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貼春聯作文600字
無論是在學校還是在社會中，大家都經常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的貼春聯作文600字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
貼春聯作文600字1
設計意圖
傾聽、欣賞音樂對中班的孩子來說是較少接觸到的，有一定的難度，幼兒園的音樂欣賞應當結合孩子的年齡特點利用各種幼兒感興趣的方式幫助他們感知、體驗。我選擇了世界名曲《加速度圓舞曲》融入了自己的思想，設計了中班的本次音樂活動。
活動目標
1、感受歡快、流暢的音樂風格，用圖譜來記錄動作
2、借助故事情境來想象，體驗傾聽、辨析、互動的樂趣。
重點難點
用肢體動作表現音樂。學習看圖譜做動作。
活動準備
人手一個魔法棒，一張毛巾，音樂《加速度圓舞曲》。
活動過程
1、故事導入，激發(fā)幼兒興趣。
――在一個大森林里，生活著一群無憂無慮、快樂的藍精靈，藍精靈住在自己村子里，可是，在森林深處的城堡里住著一個邪惡的巫師格格巫，他整天策劃著怎樣找到精靈村，活捉藍精靈們。藍精靈們當然不會坐以待斃，藍精靈運用自己的智慧和格格巫展開了斗爭。這群藍精靈可神氣了，它們會變魔法許愿瓶，攪呀攪呀，再抓一點魔法在里面，然后一起許愿，用強大的魔法打倒格格巫。
――你們會變魔法嗎？
2、情景貫穿，感受旋律。
――今天你們也化成一群斗智斗勇的藍精靈們，一起來學一學新的魔法來把格格巫打倒，藍精靈把這個魔法配方藏到了音樂中，我們一起去聽一聽。
�。ɡ蠋熗暾母魳纷鲆槐椋變河^看欣賞）
――我在變魔法的時候都做了哪些動作呢？（與幼兒一起回憶）
點一點、攪一攪、抓一抓、搖一搖。
――今天藍精靈把魔法瓶到了也這里，看，這是什么？（魔法瓶）里面有什么？（水）對，這就是藍精靈的魔法瓶，悄悄告訴你們這個瓶子它才是打倒格格巫的厲害武器。你們想不想看到底是怎樣變魔法的嗎？
老師用有顏料的瓶子表演一遍，幼兒空手表演。
――魔法瓶怎樣啦？變成了什么顏色？原來藍精靈的魔法瓶要變出顏色才可以打倒格格巫。
3、圖譜記錄音樂。
――現在我和你們一起聽音樂把這個魔法配方找出來記錄下來。（邊聽音樂邊寫譜子）
――看一看哪個圖譜代表哪個動作？
�。c一點）
@（攪一攪）
3（左右輕抖）
？（看變顏色沒有）
曲線（從上往下搖快一點）
――我們一起來完整跟著音樂看圖譜變魔法吧！
�。ɡ蠋煄ьI幼兒跟音樂完整做一遍）
4、魔法游戲，深入感知。
第一次，師幼共同聽音樂變魔法，提供瓶子
――哦，藍精靈們都學會了魔法配方，太棒了，你們想不想變魔法打倒格格巫？現在把魔法瓶交到你們的手中，開始變魔法吧……
――魔法變好了，藍精靈們看一看魔法練好了嗎？
――咦，為什么魔法沒有變出來呢？（魔法不夠），魔術師變魔術的時候為了神秘是不是用布擋住才變出來的？（是）藍精靈變魔法時，也要用毛巾把瓶子蓋住才可以變出來。
第二次，師幼共同聽音樂變魔法
――現在我要把你們的'瓶子收起來對它施魔法，這樣魔法就更強大。
――藍精靈們把眼睛閉上，我要開始施魔法啦！嘛米嘛米，轟……
（教師換有顏料的瓶子發(fā)給他們）
藍精靈們大家一起許一個愿望吧：打倒格格巫吧。
――揭開毛巾看一看魔法變好沒有？哇，都變好了
――經過藍精靈們的魔法許愿瓶，我們一起把格格巫打倒了。耶！
――藍精靈的魔法音樂叫《加速度圓舞曲》，有了這個魔法音樂和配方我們可以變出許許多多的魔法，格格巫再也不敢踏進我們的精靈村啦。
5、結束
播放《藍精靈歌曲》和幼兒一起跳舞走出教室。
活動反思
在活動中，環(huán)節(jié)清晰，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進。由情境引入到學習秘方，到第一次變不出顏色，到再學秘方到變出顏色，最后到師生互動一起變魔法。設計思路非常清晰，幼兒容易接受。在圖譜的表達方面也跟音樂結合的很好，充分反映了音樂的表現，使原本抽象的音樂躍然紙上，更加吸引幼兒，充分調動了幼兒的積極性。
貼春聯作文600字2
活動目標：
鍛煉幼兒十指協(xié)調性、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力，鼓勵幼兒大膽表達，讓幼兒了解曲線，畫曲線，初步形成色的概念。
活動準備：皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎勵品。
活動過程：
一、組織教學
1、問早問好互動小游戲
2、引入“小朋友們，老師給你們表演一個魔術，想不想看？”老師表演魔術，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。
二、基本部分
1、引導幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當加以提示。
2、老師變換揮動方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個可讓幼兒復述。
3、老師根據幼兒說的'在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……
4、讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強調手的動作，要進行曲線運動。可多做幾遍。
5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃�。教師指導�?/p>
