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競賽作文600字4篇(熱)
無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的競賽作文600字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
競賽作文600字 篇1
為了提高學生素質提高學生的讀寫能力，為了迎接20xx年佛山市現(xiàn)場作文競賽，并能在競賽中取得好成績，我訂出以下計劃：
一、確定人選：
二、輔導時間：每周星期三、星期四第九節(jié)
三、輔導地點：辦公室
四、輔導形式：集中輔導和個別輔導相結合
五、輔導措施：
1、注重作文素材的積累
由于該競賽命題大多以學生生活為依據(jù)，因此在輔導時要緊貼現(xiàn)實生活，嚴格按照由淺入深、由易到難、由簡到繁、循序漸進的原則，適時寫寫隨筆，定時檢查。
2、不拘泥于隨筆，適當擴展深度
由于該競賽題目往往比平時考試卷難，教師必須在課本的基礎上加以延伸、 拓寬，或教給學生新的知識。
2、精講賽題、高考題，啟迪思維
競賽是一種高思維層次、高智力水平的角逐，一種獨立的創(chuàng)造性活動。因此，競賽試題可以多方面地培養(yǎng)學生的審題、立意、選材、語言的方法，它能給學生施展才華、發(fā)展智慧的機會。教師在講解競賽題時，應向學生強調認真審題的重要性，并提醒學生適時聯(lián)系以前做過的試題(寫過的作文)，聯(lián)系自己的生活體驗，以求對競賽題作出深刻的理解，并通過解題后的回顧，教會學生總結，研究自己的`寫作過程，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。
4、設計專題訓練，幫助學生掌握知識。
競賽題以其難度大、新意濃的特點考查學生的靈活性，解競賽題雖然沒有常 規(guī)的思維模式可套，但因其源于生活而高于生活，所以它離不開基礎知識和特有的生活體驗，因而在輔導中需要確定一些專題進行講授和訓練。但指導教師在設計專題時，應注意題目要有一定的梯度和新鮮感，這樣才能真正達到培養(yǎng)能力的目的。
附作文輔導專題：
第一節(jié)：審題技巧
第二節(jié)：立意技巧
第三節(jié)：選材技巧
第四節(jié)：語言技巧
第五節(jié)：布局技巧
競賽作文600字 篇2
今天是童游中心小學一年一度的向上杯智力競賽，我很榮幸，我也是其中的一名選手，經(jīng)過了一段時間的訓練，終于到了比賽的時候了。
早上上完第一節(jié)課，老師就叫我們?nèi)麉①惖耐瑢W，到多媒體室去看二年段的比賽，讓我們學習點經(jīng)驗，因為下午就是我們一年段的比賽了，我坐在多媒體教室里，很認真的看著他們是怎么比賽的，時間過得真快，沒多久他們的比賽結束了。我也學到了一點點的經(jīng)驗，我和其他二位同學一起回到了班上，準備下午的比賽。
下午1點50分左右，媽媽說：“你該要去學校了�！蔽倚那楹芗樱咴谌W校的路上，我媽媽一直對著我說：“兒子加油！”我告訴媽媽說：“我不會讓你失望的.，男子漢說到就會做到！”
沒過多久，老師就叫我們?nèi)齻�參加比賽的同學去多媒體教室比賽，到了多媒體教室，有的同學還沒來，我們就等了一下，沒過多久，人都到齊了，老師就開始抽簽了，接著老師就叫我們坐在5號臺，準備比賽，我們?nèi)齻�都坐下了，我坐在了中間，手擺在了搶答器的上面，隨時準備按。
