牛人的作文600字[經典5篇]

　　在生活、工作和學習中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的牛人的作文600字5篇，希望能夠幫助到大家。

牛人的作文600字 篇1

　　時光一現(xiàn)，六年的小學時光便消失于指尖，初中時光就這樣貿然的闖入且打亂了我的生活。新的生活，新的學習，新的一切，在那一群新的面孔中，他如一顆璀璨的新星，冉冉升起。

　　他，一頭平平的漆黑的短發(fā)，沒有青春的叛逆，全身上下唯一的閃光點嘛，便是那雙閃閃發(fā)亮的眸子里折射出的智慧之光，普通的'黑框眼鏡，平淡的相貌，沒有一絲特別之處。這種丟在人群中不花上幾分鐘找不出來的大眾化同學，由于上帝關閉了一扇窗就會打開一扇門的特性，即使他沒有出色的相貌，但他有一顆玲瓏的腦袋，足矣。

　　‘叮鈴鈴’夏老師左捧課本，右拎教材，踏著魔鬼般的旋律邁入教室。又是一節(jié)數(shù)學課�！�同學們，今天...’一句簡單的介紹決定了我們之后40分鐘的命運。半節(jié)課的時間流逝于‘沙沙’的書寫聲中，又到了例題講解的時候了，教室里鴉雀無聲，默默地望著黑板上高深的例題，望而止步，燃燒著腦細胞。

　　‘咚!’一聲突如其來的撞擊打破思考帶來的寧靜。夏老師微傾頭，從她那含著些許笑意的嘴角上，我捕捉到了狡黠，一閃而過。似是有所會意，站在座位上的他瞬間像開了閘的水龍頭，將他的思維如流水般傾瀉而下∶‘我認為，如果......’越往中間探究，這被打了雞血的家伙的思維便‘嘩啦’狂涌而下一段對思路的描述竟讓他紅了雙頰，手舞足蹈了起來。而在下面聽著的我們，要么懵得不知所措，要么思路翻飛就差站起來說一句同上了。

　　小學，已悄然離去，我的金色童年，也只能駐留于記憶深處一角，初中三年里，我定要活得驚艷，活得張揚，活出你的光輝，活出牛人的色彩。

牛人的作文600字 篇2

　　那一天，我的手一直都是溫暖的，這種溫暖不是來自她的手，而是來自解凍后心靈的春天。

　　-----引子

　　她的外貌天然純樸，帶來一種美的享受,如沐春風般親切;她的學習如日中天，帶來一種敬佩,如幡然覺悟般真實;她的品德“十里德馨”，帶來一種感動,如觸及心靈般溫暖。

　　她是任金洋，是我們班的一位“牛人”，字寫得非常好，品德也是謙虛有禮，委實令我敬佩。她那樣的智慧，內心總有一種積極向上、樂觀開朗的心態(tài)，將我從深淵內引出，敞開心扉,擁有了與人交往的.自信。

　　陰雨連錦的秋季，我獨自趴在座位上,不想出去和同學們玩耍。內心正思考放學后回家.我在桌子上昏昏欲睡，正準備和周公”約會"的時候，有人拍了我一下，我睜開眼，定睛一看是任金洋，她是我在小學時就認識的一位優(yōu)秀的同學。我勉強朝她一笑.她問道“現(xiàn)在都下課了，為什么不出外面玩一玩,呼吸一下新鮮的空氣呢:”綿柔的話語透露出關心�；厥幵诙�畔的聲音充滿著親切，我不好意思得說:“我不想出去，真的很磕睡。

　　她輕笑著，嘴角上揚的弧度，并沒有一點的嘲笑，她輕輕拉起我的手，正當我還未反應過來的時候，手已經被一種溫暖包圍住了，柔和的卻是堅定有力的一種能量從手心散發(fā)彌漫開來，霎時間遍布我的全身，也觸及了我的心。

