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競(jìng)賽作文600字4篇(熱)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的競(jìng)賽作文600字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
競(jìng)賽作文600字 篇1
為了提高學(xué)生素質(zhì)提高學(xué)生的讀寫能力，為了迎接20xx年佛山市現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽，并能在競(jìng)賽中取得好成績(jī)，我訂出以下計(jì)劃：
一、確定人選：
二、輔導(dǎo)時(shí)間：每周星期三、星期四第九節(jié)
三、輔導(dǎo)地點(diǎn)：辦公室
四、輔導(dǎo)形式：集中輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合
五、輔導(dǎo)措施：
1、注重作文素材的積累
由于該競(jìng)賽命題大多以學(xué)生生活為依據(jù)，因此在輔導(dǎo)時(shí)要緊貼現(xiàn)實(shí)生活，嚴(yán)格按照由淺入深、由易到難、由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)的原則，適時(shí)寫寫隨筆，定時(shí)檢查。
2、不拘泥于隨筆，適當(dāng)擴(kuò)展深度
由于該競(jìng)賽題目往往比平時(shí)考試卷難，教師必須在課本的基礎(chǔ)上加以延伸、 拓寬，或教給學(xué)生新的知識(shí)。
2、精講賽題、高考題，啟迪思維
競(jìng)賽是一種高思維層次、高智力水平的角逐，一種獨(dú)立的創(chuàng)造性活動(dòng)。因此，競(jìng)賽試題可以多方面地培養(yǎng)學(xué)生的審題、立意、選材、語(yǔ)言的方法，它能給學(xué)生施展才華、發(fā)展智慧的機(jī)會(huì)。教師在講解競(jìng)賽題時(shí)，應(yīng)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)認(rèn)真審題的重要性，并提醒學(xué)生適時(shí)聯(lián)系以前做過(guò)的試題(寫過(guò)的作文)，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，以求對(duì)競(jìng)賽題作出深刻的理解，并通過(guò)解題后的回顧，教會(huì)學(xué)生總結(jié)，研究自己的`寫作過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。
4、設(shè)計(jì)專題訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握知識(shí)。
競(jìng)賽題以其難度大、新意濃的特點(diǎn)考查學(xué)生的靈活性，解競(jìng)賽題雖然沒(méi)有常 規(guī)的思維模式可套，但因其源于生活而高于生活，所以它離不開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)和特有的生活體驗(yàn)，因而在輔導(dǎo)中需要確定一些專題進(jìn)行講授和訓(xùn)練。但指導(dǎo)教師在設(shè)計(jì)專題時(shí)，應(yīng)注意題目要有一定的梯度和新鮮感，這樣才能真正達(dá)到培養(yǎng)能力的目的。
附作文輔導(dǎo)專題：
第一節(jié)：審題技巧
第二節(jié)：立意技巧
第三節(jié)：選材技巧
第四節(jié)：語(yǔ)言技巧
第五節(jié)：布局技巧
競(jìng)賽作文600字 篇2
今天是童游中心小學(xué)一年一度的向上杯智力競(jìng)賽，我很榮幸，我也是其中的一名選手，經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的訓(xùn)練，終于到了比賽的時(shí)候了。
早上上完第一節(jié)課，老師就叫我們?nèi)麉①惖耐瑢W(xué)，到多媒體室去看二年段的比賽，讓我們學(xué)習(xí)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)橄挛缇褪俏覀円荒甓蔚谋荣惲�，我坐在多媒體教室里，很認(rèn)真的看著他們是怎么比賽的，時(shí)間過(guò)得真快，沒(méi)多久他們的比賽結(jié)束了。我也學(xué)到了一點(diǎn)點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)，我和其他二位同學(xué)一起回到了班上，準(zhǔn)備下午的比賽。
下午1點(diǎn)50分左右，媽媽說(shuō)：“你該要去學(xué)校了�！蔽倚那楹芗�(dòng)，走在去學(xué)校的路上，我媽媽一直對(duì)著我說(shuō)：“兒子加油！”我告訴媽媽說(shuō)：“我不會(huì)讓你失望的.，男子漢說(shuō)到就會(huì)做到！”
沒(méi)過(guò)多久，老師就叫我們?nèi)齻�(gè)參加比賽的同學(xué)去多媒體教室比賽，到了多媒體教室，有的同學(xué)還沒(méi)來(lái)，我們就等了一下，沒(méi)過(guò)多久，人都到齊了，老師就開(kāi)始抽簽了，接著老師就叫我們坐在5號(hào)臺(tái)，準(zhǔn)備比賽，我們?nèi)齻�(gè)都坐下了，我坐在了中間，手?jǐn)[在了搶答器的上面，隨時(shí)準(zhǔn)備按。
