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老師作文600字【范例4篇】
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的老師作文600字4篇，歡迎大家分享。
老師作文600字 篇1
我有一位多變的語(yǔ)文老師，她姓萬(wàn)，我們都親切的稱呼她為萬(wàn)老師。雖然萬(wàn)老師胖胖的，但是因?yàn)樗齻�(gè)子高，襯托的身材勻稱適中，倒不顯得有多胖了。她有兩條彎彎的眉毛，仿佛纖細(xì)的柳葉，兩個(gè)大大的眼睛就像兩顆又黑又圓的葡萄。萬(wàn)老師夏天最喜歡穿著漂漂亮亮的連衣裙，冬天則喜歡穿著黑色的棉襖。她的穿著，完全把她的精氣神體現(xiàn)出來(lái)了呢！
萬(wàn)老師時(shí)而溫柔，時(shí)而嚴(yán)厲。開(kāi)學(xué)第一天數(shù)學(xué)老師帶著一臉的微笑走了進(jìn)來(lái)，親切的同我們說(shuō)：“同學(xué)們，安靜！今天吶，我們迎來(lái)了一位新的語(yǔ)文老師！”說(shuō)著，萬(wàn)老師蹦蹦跳跳的進(jìn)來(lái)了。這讓我們大吃一驚，心想“這新老師怎么跟我們想的不一樣呢，他們剛來(lái)不應(yīng)該是很兇的么？”可萬(wàn)老師一進(jìn)來(lái)就和我們親切的打了聲招呼，并做了個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹。萬(wàn)老師的'語(yǔ)氣溫柔，讓我們覺(jué)著如沐春風(fēng)！并且在之后的學(xué)習(xí)生活中我們也發(fā)現(xiàn)老師在上課的時(shí)候總是帶著親切的笑，課堂氛圍也十分活躍。如果你覺(jué)得萬(wàn)老師只會(huì)溫柔，就大錯(cuò)特錯(cuò)了。
有一次在學(xué)習(xí)園地學(xué)習(xí)的過(guò)程中，萬(wàn)老師提了個(gè)問(wèn)題，是我們課上講過(guò)的，可是當(dāng)下一片寂靜，沒(méi)有一個(gè)人舉手回答。當(dāng)時(shí)呀，萬(wàn)老師的臉上就像是結(jié)了一層霜。頓時(shí)開(kāi)始說(shuō)我們上課不認(rèn)真，直到課代表舉手化解這個(gè)局面，老師的表情才有了一絲松動(dòng)，可我們還是感受到了萬(wàn)老師的怒火，萬(wàn)老師在我們對(duì)待學(xué)習(xí)的這個(gè)態(tài)度問(wèn)題上還是很嚴(yán)厲的……
這就是我們班上的語(yǔ)文老師，一個(gè)溫柔卻又不乏嚴(yán)厲的多變的老師！怎么樣，聽(tīng)我說(shuō)了這么多，你有沒(méi)有愛(ài)上她呢？
老師作文600字 篇2
學(xué)校里臥虎藏龍的不只是學(xué)生，寶刀未老的老師群才是搶?xiě)虻纳笛�。也因此，�?dāng)一日老師的確是求之不得的經(jīng)驗(yàn)。
如果可以當(dāng)一日，我會(huì)以當(dāng)學(xué)生而體會(huì)的切身之痛反映在教學(xué)上的改革。譬如說(shuō)，我不認(rèn)同學(xué)生是完全不能體罰的，因此只要做錯(cuò)事，我不是只會(huì)扣操性、記點(diǎn)或做做樣子殺雞儆猴，而是用較具體的方式來(lái)給學(xué)生一個(gè)警惕。畢竟對(duì)我來(lái)說(shuō)，學(xué)校人前人文薈萃，人后沆瀣一氣。大染缸里的烏合之眾，并不是用愛(ài)的教育就可以解決的簡(jiǎn)單選擇題。
再說(shuō)，我覺(jué)得學(xué)生和老師群之間的隔閡太大，擁有很實(shí)在的距離感。我會(huì)盡全力去知道每一個(gè)學(xué)生的名子，并且盡量去叫住他們或關(guān)心他們。當(dāng)學(xué)生的'其聽(tīng)見(jiàn)：“站住，站著把衣服扎好才準(zhǔn)走！”這種較偏激的關(guān)心，也不想聽(tīng)見(jiàn)：“這位同學(xué)，你的衣服沒(méi)有扎好喲！”這種溫柔到生疏的叮嚀。學(xué)校的紀(jì)律還是不能被扭曲的。
至于備課我會(huì)準(zhǔn)備的很齊全，以免聰明過(guò)頭的學(xué)生想要賣弄學(xué)問(wèn)，而我卻傻傻的靠?jī)蓷l壯碩的腿支撐在那兒。更不是只把備課用書(shū)上的文字抄給他們而已，而是將自己所學(xué)的努力的滑進(jìn)他們的腦神經(jīng)里。
學(xué)生有問(wèn)題需要解答或是有困難需要排解時(shí)，我想我會(huì)親自打圓場(chǎng)，而不是一碰上問(wèn)題就把學(xué)生轉(zhuǎn)給頂頭上司，再讓上司訓(xùn)斥他們。這樣學(xué)生反而會(huì)有更大的反彈，而在這當(dāng)一日老師里，我也無(wú)法從這份工作學(xué)習(xí)到任何解決問(wèn)題的能力。
無(wú)論將來(lái)的夢(mèng)想是否是要在杏壇里當(dāng)個(gè)桃李滿天下的老師，談到這份工作時(shí)，總會(huì)有些激昂的抱負(fù)。但其實(shí)老師也是可以學(xué)習(xí)的，我想在當(dāng)一日老師中或許可以比當(dāng)一日學(xué)生學(xué)得更多。如果可以當(dāng)一日老師，我會(huì)鞭策學(xué)生，上緊學(xué)生的發(fā)條，而不是放縱他們。
