牛人的作文600字[經(jīng)典5篇]

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的牛人的作文600字5篇，希望能夠幫助到大家。

牛人的作文600字 篇1

　　時(shí)光一現(xiàn)，六年的小學(xué)時(shí)光便消失于指尖，初中時(shí)光就這樣貿(mào)然的闖入且打亂了我的生活。新的生活，新的學(xué)習(xí)，新的一切，在那一群新的面孔中，他如一顆璀璨的新星，冉冉升起。

　　他，一頭平平的漆黑的短發(fā)，沒(méi)有青春的叛逆，全身上下唯一的閃光點(diǎn)嘛，便是那雙閃閃發(fā)亮的眸子里折射出的智慧之光，普通的'黑框眼鏡，平淡的相貌，沒(méi)有一絲特別之處。這種丟在人群中不花上幾分鐘找不出來(lái)的大眾化同學(xué)，由于上帝關(guān)閉了一扇窗就會(huì)打開(kāi)一扇門(mén)的特性，即使他沒(méi)有出色的相貌，但他有一顆玲瓏的腦袋，足矣。

　　‘叮鈴鈴’夏老師左捧課本，右拎教材，踏著魔鬼般的旋律邁入教室。又是一節(jié)數(shù)學(xué)課�！�同學(xué)們，今天...’一句簡(jiǎn)單的介紹決定了我們之后40分鐘的命運(yùn)。半節(jié)課的時(shí)間流逝于‘沙沙’的書(shū)寫(xiě)聲中，又到了例題講解的時(shí)候了，教室里鴉雀無(wú)聲，默默地望著黑板上高深的例題，望而止步，燃燒著腦細(xì)胞。

　　‘咚!’一聲突如其來(lái)的撞擊打破思考帶來(lái)的寧?kù)o。夏老師微傾頭，從她那含著些許笑意的嘴角上，我捕捉到了狡黠，一閃而過(guò)。似是有所會(huì)意，站在座位上的他瞬間像開(kāi)了閘的水龍頭，將他的思維如流水般傾瀉而下∶‘我認(rèn)為，如果......’越往中間探究，這被打了雞血的家伙的思維便‘嘩啦’狂涌而下一段對(duì)思路的描述竟讓他紅了雙頰，手舞足蹈了起來(lái)。而在下面聽(tīng)著的我們，要么懵得不知所措，要么思路翻飛就差站起來(lái)說(shuō)一句同上了。

　　小學(xué)，已悄然離去，我的金色童年，也只能駐留于記憶深處一角，初中三年里，我定要活得驚艷，活得張揚(yáng)，活出你的光輝，活出牛人的色彩。

牛人的作文600字 篇2

　　那一天，我的手一直都是溫暖的，這種溫暖不是來(lái)自她的手，而是來(lái)自解凍后心靈的春天。

　　-----引子

　　她的外貌天然純樸，帶來(lái)一種美的享受,如沐春風(fēng)般親切;她的學(xué)習(xí)如日中天，帶來(lái)一種敬佩,如幡然覺(jué)悟般真實(shí);她的品德“十里德馨”，帶來(lái)一種感動(dòng),如觸及心靈般溫暖。

　　她是任金洋，是我們班的一位“牛人”，字寫(xiě)得非常好，品德也是謙虛有禮，委實(shí)令我敬佩。她那樣的智慧，內(nèi)心總有一種積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗的心態(tài)，將我從深淵內(nèi)引出，敞開(kāi)心扉,擁有了與人交往的.自信。

　　陰雨連錦的秋季，我獨(dú)自趴在座位上,不想出去和同學(xué)們玩耍。內(nèi)心正思考放學(xué)后回家.我在桌子上昏昏欲睡，正準(zhǔn)備和周公”約會(huì)"的時(shí)候，有人拍了我一下，我睜開(kāi)眼，定睛一看是任金洋，她是我在小學(xué)時(shí)就認(rèn)識(shí)的一位優(yōu)秀的同學(xué)。我勉強(qiáng)朝她一笑.她問(wèn)道“現(xiàn)在都下課了，為什么不出外面玩一玩,呼吸一下新鮮的空氣呢:”綿柔的話語(yǔ)透露出關(guān)心。回蕩在耳畔的聲音充滿著親切，我不好意思得說(shuō):“我不想出去，真的很磕睡。

　　她輕笑著，嘴角上揚(yáng)的弧度，并沒(méi)有一點(diǎn)的嘲笑，她輕輕拉起我的手，正當(dāng)我還未反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)候，手已經(jīng)被一種溫暖包圍住了，柔和的卻是堅(jiān)定有力的一種能量從手心散發(fā)彌漫開(kāi)來(lái)，霎時(shí)間遍布我的全身，也觸及了我的心。