比賽開始了，先出的題目是必答題，老師問我們的是“小學生守則第7條是什么？”我們組答對了得到了10分，后來輪到我回答了，老師出了個填空的題，因為我回答的不完整，才得了5分，我們?nèi)齻�都回答完“必答題”以后就開始搶答了，第一題被2號臺搶去了，我們沒搶到，接著下面的題目，我們搶到了好多，有的會答，有的不會答，經(jīng)過緊張激烈的搶答之后，比賽結束了，我們班獲得了第二名。雖然不是第一名，但是我們?nèi)齻�人都很努力了，這是我們?nèi)齻�共同努力的結果。離開多媒體教室，我們回到班上，對老師說，我們得了第二名，老師覺得還好，叫我們下次繼續(xù)努力。接著，上班會課了，老師說我最近很乖，有進步，就獎勵了我一個大蘋果，并且讓我當了副班長，哈哈，我高興壞了，以后一定要努力學習，在班上要做個好榜樣。
競賽作文600字 篇3
初中一、二年級
以下五題，任選一題。限100分鐘內(nèi)完成。
1. 小小少年是火紅的朝陽。熱烈，閃亮。
小小少年是鳴響的清泉。澄清，活潑。
小小少年是天空的小鳥。自由，靈動。
小小小年是初生的牛犢。勇猛，無畏。
這個小小少年是我，還是他？
請寫一篇記敘文，記敘你身邊的一位同學，題目自擬。
2.閱讀下面的文字，按要求作文。
走進初一，童年的那條小溪變成了少年這條小河；走進初一，唐的詩，宋的.詞與我們同行，沒有停歇過腳步；走進初一，“善良”“誠實”“孝敬”和“合作”都從詞典中跑出來，緊緊地握住我們的手；走進初一，忽然發(fā)現(xiàn)我們脊背厚實了，胸襟變大了，腳步更清晰了。
要求：以“初一，你真美麗”為題，寫一篇記敘文。
3.閱讀下面的組詩《等》，按要求作文。
夕陽下時， 風雨交加時，
母親和熱飯等著， 母親和傘等著。
春風得意時， 灰心喪氣時，
母親和忠告等著， 母親和勉勵等著。
請以這個“等”字不尋常為題，寫一篇文章，可以記敘，可以抒情，可以議論。
4.閱讀下面這張字條，按要求作文。
大鵬，親愛的孩子：
爸爸媽媽明天因公出差。三周之內(nèi)，你要自己打理好自己的衣食起居。沒有特殊情況，就不要和我們聯(lián)系了。
給你買了一個小鬧鐘，留下200元零花錢，可以使用那部小靈通。
健康、進步！
你的爸爸媽媽
10月8日
如果，你是大鵬，將怎樣度過大人不在身邊的日子呢？請寫一篇文字，題目自擬。
5.仔細觀察下面這組漫畫，按要求作文。（圖略）
要求根據(jù)畫面的意思，展開想象，寫一則故事，題目自擬。
競賽作文600字 篇4
唉，又要背課文了!我們不情不愿地站起來。
但不情愿也沒有用，很快教室里就充滿了讀書聲，大家也都全情投入了。
只過了幾分鐘，陳祎萌就第一個來找老師，似乎已經(jīng)背了下來，在讓老師檢查。
她一定背得很流暢，因為老師的表情漸漸地由懷疑變成了欣賞。見到此狀，我們都更加焦急了，不甘落后，語速加快，心無旁騖。偶爾，也有一些無聊人士，說幾句題外話，但不等說完，周圍的人就會大聲怒喝:別說話行不行!安靜一會兒!
每一個角落里都有人在大聲背誦，桌子邊，墻壁旁，柜子邊，還有門邊也擠滿了人，大家都在尋找自己認為適合背誦的地方。背誦的姿勢也是千奇百怪：有把書捧在胸前的，有把書貼在臉上的;有靠著墻的，也有藏進窗簾里的.;有趴在柜子上的，也有倚在門上的;有捂住耳朵、緊閉眼睛、來回踱步的，也有人三五成群一起背。
只要背過了一段，同學們就爭先恐后地擠過人群，跑上講臺，翻山越嶺地在黑板上記下自己的成績。不一會兒，講臺上就人滿為患，黑板上是密密麻麻一大片龍飛鳳舞的名字。那些在講臺下的同學，看見有人背得比自己快，就緊張地皺著眉，全神貫注地背著，生怕落在別人后面。教室里嘰嘰喳喳全是背書聲，再也沒有人說閑話。
好幾個人背完了老師要求的段落，又繼續(xù)背其它的，沒人坐下，也沒人閑著，完全沒有之前的抱怨，所有人都樂在其中。課桌邊又小又擠，就干脆來到教室兩邊，倚著墻壁或暖氣片，或三五成群站成一堆，或席地而坐拉成一排。
許多人背過了全文，又在預習下一課。老師欣慰地喊停時，大家臉上都帶著失落、不服和戀戀不舍的表情，不想這么快就結束。每人都收獲頗豐，嘴角鼓呀鼓呀，全是成就感。
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