　　我站起來，跟著她一同在樓道上欣賞秋季的雨景:小雨綿柔地淋在樹葉和草叢上，已經是枯黃的樹葉從樹上掉落下來，如同一只斷了魂的金蝴蝶，樹葉飄落在水塘里，帶著“花自飄零水自流”的詩，飄向遠方。她伸出手捧著雨,對我說道，很好看吧，有一股哀愁呢。”，我凝望著從屋檐上滴落的冷雨淌在她手心，不由得點頭說道“真的很幽遠,幸好我出來了，不然也就看不到了。”手仍然被她繞著,細膩的溫度捂熱了我的心。

　　上課鈴響了，她趕緊拉著我進入教室,我的手在放開她的手后感到了一種悵然若失。但心卻依舊是溫暖的。

　　任金詳?shù)膬?yōu)秀、熱心、真摯溫暖我的心靈。真不愧為個“牛人”。

牛人的作文600字 篇3

　　常言道，“物以類聚，人以群分”，每個班都會有那么幾個“牛人”湊在一起。說他們“�！卑桑�其實他們并不“�！保�因為這是一個貶義的“�！�。

　　在我們班就有兩個“牛人”。他們兩個在我們班那可是“神一般的人物”啊！暫且稱他們?yōu)椤芭Ｈ艘惶枴焙汀芭Ｈ硕�號”吧�！芭Ｈ艘惶枴笔菑钠渌�班轉到我們班的，其實單看這點你就應該知道他有多牛了吧。他干過的壞事那可是數(shù)不勝數(shù)，說上三天三夜也說不完——吸煙、喝酒、打架、斗毆、早戀、說臟話...而最讓人“佩服”的是他上課閉眼睡覺，到了下課就人來瘋�！芭Ｈ硕�號”是“牛人一號”的好兄弟，倆人整天勾肩搭背，做的事也都差不多，畢竟兩個人是一個德行的`。

　　這兩位牛人在我們班甚至學校可謂是“大名鼎鼎”，幾乎沒有不認識他倆的。這是必須的，他們兩個可是壞學生的典范，老師口中的反面教材。

　　“牛人一號”個子挺高，一米七左右，笑起來兩邊有淺淺的酒窩，最顯著的特點是他下巴上的一顆痣。整個人黑不溜秋，還透著紅。長得不算很丑，但也沒帥到哪里去。

　　“牛人二號”也挺高的，頭大，腦子小，成績倒數(shù)，是典型的“傻大個”。帶著一副眼鏡好像很有學問似的。

　　可就算是兩個壞學生，也有好的一面，他們幫著老師拿東西，幫班長管紀律，幫同學搬書桌...所以看人不能只看一面，每個人都有優(yōu)點。

　　盡管如此，在同學老師的印象里兩個人依舊是壞學生，是“社會人”。但我想勸告一下兩位“牛人”:如果想讓人刮目相看，那就努力讓自己往好的一面發(fā)展，努力變成好學生。我們是學生，不是社會黑老大；我們的任務是學習，而不是拯救地球。所以，別把自己想的太厲害，做好學生的本分，要不然還是毀了自己。

牛人的作文600字 篇4

　　看了馮驥才寫的《俗世奇人》，書中的能工巧匠讓我嘖嘖贊嘆；再看我們班的“江湖”， “牛人”也是比比皆是：跳繩張、書法王、魔方錢……說起牛人，還真不得不提我們班的籃球牛人——馮翌持，人稱馮仔。

　　他，一頭干凈利落的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，一張能說會道的小嘴，陽光而帥氣逼人！別看他身材瘦小，打起籃球來可是生龍活虎，力量驚人。