三、結束部分幼兒作畫時，家長可參與進來，最后可分給幼兒彩條玩耍。
貼春聯作文600字3
活動目標：
1、了解藍印花布是具有中國特色的花布。
2、學習用油水分離的方法制作藍印花布。
活動準備：
1、各種藍印花布制成品，如衣服、帽子、包等。
2、幼兒美術用書《藍印花布》。
3、白色油畫棒、藍色水彩顏料、記號筆、報紙、抹布等。
活動過程：
1、欣賞藍印花布的美。
師：（出示藍印花布）小朋友覺得這些花布漂亮嗎？你最喜歡哪一塊花布？為什么？那你知道是誰想出來做這些花布的嗎？
引導幼兒從不同的角度展開討論，如圖案、色彩等。
教師向幼兒介紹“藍印”是中國特有的.一種印染工藝。
教師小結：原來這些花布各有各的特點，都特別漂亮。這些藍印花布是古時候勞動人民想辦法印出來的，經過這么長的時間我們還覺得它漂亮，許多外國朋友也非常喜歡，你們說我們中國人聰明不聰明？
2、了解“藍印”的表現手法：
（出示材料）教師示范做法：
先用白色油畫棒在圖畫紙上畫出漂亮的圖案，然后用藍色水彩均勻地在畫面上來回涂抹直至涂滿，晾干后，就產生了藍印的效果，這種繪畫方法就叫油水分離放。
師：我知道小朋友也一定都想來試一試吧？
幼兒操作，體驗“藍印”效果。
幼兒相互欣賞彼此的作品，尋找同伴作品中表現出來的與眾不同的美。
貼春聯作文600字4
活動目標：
1、學唱歌曲，用說唱的方式進行雙聲部合唱。
2、在演唱時能控制自己的音量，盡量使兩個聲部保持和諧一致。
3、體驗與同伴、老師合作演唱的樂趣。
活動準備：
1、哈哈鏡若干；
2、高矮胖瘦四個小人，圖譜一張
活動重點：
學唱歌曲，用說唱的方式進行雙聲部合唱，體驗與同伴、老師合作演唱的樂趣。
活動難點：
能進行雙聲部的演唱，在演唱時能控制自己的音量，盡量使兩個聲部保持和諧一致。
活動過程：
一、回憶照哈哈鏡的經驗
1、師：你們有沒有照過哈哈鏡呀？照哈哈鏡時發(fā)現了什么？
2、小結：照哈哈鏡時有的會變高，有的會變矮，有的會變瘦；有的會變胖。
[此環(huán)節(jié)老師通過讓幼兒經驗回憶，喚起幼兒照哈哈鏡的記憶，既激發(fā)了幼兒活動的興趣，又讓幼兒知道照哈哈鏡會有不同的現象，為下面環(huán)節(jié)作鋪墊。]
二、借助圖譜，分別練習歌曲中說、唱兩聲部。
（一）重點學習歌曲中說的部分。
1、今天也有一位小朋友來照哈哈鏡了，看看他變成了什么樣呢？（出示圖譜）讓幼兒來說說變成什么樣了。
2、教師引導“照一照那個變……”的句式來回答。如：照一照那個變高了；照一照那個變矮了；
3、幼兒完整學說四句話：照一照那個變高了；照一照那個變矮了；照一照那個變胖了了；照一照那個變瘦了；
4、師幼玩照鏡子游戲：
老師當鏡子，幼兒當照鏡子的人，當老師說照一照那個變胖了時，幼兒來做變瘦的動作，其它類似。
[此環(huán)節(jié)的目標是讓幼兒學習歌曲中的說部分，在這里教師采用了圖譜的形式來幫助幼兒記憶和學習說唱的四句歌詞，并用照鏡子游戲來幫助幼兒提高學習的興趣，動靜交替，給與幼兒新的刺激點，激發(fā)幼兒的有意注意。]
�。ǘW唱歌曲第一聲部
1、老師把照哈哈鏡的游戲變成了一首歌,你們來聽聽看,老師老師唱了些什么?教師清唱歌曲一遍。
2、提問：你聽到了什么？除了照鏡子的事情你還聽到了什么？（出示第二聲部中唱的圖譜）
3、幼兒學唱歌曲兩遍。注意糾正唱錯的地方
4、邊做動作邊唱。
[此環(huán)節(jié)的目標是學唱歌曲的第一聲部，教師用“歌曲里除了照鏡子的事情你還聽到了什么”的問題來幫助幼兒有意識的記憶其它歌詞，并通過邊唱邊做動作的'形式幫助幼兒完整記憶歌詞，提高演唱興趣，符合幼兒喜歡用多種感官參與學習的特點。]
�。ǘ⿲W唱歌曲第二聲部
1、嘗試雙聲部合唱。
�。�1）、教師與幼兒合作演唱，教師唱第一聲部，幼兒唱第二聲部。（接下來老師要和你們合作唱這首歌曲，怎么合作，這是個秘密。等會你們唱我們剛剛學的，老師唱我自己的，聽聽我們是怎么合作的？）
�。�2）、剛才我們是怎么合作的？（你們唱了什么？我唱了什么？當你們在做什么的時候我在唱哈哈鏡？）
引導幼兒發(fā)現在他們說“照一照那個變高了……”的時候，老師唱的是哈哈鏡，一共唱了四次。
�。�3）師幼再次合作（1-2遍）
2、幼兒學習二聲部演唱
�。�1）、想不想和老師交換著唱？還記得我是怎么唱的嗎？
幼兒先練習第二聲部兩遍，然后與教師交換聲部合作唱。
�。�2）、幼兒分聲部合作演唱。
�。�3）、與家長合作演唱
[此環(huán)節(jié)的目標是讓幼兒學習二聲部的演唱，老師通過師幼合作、幼幼合作、親子合作的方式來幫助幼兒鞏固練習二聲部的演唱。讓幼兒在與老師、同伴、家長的游戲中學習，符合幼兒玩中學的學習特點。]
三、延伸：哈哈鏡還會把我們照成什么有趣的樣子呢？讓我們再去照一照，唱一唱，然后把它編到歌曲里來，回到家還可以和爸爸媽媽一起唱唱這首歌。幼兒隨音樂出場。
貼春聯作文600字5
活動目標：
1.運用多種形態(tài)的點、點的變化及其組合感受點畫的魅力。
2.愿意表達對藝術作品的理解，大膽創(chuàng)造，體驗自由創(chuàng)作的樂趣。
(點是一種神奇的符號，它隨著兒童涂鴉的開始，便陪伴著兒童成長，點配上線就咸了許多孩子表達內心世界的手段。用點造型的訓練在兒童美術實踐中被了解、掌握、運用，能幫助兒童充分地展現自己的創(chuàng)造性，開發(fā)兒童的潛能。幼兒期美術活動主要是使幼兒通過觀察、欣賞、體驗、想象來表達自己的生活感受，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造意識，陶冶他們的情操。)
活動準備：
幻燈片課件(生活中的點、大師筆下的點)、展示桌兩張;
紙框、油畫棒、墊板;
活動過程：
一、出示一個點，提問：“這是什么?”“你在哪里看見過點?”
