,老師的心無(wú)疑是為我驕傲和自豪的。

      老師的心似春風(fēng)般溫柔,吹動(dòng)我們心中那無(wú)頭緒隨風(fēng)飄泊的柳絮,把它吹向?yàn)M陽(yáng)光的地方……幸運(yùn)的是,我終于讀懂了老師心中的期待。

      讀懂老師作文600字 18

      師生關(guān)系,本身是十分的平常,但現(xiàn)代社會(huì),卻無(wú)憑無(wú)故的為這一平常的關(guān)系,添上了許許多多的神秘色彩。因此,想要讀懂老師,便開(kāi)始復(fù)雜起來(lái)。

      我曾經(jīng)希望能夠讀懂老師,為老師出一份力,但是,越到了后來(lái),我就越覺(jué)得老師的心,是我無(wú)法猜測(cè)的。我因此迷茫過(guò),因此煩惱過(guò),最后,我只能帶著遺憾,來(lái)到了另一個(gè)學(xué)校。在這個(gè)學(xué)校中,我打消了讀懂老師心的念頭,但是,也在刻意的觀察著身邊的一切,希望能找到一些線索,便于我更好的看透老師的心。

      終于,在這個(gè)學(xué)校中,我見(jiàn)到了學(xué)校的另一面,它不是神圣的,而是黑暗的.。

      在這里,雖然不是弱肉強(qiáng)食,但其性質(zhì)卻是大致相同。學(xué)習(xí)好的被老師看作為掌上明珠,學(xué)習(xí)不好的,就是老師都無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的“蠢”。用現(xiàn)在的話來(lái)說(shuō),就是學(xué)霸和學(xué)渣的區(qū)別,老師只在乎學(xué)霸,對(duì)學(xué)渣不聞不問(wèn)。我在這時(shí),開(kāi)始對(duì)老師產(chǎn)生懷疑:“這真的是人們所說(shuō)的神圣的職業(yè)嗎?”

      還好,在這里,我也看到了光明的一面,它在勇敢的與黑暗作斗爭(zhēng),它對(duì)每一個(gè)學(xué)生都平等對(duì)待,對(duì)每一個(gè)學(xué)生都富有耐心。這些老師,真正的在重視自己的師德。

      終于,我的心又開(kāi)始恢復(fù),老師,到底是一什么東西,就算我現(xiàn)在還不知道,但我也會(huì)更努力地去讀懂老師的!

      讀懂老師作文600字 19

      從小我變沒(méi)能讀懂老師的良苦用心,甚至對(duì)老師產(chǎn)生了怨恨,為什么要布置這么多作業(yè);為什么就因一次失誤,就要受罰;為什么錯(cuò)的題就要抄N遍;明明我膽小,為什么還要我起問(wèn)題……以后,我開(kāi)始努力讀的老師,理解;老師的良苦來(lái)回答用心。

      上小學(xué)的時(shí)候,作業(yè)多不說(shuō),單就說(shuō)因一次失誤,我把那道題炒了5遍的事吧。那一次,考試之前,老師讓我們認(rèn)真復(fù)習(xí),我認(rèn)真復(fù)習(xí)了呀,可是考試時(shí),有一道題剛好是我沒(méi)復(fù)習(xí)到的,腦子里沒(méi)印象,我便跳過(guò)這道題,做完卷子后,我又回過(guò)頭來(lái)做這題,但還是沒(méi)印象,快交卷子了,我只好混亂的填了一個(gè)答案,但就是因?yàn)檫@個(gè),發(fā)卷子的.時(shí)候,我被老師啊要求把這道題抄了5遍,為什么呢?不就是錯(cuò)了一道題嗎。

      另外我們語(yǔ)文老師還有一個(gè)怪要求,就是凡是聽(tīng)寫(xiě)不過(guò)關(guān)的,一律把聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)抄2遍,有一次,我就因?yàn)殄e(cuò)寫(xiě)了幾個(gè)字,只比及格分低5分,就把所有詞語(yǔ)抄了2遍。為什么呢?

