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    綻放作文600字

    時(shí)間:2024-09-03 06:58:17 600字作文 我要投稿
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    綻放作文600字(實(shí)用)

      在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家整理的綻放作文600字4篇,希望能夠幫助到大家。

    綻放作文600字(實(shí)用)

    綻放作文600字 篇1

      很久沒有這樣的獨(dú)自一人散步了,在這淡淡的月光下,在稀疏的樹影中,我順著眼前這條曲曲折折的小徑漫無(wú)目的地走著,走著……

      這已是中秋的夜了,撲面的風(fēng)頗有些涼意,在這凄清的夜里,令人有點(diǎn)兒發(fā)抖。遠(yuǎn)處天空的顏色灰的那樣的壓抑,只在山與山的交界處勾勒出山黛青的色塊。這周圍真真切切地寫出一個(gè)“靜”字,仿佛一片絕無(wú)人煙、絕無(wú)生命的曠野,仿佛一片空白。

      我似乎也被著份靜壓抑著,甚至將被這份空白融化掉,我這樣清醒的感受到了無(wú)奈。

      漫無(wú)目的的走著,被月光洗的泛白的小徑在眼前模糊著,搖曳不定,我的`腦海里劃過一段段不連貫的思緒。在這一片“絕對(duì)”的空白中,是什么攪亂了我的思緒?

      漸漸的,我似乎感覺到,一種若有若無(wú)的氣息在流動(dòng),一份淡淡的泌人心田的幽香在傳遞。我抬頭仔細(xì)的尋找著,終于,在密密的桂樹枝頭,發(fā)現(xiàn)了幾粒小小的,淡黃的花朵。哦,桂花開了。

      是的,就是在這空白中,在遙遠(yuǎn)的不切實(shí)際的遠(yuǎn)山中,在凄清的缺乏靈魂的天空,桂花正綻放在枝頭,散發(fā)著淡淡的,卻會(huì)是越來(lái)越濃的香氣。正是這微小生命的頑強(qiáng)綻放,沖破了這份空白,擾亂了我本欲逃避的心境。的的確確,生命是無(wú)處不在,而空白,不過是自欺欺人的心境,在人的思維里,生命是永恒,生命也必將永恒。

      小小的桂花在不斷、不斷的開放著,那樣殷切,那樣熱烈的盼著用生命沖破空白,即使它們終將謝了,但也將留給人們不絕于腦際的幽香和嘆息,在人們的心中,它將永不凋落。

      是啊。這就是生命,沒有靜止,沒有停頓,沒有逃避,沒有空白,只是努力的進(jìn)取,在紛亂復(fù)雜中無(wú)所謂的永往向前。希望,仍將是永恒,而生命,也將由此而永生!

    綻放作文600字 篇2

      我每日上放學(xué)的路旁是一排灰黑的水泥墻,歲月使它的墻皮一塊塊地剝落,像一個(gè)個(gè)的疤痕,丑陋卻不使人注意。天氣剛剛轉(zhuǎn)暖,那墻角下的石縫中竟冒出了點(diǎn)點(diǎn)綠意,在那泥墻的陰影下,任別人忽略,沉默無(wú)言。

      同桌的女孩很平凡,平凡得讓人時(shí)常想不起她的名字。她不愛玩,成績(jī)平平,許久未換的衣服與文具讓人知曉她的家庭狀況并不好。她總是坐在位子上發(fā)呆,任憑同學(xué)們嬉笑著從她身旁走過,不發(fā)一言。

      一連幾周沒下過一絲雨了,空氣干燥的很。那墻角下僅有的一點(diǎn)點(diǎn)土地也因缺水而龜裂開來(lái)。那干涸石縫中冒出的綠草痛苦地彎下身去,周身里顯出枯黃的顏色。

      中午我到學(xué)校很早,一進(jìn)教室就看到同桌的她趴在桌上,身體微微抖動(dòng)著。我過去拍了拍她,卻見她滿臉淚痕。我嚇了一跳,因?yàn)橹罢l(shuí)也沒見她哭過。我手忙腳亂地遞給她紙巾,問她發(fā)生了什么事。她沉默良久,才說(shuō)她爸媽失業(yè)了,一向溫柔的母親中午罵了她一通,說(shuō)她如果再這樣下去就讓她去外面打工。我小心翼翼地問她該怎么辦,她抬起臉望著我,眼中閃動(dòng)著從未有過的光華:“那又如何?我命由我,不由天!”