二、欣賞生活中的點。(播放幻燈片)
“生活中美麗的點無處不在，讓我們一起來看看吧�！�
“小朋友邊看邊相互說說你看到了什么點�！�
(根據幼兒由感性認識上升到理性認識的認知規(guī)律，我針對幼兒的年齡特點，運用多媒體教具，展示教學相關資料——生活中的點，為幼兒提供大量的感性圖片，采用討論、欣賞、歸納相結合的方法。幼兒在生活實例的引導下，充分調動積極性和創(chuàng)造性。)
三、幼兒用點作畫
“看到這么多美麗的點，你會用它們來畫畫嗎?”
“請小朋友也學著昨天我們講的故事中的瓦斯蒂小朋友那樣畫出美麗的點畫吧!”
“把自己的點畫舉起來給大家看看，同時也看看別的寶寶的點畫。”
“小朋友畫得真棒!”幼兒放好作品。
(讓幼兒在繪畫活動中感受點是繪畫的基本元素之一，感受畫面的組織、排列的美感和各種點表達的感受。幼兒在這一環(huán)節(jié)積極投入到繪畫自主創(chuàng)作中，體驗了點畫的魅力。)
四、欣賞藝術大師筆下點的藝術作品(播放幻燈片)
“點會變魔術，藝術大師米羅也用點畫變化出了許多精美的作品，讓我們一起來看看他用點加上線條和豐富的顏色變化出了什么，講了一件什么事�！�
幼兒欣賞畫，表述對畫的理解和感受。
五、幼兒加工、豐富自己的作品
“欣賞了藝術大師米羅的作品，你也會給自己的點畫變魔術嗎?”
“請你在自己的點畫上再加上一些線條、配上好看的色彩，使畫面更豐富更好看吧!”
“小朋友要邊畫邊想，你用點變化出了什么，你畫中的點講了件什么事?”
(美術欣賞教學是美術教學中的重要組成部分，它有助于提高幼兒的整體美術素養(yǎng)，培養(yǎng)審美能力和理解力。米羅的作品中，點線結合的內容和色彩豐富的畫面能充分激發(fā)孩子產生不同的感受，在這種氛圍中幼兒積極地體驗、細細地品味、大膽地猜測、踴躍地講述，對自己的作品進行藝術想象和再創(chuàng)作。在這些過程中，幼兒充分體驗點的變化魅力和色彩的豐富，感受藝術元素——點所帶來的情緒和所表現出的感染力。同時，在這一過程中，也讓幼兒更充分地了解藝術不僅是給別人看的，更是一種絕好的自我表現的手段。)
六、幼兒陳列自己的作品，互相觀摩作品
“請你向好朋友介紹介紹，你用點變化出了什么，你畫的點講了件什么事�！�
七、請個別幼兒在集體前介紹自己的`作品
老師將幼兒的作品用光影魔術手軟件制作成圖片，請三名幼兒到集體前介紹自己的作品。
(展示幼兒作品，重視對幼兒美術活動表現的評價，采用自評、互評的形式，指導幼兒相互欣賞作品，嘗試分析、評價自己或他人的作品，讓幼兒充分體驗滿足感、成功感，促進審美能力的提高。)
八、邀請幼兒園的老師和其他班級幼兒來欣賞我們的作品
1.整個活動從觀察到提問，從創(chuàng)作到評價，都是鼓勵幼兒去說和操作，教師的作用只是怎樣啟發(fā)引導他們自己去探索，去總結，去發(fā)現，從而最大限度地開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。
2.整節(jié)活動主要環(huán)節(jié)一環(huán)緊扣一環(huán)，每一環(huán)節(jié)都在上一環(huán)節(jié)的基礎上拔高一定的難度，使幼兒在教師的引導下，能夠較為輕松的不斷探索，在視、聽、說、思、做等環(huán)節(jié)中經歷美術的過程，體驗審美的快樂，促進他們在藝術活動中感受美，激發(fā)想象和形成創(chuàng)新意識，陶冶良好的情操。
貼春聯作文600字6
主要涉及領域：藝術
設計意圖：
春天是萬物復蘇的季節(jié)，到處都生機勃勃。歌唱活動《春天》是中班教材上的音樂作品。這首歌曲旋律優(yōu)美，內容淺顯易懂，向我們描述了春天的美好景象，不僅能豐富幼兒的詞匯，還能調動幼兒的感性經驗。結構較工整，易于幼兒創(chuàng)編。
本次活動，我將重點放在用歌聲、肢體動作、表情等引導幼兒欣賞、感受旋律的優(yōu)美。在環(huán)節(jié)設計中，我改變以往先記憶歌詞內容再學唱歌曲的模式，讓幼兒從欣賞、感受的基礎上自然而然地哼唱歌曲。在引導幼兒由弱到強唱“啦”這個難點上，我用動作提示法引導幼兒用歌聲由輕到響表現歌唱春天時越來越高興的心情。通過圖片提示，喚起幼兒的已有經驗，為后面的創(chuàng)編作鋪墊。幼兒根據歌曲圖譜演唱，然后相互交換操作圖片替換前兩句歌詞的方式進行創(chuàng)編，增強了趣味性，也讓幼兒進一步體會這首樂曲的意境美。
活動目標：
1．理解歌曲內容，熟悉旋律，并學會用優(yōu)美的聲音演唱。
2．感受三拍子音樂的節(jié)奏，萌發(fā)對春天的喜愛之情。
3．會用自己理解的內容創(chuàng)編歌詞，體驗創(chuàng)編的樂趣。
活動準備：
1．教具：背景圖一張，植物圖片(迎春花、梨花、紫荊花、梅花、柳樹、小草)動物圖片(蜜蜂、蝴蝶、燕子、小魚、小雞、蝌蚪)若干，音樂磁帶。
2．學具：春天歌曲的圖片每人一張，其中每張上前兩張圖片(梅花、蜜蜂、迎春花、蝌蚪、小草、蝴蝶)可以自由替換。
活動過程：
1．提問導入
師：美麗的春天悄悄來了，春天的天氣怎樣?花兒有什么變化?草、樹有什么變化?哪些小動物飛來了?是啊，春天多美好，我們一起用歌聲來歌唱這美好的春天。(析：開放的提問能激發(fā)幼兒的興趣，調動幼兒的已有經驗，而且直接、有效地導人了課題。)
2．學唱歌曲
(1)感受樂曲
教師坐下來清唱示范(投入、身體搖晃、看小朋友)。
師：聽了這首歌你有什么樣的感覺，這是一首什么樣的歌曲?是溫柔優(yōu)美的還是歡快熱烈的?
