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老師作文600字精華(7篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的老師作文600字7篇，希望能夠幫助到大家。
老師作文600字 篇1
說起“老師”這個(gè)特殊的代名詞，我就會(huì)情不自禁的想起這個(gè)和我相識(shí)一個(gè)月的老班。其實(shí)，雖然是老班，不管是在面前還是背后，我卻從未喊過他老班。因?yàn)槲矣X得“秦老師”這個(gè)稱號(hào)更適合這個(gè)既和藹又威嚴(yán)的中年男子。
從上學(xué)以來，我的語文老師一直是女教師，而這次，語文老師兼班主任竟然是個(gè)男教師。我很好奇，男老師上語文課會(huì)是怎樣的.呢？
秦老師的第一堂課，我現(xiàn)在仍記憶猶新。他給我們朗讀課文，聲音出奇的洪亮渾厚，也許是我聽?wèi)T了溫柔的女音吧。在我看來，這聲音可以威懾住周圍的一切，所以我連大氣都不敢出。他的普通話不標(biāo)準(zhǔn)，"修飾"而我卻聽成了“羞澀”。他上課的時(shí)候還喜歡圍著教室或是在講臺(tái)上不緊不慢地走來走去，像是在思考著什么，但臉上并沒有那種深思地神情；像是在監(jiān)督我們思考問題，但并不會(huì)東張西望。
秦老師說他自己不是不打人，但我卻從來沒有看見他打人。直到有一次我們做完眼保健操，這才讓我開了眼界。
剛真開眼睛，就看見他徑直走到第四組第一排柯發(fā)根同學(xué)旁邊，二話不說就拿起柯發(fā)根的手"啪——啪——啪“咬牙切齒地打了整整三下。這可是真疼啊，我都有點(diǎn)不忍直視了！“你基訓(xùn)怎么還不交?”秦老師越說越來氣，臉漲的通紅像個(gè)熟透了的大蘋果，“你課也別上了，現(xiàn)在就到辦公室補(bǔ)作業(yè)去�！笨磥韯偛湃逻�沒打夠，秦老師又用指關(guān)節(jié)賞了柯發(fā)根三個(gè)"咯咯”響的"板栗",柯發(fā)根趕緊用手摸摸頭。我在心里嘀咕著:看來秦老師這次真的是動(dòng)用了極刑。
這就是我的老班，一個(gè)和藹、威嚴(yán)、普通話不標(biāo)準(zhǔn)的老班!
老師作文600字 篇2
有這樣一個(gè)故事，從前在一個(gè)大花園里，有一棵健壯的大芭蕉，在它的身旁有一顆嫩嫩的小芭蕉，大芭蕉把自己身體的養(yǎng)分全輸?shù)叫“沤扼w內(nèi)，使它茁壯成長，而自己卻慢慢地枯萎了……
故事中的大芭蕉，使我想起了英語老師--陶老師，她不正像故事中的“大芭蕉”嗎？
打開記憶的窗口，一幕幕往事浮現(xiàn)在眼前：那是每天都會(huì)發(fā)生的事。午飯后，同學(xué)們終于有十多分鐘的休息時(shí)間，因?yàn)檫@時(shí)根本就不會(huì)有一位老師來管我們，可高興的時(shí)光總是這么短暫。下午一點(diǎn)鐘，陶老師又來了，給我們聽寫，講課，讓我們背書，布置作業(yè)。“明明就是睡午覺時(shí)間，她又來干嘛！”很多同學(xué)發(fā)出了埋怨的聲音。當(dāng)然，我也不例外，但我回家給大人們講了這件事后，他們卻把我教育一番：“老師犧牲自己的休息時(shí)間給你們講課，你們還好心當(dāng)做驢肝肺，還埋怨老師。老師都是為你們好，是為了讓你們多懂一些，把知識(shí)學(xué)得更扎實(shí)。你們應(yīng)該理解她，體諒她，好好學(xué)習(xí)！”聽了這一番話，我頓時(shí)面紅耳赤，知道自己錯(cuò)了。
從那以后，我就更加尊敬陶老師。她給我們講課，聽寫，讓我們背課文，她都是為了我們好，希望我們能把英語學(xué)好�？墒俏覀儏s不體諒她，理解她，這樣我們就太對(duì)不起她了。
