（優(yōu)選）追尋作文600字5篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的追尋作文600字5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

追尋作文600字 篇1

　　圖書館的角落里有一本書，積滿了灰塵。它耐不住寂寞，毅然飛了出去……

　　途中飛過前蘇聯(lián)上空，聽見高爾基在高呼：“熱愛書吧！”書堅定了自己的信心，一直向前飛……

　　一天，書飛到了一位大學(xué)生那兒，那位大學(xué)生依窗而坐，捧著一本書正專注地看著，陽光灑在他的身上，好似穿上了金衣裳。書想。他一定是個愛讀書的人吧。于是。它來到了學(xué)生的手里，書也成了學(xué)生的寶貝，可過了一頓時間后，它才發(fā)現(xiàn)這一切是假象，學(xué)生只是三分鐘熱度，興趣過了一會兒就消失，書很落寂，于是，又飛走了。

　　又一天，書被一位小女孩得到了，書變成了《白雪公主》，女孩很開心，一直愛不釋手，可再好的書看多了也會厭倦，于是，書就被這樣殘忍的.拋棄了！

　　滿身傷痕的它再次飛尋，途中它曾被風(fēng)無情的撕毀，被雨無情的打濕。被人類殘忍的撕來疊紙等等，它曾……

　　終于，有一天，書在一深山溝里奄奄一息時，被一只臟手捧住，并小心翼翼地帶著它，飛奔向一個人，大喊著：“老師，老師，我有書了！我可以上學(xué)了！”老師看著被祝福包圍的男孩，留下了開心的眼淚，默念到，是啊，又有一個可以上學(xué)了。書的心漸漸被喚醒，書又充滿了活力。于是，它變成了一本九年義務(wù)教育書，它教會了小男孩寫字，讀書，教會了男孩加減乘除；教會了男孩夏商周元明清；教會了男孩樂于助人，愛朋友……小男孩也一直帶著它，呵護它，逢人便說，這是他的第一本書，一本讓他能夠讀書的書。

　　書很開心，它，終于，能夠安定的生活了，不再追尋。

追尋作文600字 篇2

　　那漸行漸遠(yuǎn)的童真啊，什么時候，我才能再追上你？

　　――題記

　　我問：“童真是什么？”

　　詞典上解釋：“兒童的天真稚氣�！�

　　詩人答：“童真是一泓清水，清澈見底，讓人一覽無余；

　　童真是一輪明月，皎潔無暇，讓人一見鐘情；

　　童真是漫天繁星，活潑可愛，睜著頑皮的眼睛；

　　童真是爛漫山花，光彩奪目，舞著嬌弱的身姿；

　　……

　　我留戀童真，我回味童真�！�

　　孩子答：“童真就是……就是可以無憂無慮地玩耍，可以有好多的伙伴玩具，還有好多的糖果……”

　　我追問：“何為童真？”

　　是天天圍在電腦桌前打一些網(wǎng)絡(luò)游戲，將自己的童年埋沒在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中？還是在本應(yīng)無憂無慮的時候去做著本不屬于我們這個年齡的事情？

　　我想這些不是都，我眼中的童真其實很簡單，那就是：做孩子該做的事。

　　一天，當(dāng)你看到在綠油油的草坪上，一群孩子或蹦蹦跳跳，或嬉笑打鬧，或三五成群地聚在一起，手中拉著一條長長的線，而線的另一頭，是那如仙女一般美麗的風(fēng)箏孩子們奔跑著，歡呼著：“風(fēng)箏飛起來了！風(fēng)箏飛起來了！看著在天空中翱翔的風(fēng)箏，你是否會感受到他們的`童真，童稚呢？會不會由此聯(lián)想到自己的童年呢？會不會羨慕他們呢？我知道我會。

　　隨著年齡的增長，我們漸漸變的成熟，變得現(xiàn)實，那些童真便不復(fù)存在。

　　流水不免逝去，鮮花不免凋零。不知幾時，已經(jīng)忘卻了小時的歡愉、幼稚，時間淘洗掉了童真，淘洗掉了真實的自我。不由己地悵惘：許多真實的自我都隨歲月消逝在無盡的生命長河中的流水滾滾浪花激撞聲之中遠(yuǎn)逝。

　　逝去的童真，該怎么去追尋？

　　人生啊，就是這樣，擁有時無視他的存在，只有失去了才懂得去珍惜。

　　失去的童真啊，我該怎樣，才能把你再追回來？

追尋作文600字 篇3

　　雨水過后泥土里深陷著的地方，白雪過后雪地里深陷著的地方，那是一個個腳印。而理想的腳步卻是看不見也摸不著，但卻偏偏是著實存在的。

　　在我很小的時候，我就一直向往當(dāng)一名服裝設(shè)計師或是畫家，想用自己的筆勾勒出世間最美妙的線條，渲染出栩栩如生的色彩。最讓我為之所感嘆的就是圖畫書上那一位位高貴的公主，我感嘆的并非她們的容貌，而是她們的服裝。華麗的蓬蓬裙，五光十色，珠光寶氣卻又不失高雅。于是，閑暇時，我便會拿出紙來畫畫涂涂，用最稚嫩的筆觸去創(chuàng)造最初的幻想。這是我在幼小的內(nèi)心中為理想跨出的第一小步，現(xiàn)在我才明白當(dāng)時我認(rèn)為這樣便可以實現(xiàn)理想的想法，是多么幼稚可笑，但至少，我懂得為了實現(xiàn)理想必須靠自己的步伐，依賴不得任何人。