(小朋友不能回答)我們再來聽一聽這是一首什么樣的歌曲。
(小朋友能回答)這樣優(yōu)美的歌曲我該怎么樣唱呢?我再來試一試。
第二遍范唱(邀請鋼琴伴奏，注意眼神、表情)。
師：現在你感覺這是一首什么樣的歌曲?(引導說出溫柔、優(yōu)美、舒緩、輕輕等)
第三遍范唱：這樣優(yōu)美的歌曲中到底唱了什么呢?我們再來聽一聽。
(析：教師配合歌曲的性質，通過自己的眼神、表情、動作營造意境來范唱，幼兒就容易聯想到用溫柔、優(yōu)美、舒緩、輕輕等表現歌曲性質的詞語表達自己對歌曲的感受。)
(2)理解歌詞
師：你聽到什么了?還聽到什么了?(回黑板、出示背景、先解釋再貼圖、伴隨動作)
啦：這就是在歌唱美好的春天啊。(唱)
小燕子：對，溫暖的春天來到了，小燕子從南方飛來了。(唱)
柳樹：楊柳樹發(fā)芽了，在春風的吹拂下隨著春風飄呀飄。(唱)
太陽：春天的太陽照在身上給人感覺怎樣?是呀，春天的陽光照在身上暖洋洋的，真舒服啊!春天的陽光多溫暖啊!
多美好：什么多美好啊?祖國的春天多美好啊!
(沒人舉手：我們再來聽一聽，除了這些還有什么?)
第四遍范唱
師：小朋友聽的真仔細，看美麗的春天來到了。
第五遍范唱(指著圖唱)。
(析：教師及時根據幼兒的回答作出反饋，能幫助幼兒理解歌詞含義，體會春天美好的景象。教師根據幼兒反應而調整的五次范唱給幼兒充分感受、欣賞的機會，為下一步學唱作了鋪墊。)
(3)學唱歌曲，學習歌曲的表現方法(脫離黑板圖片，加入動作)。
第一遍學唱：你們愿意來唱唱美麗的春天嗎?讓我們一起來歌唱這美好的春天吧。
第二遍學唱：我們剛才說過這是一首什么樣的歌曲?我們應該用什么樣的聲音來演唱，是輕柔的還是快速的?對優(yōu)美的歌曲就要用優(yōu)美的聲音來演唱，讓我們一起用輕輕的、溫柔的、優(yōu)美的聲音來演唱吧。
分析重難點：看到這么美好的春天你的心情怎樣?怎樣用歌聲來表現越來越開心的心情呢?請你仔細聽一聽(唱啦)是的我們應該從輕輕的唱到越來越響亮，我們一起來試試。
完整演唱。
師：小朋友唱的真好，讓我們一起用優(yōu)美的'聲音完整的演唱。
師：誰愿意到前面來唱一唱?女孩優(yōu)先，愿意上來唱的小朋友找一個空地方(拍手表揚：你們真大膽真勇敢，把歌曲柔柔的、優(yōu)美的意境唱出來了)
哪些男孩也愿意到前面來唱一唱呢?(拍手表揚：你們還會加人優(yōu)美的動作，唱的也很連貫)(析：通過前面的欣賞、感受，有些幼兒已經迫不及待要跟唱了。該部分是整個活動的重點和難點。“啦”就是在歌唱美好的春天，此時教師通過動作提示分析樂曲中由強到弱的變化，幼兒就知道歌唱時聲音應該由低到高，注意演唱的方式。)
3．創(chuàng)編歌詞
(1)教師示范：春天是一個萬物復蘇、生機盎然的季節(jié)，除了青青的楊柳，哪些花兒也有變化了呢?××的花開放了?春天還有哪些小動物也飛來了?這就是我們創(chuàng)編的一首新歌《春天》，我們一起來唱一唱(指圖)
(2)幼兒創(chuàng)編：春天除了有美麗的××，小小的××，還有許多變化呢，我們都可以把他們唱到歌里去。老師也給小朋友準備了很多小圖片，這是什么?(唱：紅紅的梅花開放了，小小的蝴蝶飛來了)我們一起來把我們創(chuàng)編的歌曲唱一唱(指圖唱完)。請小朋友相互交換前兩句歌詞的小圖片一起商量創(chuàng)編，唱一唱。
(析：該部分是對幼兒的一個挑戰(zhàn)。幼兒嘗試根據歌曲設計的操作圖唱一唱，然后相互交換小圖片，創(chuàng)編前兩句歌詞，不但可以遷移新的經驗，還能進一步激發(fā)幼兒再創(chuàng)造的愿望。教師這樣的設計符合幼兒的年齡特點，降低創(chuàng)編難度，幼兒可以把握，也增加了演唱的趣味性。)
貼春聯作文600字7
設計意圖：
幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段，而興趣是幼兒學習音樂的首要前提，讓幼兒在有趣的音樂活動中才能更好地實現幼兒園音樂教學的目標。中班幼兒活潑、好動，并且富于想象，他們喜歡唱歌，而且對音樂已有初步的概念及欣賞能力，能逼真形象地扮演其中的角色。我針對中班幼兒的年齡特點，特設計本次活動，目的是即能激起孩子參與的熱情，并能初步懂得合作游戲的快樂，具有初步的合作意識，能享受到合作的樂趣。
活動目的：
1、學會用連貫、溫柔的聲音來演唱歌曲，唱準附點音符。
2、初步學會根據自己的經驗仿編歌詞。
活動準備：大信封一個、一封畫有三顆心和四個小貓腳印的信、自制的《小貓咪寫信》圖譜。小鴨、小豬、小狗、小雞、小羊、小免等圖片。
活動重難點：
1、唱對歌詞和旋律，并初步進行仿編。2、唱準附點音符。
活動過程：
一、幼兒進場《幸福拍手歌》
1、師：今天呀，動物新村的小動物們也來到了我們班做客，來我們拍手著進去歡迎它們吧。它們是誰呀？
2、練聲《我愛我的`小動物》：現在我們一起來學學它們的叫聲吧。
二、封信導入，激發(fā)幼兒的活動興趣。
1、引導語：今天肖老師收到了一封信，封面上寫著：中（2）班小朋友收。原來這封信是寄給你們的。小朋友你們想知道是誰寄來的嗎？想知道信上說什么呢？一起來看看。
2、教師將信打開（信上畫著三顆心和四個小貓腳�。�，師：這封信上有什么？有幾顆愛心，有幾只腳趾印，一起來數一數，1234。你們認為這封信是誰寫的？猜一猜小貓咪想對小朋友說些什么話？（將圖譜展示出來）
三、引導幼兒理解、熟悉歌詞。
1、結合《小貓咪寫信》圖譜引導幼兒理解歌詞。