      一連又是幾日無(wú)雨,那綠草卻不知怎么的在中間抽出了牙,直直地立著。在那芽的上頭還鼓出一只小苞,用細(xì)小卻有力量的根須扎在地底下,努力地吸收著養(yǎng)份。

      這幾日,我明顯覺得她變了,不再一臉木然。臉上閃動(dòng)的.分明是自信的,有夢(mèng)想的神采。不再在空閑的時(shí)候發(fā)呆,而是常常見她在書本上舞動(dòng)著筆桿,又匆匆跑到老師那里問問題。同學(xué)與她說(shuō)話,老師提問問題,她回答得清脆又響亮……也有人對(duì)她的努力嗤之以鼻,她不以為意地笑笑:“不管他,我又不是做給他看的!”事實(shí)證明,那些人錯(cuò)得離譜,因?yàn)樗谝淮未罂贾腥〉昧蓑溔说某煽?jī)。

      不知在什么時(shí)候,那墻角邊的綠芽綻出了一個(gè)金黃色的花盤,耀眼得如同陽(yáng)光一般。只因它無(wú)畏土地的貧瘠,只因它,為自己而綻放。

    綻放作文600字 篇3

      輕輕的捧著你的臉,為你把眼淚擦干,每當(dāng)這世界充滿愛的音韻響起的時(shí)候。我就會(huì)想起,那位在寒風(fēng)中,冒著大雪,開著紅色出租車的叔叔。

      記得那是一個(gè)寒風(fēng)呼嘯,下著雪的晚上,我只有五歲,才剛剛上學(xué)前班,那天是星期五,我和媽媽一直玩到十一點(diǎn)多才睡覺,兩點(diǎn)多的時(shí)候,我的甜蜜美夢(mèng)被趕走了,取而代之的是耳朵劇烈的疼痛,我像反射一樣的,磞的一聲就坐了起來(lái),開始嚎啕大哭,媽媽被我的哭聲驚醒了,急忙問我怎么了,我?guī)е耷徽f(shuō),媽媽,媽媽,我耳朵好疼!媽媽一聽不妙,急忙哄了我一會(huì),又叫醒了我的爸爸,騎著車子去醫(yī)院,到了醫(yī)院,醫(yī)生說(shuō)我得了中耳炎,這里還沒有藥,叫我們?nèi)ムu城的總院說(shuō)那里有藥。

      爸媽帶著我飛奔到路邊,像來(lái)往的車輛揮手?墒乾F(xiàn)在才三點(diǎn)多,路上的車本來(lái)很稀少,況且天上還下著大雪,即使有司機(jī),他們也都不想出車了,原因只有一個(gè),那就是下雪路面很滑。就這樣我們?cè)诼愤吢䶮o(wú)目的`的站著,很長(zhǎng)時(shí)間過去了,雪越下越大,爸媽早已成了雪人,而我也因?yàn)槔浜屯吹碾p重折磨哭的更厲害了。可能是我的哭聲吸引了吧?一輛紅色的出租車開了過來(lái),司機(jī)打開窗戶問爸爸,說(shuō)這孩子怎么了,媽媽連忙說(shuō)兒子病了,想去總院給他看病,可是那些車都不敢跑了。這位叔叔沉默了一會(huì)說(shuō),你們上車吧?我送你們?nèi),不過我也不敢開快,因?yàn)槁凡缓米,爸爸一聽,就說(shuō)非常感謝你了,你已經(jīng)幫了我們大忙。媽媽也一個(gè)勁的道謝,可是這位叔叔只是留給我們一個(gè)樸實(shí)的