　　我站起來(lái)，跟著她一同在樓道上欣賞秋季的雨景:小雨綿柔地淋在樹(shù)葉和草叢上，已經(jīng)是枯黃的樹(shù)葉從樹(shù)上掉落下來(lái)，如同一只斷了魂的金蝴蝶，樹(shù)葉飄落在水塘里，帶著“花自飄零水自流”的詩(shī)，飄向遠(yuǎn)方。她伸出手捧著雨,對(duì)我說(shuō)道，很好看吧，有一股哀愁呢�！�，我凝望著從屋檐上滴落的冷雨淌在她手心，不由得點(diǎn)頭說(shuō)道“真的很幽遠(yuǎn),幸好我出來(lái)了，不然也就看不到了�！笔秩匀槐凰�繞著,細(xì)膩的溫度捂熱了我的心。

　　上課鈴響了，她趕緊拉著我進(jìn)入教室,我的手在放開(kāi)她的手后感到了一種悵然若失。但心卻依舊是溫暖的。

　　任金詳?shù)膬?yōu)秀、熱心、真摯溫暖我的心靈。真不愧為個(gè)“牛人”。

牛人的作文600字 篇3

　　常言道，“物以類聚，人以群分”，每個(gè)班都會(huì)有那么幾個(gè)“牛人”湊在一起。說(shuō)他們“�！卑�，其實(shí)他們并不“牛”，因?yàn)檫@是一個(gè)貶義的“�！�。

　　在我們班就有兩個(gè)“牛人”。他們兩個(gè)在我們班那可是“神一般的人物”��！暫且稱他們?yōu)椤芭Ｈ艘惶?hào)”和“牛人二號(hào)”吧。“牛人一號(hào)”是從其他班轉(zhuǎn)到我們班的，其實(shí)單看這點(diǎn)你就應(yīng)該知道他有多牛了吧。他干過(guò)的壞事那可是數(shù)不勝數(shù)，說(shuō)上三天三夜也說(shuō)不完——吸煙、喝酒、打架、斗毆、早戀、說(shuō)臟話...而最讓人“佩服”的是他上課閉眼睡覺(jué)，到了下課就人來(lái)瘋�！芭Ｈ硕�號(hào)”是“牛人一號(hào)”的好兄弟，倆人整天勾肩搭背，做的事也都差不多，畢竟兩個(gè)人是一個(gè)德行的`。

　　這兩位牛人在我們班甚至學(xué)�？芍^是“大名鼎鼎”，幾乎沒(méi)有不認(rèn)識(shí)他倆的。這是必須的，他們兩個(gè)可是壞學(xué)生的典范，老師口中的反面教材。

　　“牛人一號(hào)”個(gè)子挺高，一米七左右，笑起來(lái)兩邊有淺淺的酒窩，最顯著的特點(diǎn)是他下巴上的一顆痣。整個(gè)人黑不溜秋，還透著紅。長(zhǎng)得不算很丑，但也沒(méi)帥到哪里去。

　　“牛人二號(hào)”也挺高的，頭大，腦子小，成績(jī)倒數(shù)，是典型的“傻大個(gè)”。帶著一副眼鏡好像很有學(xué)問(wèn)似的。

　　可就算是兩個(gè)壞學(xué)生，也有好的一面，他們幫著老師拿東西，幫班長(zhǎng)管紀(jì)律，幫同學(xué)搬書(shū)桌...所以看人不能只看一面，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)。

　　盡管如此，在同學(xué)老師的印象里兩個(gè)人依舊是壞學(xué)生，是“社會(huì)人”。但我想勸告一下兩位“牛人”:如果想讓人刮目相看，那就努力讓自己往好的一面發(fā)展，努力變成好學(xué)生。我們是學(xué)生，不是社會(huì)黑老大；我們的任務(wù)是學(xué)習(xí)，而不是拯救地球。所以，別把自己想的太厲害，做好學(xué)生的本分，要不然還是毀了自己。

牛人的作文600字 篇4

　　看了馮驥才寫(xiě)的《俗世奇人》，書(shū)中的能工巧匠讓我嘖嘖贊嘆；再看我們班的“江湖”， “牛人”也是比比皆是：跳繩張、書(shū)法王、魔方錢(qián)……說(shuō)起牛人，還真不得不提我們班的籃球牛人——馮翌持，人稱馮仔。

　　他，一頭干凈利落的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴，陽(yáng)光而帥氣逼人！別看他身材瘦小，打起籃球來(lái)可是生龍活虎，力量驚人。

　　“快來(lái)看呀！�；@球隊(duì)要挑戰(zhàn)體育組老師啦！”不知哪個(gè)“小喇叭”一播，便引來(lái)了全班同學(xué)的圍觀。原來(lái)為了促進(jìn)籃球隊(duì)訓(xùn)練，體育老師要和他們打比賽了。

