實(shí)用的影響作文600字

　　在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的影響作文600字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

影響作文600字 篇1

　　打開記憶的大門，回憶那一件件事，回憶那一個(gè)個(gè)人；是她給我留下深刻的印象，；也是她，對(duì)我影響最大。那只是一次偶然的相遇，讓我們成為好朋友，讓她成為對(duì)我影響最大的人。

　　那天，我心情極其的亂、煩，一個(gè)人獨(dú)自走在街上，很想發(fā)泄。這時(shí)，一團(tuán)黑呼呼的東西向我跑來，圍在我的腳邊，它們圍著我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我睜大瞳孔，近前一看，原來是3只剛剛?cè)闅馕锤勺旖沁�留著唾沫的小貓�！罢嬗憛�，要飯居然要到我這里了，氣死了！”我頓時(shí)，氣一下子從肚子里只升到喉嚨里，用力踹了幾下。小貓中一直頓時(shí)沒了氣，另外一只則在地上打滾，唯一一只最大的用它那綠色的眼睛鄙視這我，在想：為什么人類一直欺負(fù)我們，動(dòng)物和人類難道不一樣嗎？這是我感到周圍的人都對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)，指手畫腳的，恨不得馬上找的地縫鉆進(jìn)去。

　　這時(shí)，從人群里走出一個(gè)人，她那溫和的`面孔讓我感覺無比的慚愧，她用手撫摸著那只身體早已冷卻的小貓，淚嘩嘩如泉一樣流下來，嘴時(shí)不時(shí)的張開閉攏，似乎在和貓講話，又似乎她懂得貓語。她從背后拿出一個(gè)小箱子和一個(gè)大箱子，把已死去的貓

　　放進(jìn)小箱子里，說道：“貓啊，你要在貓類的天堂里過得好好的”又把另外兩只貓放入大箱子里，似乎那就是貓兒的家。然后對(duì)我說：“你跟我來一下�！�

　　我們來道一個(gè)巷子的角落處，看見了貓的母親，它好像知道了自己孩子其中一只已死去的死訊，雙眼陷了進(jìn)去，兩只耳朵搭了下來，面色憔悴

　　那人語重心長地對(duì)我說：“人和貓是同一類，人也是從動(dòng)物演變過來的，你覺得貓只是一種人類永遠(yuǎn)看不起的動(dòng)物，那人類呢所以，我希望你能好好保護(hù)貓.動(dòng)物，把它們當(dāng)人類一樣看待，行嗎�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　在她對(duì)的影響下，讓我知道了人和動(dòng)物是平等的，不分上下，所以，我也在這呼吁：“保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)!”

影響作文600字 篇2

　　哈師大附中語文特級(jí)教師、高考語文評(píng)卷顧問劉新生說，批閱高考試卷二十多年來，每年都會(huì)碰到多份字跡不清、書寫潦草的卷子，這些卷子通常被歸為“疑難卷”。為了對(duì)全體考生負(fù)責(zé)，評(píng)卷老師通常會(huì)認(rèn)真“猜”上下文，不放棄任何努力。當(dāng)然，這種“疑難卷”作文的分?jǐn)?shù)自然會(huì)受影響。

　　劉新生說，有的高考“疑難卷”字跡潦草，還不加標(biāo)點(diǎn)，一篇作文“一逗到底”，看不出作文層次，導(dǎo)致文章結(jié)構(gòu)混亂；有的字大出格如斗，有的則字小如蠅頭小楷。通過微機(jī)掃描后，字大的不如字小的容易辨認(rèn)，小字可以通過放大功能看清楚，如果是筆畫多的大字，出格后與其他字連在一起更難以辨認(rèn)了。

　　劉老師說，近些年學(xué)生的書寫水平普遍下降，書寫很不端正。中國字要求橫平豎直，可眼下一些學(xué)生的'字別說美感，連基本的辨認(rèn)都成問題。一些學(xué)生書寫習(xí)慣不好，隨意涂改、勾畫、打補(bǔ)丁，卷面不潔，這種多處涂改的作文，既影響考生思路，也影響閱卷老師的思路。

　　記者在哈爾濱市一所中學(xué)采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生都不重視漢字書寫�！爸灰獣�(huì)寫就行，現(xiàn)在是信息時(shí)代，會(huì)使用電腦就行，字寫得再好也派不上用場，有時(shí)候一筆一畫地寫字還浪費(fèi)時(shí)間�！币幻�初三學(xué)生這樣對(duì)記者說。他的作業(yè)本上書寫的字東倒西歪、涂涂抹抹。這位同學(xué)的心態(tài)在學(xué)生中很有代表性。

　　劉新生認(rèn)為，電腦再普及，手寫字在生活中的地位還是不能替代的。老師應(yīng)該教給學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，不要讓學(xué)生打字熟練而寫字潦草。用筆書寫文字可以表達(dá)一種情感，是電腦無法替代的。在日本、韓國、新加坡等國家的一些中小學(xué)課程表中，“書法”被列入必修課。作為中國人，更應(yīng)該把寫好漢字當(dāng)成一份責(zé)任�，F(xiàn)代人更需要傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，這是現(xiàn)代人精神缺乏的一種補(bǔ)救。過多地抬舉微機(jī)、打字技術(shù)，是對(duì)傳統(tǒng)文化的不公。漢字書寫應(yīng)該引起教育界、語文界同行的高度重視。