教師念圖譜一遍，問：小貓咪想對你們說什么？小貓咪，學寫信，想說我愛你，是怎么做的？誰來告訴我？（就畫三顆心；123，三顆心，表示我愛你）這個辦法好不好？信寫完了，得告訴大家這封信是小貓咪寫的，但是小貓咪不會簽大名，（指鉛筆和×，師：這支筆是用來寫小貓咪的名字的，但是小貓咪和我們小朋友一樣，不會寫自己的名字）那小貓咪就想出了什么辦法？（哦，就蓋上四只腳趾印）小貓咪的信就寫成了！
2、引導幼兒按音樂節(jié)奏讀歌詞3遍
小貓咪真聰明，我們一起來讀一讀這封信，學一學這個好方法吧。（鼓勵幼兒邊看圖譜學歌詞）
三、組織幼兒在音樂伴奏下學唱歌曲，提醒幼兒注意唱準附點音符。
1、導語：小貓咪寫的這封信還被編成了一首好聽的歌曲，名字就叫《小貓咪寫信》（幼兒齊讀）今天老師就要教小朋友學唱這首歌。我們一起來聽聽吧。（師結合圖譜清唱一遍）好聽吧，你們也來學一學吧！
2、教師逐句教幼兒唱
3、導語：我們一起用好聽的聲音把小貓的信唱出來吧。（視情況提示）
4、引導幼兒有節(jié)奏地用動作表現歌曲。
導語：誰來用動作表演一下這首好聽的歌曲？
四、引導幼兒進行對歌詞進行初步的仿編。
1、導語：小朋友們，你們唱得真好聽，讓我們給自己鼓鼓掌吧！動物新村里的很多小動物剛才聽到我們的歌聲，也想學一學這個好方法，我們一起來教教它們吧！
2、出示小豬圖片，師：小豬來找我們幫忙，誰先來教教小豬吧，小豬，你認真學哦，幼兒唱：小小豬，學寫信，想說我愛你，就畫三顆心，不會簽大名，就蓋上四只腳趾印。
3、出示各種小動物圖片請個別幼兒上臺邊唱邊表演。
4、讓幼兒起立，根據各種小動物頭飾唱出仿編歌曲。
結束語：小朋友你們真棒，不僅唱好了小貓咪寫的這封信，還會教其它小動物寫信，如果這只小貓咪知道了肯定很高興，說不定明天還會有禮物送給你們呢！天黑了我們送小動物們回家吧！
五、幼兒隨音樂走出活動室。
活動反思：
總結起來有如下幾點：
1、本次活動的目標制定合理，能真正做到以幼兒為主，從幼兒實際能力出發(fā)，符合中班幼兒的年齡特點和班級幼兒的能力特點。從活動的完成來看，基本能達到預設的兩個目標，孩子們都能在學習歌曲的過程中感受到歌唱的快樂。
2、活動中，幼兒對活動表現出濃厚的興趣，通過幼兒的回答和演唱時的表演也能看出幼兒體驗到了要用連貫、輕柔的聲音來演唱歌曲，達成了第一目標。
3、圖片的利用不僅簡單、便于操作，也能很好的幫助幼兒記憶歌詞。但我卻將圖片擋住了，從而使另一邊的幼兒看不到。犯了不該犯的錯。
4、教幼兒學唱歌曲時，我應該采用彈一句教一句的方式來教小朋友唱。這點我也忘了
5、請幼兒嘗試用動作表現歌曲這個環(huán)節(jié)，孩子們的創(chuàng)造力沒有得到很好的體現，大部分孩子都是跟著老師的動作來做。
對于音樂方面的教學活動，對我來說還是一門比較生疏的功課，教師應該如何的把握重難點，如何有效的針對活動內容提出問題層層推進是我將要學習的一項重要內容。相信通過這個活動后，我會有所收獲。在今后的課堂教學過程中，我會總結不足，發(fā)揚優(yōu)點，不斷提高自己。
貼春聯作文600字8
設計意圖：
瓶蓋給人們的生活，帶來了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據新綱要的要求：指導幼兒利身邊資源進行學習，因此，我利用瓶蓋和棉簽來大膽進行創(chuàng)新印畫。既培養(yǎng)了幼兒動手動腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，讓幼兒體驗用瓶蓋和棉簽作畫的樂趣。針對以上問題以及結合本班幼兒的年齡特點，我特設計本活動。主要讓幼兒運用瓶蓋和棉簽碰一碰，進行不同造型的創(chuàng)造，從而發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動目標：
1、嘗試運用瓶蓋進行繪畫，在想一想、說一說、拼一拼、印一印中發(fā)展想象力，創(chuàng)造力。
2、能運用大小瓶蓋及棉簽，進行不同造型的創(chuàng)造。
3、體驗特殊材料作畫的`興趣，感受作畫的快樂。
教學重點和難點印畫是中班手工教育的一個重要內容，對中班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發(fā)展，起著促進作用。我將本次活動的重點定為"學習運用瓶蓋和棉簽進行創(chuàng)作印畫"。
活動準備：
1、各種大小不一的瓶蓋、棉簽、各色顏料、抹布。
2、范畫圖片。
活動過程：
1、通過讓幼兒玩小手變變變游戲，激發(fā)幼兒興趣。
今天我們來玩一個小手變變變游戲好嗎？老師帶領幼兒玩游戲。師：剛才我們玩了什么游戲？咦！誰在說話？哦，原來是瓶蓋，它說：小朋友玩的可真好，我也會玩變變變的游戲，小朋友看！教師示范印一個圓，我變的怎么樣？師：它變的好嗎？啟示看不出變的是什么。瓶蓋：別著急呀，我還有小魔棒呢，小朋友看我變出了什么？哦，原來是一個蘋果。
2、通過觀察了解瓶蓋和棉簽的性能，激發(fā)幼兒的想象力。
師：小瓶蓋怎么這么神奇呀，我們來看看，哦，原來它是一個什么形狀？幼兒：圓形。師：這個小魔棒會怎么樣？引導幼兒可以畫。瓶蓋：小朋友我還能變成很多的東西來，你們猜一猜我還能變成什么？請幼兒上前演示（蘋果、氣球、放大鏡等）哇！小朋友想的真多，我們給自己鼓鼓掌！大瓶蓋和小瓶蓋也來玩了，他們在一起會變成什么呢？（小雞、糖葫蘆、魚、眼鏡等）3、請幼兒用瓶蓋和棉簽自己去玩變一變的游戲。
