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(熱)實(shí)驗(yàn)的作文600字
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的實(shí)驗(yàn)的作文600字6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
實(shí)驗(yàn)的作文600字 篇1
今天的作文課上，老師給我們準(zhǔn)備了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)——水的張力。材料為一杯水和兩盒回形針。
實(shí)驗(yàn)開始了，老師將一杯滿滿的水放在了桌子中間。然后神秘地問：“大家猜猜這杯水里能放多少個(gè)回形針？”大家半信半疑地看著這杯即將溢出的水，問道：“能放進(jìn)去嗎？”“當(dāng)然能了！”于是大家開始七嘴八舌地議論起來“20個(gè)”、“5個(gè)”、“30個(gè)”……老師又像魔術(shù)師劉謙那樣擺了一個(gè)造型，說：“接下來就是見證奇跡的時(shí)刻！”說著，老師把第一個(gè)回形針放了進(jìn)去，水沒有溢出來。
當(dāng)老師放第二個(gè)的.時(shí)候，大家有的躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，有的竟然鉆到桌子底下。生怕溢出的水濺到自己，而我卻兩眼直盯著老師的手，不肯松懈。第二個(gè)回形針掉了下去。他們像一個(gè)個(gè)無精打采的懶寶寶一般游入杯子的底部。
3、4、5……30，班里不由的發(fā)出驚奇的數(shù)數(shù)聲，水平面慢慢地漲了起來，31、32、33，可以看出老師的手也在顫抖。老師的額頭上也沁出細(xì)汗，我們也在提心吊膽。當(dāng)回形針的數(shù)量達(dá)到了35個(gè)時(shí)，全班不由地歡呼起來。老師又說：“第一輪結(jié)束，第二輪開始，大家再猜一猜。”“55”、“100”、“55”……這一輪大家大膽地猜了起來。
“37、38、39……99、100”全班一片沸騰，歡呼雀躍，。老師說： “水所能承載的不止這些。主要是依據(jù)它的原理：水面張力。就是水表面的水分子緊緊地靠在一起，有一種相互吸引的力。當(dāng)這些回形針的質(zhì)量超過了水面張力所能承載的極限時(shí)，水就溢出來。而向容器里投放的回形針的個(gè)數(shù)，是由容器的大小而決定的。”
這堂實(shí)驗(yàn)課就在歡聲笑語中過去了，我期待著下一堂課的到來。
實(shí)驗(yàn)的作文600字 篇2
今天，我又上作文課，老師進(jìn)教室就對(duì)我們說：“今天我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，《紙片提水杯》�！崩蠋熗ｎD一下接著說：“你們覺得可以嗎？”大家異口同聲：“不可以！”唯獨(dú)我一人說：“可以�！崩蠋焼栁遥�"那怎樣才可以呢？"老師這么一問我就說不出話了，老師笑著說：“那我們?cè)囈辉�，看看可不可以�！?/p>
老師進(jìn)廚房準(zhǔn)備材料：一張厚紙板、一些釘子、一團(tuán)線、一根蠟燭、一個(gè)水杯、一盆水。老師先剪下一張紙板，釘子在上面中間鉆一個(gè)小洞，用線穿了過去，再一端打了個(gè)小結(jié)，接著用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)著，傾斜蠟燭，滴了幾滴蠟油在紙片上，把洞的隙空填滿。然后，把水杯裝滿水，只見老師把紙板放在杯口，壓了壓，把空氣排出去，小心翼翼地提起來，大家屏息凝視，只見老師抓住細(xì)線提了起來，可是失敗了，一連試了好幾次都失敗了，可是老師還是很耐心，繼續(xù)試驗(yàn)，有兩個(gè)同學(xué)自己去廚房做實(shí)驗(yàn)了，過了一會(huì)兒，她們兩個(gè)興奮地叫“成功了�！痹瓉硭齻儼驯犹崞饋砹�，可只一瞬間紙片又脫落杯子掉了下來。雖然只有這一瞬間，但是這讓大家信心十足，更加認(rèn)真了地圍過來了，看老師做實(shí)驗(yàn)。