      又說(shuō)我膽小的事遍,從小我就膽小,上課不舉手回答問(wèn)題,但那一次經(jīng)過(guò)千方百計(jì)的“躲藏”,老師還是抽了我,站起來(lái),我的臉一直燒到了耳邊,雖然最后在老師的提示下回答出了問(wèn)題,但為什么呢,想讓我出丑嗎?

      直到今天,我終于明白了老師的良苦用心,抄錯(cuò)題是為了加深記憶,抽我回答問(wèn)題,也是鍛煉我的膽量。我終于讀懂了老師。

      讀懂老師作文600字 20

      “聰明出于勤奮,天才在于積累!边@句話看似簡(jiǎn)單卻并不平凡。

      初一暑假后,我便認(rèn)識(shí)了這位老師。在我心中他優(yōu)秀得無(wú)以復(fù)加。

      我雖是學(xué)吉他的,但對(duì)吉他并沒(méi)有過(guò)人的天賦。因此,和我在一起學(xué)習(xí)的人都開(kāi)始嘲笑我的無(wú)能。他們當(dāng)中有些雖比我小幾歲的,可技藝卻比我高很多。他們的嘲笑使我羞愧無(wú)比。為此,在下課時(shí),我便常常爬上屋頂,眺望遠(yuǎn)方……

      在一次比賽中,對(duì)方是一個(gè)比我小幾歲的`孩子。他的彈奏雖緩慢卻不失節(jié)奏感,姿勢(shì)正確優(yōu)雅,音調(diào)優(yōu)美而協(xié)調(diào)。演奏結(jié)束后他站了起來(lái),鞠了一躬,臺(tái)下響起了掌聲。接著,我上場(chǎng)了。我以錯(cuò)誤的姿勢(shì),忽快忽慢的節(jié)奏,以及難聽(tīng)的音樂(lè)結(jié)束了這場(chǎng)比賽。就連最后的鞠躬也不到位,引得臺(tái)下觀眾開(kāi)始嘀咕。比賽過(guò)后,有些人又開(kāi)始嘲笑我,要強(qiáng)的我向他們投去了不屑的目光。比賽結(jié)果,自然是我輸了。

      放學(xué)后,老師將我一人留下。雖有千分不愿,但我還是碰觸到了老師那熾熱的目光,從中看到了他那眼神,看到了他對(duì)我的期盼和期望。他只是平淡的說(shuō);“聰明在于勤奮,天才在于積累。你要勤練,多練!甭(tīng)罷,我似有所悟地離開(kāi)了。

      自那以后,我便開(kāi)始努力,琴技也有了很大的提升。

      直到今天,我依然感謝老師的那個(gè)眼神。他猶如雪中送炭,讓人倍感溫暖。

      我有一句話想對(duì)他說(shuō);“老師,您辛苦了!

      讀懂老師作文600字 21

      傾聽(tīng)這a、o、e、i、u的母聲,踏著1、2、3、4、5的呼喚;隨著A、B、C、D、E……的奇妙。不知不覺(jué)在這童話的夢(mèng)境里,異國(guó)的風(fēng)情里,出現(xiàn)了一位舉足輕重的人物——老師。老師,這一職業(yè)的.代名詞,他向我們傳遞知識(shí),講文議論?嗫谄判恼f(shuō)道理。諄諄教誨直入人心。