      笑容。至今我都忘不了那個(gè)叔叔音容笑貌。到了總院,醫(yī)生給我打了針,吃了藥。就好多了耳朵也不疼了。早上,我和爸媽坐在公交車上,我看到了一位老奶奶上車,我趕緊讓了個(gè)座位給奶奶。車上的人都像我投來(lái)了贊許的目光。我回想著哪位叔叔樸實(shí)的微笑,同時(shí),一朵美麗的,愛的雪蓮在我的心中綻開了!

      聽,微風(fēng)吹過了樹葉,窗簾,沙沙的風(fēng)聲響了起來(lái),同時(shí),那愛的歌聲又奏鳴了。

    綻放作文600字 篇4

      在天文學(xué)中,月亮只是一個(gè)長(zhǎng)著坑坑洼洼灰禿禿的麻子臉的冰冷星體;但在文學(xué)作品中,月被賦予了“海上生明月,天涯共此時(shí)“的美好意境,令人心生向往?梢姡瑔斡美硇缘难酃饪创挛锸遣豢扇〉,我們要理性與感性相結(jié)合,去探索探尋更美的風(fēng)景。

      感性是對(duì)理性思維過于冰冷的一種緩解。霍金是舉世聞名的物理學(xué)家,但他并未被理論所拘泥。他本人風(fēng)趣幽默,并用通俗易懂的語(yǔ)言向人們款款講述了宇宙的奧妙,寫有巨著《時(shí)間簡(jiǎn)史》。可見,單一的科學(xué)是令人聞風(fēng)喪膽,過于晦澀的`,但經(jīng)文學(xué)的演繹之后,便豁然開朗。單一的理性思維也會(huì)使人性冰冷。近年來(lái),高材生犯罪的案例層出不窮,他們的思維被僵化,漸漸對(duì)世界冷漠,這正是理性思維匱乏的體現(xiàn)。所以,在教育中也要人文與科學(xué)相結(jié)合,避免出現(xiàn)培養(yǎng)出大批“高智商低情商”人才的尷尬局面。

      然而只重感性不重理性是更不可取的。中國(guó)自古便有“重文輕理”的教育體系,致使中國(guó)的工業(yè)發(fā)展多年來(lái)停滯不前。而在如今網(wǎng)絡(luò)言論自由的時(shí)代,感性占上風(fēng)的危害更是極大的。人們肆意抒發(fā)不理性言論,致使社會(huì)輿論混亂,這時(shí)就應(yīng)用理性的眼光看待問題,理性地解決,并回歸理性的討論。可見,無(wú)論是國(guó)家發(fā)展還是社會(huì)發(fā)展,理性思維都在起著導(dǎo)向性的作用,只有理性與感性相結(jié)合,才會(huì)出現(xiàn)國(guó)家富足,百姓安定的盛況。

      近年來(lái),越來(lái)越多的學(xué)校開始注重對(duì)孩子理性與感性的雙培養(yǎng)。在南開與北大等高校,在注重學(xué)生學(xué)術(shù)教育的同時(shí),開展了養(yǎng)成教育,小到起床收拾床鋪,讓學(xué)生從一點(diǎn)一滴中發(fā)現(xiàn)生活中的美好,提升人文素養(yǎng),擁有愛心與善心,從而更好地投入學(xué)術(shù)研究,因?yàn)榇藭r(shí)他們心中不再只是計(jì)算著數(shù)字,更是有了一份信念與愛。

      擁有理性,能使我們冷靜的分析問題,公正但有些許無(wú)情;擁有感性,能使我們享受詩(shī)和遠(yuǎn)方,但有些許無(wú)為。唯有理性與感性之花共同綻放,才是最美的風(fēng)景!幻想,回歸傳統(tǒng),以傳統(tǒng)文化為根,以科學(xué)手段為翼,我們的民族,才能振翅向遠(yuǎn)方。

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