長(zhǎng)篇大論的當(dāng)一日老師，何時(shí)可以實(shí)踐？其實(shí)也就跟外星人的謎一樣，查不出個(gè)所以然來(lái)。說(shuō)穿了，空洞罷了。
老師作文600字 篇3
我心目中的好老師是我們班的班主任，也是我們班的數(shù)學(xué)老師。
老師在課堂上偶爾會(huì)說(shuō)一些“廢話”，不過(guò)，老師說(shuō)的“廢話”里的`人物是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。那些人成績(jī)本來(lái)都不及格，上課又不認(rèn)真聽(tīng)，老師簡(jiǎn)單地教育一下他們，就使他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，天天向上，期末考試還拿了個(gè)好成績(jī)。
這句話說(shuō)得非常沒(méi)錯(cuò)：“人有外在美，也有內(nèi)在美�！�
數(shù)學(xué)老師雖然嚴(yán)格，但是他也有內(nèi)在美的一面，樂(lè)于助人。
有一次，我們班的一個(gè)男同學(xué)在做廣播體操時(shí)暈倒了，老師發(fā)現(xiàn)后，如箭一樣飛奔過(guò)去，?就馬上背他去五年級(jí)辦公室休息。上數(shù)學(xué)課時(shí)，老師叫了兩個(gè)男同學(xué)扶他回班，看看能不能上課。兩個(gè)男同學(xué)扶那個(gè)男同學(xué)到教室門口時(shí)，老師親自扶他到座位，還關(guān)心地問(wèn)那個(gè)男同學(xué)：“你還有沒(méi)有事，能不能上課?”他回答：“還有點(diǎn)暈�！鄙狭艘粫�(huì)兒，他又暈了。兩個(gè)男同學(xué)趕緊扶他去辦公室，老師叫他不忘囑咐他到辦公室以后喝溫水。兩個(gè)男同學(xué)扶到樓梯口時(shí)，老師放心不下，就直接走過(guò)去背體育委員暈倒的男同學(xué)去辦公室，還給他的父母打了電話，叫他的父母到學(xué)校接那個(gè)男同學(xué)去醫(yī)院。打完電話后，老師又親自背那個(gè)男同學(xué)去大門口等父母。
老師弄完那個(gè)男同學(xué)的事后，過(guò)了一會(huì)兒，老師回班給我們繼續(xù)講課。
有一第二天早上，他的父母打電話給老師，老師接完電話后跟我們說(shuō)：“那個(gè)男同學(xué)的父母剛給我打了個(gè)電話，說(shuō)他應(yīng)該沒(méi)什么大礙了�！惫植坏美蠋焺偛耪麄�(gè)人都放松下來(lái)了。
這就是我心目中的好老師，一個(gè)雖然嚴(yán)格啰嗦，但樂(lè)于助人的好老師。你喜歡他嗎?
老師作文600字 篇4
我今年升上六年級(jí)了，教過(guò)我的老師很多很多，我們今年的語(yǔ)文老師是我小學(xué)這六年時(shí)光里見(jiàn)過(guò)的最好的老師。
我的語(yǔ)文老師姓涂，叫惜君。第一堂語(yǔ)文課上，老師對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“我姓涂，叫惜君，惜君的意思就是‘愛(ài)惜君子’，‘涂惜君’的意思就是說(shuō)姓涂的'老師喜歡君子一樣的學(xué)生，希望你們都要做正人君子�！苯酉聛�(lái)涂老師就給我們講什么叫“君子”的行為，比如謙虛、講文明、懂禮貌、誠(chéng)實(shí)守信……一番話使我們受益匪淺。
涂老師整天神采奕奕，顯得很年輕，長(zhǎng)頭發(fā)經(jīng)常盤成個(gè)發(fā)髻，打在腦后，十分優(yōu)雅端莊。老師是今年從別的學(xué)校調(diào)到我們學(xué)校來(lái)的，我們是她來(lái)師范附小的第一屆學(xué)生。
涂老師性情溫和，對(duì)我們和藹可親，她講課生動(dòng)有趣，我們都聽(tīng)得津津有味，連平時(shí)最調(diào)皮的澤濤同學(xué)一上語(yǔ)文課就坐得端端正正，聽(tīng)得入了神。
期中考前，我們上復(fù)習(xí)課，涂老師讓我和梓涵、佳儀、漫嫻上講臺(tái)做題，寫(xiě)完之后，老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“不愧是我們班的四大才女�。�(xiě)得又快又對(duì)又整齊！”同學(xué)們都笑了。老師說(shuō)：“笑什么，就是才女嘛！”我心底里知道，我們四個(gè)人并非什么才女，只是老師善于鼓勵(lì)我們罷了。老師又說(shuō)：“其實(shí)榜樣就在我們身邊，大家要互相學(xué)習(xí)，將會(huì)不斷進(jìn)步。記�。好刻爝M(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，到了期末，你就會(huì)進(jìn)步一大截。別忘了開(kāi)學(xué)第一課我送給你們的那句話：做更好的自己！”
對(duì)一些不乖的同學(xué)，老師不是批評(píng)一下子就算了，而是耐心地做他們的思想工作。下課時(shí)，我們都喜歡涌到老師的辦公室，跟老師說(shuō)說(shuō)笑笑，十分開(kāi)心！連一些貪玩的男孩兒都喜歡去找涂老師聊天，爭(zhēng)著幫老師做事。比如搬作業(yè)本、幫老師整理資料、倒垃圾、去門房取報(bào)紙……