　　從那以后，我的'理想也有過多次變更，想當(dāng)老師，想當(dāng)鋼琴家……五花八門，直到現(xiàn)在，我依然有著與這不同的理想：成為一位優(yōu)秀的作家。理想是變了，但實現(xiàn)理想的那顆執(zhí)著心和努力的方式始終沒有變，也永遠(yuǎn)不會變。依然是為了一個目標(biāo)，艱苦奮斗；依然是為了一個目標(biāo)，飽含酸辛；依然是為了一個目標(biāo)，勇敢地活著；依然是為了一個目標(biāo)，生活因忙碌而絢麗多彩。

　　于是，理想的腳步就此邁開。我會為了這次測試分?jǐn)?shù)能夠高一些而多做一些習(xí)題，我會為了提高自己的寫作水平而多閱讀一些課外書，我會為了讓自己的能力得到培養(yǎng)而多參加一些。有的時候，甚至我的一個思想，一個舉動都會關(guān)系我的理想，我為它而努力著，我會拋棄自己貪婪的一面，擁抱著自己進取的一面，我不會安于現(xiàn)狀，沒有很好只求更好……

　　理想的力量是無止境的，它會給予我充實而完整的人生，而我也會向著它步步前進，哪怕那真的是“海天相吻的弧線，可望不可即”，但至少，我為此努力過，當(dāng)我有一天回首往事時，我不會有遺憾，我知道自己的付出不會沒有回報的，那就是我追尋理想的腳步。

追尋作文600字 篇4

　　夢有多大，心就會有多大！只要初心依舊，便是晴天！

　　相信，我們每個人都將會有夢想！只是在于我們的夢想不同了。夢想只要依舊在，那便會有希望。希望只要在，那便就會與成功的那一刻！心中有夢，那就要勇敢去追求。相信，只要追求了，那便會成功！將會有收獲！追尋我心，讓自己變得更加優(yōu)秀！追尋我心，為了自己，更為了命運！

　　每個人都將擁有夢想，夢想的不同就會有不同的境界！不同的遭遇。夢想的來來往往是遙不可及！但只要相信，只要努力，只要堅持了。將會有不同的收獲！愿我們一切安好！夢想依舊在，夢想初在。一切安好。我們便是晴天！因為一切事情都將是可能的！不努力是不行的！相信，只要初心長存，萬物皆可能。不要過早的放棄自己，因為失去了將會是永遠(yuǎn)的`失去！失去了將會不太回來。永遠(yuǎn)站在夢想的出發(fā)點！為了努力，為了追求！

　　成長之路，艱辛卻又渴求。這一路要經(jīng)過風(fēng)風(fēng)雨雨。這一路要經(jīng)過多少的痛苦挫折。這一切，都將會是我們所面臨的！追尋一切，把握時光。因為時光已不多，那就做好現(xiàn)在，做到最初的自己！也許我們將會被灰心所冷卻。但只要心中想要擁有，那將會有實現(xiàn)的那一天，追尋我心，讓夢飛揚。為了自己，同時也是為了命運！永遠(yuǎn)站在夢想的出發(fā)點。抓住時間的腳步！追尋我心，那將會一切安好！有你的每一天，都將是幸福的！

　　追尋我心，為夢想而奮斗！為了讓人生不后悔。為了讓人生更上一層樓。相信自己，命運不會拋棄我們！追尋我心，只要夢在，便是晴天！

追尋作文600字 篇5

　　當(dāng)中學(xué)入學(xué)考試來臨時，腳印開始變得空白。然而，還有更多的快樂值得追求。

　　夏至，中學(xué)入學(xué)考試就要來了，每天下午，埋沒在山海中的問題，我決心走出那曾經(jīng)讓父母幸福的父母擔(dān)心的小屋，去追求幾乎失去的幸福。

　　幾步之外，就到了田野的村長那里。涼風(fēng)陣陣，吹起風(fēng)來抑制我，帶來了一點安慰。低下頭走著，我突然感到一絲莫名其妙的幸福。唱了一聲后，他就回頭看了看，在一連串腳印中，小木屋開始縮進視線。

　　抬頭，突然，慢慢地停下來，原來，一片樹蔭，在老主人身邊，女士們在這個涼爽的地方愉快地聊天，聊得很舒服。樹上的知識已經(jīng)悠揚地與另一首曲子和諧起來�；厥�，在較長的腳印中，小屋開始模糊。

　　往前走，向村長走去，一群孩子在避暑棚里肆無忌憚地跑著，笑著，同時在腳下留下了一小塊腳印。"在他們旁邊，他們的父母滿意地享受著美麗，我臉上又露出了微笑。你好，很久以前了。沐浴在這美麗、收獲的幸福中，靈魂揮動著塵埃落定，潔白如始。他們的小腳印與我的腳印交織在一起，一幅美麗的圖畫，回首往事，在一片混亂有序的`腳印中，小屋漸漸消失在天空中"。

　　帶著微笑，不要失去前進的信心，天上的主已經(jīng)開始下雨，但心里卻沒有痛苦，但是更愿意接受精靈的碰撞，滋潤一切的雨，滋潤一切的郁悶和抑郁，夏天的禮物是最徹底的洗禮!雨越來越小，行人越來越多，他們似乎在嘲笑清新的空氣。"雨停下來后，我搖了搖頭上的雨珠，高興地回頭看了看。在一個泥濘，但明顯可見的腳印，小屋是完全失蹤和幾乎消失。

　　腳印，帶我離開了中學(xué)的入學(xué)考試，雖然我找到了幸福，但是，挫折總是要面對的，空白的腳印也在此時有序地進入我的視野，看著身后的腳印，微笑著，再次投入學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)。

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