師：剛才我們用瓶蓋，玩了變一變的游戲，變成許多東西，現在老師請你們自己去試一試看看能變出什么東西來。（可以瓶蓋和棉簽、也可以大瓶蓋和小瓶蓋變一變，還可以大瓶蓋和小瓶蓋親一親（重疊）。幼兒自己操作，（幼兒操作時老師巡回觀察了解一些幼兒變出了什么）（請幼兒講述自己所變的是什么？）欣賞個別幼兒變出的東西。
4、教師示范印畫方法，幼兒觀察剛才小朋友變出了很多東西來，你是怎么使用瓶蓋和小魔棒的呢？
教師示范方法：小瓶蓋手中拿，親親顏料水，放到盆邊舔一舔，走到紙上親一親，小魔棒少不了它。
老師也用這些瓶蓋拼出了許多東西，并且把它印成了一幅幅漂亮的畫，請小朋友看看老師印出了什么？（請個別幼兒說一說）你們想不想也來印一幅畫？
5、幼兒作畫，教師指導師：現在請小朋友自己去印一印自己的畫吧。
要求：1、作畫畫面干凈整潔、漂亮。
2、時注意不要讓顏料水滴出來，保持干凈衛(wèi)生。
3、老師巡回指導。
6、欣賞作品。
延伸活動：
在區(qū)域活動中鼓勵幼兒嘗試用拓印畫的方式想象創(chuàng)作，進一步萌發(fā)審美的情趣。
貼春聯作文600字9
活動目標：
1.嘗試通過特定的故事線索大膽的推測小老鼠都去到了那里，遇見了什么事，小老鼠是怎么做的。
2.在故事欣賞的過程中，能夠認真的傾聽，感受到小老鼠的可愛、勇敢，愿意像小老鼠一樣不怕困難。
活動準備：
1.故事《小老鼠奇遇記》的課件及ppt
2.經驗準備：幼兒能夠初步理解什么是困難。
活動過程：
一、引入部分：
1.出示圖片，引出故事的主人公。
師：小朋友們，今天有個小動物來到我們班了，快看它是誰？
2.設置情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：老師和這只小老鼠的奶奶是很要好的朋友，今天，老鼠奶奶帶來了小老鼠小時候的照片，讓我們一起看看吧！
二、進行部分：
1.出示單張故事圖片作為線索，引導幼兒仔細觀察圖片中小老鼠的表情，動作，和小老鼠看到的事物，鼓勵幼兒嘗試大膽的猜測小老鼠的心情和小老鼠都遇到了什么事。引導幼兒用完整的話回答問題。
提問：
（1）小老鼠的心情是什么樣的？
（2）你怎么看出來的？
（3）你覺得小老鼠遇到了什么事？
�。�4）小老鼠會怎么做呢？
（5）小老鼠為什么會哭？
2.播放故事課件，完整的聽一遍故事后以提問的方式幫助幼兒對故事內容的理解。
�。�1）小老鼠遇到了幾件事？都是什么？
�。�2）小老鼠說他游過了大海，跳過了高山，一下子沖散了正在打架的兩只熊，這是真的么？那么他遇到的大海，高山和兩只熊到底是什么��？
�。�3）為什么小老鼠哭了？
�。�4）奶奶對小老鼠說了什么小老鼠笑了？
3.教師再一次講故事，進一步鞏固幼兒對故事內容的理解，引導幼兒有目的`的聽故事。
師：我們在聽一聽故事，這次請小朋友仔細的聽聽奶奶到底對小老鼠說了什么讓小老鼠笑了。
4.集體討論，當遇到困難時，應該怎么做？
師：你遇到過什么困難？你是怎么做的？
三、結束部分：
教師對活動進行簡單的總結，鼓勵幼兒在生活中像小老鼠一樣不怕困難，做一個勇敢、機靈、有力量的好孩子。
活動延伸：
1.將故事錄下來，在過渡環(huán)節(jié)時供幼兒欣賞。
2.將故事做成一本書投放到圖書區(qū)。
3.戶外活動時，以《小老鼠奇遇記》的情境吸引幼兒參與戶外體育鍛煉。
貼春聯作文600字10
設計意圖：
春天，班級的飼養(yǎng)角里養(yǎng)了幾只小鴨子，孩子們非常喜歡，每天都很積極地給小鴨子喂食、換水，有時還會和小鴨子說說有趣的事，和小伙伴討論小鴨子可愛的外形等，并自然而然地產生了繪畫小鴨子的興趣�；谟變阂陨仙罱涷灪颓楦畜w驗，我設計、組織了該繪畫活動。《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出，“根據幼兒的生活經驗，與幼兒共同確定藝術表達、表現的主題，引導幼兒圍繞主題展開想象，進行藝術表現�！币虼耍诮M織活動時，我從最常見的小鴨子游泳這個畫面導入，引導幼兒觀察單只小鴨子的基本形態(tài)，再通過觀察、想象和交流小鴨子喝水、唱歌、親嘴三種不同的姿態(tài)，讓幼兒充分感受到小鴨子的生動和可愛。在觀察、表達的過程中，我不斷引導幼兒關注小鴨子在喝水、唱歌、親嘴時的不同姿態(tài)，并學學小鴨子玩耍時的樣子。這樣，不僅讓欣賞過程富有情趣，也使幼兒充分感知小鴨子的不同姿態(tài)，從而有利于幼兒表現和創(chuàng)造。
幼兒在本次活動中使用的畫紙是教師事先帶著幼兒一起創(chuàng)作的一些背景圖，有微波蕩漾的池塘，有隨風飄動的柳條，有白云飄飄的藍天，等等。畫紙上呈現出的春意盎然的景色能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，在此基礎上創(chuàng)作的作品能讓人感受到濃濃的春天氣息和快樂、美好的情感。
目標：
1．觀察、想象和交流一群小鴨子玩耍時的情形和姿態(tài)。
2．繼續(xù)學習使用水粉筆和顏料，嘗試表現一群小鴨子玩耍時的生動畫面。
3．感受濃濃的春天氣息和快樂、美好的情感。
準備：
1．經驗準備：幼兒認識小鴨子。
2．材料準備：PPT課件(圖1～4)，背景音樂。水粉顏料(檸檬黃、橘紅、黑色)，水粉筆(3號)，調色盤，抹布，有背景的.畫紙。
過程：
一、欣賞小鴨子在池塘里游水的圖，了解單只小鴨子的造型特征
師：(出示圖1)春天的池塘里，誰來了?