　　“快來看呀！校籃球隊要挑戰(zhàn)體育組老師啦！”不知哪個“小喇叭”一播，便引來了全班同學的圍觀。原來為了促進籃球隊訓練，體育老師要和他們打比賽了。

　　賽場上，可謂高手如云，體育老師們更是虎視眈眈。只見馮翌持在場上靈活地穿梭，不一會就順利地接到了球。他左一下右一下，一邊死死護著球，一邊時刻注視著對手，以迅雷不及掩耳之勢躲過了崔老師，鉆了過去，舉起籃球往球圈投去。說時遲那時快，崔老師以身高優(yōu)勢把在空中的球攔截住了。同學們面露驚慌：“啊，球丟了！”崔老師拿到了球，臉上得意洋洋，正準備傳球，誰知馮翌持從后面來了個“猴子撈月”，一下子斷了崔老師的'球。崔老師一下子出了神，馮翌持趁機往前快攻，來了一個標準的三步上籃。

　　“哇，帥呆了！”隨著女生的尖叫聲，學生隊進了一球，同學們把目光都投向了馮翌持。

　　一分汗水，一分收獲，這不，區(qū)籃球聯(lián)賽的號角已經吹響，籃球隊員們開始了艱苦的訓練。每天上午七點，學校的籃球場上就出現(xiàn)了他們的身影。他們一個個認真地練習著基礎運球、轉身上籃、三步上籃等動作�？矗�馮仔在籃球架前開始不停歇地投籃，通紅的臉上，汗珠像成串的珠子似的滴下來�？伤�全然不顧臉上的汗水，重復而標準地做著投籃動作，總算連續(xù)投進了十個，臉上洋溢著滿意的笑容。原來，籃球牛人的背后力量是刻苦的練習。

　　這就是我們班的籃球牛人馮翌持，有智慧、有沖勁，更有毅力！

牛人的作文600字 篇5

　　說道牛人呀，我們班的楊雨航必須榜上有名。為什么呢？不僅因為他博覽群書，上知天文下知地理，而且他還是鋼琴小王子，有著超強的意志力。如果他算不上牛人，那可真是有些屈才了。

　　博覽群書——歷史學家

　　說道他對歷史的喜愛，絕不是一天兩天的事了。他在一二年級時，就經常看注音版的《三國演義》、《水滸傳》；而他到三四五年級時，便開始看深刻難懂的古代名著，如《三國志》、《資治通鑒》、《史記》等。而現(xiàn)在，他已經成為了“歷史百事通”，只要你問他一些關于歷史的問題，他都能不假思索地回答上來。

　　記得最深的是在初一的一節(jié)歷史課上，當時歷史老師提出了一個難度較大的問題，原本喧鬧的教室頓時變得鴉雀無聲——幾乎沒有人知道。而楊雨航稍加思索，不出十秒便說出了答案，他的眼神無比的堅定，及有信心地望著老師，透露出他的王者風范。“真的么？”老師反問道�！拔掖_定�！边@一回的語氣更加的`堅定，更加的充滿信心。老師聽完，微笑著說“你是第一個。”隨之，全班掌聲雷動。

　　楊宇航不僅精通歷史，而且也有著極高的音樂才能。

　　鋼琴達人—音樂王者

　　楊宇航的音樂魔力也能讓人深深陶醉。一次，聽楊宇航彈奏貝多芬的名曲《命運交響曲》已深深把我震撼了。他的琴聲中有一種莫名的感染力，使人能夠陶醉其中，如同進入美妙的夢境。悠揚、美妙、完美——此曲只應天上有，人間難得幾回聞。

　　意志堅強——不倒巨人

　　再強的人，也有失敗的時候。

　　在初一的期中考試中，他兵敗滑鐵盧，名落孫山。這是他的最差成績，當我跑去安慰他時，他只對我說了一句話：失敗也是我所需要的。這件事使我更加得欽佩他，欽佩他的堅強與樂觀。讓我更加的認識到這個牛人來自他那來自內心深處的牛。

　　這就是我們班的牛人——楊宇航，天賦、知識和品質集于一身的牛人。他是我們學習的典范。

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