      步入青春的我們,像一條脫了韁的野馬,在這一廣闊的草原上放肆!無(wú)拘無(wú)束,自由自在,這時(shí)一個(gè)聲音從天而降,“學(xué)習(xí)去”。不用說(shuō)肯定是他——煩人的老師。重歸現(xiàn)實(shí),老師的話也是回味無(wú)窮,“青春是奮斗的時(shí)機(jī),是拼搏,是成功,大家一定要把握好,為自己美好的將來(lái)而奮斗,拼搏!”是啊!擁有青春是資本,是實(shí)力。我們有大把的時(shí)間去奮斗。我們無(wú)需在意別人的流言蜚語(yǔ)?梢源笈男馗,豪邁地說(shuō):“清華,要定你了!”。不用擔(dān)心實(shí)力的問(wèn)題!霸谶@個(gè)賽場(chǎng)上,沒(méi)人能打敗我,除非我死掉”。那個(gè)當(dāng)年僅有183米的艾弗森大聲的宣告著,習(xí)如今,他已隨時(shí)間的流逝而消逝,但不會(huì)改變的是他的精神,正是老師所說(shuō)的青春:奮斗、拼搏、成功。青春,還需更好的名稱來(lái)詮釋嗎?NO! 能有幾回搏,此時(shí)不搏更待何時(shí)?拼搏向前,奮勇直追,我堅(jiān)信成功并不遙遠(yuǎn)。

      青春,是有激情的,有動(dòng)力的,有生命的。老師的那句呼告便是青春的吶喊,讓我擁有了戰(zhàn)斗力,燃燒心中的激情,讀懂青春的全意。下一步,我將要詮釋我的青春,讓它散發(fā)誘人的芳香。老師的那句話,我懂了!青春:奮斗、拼搏、成功!I believe I can!

      讀懂老師作文600字 22

      數(shù)學(xué)成績(jī)出來(lái)了,我在辦公室緊張的找著我的試卷。

      “嘿,你的試卷!”同學(xué)向我喊著。我跑過(guò)去,立馬遮住了分。先看了后面的一個(gè)數(shù),是8。我想:肯定是98分!我拿開(kāi)了手,一看,上面是鮮紅的78分,我從來(lái)沒(méi)有考過(guò)這么差的成績(jī)。

      第二天,雨稀稀拉拉的下著,我像往常一樣,去辦公室登記作業(yè)。我看到數(shù)學(xué)老師在看月考考卷,我想趕緊走,可晚了。同桌走過(guò)來(lái)說(shuō):“數(shù)學(xué)老師正找你呢!蔽倚闹幸粵觥P南耄阂淮蚴至税。我擼了擼袖子,收起了手表,走到了數(shù)學(xué)老師身邊!笆稚斐鰜(lái)!”他對(duì)我厲聲說(shuō)到。我伸出了手,只聽(tīng)“啪,啪”兩聲,老師對(duì)我說(shuō):“你上課要不要認(rèn)真聽(tīng),講不講話了?這么優(yōu)秀的一個(gè)人,怎么會(huì)考成這樣?”那是我第一次看見(jiàn)老師對(duì)我這么失望。

      回到教室,我回到自己座位坐下,好好的想了想。我這是怎么了,為什么會(huì)這樣。我是不是太驕傲了……上課時(shí),我安靜了許多,在數(shù)學(xué)老師講評(píng)考卷時(shí),他莫名看向了我,我頭一低,看著試卷。他大概以為,我還會(huì)講話吧。

      半期考前,我仔細(xì)的回想這件事。心想:不要再讓老師失望了。終于,我考到了應(yīng)有的分?jǐn)?shù)。我從他的.臉上,看到了欣慰的笑容。在辦公室偶遇,他對(duì)我說(shuō):“看來(lái)只有對(duì)你嚴(yán)厲點(diǎn)你才會(huì)改邪歸正,下次再這樣子,你還會(huì)發(fā)生悲劇的。”我回答:“我不會(huì)讓悲劇再發(fā)生了!

      那一次,我讀懂了老師的愛(ài)。

      讀懂老師作文600字 23

      老師,一個(gè)多么熟悉的詞,一個(gè)多么熟悉的字眼,一個(gè)多么簡(jiǎn)潔而卻被別人時(shí)常記在心底的形象!

      老師的話語(yǔ)永不能忘,老師的微笑刻骨銘心,老師的眼神“膽戰(zhàn)心驚”。可是,老師為我們做了那么多,為我們付出了那么多,又有多少的學(xué)生能理解老師、讀懂老師的心呢?班委干部也許會(huì)說(shuō)“我能”,但有的班委干部真的做到了嗎?