師：小鴨子是什么樣的呢?
師：它們在干什么呢?是怎么樣的?
師：它們的心情怎么樣?你是怎么知道的?
(析：教師引導幼兒關注單只小鴨子的造型特征和游泳姿態(tài)，同時猜測小鴨子玩耍的內容，為后面更細致地觀察、交流小鴨子玩耍的內容和姿態(tài)做準備。)
二、觀察、想象、交流多只小鴨子玩耍時的不同姿態(tài)，感受一群小鴨子玩耍時的生動和可愛
1．欣賞、交流小鴨子喝水的圖片。
師：(出示圖2)這群小鴨子在干什么?
師：小鴨子是怎么喝水的?
師：我們一起來學一學小鴨子喝水。
(師幼模仿小鴨子喝水的姿態(tài)：低著頭、嘴巴朝下貼近水面。)
2．欣賞、交流小鴨子唱歌的圖片。
師：(出示圖3)小鴨子在池塘里還會干什呢？
師：它們是怎么唱歌的呢?
幼：小鴨子嘴巴張得大大的。
師：你觀察得真仔細，看到了小鴨子的嘴巴。
師：小鴨子唱歌時還怎么樣?
幼：小鴨子翅膀都豎起來了。
師：脖子呢?(教師張開雙臂略向上，并做伸長脖子的動作。)
幼：長長的。
師：對，脖子伸得長長的。這樣唱歌的聲音會怎么樣?
幼：這樣唱歌時聲音很響。
(師幼模仿小鴨子唱歌的姿態(tài)。)
3．欣賞、交流小鴨子親嘴的圖片。
師：(出示圖4)這群小鴨子又在干什么呢?
幼：在親嘴。
師：親嘴時是怎么樣的呢?
幼：嘴巴靠在一起。
師：對，嘴巴對嘴巴，靠在一起。(教師用雙手模仿親嘴動作。)
幼：還有小鴨子在撓癢癢呢。
師：很好玩。
4．觀察圖1～4，師幼一起小結。
師：小鴨子在池塘里有時游水，翅膀張得大大的；有時喝水，低著頭，撅著屁股；有時唱歌，頭抬得很高，脖子伸得很長；有時親嘴，嘴巴靠在一起……真好玩。
(析：教師通過引導幼兒細致觀察、大膽描述和用動作體驗，幫助幼兒提煉小鴨子玩耍時的不同姿態(tài)。幼兒不僅欣賞了小鴨子玩耍的生動畫面，也獲得了豐富的創(chuàng)作經驗。)
三、嘗試表現池塘里一群快樂的小鴨子
1．討論創(chuàng)作內容。
師：今天我們也來畫一畫池塘里的—群小鴨子。用什么畫?畫在哪里?你想畫幾只小鴨子?它們在干什么？
2．幼兒創(chuàng)作，教師指導。
在背景音樂中，教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，啟發(fā)幼兒表現不同姿態(tài)的小鴨子，提醒幼兒正確握筆、有序蘸色。
四、欣賞、評價作品
師：我們今天畫得怎么樣?
師：你畫的小鴨子在干什么?
貼春聯作文600字11
活動目標：
1、在游戲中熟悉旋律和節(jié)奏，鼓勵幼兒大膽想象“小手會變***”。
2、在玩玩、動動、唱唱中自然習得歌曲。
重點：鼓勵幼兒大膽想象“小手會變***”。
難點：模仿老虎叫聲并表現老虎兇猛的樣子。
活動準備：
磁帶、娃娃（若干）
活動過程：
�。ㄒ唬� 熟悉旋律和節(jié)奏
1、 節(jié)奏游戲（歡迎小客人）
1) 聽著音樂拍手歡迎小娃娃。（╳ ╳ ╳╳ ╳）
2) 幫娃娃排排隊。（個別幼兒變換節(jié)奏型）
2、 手指游戲
1) 小手本領大會變戲法，會變什么呢？
2) 我們來和小手做游戲，拍兩下告訴大家小手變成了什么。（個別）
例：“╳ ╳ 變小鳥”
3) 一起告訴大家你的`小手變了什么。（集體）
�。ǘ� 新授歌曲
1、 看看猜猜老師的手變了什么？（隨旋律動作）
2、 聽聽老師的手到底變了什么？（范唱）
3、 老虎出來會怎么叫？（討論）聽老虎怎么叫的？（范唱）
4、 比比哪只老虎叫聲最威猛。（幼兒模仿老虎叫聲）
5、 誰會扮演這只兇猛的老虎。（個別動作）
6、 比比哪只老虎最兇猛。（集體幼兒邊唱邊表演）
（三） 游戲《老虎和獵人》
老虎去捉動物聽到獵人的聲音馬上找個地方躲起來。
活動結束：
幼兒邊唱邊游戲
貼春聯作文600字12
學習目標
1、欣賞藝術作品，初步發(fā)展藝術欣賞能力。
2、能用語言描述美術作品的內容，發(fā)展語言表達能力。
活動準備
1、畢加索線條畫的代表作，如《公�！�、《格爾尼卡》、《卡思維勒像》等。
2、為幼兒準備不同的評價卡，評價卡的外輪廓都做成心形（評價卡上畫著不一樣的'線條表示喜歡作品的線條；評價卡上畫著不一樣的色塊表示最喜歡作品的顏色；評價卡中間是空心的，可以讓幼兒自己填上喜歡這幅作品的理由) 。
活動過程
1、出示畢加索的線條畫讓幼兒欣賞，與幼兒討論：
你在這些圖畫中看到了什么？
這些線條像什么？
看這些畫時，你有什么感覺？
你最喜歡哪一幅畫？為什么？
2、請幼兒投票選出最喜歡的一幅畫，在幼兒投票過程中，教師引導幼兒選擇不同的評價卡貼在作品下面，并進行統(tǒng)計：
哪幅畫最受小朋友喜歡？
哪幅畫的線條最好？
哪幅畫的用色最好？
統(tǒng)計完后，請小朋友用自己的語言評價一下這些畫。
3、教師簡單介紹畢加索的生平和作品。
活動評價
1、能欣賞藝術作品的特色。
2、能說出作品的內容。
貼春聯作文600字13
活動目標：
1、 在對自己的家進行觀察后，能大膽地表達出自己的見解。
2、 充分發(fā)揮幼兒的想象，設計自己心中的家庭用具。
活動準備：
1、 課前對自己家進行觀察。
2、 積木若干;繪畫材料。
3、 多媒體課件。
活動過程：
一、課件出示，直導課題。
前幾天，我們說起了家，都說自己家里的東西好，那請你們來講講看，你們家的什么東西好，好在什么地方?(鼓勵幼兒發(fā)表見解)
二、啟發(fā)討論。
今天老師給你們帶來了一個“家”，你們來看看，這個家怎么樣?(引導幼兒討論`如何為這個家設計家庭用具)
三、幼兒創(chuàng)作。
我們是小設計師嘍!