　　賽場(chǎng)上，可謂高手如云，體育老師們更是虎視眈眈。只見(jiàn)馮翌持在場(chǎng)上靈活地穿梭，不一會(huì)就順利地接到了球。他左一下右一下，一邊死死護(hù)著球，一邊時(shí)刻注視著對(duì)手，以迅雷不及掩耳之勢(shì)躲過(guò)了崔老師，鉆了過(guò)去，舉起籃球往球圈投去。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，崔老師以身高優(yōu)勢(shì)把在空中的球攔截住了。同學(xué)們面露驚慌：“啊，球丟了！”崔老師拿到了球，臉上得意洋洋，正準(zhǔn)備傳球，誰(shuí)知馮翌持從后面來(lái)了個(gè)“猴子撈月”，一下子斷了崔老師的'球。崔老師一下子出了神，馮翌持趁機(jī)往前快攻，來(lái)了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的三步上籃。

　　“哇，帥呆了！”隨著女生的尖叫聲，學(xué)生隊(duì)進(jìn)了一球，同學(xué)們把目光都投向了馮翌持。

　　一分汗水，一分收獲，這不，區(qū)籃球聯(lián)賽的號(hào)角已經(jīng)吹響，籃球隊(duì)員們開(kāi)始了艱苦的訓(xùn)練。每天上午七點(diǎn)，學(xué)校的籃球場(chǎng)上就出現(xiàn)了他們的身影。他們一個(gè)個(gè)認(rèn)真地練習(xí)著基礎(chǔ)運(yùn)球、轉(zhuǎn)身上籃、三步上籃等動(dòng)作。看，馮仔在籃球架前開(kāi)始不停歇地投籃，通紅的臉上，汗珠像成串的珠子似的滴下來(lái)�？伤�全然不顧臉上的汗水，重復(fù)而標(biāo)準(zhǔn)地做著投籃動(dòng)作，總算連續(xù)投進(jìn)了十個(gè)，臉上洋溢著滿意的笑容。原來(lái)，籃球牛人的背后力量是刻苦的練習(xí)。

　　這就是我們班的籃球牛人馮翌持，有智慧、有沖勁，更有毅力！

牛人的作文600字 篇5

　　說(shuō)道牛人呀，我們班的楊雨航必須榜上有名。為什么呢？不僅因?yàn)樗�博覽群書(shū)，上知天文下知地理，而且他還是鋼琴小王子，有著超強(qiáng)的意志力。如果他算不上牛人，那可真是有些屈才了。

　　博覽群書(shū)——?dú)v史學(xué)家

　　說(shuō)道他對(duì)歷史的喜愛(ài)，絕不是一天兩天的事了。他在一二年級(jí)時(shí)，就經(jīng)�？醋⒁舭娴摹度龂�(guó)演義》、《水滸傳》；而他到三四五年級(jí)時(shí)，便開(kāi)始看深刻難懂的古代名著，如《三國(guó)志》、《資治通鑒》、《史記》等。而現(xiàn)在，他已經(jīng)成為了“歷史百事通”，只要你問(wèn)他一些關(guān)于歷史的問(wèn)題，他都能不假思索地回答上來(lái)。

　　記得最深的是在初一的一節(jié)歷史課上，當(dāng)時(shí)歷史老師提出了一個(gè)難度較大的問(wèn)題，原本喧鬧的教室頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲——幾乎沒(méi)有人知道。而楊雨航稍加思索，不出十秒便說(shuō)出了答案，他的眼神無(wú)比的堅(jiān)定，及有信心地望著老師，透露出他的王者風(fēng)范。“真的么？”老師反問(wèn)道�！拔掖_定�！边@一回的語(yǔ)氣更加的`堅(jiān)定，更加的充滿信心。老師聽(tīng)完，微笑著說(shuō)“你是第一個(gè)。”隨之，全班掌聲雷動(dòng)。

　　楊宇航不僅精通歷史，而且也有著極高的音樂(lè)才能。

　　鋼琴達(dá)人—音樂(lè)王者

　　楊宇航的音樂(lè)魔力也能讓人深深陶醉。一次，聽(tīng)楊宇航彈奏貝多芬的名曲《命運(yùn)交響曲》已深深把我震撼了。他的琴聲中有一種莫名的感染力，使人能夠陶醉其中，如同進(jìn)入美妙的夢(mèng)境。悠揚(yáng)、美妙、完美——此曲只應(yīng)天上有，人間難得幾回聞。

　　意志堅(jiān)強(qiáng)——不倒巨人

　　再?gòu)?qiáng)的人，也有失敗的時(shí)候。

　　在初一的期中考試中，他兵敗滑鐵盧，名落孫山。這是他的最差成績(jī)，當(dāng)我跑去安慰他時(shí)，他只對(duì)我說(shuō)了一句話：失敗也是我所需要的。這件事使我更加得欽佩他，欽佩他的堅(jiān)強(qiáng)與樂(lè)觀。讓我更加的認(rèn)識(shí)到這個(gè)牛人來(lái)自他那來(lái)自內(nèi)心深處的牛。

　　這就是我們班的牛人——楊宇航，天賦、知識(shí)和品質(zhì)集于一身的牛人。他是我們學(xué)習(xí)的典范。

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