      風(fēng)吹過(guò)我的臉頰,小草搖擺著身體,花兒點(diǎn)點(diǎn)頭,“笑“得很美。我的心里卻一直想著這個(gè)問(wèn)題。

      其實(shí),讀懂老師并不難,用心觀察、多與老師交流,這些方法都是可行的'。有時(shí),老師皺著眉、咬著唇······都會(huì)是老師心情的表現(xiàn)。有的人會(huì)問(wèn):既然發(fā)現(xiàn)了老師煩心的表現(xiàn),又怎么才能讓老師不煩心呢?就讓我來(lái)告訴你吧:多與老師談心、多配合老師,有時(shí),只要我們不調(diào)皮搗蛋,老師也會(huì)開(kāi)心一點(diǎn)。

      老師所做的一切,都是為了我們學(xué)生,不知為了讓我們學(xué)習(xí),老師皺了幾次眉,咬了幾次唇,流了多少汗,白了多少頭發(fā)?而我們呢?卻像理所應(yīng)當(dāng)一樣,擺起架子裝老爺似的接受這恩惠。我真希望有一天,能讓所有同學(xué)都能讀懂老師、為老師奉獻(xiàn)。

      ”春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!岸嗝疵赖脑(shī)句啊,老師,等我長(zhǎng)大成人,待我有了成就,我一定會(huì)好好孝敬您!

      讀懂老師作文600字 24

      我想儒雅教育:是在新的世紀(jì),新的時(shí)代所全力追求構(gòu)建的全新的辦學(xué)模式,是把每一個(gè)教師的教育生命發(fā)揮到極致最佳的途徑。

      何謂“儒”?何謂“雅”?何為儒雅?這是我們理解與認(rèn)識(shí)儒雅教師的一個(gè)基本前提,也是我們每個(gè)教師研究的一個(gè)重要的命題。從現(xiàn)在來(lái)說(shuō): “儒”主要是指正確、規(guī)范、高尚、文明、美好,也是指一種事物的發(fā)展與完善達(dá)到了極致的'層面,達(dá)到了一個(gè)非常的境界。 何謂“儒雅”,現(xiàn)在人們所說(shuō)的“儒雅”一般是指學(xué)問(wèn)精湛,氣度溫文爾雅。

      作為一個(gè)教師真正能吸引學(xué)生的,對(duì)學(xué)生將產(chǎn)生終身影響的是文化底藴,是儒雅之氣,閑情逸致,高雅之風(fēng),文化底藴不足的教師永遠(yuǎn)成不了“名師”,充其量只能是一個(gè)重復(fù)昨天的故事的“教書(shū)匠”,我認(rèn)為現(xiàn)在要當(dāng)好教師要有點(diǎn)智慧,或者說(shuō)有點(diǎn)聰明才智,有點(diǎn)情趣。錢穆先生曾說(shuō):“大師者”乃是通方之學(xué),超乎各部專門(mén)之上而會(huì)通其全部之大義者是也,,他還說(shuō):而今日大學(xué)教育之智識(shí)傳授,則只望人成為專家,而不望人為通人!庇纱丝磥(lái),我國(guó)當(dāng)今出現(xiàn)不了名師的原因是不言而喻的,在許多情況下,教師的修養(yǎng)高度決定了學(xué)生的發(fā)展高度。一個(gè)教師如果能集情感,科學(xué)藝術(shù)于一身,他一定是一個(gè)能夠取得成功的教師。

      而我校的“儒雅”辦學(xué)理念,無(wú)論是從中國(guó)傳統(tǒng)文化或現(xiàn)代文化角度,都體現(xiàn)出“品正、正道”。而“儒雅”用于教師身上,再也恰當(dāng)不過(guò)了,古人言“儒雅”者,書(shū)生也,讀書(shū)人也,學(xué)者也,飽學(xué)之地。