突然，聽到尖叫：“��！起來了。”原來老師也把水杯提起來，可是也只一會(huì)兒。這讓老師更加細(xì)心，只見這一次老師小心翼翼的捏著細(xì)線，水杯緊緊的地吸住了紙片。在空中旋轉(zhuǎn)起來，在燈光的`照耀下，閃閃發(fā)光。成功了，紙片真能提起水杯。
這一次實(shí)驗(yàn)讓我體驗(yàn)了，失敗是成功之母，只要努力，做什么事都會(huì)成功。
實(shí)驗(yàn)的作文600字 篇3
化學(xué)老師把一個(gè)空的玻璃杯放在桌子上，拎起旁邊的木桶，向玻璃杯里倒清水。在桌子的一邊有一個(gè)淺玻璃盆子，盆里有幾條金魚在游動(dòng)，他見盆子的水不多，就把杯子里水都倒進(jìn)了盆子，盆里水多了，金魚在里面歡快地游來游去。
化學(xué)老師對(duì)觀眾說：“我今天要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)奇跡，請(qǐng)大家仔細(xì)地看我的表演，剛才杯子里的水全倒進(jìn)進(jìn)盆子里了，魚兒在水里悠閑自得地游動(dòng)，說明這是一杯清水�，F(xiàn)在，我再把水倒進(jìn)杯子里，請(qǐng)大家看清楚有什么變化�！�
說完，化學(xué)老師再次拿起木桶，將杯子倒?jié)M水，然后把這杯子放在養(yǎng)金魚的盆子內(nèi)，大家注視著杯里有什么變化。過了一會(huì)兒，沒有動(dòng)靜，又過一會(huì)兒，杯里還是沒有變化，“怎么搞的？”大家等得不耐煩了。突然，奇跡出現(xiàn)了！只見杯子里清水一下子變成片片雪花，從杯子的上部紛紛地往杯底飄落，好一派寒冬臘月大雪紛飛的`景象��！只不過這是在水里下的“雪”。
秘密：
杯子、盆子都沒有秘密，只有木桶是經(jīng)過加工制成的。木桶內(nèi)用木板隔成兩半，木桶上有兩個(gè)半塊的木蓋子，倒水時(shí)，只要揭開要倒水的一邊的半個(gè)蓋子，水就能倒出來。
其次是木桶內(nèi)盛的“水”的秘密。木桶的一格內(nèi)是盛清水（自來水），而另一格內(nèi)盛的是飽和了的熱的硼酸溶液。
表演時(shí)，第一次從木桶倒入杯子里的水是清水，所以金魚游動(dòng)如常，第二次倒入杯子里的“水”是熱的硼酸溶液，因?yàn)樗彩菬o色透明的，在倒硼酸溶液時(shí)，注意把木桶轉(zhuǎn)一個(gè)方向，觀眾是不易察覺的。把盛滿熱硼酸溶液的杯子放在養(yǎng)金魚的盆子里，因?yàn)榕鹚嵩跓崴镆仍诶渌锶菀兹芑?dāng)盛滿熱的硼酸溶液的杯子放入盛有冷水的盆子時(shí)，硼酸溶液冷卻，過剩的硼酸會(huì)凝固，這樣它就從溶液中分離出來，好像是雪花在飄落了。
實(shí)驗(yàn)的作文600字 篇4
也許是我們男孩子的天性，我們對(duì)實(shí)驗(yàn)有一種天然的愛好。這不，有一天，老師告訴我們：“過幾天，我們要進(jìn)行一次有趣的實(shí)驗(yàn)。”一聽“實(shí)驗(yàn)”這個(gè)詞兒，我就迫不及待地問：“老師，做什么實(shí)驗(yàn)？”
“到時(shí)候，你就知道啦�！崩蠋熒衩氐卣f。于是，我懷著急切的心情盼望著這一天早點(diǎn)兒到來。
終于盼到了這一天！第三節(jié)課，老師來到教室擺好了實(shí)驗(yàn)用品，便開始做了起來。只見老師首先在量筒里裝進(jìn)一些清水，然后小心翼翼地把雞蛋放入水中，再用滴管吸滿鹽酸注入量筒內(nèi)。幾分鐘后，雞蛋沉在水底，一動(dòng)也不動(dòng)，仔細(xì)一瞧，卻起了變化，只見蛋殼上裹滿了薄膜似的`一層?xùn)|西，走近一看，才發(fā)現(xiàn)這東西是密集的小氣泡。氣泡越來越大。不一會(huì)兒，雞蛋動(dòng)了動(dòng)，離開了量筒底，好像有點(diǎn)不太心甘情愿似的，似浮似沉。我的心也隨著它忽上忽下而一會(huì)兒輕松一會(huì)兒緊張地變化著。最后，雞蛋還是迅速地浮了起來。這時(shí)全班同學(xué)情不自禁地歡呼：“浮起來了！浮起來了！”
一陣笑聲過后，有位善于動(dòng)腦筋的同學(xué)站起來問老師：“雞蛋可以浮起來，鴨蛋行嗎？”老師笑了笑，慢條斯理地回答：“看一看就明白了。”只見老師一邊說，一邊把雞蛋取了出來，再換了一個(gè)鴨蛋，也照樣滴進(jìn)幾滴鹽酸。不大一會(huì)，這小家伙也爽爽快快地浮起來，又引起一陣歡笑。小實(shí)驗(yàn)成功了。