在這里，我要感謝我們親愛的老師，我要對(duì)你們說一聲：老師，您辛苦了！黑板上飛舞的是你的汗水，筆觸尖流淌的是你的期盼，你用母親般慈愛的雙手，撫慰幼小的心靈，播撒無私的愛戀。這就是您，一個(gè)人民教師的心愿！一寸寸的粉筆染白你的'發(fā)髻，一個(gè)個(gè)象形文字成為你走過的足跡，您教給我們豐富的知識(shí)，您的關(guān)懷就好似和煦細(xì)雨。敬愛的老師��！是您教給了我們美的真諦！老師您給了我們一把生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。我們感激您--敬愛的老師。
是�。±蠋煹穆殬I(yè)是神圣的！老師的責(zé)任是重大的！好老師就在身邊。
老師作文600字 篇3
秋天的腳步走進(jìn)了彌漫著帶有書香的校園，九月已是豐收的九月，九月迎來了新的一個(gè)教師節(jié)，我坐在窗邊望著窗外的景色，無意中看見了掛在墻壁上的獎(jiǎng)狀，看著獎(jiǎng)狀，我想起了我的親愛的老師。從上學(xué)起，我遇到過許許多多的老師，但我最喜歡的老師是我的班主任——韓老師，她是我們的語文老師。
記得從前，我的作文水平不是很好，自從老師發(fā)現(xiàn)了我的缺點(diǎn)，便利用課余時(shí)間指點(diǎn)我，經(jīng)常安排作文給我們寫，還鼓勵(lì)我參加作文比賽。現(xiàn)在，我不再害怕寫作文了。經(jīng)過韓老師精心的輔導(dǎo)，我的作文水平明顯提高了很多。
以前，我非常膽小，不愛說話，上課也不敢舉手發(fā)言，有一回韓老師上課時(shí)給我們出了一個(gè)問題，其實(shí)這個(gè)問題我懂的，可是我就是不敢舉手起來回答，韓老師目不轉(zhuǎn)睛地看著我，好像在期待著我的回答問題，看到韓老師那期待的眼神，我猶猶豫豫舉起了一點(diǎn)點(diǎn)手，可是沒有過多久，我又把手給放下了，韓老師好像看出了我的'心思，走到我身邊，說著：“我們讓王譽(yù)樺來回答這個(gè)問題好不好？”同學(xué)們齊聲說：“好！”我規(guī)規(guī)矩矩地站了起來，雖然我的聲音很小，但我總算是回答完了。我心里想，怎么辦，老師肯定會(huì)批評(píng)我的，可韓老師沒有批評(píng)，還表揚(yáng)我，說我回答得非常正確，從此，我不在害怕回答問題了，膽子也變大了，因此受到老師的表揚(yáng)和同學(xué)的夸獎(jiǎng)。
韓老師不僅對(duì)我特別好，她平等待人，從不偏心，如果哪位同學(xué)做了好事，她會(huì)重點(diǎn)表揚(yáng)，哪個(gè)同學(xué)做了壞事，她也從不包庇。
老師，如果我們是鮮花，您就是雨露；如果我們是蒼鷹，您就是藍(lán)天；如果我們是大地，您就是春光。您用諄諄的教誨，深深的激勵(lì)，把我們的心靈開啟，讓我們展開希望的翅膀。因此有了您，我們才有了知識(shí)和智慧；因?yàn)橛辛四覀儾庞辛算裤胶屠硐�，所以，我要向您說一聲：“韓老師，您辛苦了！”
老師作文600字 篇4
如今電視、報(bào)紙上提到最多的兩個(gè)字就是“低碳”，提倡外出多走路，出門少開車，注意節(jié)約用水，一切講究低碳。h老師就是個(gè)典型的“低碳”老師。他的“低碳”在這方圓數(shù)里是有目共睹的。因此，同學(xué)們背地里稱他——
“節(jié)水型”專家
這個(gè)學(xué)期，我們投身在他的門下學(xué)習(xí)書法。h老師的書法在我們小區(qū)稱得上“屈指一數(shù)”。不少同學(xué)對(duì)他“仰慕有加”，來到他的麾下拜師學(xué)藝的人也不少。