      讀懂老師作文600字 25

      老師是辛勤的園丁,站在工作的崗位上,無(wú)怨無(wú)悔。

      幼兒園的老師是溫柔的,無(wú)微不至的呵護(hù)你。

      小學(xué)的老師是慈祥的,在你遇到困難時(shí),他會(huì)像親人一樣,在你身邊和你一起解決困難。

      中學(xué)的老師是嚴(yán)厲的.,但嚴(yán)厲中也不缺乏對(duì)你的關(guān)愛(ài)。

      人的一生中,會(huì)遇到許許多多的老師,但不管是哪位老師,他們的出發(fā)點(diǎn)都是一樣的:希望你能成為有用之才,為祖國(guó)的建設(shè)出一份力。

      一天中午,班主任老師把我叫到辦公室。無(wú)意之中,我看到數(shù)學(xué)老師那碗熱氣騰騰的飯,當(dāng)時(shí)我并沒(méi)在意。臨近午休時(shí),班主任老師叫我把課本抱到辦公室。一腳跨進(jìn)辦公室大門(mén),我的眼睛停留在了數(shù)學(xué)老師那碗飯上。我傻了,那碗飯?jiān)獠粍?dòng)的躺在那里,像是安詳?shù)乃。轉(zhuǎn)眼看看數(shù)學(xué)老師,她那黑白相間的眼睛正目不轉(zhuǎn)睛的盯著同學(xué)們的卷子。周圍似乎還鑲了一道黑眼圈。我想沖上對(duì)老師說(shuō):老師,飯都涼了,您快吃吧。但最后我沒(méi)有這樣做,我不想打擾老師,只是慢慢的退出了辦公室。在回教室的路上,我想了很多很多,從中明白了一些課本上學(xué)不到的東西。

      老師,我明白您的良苦用心,你是希望我們能成為有用之才。但您要知道,健康才是生命的本錢。有了好身體,才能為祖國(guó)培育出更多的花朵。

      老師,就算有一天我離開(kāi)了您,離開(kāi)了祖國(guó)。但我永遠(yuǎn)都記得我是中國(guó)人,我是您的學(xué)生。無(wú)論在哪里,我都要叫您一聲:老師。

      老師是燈,照亮黎明的路;老師是黎明的路,指引我走向明天。

      讀懂老師作文600字 26

      隨著轉(zhuǎn)入新的學(xué)校,面對(duì)陌生的同學(xué),我顯得十分拘謹(jǐn),也感到寂寞。班主任找我談過(guò)幾次話,卻不見(jiàn)效果。

      一天早晨,我像往常一樣沉著臉低著頭走進(jìn)教室,當(dāng)我打開(kāi)抽屜,里面放著一朵綻放著的太陽(yáng)花,我環(huán)顧四周,周圍沒(méi)有同學(xué)注意我。花開(kāi)得很燦爛,像春天的艷陽(yáng),上面還系著精美的紅色卡片,卡片上有幾個(gè)娟秀的.字:生命因友誼而發(fā)光——想和你交朋友的人。一整天我的心情都是晴朗的。那天晚上,我夢(mèng)見(jiàn)自己同許多小伙伴躺在太陽(yáng)花叢中玩耍。

      第二天,我?guī)е谕哌M(jìn)教室,打開(kāi)抽屜,喜悅彌漫全身——又一朵太陽(yáng)花,比昨天的還要漂亮,我迫不及待地解下系在花上的紅色卡片讀起來(lái):希望這朵太陽(yáng)花給你帶來(lái)陽(yáng)光般的微笑。到底是誰(shuí)送的呢?

      我終于鼓起勇氣問(wèn)同桌:“你喜歡花嗎?”同桌先是愣了一下,然后友善地笑一下說(shuō):“喜歡,女孩都喜歡花!蔽矣衷囂降貑(wèn):“你喜歡什么花!薄拔蚁矚g文竹,文靜而素雅。如果你也喜歡,我明天送你一盆!本瓦@樣我邁出了友誼的第一步。

      在那短短的一周內(nèi)。抽屜里每天都有一朵太陽(yáng)花,同時(shí)我的朋友也越來(lái)越多。一天,我主動(dòng)去找班主任,想告訴她我已經(jīng)有了許多朋友,讓她不用擔(dān)心。剛走進(jìn)辦公室,我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)老師辦公室窗外盛開(kāi)著燦爛的太陽(yáng)花,1、2、3、……恰巧剪去了5朵,我的心一顫,淚水不禁流下來(lái)了,太陽(yáng)花的秘密終于解開(kāi)了!