影響作文600字 篇3

　　“偶像”是一個(gè)名詞，它的意思是崇拜的對(duì)象。有人崇拜歌星，影星，球星等等，而我卻和他們不一樣，我崇拜老師。也許有人會(huì)問“老師有什么好崇拜的，我崇拜的可是現(xiàn)在人氣最高的歌星呀！”但我卻不這樣認(rèn)為。我們是花朵，老師就是園丁，灌溉著我們；我們是大樹，老師就是陽光，照耀著我們。

　　她是我的老師————黃老師。

　　黃老師是我們作文興趣班的老師，她彎彎的眉毛下面是一雙大大的會(huì)說話的眼睛。

　　她上課十分有趣。嗯，就說上一次吧，那是我第一次到她的作文興趣班上課。她正在讓同學(xué)們輪流到講臺(tái)上表演節(jié)目。我很想上去表演，可又擔(dān)心自己是新來的`，同學(xué)們會(huì)笑話我。黃老師用她那大眼睛在教室巡視了一遍，她似乎發(fā)現(xiàn)了我渴望的眼神，就選我到講臺(tái)上表演。表演什么好呢，我猶豫地站了起來，對(duì)了，就表演我拿手的好戲：演唱神曲《忐忑》。我模仿電視上別人的樣子擠眉弄眼地大聲唱了起來：“啊～啊～哦～，啊～啊～哦唉……”同學(xué)們都被我的表情和歌唱逗得哈哈大笑，有的還笑得前俯后仰。我原來還以為我這么唱攪亂了課堂，老師會(huì)覺得不好，批評(píng)我呢？可是黃老師卻笑瞇瞇地看著我，不但沒有批評(píng)我還讓同學(xué)們把我演唱時(shí)的表情、動(dòng)作說出來，寫下來。整個(gè)課堂也就變得活躍而熱鬧起來了。黃老師就是這樣讓平時(shí)枯燥的作文課變得輕松愉快。

　　黃老師上課的時(shí)候還常常給我們講一些精彩動(dòng)聽的故事，來激發(fā)我們學(xué)習(xí)的興趣。她肚子里的故事真多。有一次，她給我們講了《淘氣瓜瓜》的故事。她用娓娓動(dòng)聽的聲音和傳神的動(dòng)作給我們講述了淘氣瓜瓜因?yàn)樘詺怅J禍的事例。我們都聽得十分入迷，仿佛瓜瓜這個(gè)人就在我們身邊一樣。原來，黃老師是想通過這個(gè)故事來告訴我們，在寫人時(shí)，要通過敘述幾個(gè)具體事例來突出人物特點(diǎn)，這樣的作文才是一篇好的作文。

　　在黃老師的教導(dǎo)下，我的作文水平有了很大的提高，她讓我覺得寫作文是一件多么有趣的事情。

影響作文600字 篇4

　　在網(wǎng)絡(luò)信息飛速發(fā)展的21世紀(jì)，紅包早已悄然“進(jìn)入”了手機(jī)，給這幾年的春節(jié)增添了不一般的色彩。

　　以往的春節(jié)，不管是在外歸心似箭的游子，還是家中白發(fā)蒼蒼的老人，都希望能與家人團(tuán)聚，逢年過節(jié)吃著團(tuán)圓飯，開開心心地聊天�？蛇@幾年卻不同了。茶余飯后，上至七八十歲的老奶奶，下到四五歲的小朋友，不再談笑風(fēng)生，而是緊盯著手中的手機(jī)，加入了搶紅包的行列。而且，不論是那些發(fā)紅包的人還是搶紅包的人都像著了魔，廢寢忘食，“低頭族”應(yīng)運(yùn)而生。

　　就拿我家來說吧。前年除夕晚上，吃過年夜飯，我就和爸爸媽媽一起下樓愉快地放著煙花，聞著空氣中彌漫的煙火味兒，一起欣賞絢麗的煙花升入無邊的'天際，綻放出美麗的花朵。尖叫聲、歡笑聲不絕入耳。心滿意足之后，就靠著媽媽和大家一起觀看《春晚》，聊聊節(jié)目，一家人其樂融融。

　　可是今年，吃過年夜飯，爺爺奶奶倒還是保持老樣子津津有味兒地看著《春晚》�？墒俏覀冐韮耗�？先是爸爸去搶紅包了，接著媽媽去搶紅包了，最后就連我也加入了搶紅包的行列。家中不時(shí)傳來“唉”“耶”“哈哈哈”的聲音，每一種聲音都代表了一種心情與表情，我們完全被紅包的多少和成功與否牽住了所有的注意力與情感，只有手指在手機(jī)屏幕上飛快地抖動(dòng)，無暇搭理任何人，動(dòng)不動(dòng)就來上一句“唉，我又錯(cuò)過了幾個(gè)億”。雖然當(dāng)時(shí)也很興奮與快樂，但是在我的心靈深處，似乎又覺得少了一點(diǎn)什么？是什么呢？對(duì)了，大家都各自低著頭看手機(jī)，少了一份交流與關(guān)注，這還是團(tuán)聚的意義所在嗎？

　　搶紅包雖然令人愉快，帶給人刺激感，但是卻擾亂了家人之間的情感交流。我希望來年春節(jié)，還能像從前那樣跟著爸爸媽媽一塊兒放煙花，看著美麗的天空歡笑；和家人一塊兒看電視節(jié)目，在交流中快樂；真正共享著這濃濃的人情味兒，感受著家的意義！

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