這兒有很多的材料，小設計師們可以用它們來制作自己喜歡的家庭用具。選好你們需要的材料開始動手干吧!
(教師觀察了解幼兒的想法及做法，對有困難的'幼兒給予適當的引導、幫助，并提示部分幼兒相互合作)
四、交流分享。
你創(chuàng)作設計的是什么，它有什么功能?
(先請個別幼兒展示交流，再鼓勵幼兒之間相互交流分享。)
五、欣賞各式家庭用具。
他們?yōu)槭裁匆@樣設計，你覺得它有什么功能?
六、延伸活動：
討論它們的功能。
貼春聯作文600字14
一、活動名稱：《印染紙》
二、活動目標：
引導幼兒感受染紙活動的樂趣。
培養(yǎng)幼兒對色彩的感受能力和動手操作能力。
引導幼兒學習染紙的基本方法，在教師幫助下嘗試印染不同的圖案。
三、活動準備：
收集適合中班幼兒欣賞的印染的物品，如圍巾，手絹，花布等。
教師用的大正方形生宣紙一張。
正方形宣紙，彩色顏料，調色盤，棉簽，抹布，舊報紙若干，分組擺放。
四、活動過程：
開始部分：
引導幼兒欣賞成品的印染物品。
基本部分：
提出問題。
1．啟發(fā)幼兒說說這些物品上的顏色，花紋有什么特點？猜一猜是怎樣做成的？你喜歡哪一種圖案？為什么 ？你有什么辦法可以把一個白手絹變成一個漂亮的'花手絹？
2．教師示范演示印染花手絹的具體方法：
1）將正方形宣紙對角折或者對邊折疊成小塊。
2）將折疊后的宣紙的角或邊放進盛有色彩顏料的調色盤里染一下（顏色沒有染透的位置，可用棉簽沾著顏料染透）。
3）輕輕將宣紙打開，展平，放在舊報紙上晾干。
3．鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色，印染自己喜歡的圖案。教師指導幼兒將染邊，染角，點畫大呢感幾種方法結合起來，提醒幼兒及時擦掉手上，身上，桌子上的顏料，注意衛(wèi)生。
4．展染幼兒的印染作品，大家欣賞評價。
活動延伸：讓幼兒自己動手印染自己最喜歡的小手絹。老師裝飾與墻飾。
貼春聯作文600字15
學習目標
大膽地對線條進行聯想，發(fā)展想象力。
學習繪畫線條，感受線條添畫的方法和樂趣。
享受朗誦兒歌的樂趣。
活動準備
教師自制《百變線條》兒歌掛圖（在每句兒歌的旁邊，畫上相應的線條和它們變成的物體）。
教師和幼兒共同收集的與線條外形相似的物品。
圖畫紙、彩筆。
活動過程
學習領域：
形式：小組
1.教師在黑板上畫直線，請幼兒嘗試在黑板上畫其他形態(tài)的.線條，例如波浪線、螺形線等。
2.出示《百變線條》兒歌掛圖，與幼兒一起朗誦兒歌：
百變線條
直線好像數字一，曲線好像小蛇轉，螺旋線像小陀螺，有些線又像閃電。
百變線條真有趣，大家快來畫畫線。
3.向幼兒提問：
兒歌中提到的線條像什么？
你又認為這些線條像什么？
4.教師在黑板上畫直線、波浪線等，請幼兒說說它可以變成什么，例如在直線上畫花瓣，變成一朵花。
教師可與幼兒討論并示范把線條變成不同的東西，并請幼兒欣賞與線條外形相似的物品，引發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和聯想力。
5.請幼兒在圖畫紙上畫線，并加上不同的圖案，把簡單的線變成另一種東西。
6.創(chuàng)作完成后，請幼兒介紹自己的作品。
活動評價
能發(fā)揮創(chuàng)造力和聯想力，描述想象的內容。
能投入繪畫創(chuàng)作活動。
能朗誦兒歌《百變線條》。
備注
活動建議：
完成線條繪畫作品后，教師可引導幼兒利用不同的材料，如硬卡紙、舊報紙、碎布、瓦楞紙、皺紋紙等，動手制作創(chuàng)意畫框。教師可鼓勵幼兒自由創(chuàng)作，設計最具創(chuàng)意的畫框。
完成創(chuàng)意畫框的制作后，教師可引導幼兒欣賞：在畫框花紋的設計上，有規(guī)律地粘貼色塊和隨意拼貼圖案所產生的美術效果是不同的。
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