      老師用最天真的辦法幫助了我這個(gè)內(nèi)向的女孩。我突然發(fā)現(xiàn),老師更像那朵燦爛的太陽(yáng)花。

      讀懂老師作文600字 27

      我四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師叫喻佳林,喻老師有些瘦,但是性情溫和,不像我的班主任,老是對(duì)我們發(fā)火。喻老師令我印象最深的還是他的眼神。

      喻老師的.眼神是警棒。在一次“班長(zhǎng)打架事件”中,我就是那個(gè)班長(zhǎng),而那個(gè)挨打的同學(xué)是我的前桌:蔡澤熙,喻老師聞聲而來(lái),看著可憐的蔡澤熙,給了我一個(gè)兇狠而嚴(yán)厲的眼神,我明白那個(gè)眼神的意思:撤了我的班長(zhǎng)。我打電話給我媽:“媽,我打人了,快來(lái)學(xué)校!”老師看到我知錯(cuò)悔改了,就給我一個(gè)慰藉的眼神,我懸著的心終于放下了。

      “況柯辰,希望以后再來(lái)我家!薄耙欢▉(lái)!彼哪昙(jí)第一次考試,我以為不會(huì)得到老師的獎(jiǎng)勵(lì),結(jié)果跟我想的完全不一樣,我竟然考上了90分,被喻老師獎(jiǎng)勵(lì)去他家玩,在跟老師道別時(shí),喻老師用他欣慰的眼神一直望著我,告訴我:下次再來(lái),我也用眼神回應(yīng)他:下次一定會(huì)再來(lái)的。

      還有一次,我在寫(xiě)作業(yè),喻老師徑直走到我身旁,給了我一個(gè)生氣的眼神,我立馬意識(shí)到要管紀(jì)律,于是我馬上起身,協(xié)助喻老師維持課堂秩序。

      喻老師的眼神有很多含義,我還要慢慢領(lǐng)會(huì)。

      讀懂老師作文600字 28

      老師,說(shuō)句實(shí)話,其實(shí)您在我們大多數(shù)人的心中早已定格為一位嚴(yán)肅、無(wú)情的老師了,因?yàn)槟谖覀兠媲翱偸悄敲磭?yán)肅,我們很少見(jiàn)到您笑。可是在那節(jié)語(yǔ)文課后,我真正地讀懂了您。

      那天,我們上的是一節(jié)習(xí)題課,您正在給我們講評(píng)作業(yè),當(dāng)講到一篇關(guān)于大豆?fàn)I養(yǎng)價(jià)值的小說(shuō)明文時(shí),您說(shuō):“大豆的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的確很高,所以你們每周最好喝上兩三次豆?jié){或者吃上幾次豆制品,多補(bǔ)充點(diǎn)營(yíng)養(yǎng),看你們一個(gè)個(gè)都瘦得……”當(dāng)時(shí),我真的很震驚,我沒(méi)想到您會(huì)說(shuō)這樣的話,這不是媽媽整天嘮叨的嗎?下課后,我仔細(xì)想了想:您不也是一位母親嗎?您對(duì)我們的愛(ài)不也是慈母一般的嗎?您那滿頭黑發(fā)中的`幾根銀絲和眼角細(xì)細(xì)的皺紋就是所有母親的共同標(biāo)志,也是您為我們操勞的最好見(jiàn)證,而我卻到現(xiàn)在才明白。

      我不僅明白了您對(duì)我們的關(guān)心,也明白了您的良苦用心,您之所以在我們面前如此嚴(yán)肅,其實(shí)也是為了我們好,您何嘗不想和我們快快樂(lè)樂(lè)地相處呢?可是您不能這樣,您必須讓我們對(duì)您產(chǎn)生一種敬畏心理,好讓我們?cè)谝欢ǖ膲毫ο绿岣邔W(xué)習(xí)成績(jī),而此時(shí),您也在承受著更大的壓力,可是您的良苦用心卻總是被我們誤解。