寫字的時(shí)候，我們的手臟了�？蒱老師不讓我們放水洗手，他只是讓我們?cè)谝粋�(gè)直徑不足2分米的小盤里，幾十雙小手共浴“愛河”，結(jié)果，原本就已臟兮兮的水此刻成了“墨汁”，如果用它寫毛筆，可以毫不夸張地說不用蘸墨準(zhǔn)能寫出中華漢字，而且還能散發(fā)出濃郁的墨香呢。我們本想換一盤干凈的水清洗一下，可h老師卻說不行，這樣浪費(fèi)水，留著沖廁所。你看夠“低碳”了的吧！
“吝嗇型”典范
h老師的“低碳”在我們小區(qū)是家喻戶曉，也有目共睹的.。他提倡厲行節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)。因此，家里沒有飲水機(jī)，他家的飲用水是用柴茅燒的。有幾次，我們忘了帶水，想借用h老師家的開水潤潤喉嚨。起初，h老師看了不好說什么�？墒呛鹊拇螖�(shù)多了，h老師就忍不住了，他憋了一肚子的火氣如火上爆發(fā)一樣噴薄未出：“你們這是怎么搞的，來學(xué)習(xí)不自備飲水，盡占我的便宜。這也太不地道了！要喝回家喝！”我們個(gè)個(gè)目瞪口呆，樣子很尷尬。以后再也不敢占h老師家的“便宜”了。
h老師雖然有些“摳門”，但很“低碳”。因?yàn)椤暗吞肌�，所以我們給他取了個(gè)不雅的名字——“低碳”老師。
老師作文600字 篇5
用“兩面”來形容我們班的語文老師顧老師再合適不過了，她一面是“開心果”，一面是嚴(yán)肅。具體什么時(shí)候變可真是說不準(zhǔn)哦，畢竟女生大多都是善變的吧。
她有一雙不大不小的眼睛，一對(duì)柳葉眉，一張櫻桃小嘴，再加上高挺的鼻梁和一頭烏黑的長發(fā)，簡直美極了。顧老師最喜歡穿休閑裝，偶爾穿裙子，我們都覺得她穿裙子走路時(shí)宛如翩翩起舞的蝴蝶呢。
顧老師大多時(shí)候都是“開心果”，她玩起來比我們還要是小孩子。四年級(jí)第一學(xué)期的秋游讓我最直接感受到了顧老師的“開心果”屬性，那時(shí)候我們都帶了很多好吃的。顧老師這瞧瞧那看看，仿佛站在琳瑯滿目的商品前挑選似的.，最后她的眼睛定格在了我手中紅彤彤的石榴上，看來愛吃石榴呀！我看著她期待閃爍的大眼睛，撲哧笑了出來：“顧老師！你看這石榴，它又大又紅；你看這石榴，它又甜又香。您想不想來嘗嘗？”顧老師還故作矜持：“不用不用了，你自己吃吧！”我二話不說直接塞她手上，她立馬開心得像個(gè)孩子！我們見狀，也都捧腹大笑起來，老師真可愛呀！
大多時(shí)候開心的顧老師讓我們沉醉，然而——顧老師有時(shí)候卻嚴(yán)肅地讓我們“害怕”。有一次好像學(xué)學(xué)舉辦活動(dòng)，顧老師穿了一身正裝，我們仔細(xì)一看，半身裙竟然還用了兩個(gè)小夾子夾住，真是“腰精”啊。我們?cè)诮淌矣懻摰臒峄鸪欤骸邦櫪蠋煹母唏R尾真精神。”“顧老師今天化妝了耶。”……渾然不知“危險(xiǎn)”正在向我們逼近。“管好嘴，安靜寫作業(yè)！”一聲河?xùn)|獅吼震得教室瞬間鴉雀無聲，大家都低頭寫作業(yè)，大氣都不敢喘了。
這就是我得顧老師，一個(gè)擁有“開心果”和“嚴(yán)肅”兩面性格的老師。你們喜歡我的老師嗎？
老師作文600字 篇6
我本是一棵小草，您卻把我變成了一塊草地；我本是一朵小花，您卻把我變成了一座花園；我本是一棵小樹，您卻把我變成了一片森林。是您，改變了我的生活！
我悄悄走入星空，怕打破柔和的夜曲；我默默端詳浮云，怕吹散夢的故鄉(xiāng)。我被丟棄在了教室中被遺忘的角落，只有孤獨(dú)、寂寞在腦海中縈繞。 不曾忘記，是您，在我失敗時(shí)給予我鼓勵(lì)的眼神；是您，在我成功時(shí)給予我嘴角的微笑；是您，在我寂寞時(shí)給予我輕輕的問候；是您，在我沉淪時(shí)給予我嚴(yán)厲的目光。