比賽開(kāi)始了，先出的題目是必答題，老師問(wèn)我們的是“小學(xué)生守則第7條是什么？”我們組答對(duì)了得到了10分，后來(lái)輪到我回答了，老師出了個(gè)填空的題，因?yàn)槲一卮鸬牟煌暾诺昧?分，我們?nèi)齻�(gè)都回答完“必答題”以后就開(kāi)始搶答了，第一題被2號(hào)臺(tái)搶去了，我們沒(méi)搶到，接著下面的題目，我們搶到了好多，有的會(huì)答，有的不會(huì)答，經(jīng)過(guò)緊張激烈的搶答之后，比賽結(jié)束了，我們班獲得了第二名。雖然不是第一名，但是我們?nèi)齻�(gè)人都很努力了，這是我們?nèi)齻�(gè)共同努力的結(jié)果。離開(kāi)多媒體教室，我們回到班上，對(duì)老師說(shuō)，我們得了第二名，老師覺(jué)得還好，叫我們下次繼續(xù)努力。接著，上班會(huì)課了，老師說(shuō)我最近很乖，有進(jìn)步，就獎(jiǎng)勵(lì)了我一個(gè)大蘋果，并且讓我當(dāng)了副班長(zhǎng)，哈哈，我高興壞了，以后一定要努力學(xué)習(xí)，在班上要做個(gè)好榜樣。
競(jìng)賽作文600字 篇3
初中一、二年級(jí)
以下五題，任選一題。限100分鐘內(nèi)完成。
1. 小小少年是火紅的朝陽(yáng)。熱烈，閃亮。
小小少年是鳴響的清泉。澄清，活潑。
小小少年是天空的小鳥(niǎo)。自由，靈動(dòng)。
小小小年是初生的牛犢。勇猛，無(wú)畏。
這個(gè)小小少年是我，還是他？
請(qǐng)寫一篇記敘文，記敘你身邊的一位同學(xué)，題目自擬。
2.閱讀下面的文字，按要求作文。
走進(jìn)初一，童年的那條小溪變成了少年這條小河；走進(jìn)初一，唐的詩(shī)，宋的.詞與我們同行，沒(méi)有停歇過(guò)腳步；走進(jìn)初一，“善良”“誠(chéng)實(shí)”“孝敬”和“合作”都從詞典中跑出來(lái)，緊緊地握住我們的手；走進(jìn)初一，忽然發(fā)現(xiàn)我們脊背厚實(shí)了，胸襟變大了，腳步更清晰了。
要求：以“初一，你真美麗”為題，寫一篇記敘文。
3.閱讀下面的組詩(shī)《等》，按要求作文。
夕陽(yáng)下時(shí)， 風(fēng)雨交加時(shí)，
母親和熱飯等著， 母親和傘等著。
春風(fēng)得意時(shí)， 灰心喪氣時(shí)，
母親和忠告等著， 母親和勉勵(lì)等著。
請(qǐng)以這個(gè)“等”字不尋常為題，寫一篇文章，可以記敘，可以抒情，可以議論。
4.閱讀下面這張字條，按要求作文。
大鵬，親愛(ài)的孩子：
爸爸媽媽明天因公出差。三周之內(nèi)，你要自己打理好自己的衣食起居。沒(méi)有特殊情況，就不要和我們聯(lián)系了。
給你買了一個(gè)小鬧鐘，留下200元零花錢，可以使用那部小靈通。
健康、進(jìn)步！
你的爸爸媽媽
10月8日
如果，你是大鵬，將怎樣度過(guò)大人不在身邊的日子呢？請(qǐng)寫一篇文字，題目自擬。
5.仔細(xì)觀察下面這組漫畫，按要求作文。（圖略）
要求根據(jù)畫面的意思，展開(kāi)想象，寫一則故事，題目自擬。
競(jìng)賽作文600字 篇4
唉，又要背課文了!我們不情不愿地站起來(lái)。
但不情愿也沒(méi)有用，很快教室里就充滿了讀書聲，大家也都全情投入了。
只過(guò)了幾分鐘，陳祎萌就第一個(gè)來(lái)找老師，似乎已經(jīng)背了下來(lái)，在讓老師檢查。
她一定背得很流暢，因?yàn)槔蠋煹谋砬闈u漸地由懷疑變成了欣賞。見(jiàn)到此狀，我們都更加焦急了，不甘落后，語(yǔ)速加快，心無(wú)旁騖。偶爾，也有一些無(wú)聊人士，說(shuō)幾句題外話，但不等說(shuō)完，周圍的人就會(huì)大聲怒喝:別說(shuō)話行不行!安靜一會(huì)兒!
每一個(gè)角落里都有人在大聲背誦，桌子邊，墻壁旁，柜子邊，還有門邊也擠滿了人，大家都在尋找自己認(rèn)為適合背誦的地方。背誦的姿勢(shì)也是千奇百怪：有把書捧在胸前的，有把書貼在臉上的;有靠著墻的，也有藏進(jìn)窗簾里的.;有趴在柜子上的，也有倚在門上的;有捂住耳朵、緊閉眼睛、來(lái)回踱步的，也有人三五成群一起背。
只要背過(guò)了一段，同學(xué)們就爭(zhēng)先恐后地?cái)D過(guò)人群，跑上講臺(tái)，翻山越嶺地在黑板上記下自己的成績(jī)。不一會(huì)兒，講臺(tái)上就人滿為患，黑板上是密密麻麻一大片龍飛鳳舞的名字。那些在講臺(tái)下的同學(xué)，看見(jiàn)有人背得比自己快，就緊張地皺著眉，全神貫注地背著，生怕落在別人后面。教室里嘰嘰喳喳全是背書聲，再也沒(méi)有人說(shuō)閑話。
好幾個(gè)人背完了老師要求的段落，又繼續(xù)背其它的，沒(méi)人坐下，也沒(méi)人閑著，完全沒(méi)有之前的抱怨，所有人都樂(lè)在其中。課桌邊又小又?jǐn)D，就干脆來(lái)到教室兩邊，倚著墻壁或暖氣片，或三五成群站成一堆，或席地而坐拉成一排。
許多人背過(guò)了全文，又在預(yù)習(xí)下一課。老師欣慰地喊停時(shí)，大家臉上都帶著失落、不服和戀戀不舍的表情，不想這么快就結(jié)束。每人都收獲頗豐，嘴角鼓呀鼓呀，全是成就感。
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