      那節(jié)課后,我讀懂了您,我讀懂了您對(duì)我們的關(guān)心和良苦用心。

      讀懂老師作文600字 29

      素質(zhì)教育的實(shí)施其關(guān)鍵在于教師素質(zhì),最基本的就是教師的素質(zhì),儒雅教育的實(shí)施同樣如此,因此,培養(yǎng)一支儒雅的教師隊(duì)伍,我想是永豐小學(xué)成功的關(guān)鍵,正是在這樣的'認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上,我們要把儒雅教師的內(nèi)涵的理解與把握放到一個(gè)重要的位置上。

      我認(rèn)為,有三對(duì)形容詞有助于我們理解儒雅教師內(nèi)涵,這就是博學(xué)、睿智,自信、坦蕩,高尚、高遠(yuǎn)。儒雅教師若能把握以上三種特性足也。除此,還要有更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),比如,要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),如果沒(méi)有流暢易懂的表達(dá)能力,也不能有效地向?qū)W生傳授知識(shí),教師靠的就是語(yǔ)言表達(dá),不能玉壺倒不出美酒。

      培養(yǎng)人文情趣也是很重要,我們聽(tīng)名師的課,感到如沐春風(fēng),的確是一種享受,不少教師常常羨慕不得了,總有教師照搬或模式名家的課堂教學(xué),但就是上不出那種味道。上不出那樣的雅趣,至于原因,猜想可能是只注意學(xué)名家課堂的一招一式,而忽視名家背后深厚的文化底藴,忘記了腹有詩(shī)書(shū)氣自華的道理。還是用冰心說(shuō)過(guò)一句話“人們只知看到花的嬌艷,卻不知道每一朵花的根都泡在苦水理”。

      總之,以上的理解只是我的淺談,在儒雅論壇里談的不好,虛心向別人學(xué)習(xí),真正要讀懂儒雅之談。

      讀懂老師作文600字 30

      老師的愛(ài),很深沉,像一本書(shū),需要用心來(lái)讀。您教了我五年,對(duì)我們很嚴(yán)格,讓我不敢靠近。可有一件事讓我讀懂了你!

      我有點(diǎn)膽小,課堂上即使是成竹在胸也不愿舉手,每次實(shí)踐活動(dòng)都躲在后面,在電梯里碰見(jiàn)熱情的外國(guó)客人也不敢回應(yīng)他們的問(wèn)候……我這些舉動(dòng)你都看在眼里,急在心里。

      又一個(gè)新學(xué)期開(kāi)始了,您讓我去電視臺(tái)演播室參加開(kāi)學(xué)典禮的演講活動(dòng),我非常困惑:班里有能歌善舞的吳鑫煜,有能言善辯的蔣炬迎,有大方開(kāi)朗的戈磊,偏偏選上我,就不怕我出丑嗎?雖然疑惑,但我還是積極參加練習(xí),您也耐心地指導(dǎo)著我的每一個(gè)動(dòng)作,每一句話語(yǔ),每一個(gè)表情,循循善誘。臨近演播的`時(shí)候,我在門(mén)外膽戰(zhàn)心驚。演講時(shí),我剛開(kāi)始還表現(xiàn)不錯(cuò),可愈到后面愈緊張,好不容易才結(jié)結(jié)巴巴地講完了。我本來(lái)以為你會(huì)罵我,結(jié)果您卻和其他老師表?yè)P(yáng)了我,說(shuō)我聲音響亮,比以前大方多了,還鼓勵(lì)我要多鍛煉,讓自己更出色!我聽(tīng)了這番話,心里暖暖的!

      !老師,我終于讀懂了你的愛(ài),那是嚴(yán)厲背后的溫柔,嘮叨背后的悉心關(guān)懷……

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