我并不是您最得意的學(xué)生，您卻是我最崇拜的老師，我本想收獲一縷春風(fēng)，您卻給了我整個(gè)春天。您知道嗎？就在您俯身給我講解題目時(shí)，不經(jīng)意的一瞥，您發(fā)中的銀絲映入了我的眼簾。到底什么能代替您的雙眼？什么能置換您的笑臉？什么能還原您逝去的青春？什么能消去您蒼老的容顏？您的關(guān)愛不會(huì)受熱分解，而是早已化成清泉，沁入我的心間。
或許您不曾知道，正是您那不經(jīng)意的.一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一聲問候，一道目光，讓我懂得世界有真愛存在，于是我走出黑夜，迎接陽光，看著窗外明媚的陽光，聽著鳥兒清脆的鳴叫，我鼓起勇氣，走進(jìn)同學(xué)。漸漸地，我與她們彼此談心，打鬧，真得很感謝您，改變了我的生活，轉(zhuǎn)身與您目光交會(huì)的那一剎那，您笑著對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭。
當(dāng)我的生活只是黑白色時(shí)，您提起五彩的筆為我描繪；當(dāng)我的生活只是黑夜時(shí)，您摘取星辰為我掛上；當(dāng)我的生活只是野草遍地時(shí)，您變成雨露來滋潤。是您改變了我的生活，讓我抹著淚向您真誠地道一聲：老師，謝謝！
這篇文章作者通篇運(yùn)用大量的排比的修辭手法，將老師對(duì)“我”的“關(guān)心”、“鼓勵(lì)”、“教育”、“恩情”等融于每一個(gè)“眼神”、“微笑”、“問候”和“目光”里，如五彩的筆一般將“我”的生命變得多姿多彩，表達(dá)了作者對(duì)老師恩情的感謝之情。
老師作文600字 篇7
三年的初中生活就要結(jié)束了，在即將踏上新的起點(diǎn)的時(shí)候，我有多少話要對(duì)您說呀。
您曾經(jīng)問我的理想是什么，我獎(jiǎng)笑了獎(jiǎng)笑沒有回答�？墒乾F(xiàn)在我多想對(duì)您說；“我要當(dāng)一名人民教師�！蹦芍�，這想法是由于受您言行的啟迪。
當(dāng)初，我這個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生被您班的新鮮事物所吸引，班上的許多做法與我原來所在的班不同。實(shí)行班長輪換制,
每一任班長都認(rèn)真地管好班，就連xxx這樣最調(diào)皮的學(xué)生，在任職期間，也撮規(guī)規(guī)矩矩地為同學(xué)們服務(wù)。同學(xué)們都很重視這個(gè)小小的.“官”,所以都尊重班長的管理。這在其他班是難以見到的，這說明您的試驗(yàn)是成功的。悠還規(guī)定教室后面的《學(xué)習(xí)園地》由同學(xué)自己設(shè)計(jì)、布置。每一任班長在任職第一天就組織同學(xué)辦墻報(bào)，什么《百草園》、《蒲公英》、《宇宙》……呵!令人眼花繚亂的版面，構(gòu)思又那么精妙，同學(xué)們都說．那是一塊可以任意休憩和飛翔的天地。班會(huì)您也讓同學(xué)自己主持，而您坐在教室后面做同學(xué)的”后盾，同學(xué)們從此得到了鍛煉,難怪代課老師說我們班同學(xué)素質(zhì)比其他班高得多。課后，您經(jīng)常跟同學(xué)在一起，談理想、人生，談如何做人,使同學(xué)們精神振奮，朝氣蓬勃。您所做的一切為了什么呢?您說：“為了使你們成為真正的對(duì)社公有用的人�！边@不是流于形式的口號(hào)，而是您力求擺脫“教書匠”精神的寫照。
和您的接觸、談話，我覺得理想之舟已有了舵，它將朝著一個(gè)神圣的日標(biāo)駛?cè)�，那就是做一名人民教師，像您那樣的教師！這些話我沒對(duì)您說過，可又多想對(duì)您說啊，有一天我一定要說．用我的行動(dòng)向您訴說。