小實(shí)驗(yàn)多有意思呀！我高興極了。我想，我們從小就要熱愛科學(xué)積極參加實(shí)驗(yàn)，只要好好學(xué)習(xí)，將來也一定能攀登科學(xué)高峰。這時(shí)，一陣風(fēng)吹過，我從窗口看去，只見校園里的芙蓉花也為我們小實(shí)驗(yàn)的成功而張開了笑臉……
實(shí)驗(yàn)的作文600字 篇5
我是一個(gè)好奇的孩子，什么事都想探究一個(gè)清楚。有一次我做了一項(xiàng)非常神奇的小實(shí)驗(yàn)，那就是彈力雞蛋。
剛開始，我覺得成功的幾率非常渺小，因?yàn)殡u蛋本來就容易破裂，還想讓他彈起來，我覺得不可能�？墒俏揖褪且粋�(gè)打破砂鍋問到底的孩子，為此媽媽沒少批評(píng)我，一股韌勁讓我不放棄，就想把不可能變成可能，決定試一試。
首先，我準(zhǔn)備了半碗白醋和一個(gè)雞蛋，然后把雞蛋放到白醋里，耐心地等待兩天兩夜，就有了彈性了。這漫長的兩天兩夜里，我?guī)缀跏谴绮讲浑x地觀察，第一天過去了，我發(fā)現(xiàn)雞蛋的周圍有許多泡泡，輕輕地摸了摸，發(fā)現(xiàn)雞蛋的殼變軟了。到了第二天，我把雞蛋取了出來，然后在桌子上，輕輕地彈了一下，雞蛋果然彈了起來。我喜出望外，激動(dòng)得跳了起來，把這個(gè)成功的實(shí)驗(yàn)告訴了同伴，他們都圍著彈力雞蛋，這個(gè)摸一摸，那個(gè)玩一玩。就在我們玩得不亦樂乎時(shí)，意外發(fā)生了，調(diào)皮的`雞蛋滾下了桌子，碎了。大家都很可惜，它畢竟是個(gè)雞蛋，摔的重了，它就會(huì)疼會(huì)破，看著蛋清和蛋黃都流出來，我不禁傷心地哭了起來。
最后，我拿著彈力雞蛋的尸體回家，在路上我覺得自己還是不夠了解它，于是就上網(wǎng)查了查雞蛋能彈的原理。原來雞蛋殼里面的鈣被醋溶解了，殼變成了一層薄膜，所以才會(huì)有了彈性。
因?yàn)槲曳浅Ｏ矚g彈力雞蛋，所以又做了一遍，這次我很小心的玩，不讓這個(gè)調(diào)皮的彈力雞蛋有機(jī)會(huì)逃跑了。這次實(shí)驗(yàn)我收獲很多，不但玩了小游戲，還增加了動(dòng)手能力，并且學(xué)到了一些科學(xué)小知識(shí)，讓我心里有了說不出的快樂。
實(shí)驗(yàn)的作文600字 篇6
今天老師拿了一個(gè)小盒子，讓我們猜盒子里面有什么，老師搖了搖盒子，我們聽見了"咚咚"的聲音，有的同學(xué)猜是生雞蛋，有的猜是熟雞蛋，但是我想的卻跟他們都不一樣，我想那個(gè)盒子里應(yīng)該是一個(gè)小蘋果。老師見我們都猜得差不多了，就揭開它的神秘面紗。只見一個(gè)雞蛋寶寶悠閑地躺在盒子里睡大覺呢！我們都很吃驚。這時(shí)有的同學(xué)問："栗老師，這雞蛋能做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?"你們誰能捏碎雞蛋呢？"栗老師問。有三個(gè)人說能捏碎，有兩個(gè)人說不能捏碎。 "那就讓我們?cè)嚹恳源桑?老師先選了一個(gè)女孩子來捏雞蛋，她把雞蛋拿在手里，她使了九牛二虎之力也沒有捏碎雞蛋，最后他終于認(rèn)輸了，無奈地說："我的手可真疼啊。"這時(shí)一個(gè)外號(hào)叫大力水手的.小胖子可忍不住了，"老師，讓我上去試一試。"他很有信心地說。"好吧"，他挽起袖子，走了上去，拿起雞蛋使勁地捏著�？墒请u蛋還是毫發(fā)無損。
接著，我們每個(gè)人都來捏雞蛋，可雞蛋就是一動(dòng)不動(dòng)地躺在那里，好像在說："你們這些小笨蛋，都拿我沒辦法吧！"我們覺得很奇怪。"這究竟為什么呢？"連忙問老師。最后老師告訴我們，是因?yàn)槲覀兡箅u蛋時(shí)，五個(gè)手指平均受力，所以我們都捏不碎它。我們恍然大悟。
這節(jié)課我們體驗(yàn)到了做實(shí)驗(yàn)的快樂，還懂得了雞蛋捏不碎的道理，真是一舉兩得啊！
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