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科學(xué)作文600字4篇(精)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編為大家收集的科學(xué)作文600字4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)作文600字 篇1
有一天,我看到雜志上有一段話,說(shuō)將雞蛋泡入醋中兩至三天,該雞蛋便會(huì)變得柔韌并擁有乒乓球般的彈性。
我看完這段話后,覺得很不可思議!凹埳系脕(lái)終覺淺,絕知此事要躬行!蔽冶惆褜(shí)驗(yàn)的想法告訴了父母。
父母看著我一副躍躍欲試的樣子,便答應(yīng)了。
實(shí)驗(yàn)開始時(shí)一切順利,然而兩天后,我把雞蛋拿出來(lái),準(zhǔn)備見證奇跡時(shí),卻發(fā)現(xiàn)雞蛋壞了。激動(dòng)、好奇都化為一肚子的灰心喪氣。
一晃就是幾年。
時(shí)光磨煉了我,讓我懂得成功是用失敗換取的,“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹?”我決定重新實(shí)驗(yàn)。
現(xiàn)在的我比曾經(jīng)更成熟,不再只是關(guān)心結(jié)果,而是對(duì)雞蛋變化的過程更加好奇。實(shí)驗(yàn)開始后,我?guī)缀跻恢笔卦谑⒎烹u蛋、白醋的杯子旁,觀察著雞蛋的變化。
起先,雞蛋的體積慢慢地減少,蛋殼周圍密密麻麻、參差不齊地布滿了細(xì)小的、顏色接近透明的、形狀接近球體的氣泡。它們有的.一動(dòng)不動(dòng)待在原地,好像等待著什么;有的則像魚兒一樣四處游蕩,好像尋找著什么。我用手去摸了摸蛋殼,誰(shuí)知這輕輕一劃,就削掉了一層蛋殼,真是“大千世界,無(wú)奇不有”。∥殷@訝得不敢眨眼,生怕眨眼時(shí)錯(cuò)過了最精彩的一幕。
第三天早晨,它已經(jīng)失去了蛋殼,凝固了的蛋白質(zhì)有著奇妙的顏色,白、灰、黃、橙融為一體。白色滲透著灰色,灰色蘊(yùn)含著白色,黃色鑲嵌著橙色,橙色映襯著黃色。
實(shí)驗(yàn)過程中的現(xiàn)象令我百思不得其解!安荒軇t學(xué),不知?jiǎng)t問”,我心里裝著一肚子問號(hào)請(qǐng)教百度,得到的結(jié)果是這樣的:
蛋殼的主要成份是碳酸鈣,碳酸鈣與白醋中含有的醋酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)變?yōu)榇姿徕}和二氧化碳。那些氣泡就是二氧化碳,而體積減少的原因是碳酸鈣的含量減少了。隨著化學(xué)反應(yīng)的不斷進(jìn)行,蛋殼就會(huì)越來(lái)越脆,最終消失。
真是“處處留心皆學(xué)問”。
科學(xué)作文600字 篇2
暑假的一天,我蹲在地上看見一只螞蟻在匆匆行進(jìn),也許是去找食物,我迅速拿來(lái)一只樟腦球,準(zhǔn)來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我先在螞蟻前進(jìn)的路上用樟腦球畫了一條線,看看螞蟻有什么反應(yīng)。我發(fā)現(xiàn)螞蟻晃了晃它的小腦袋,再用觸須試探一下這條路線,這樣一直僵持了幾十秒,螞蟻才緩緩地走向那條“防線”。終于,螞蟻?zhàn)哌^了我用樟腦球畫的線。我又畫了一條線,看看螞蟻有什么動(dòng)靜。
這回,螞蟻可有協(xié)力不從心了,幾次想走進(jìn)那條線,可又退了回來(lái)。它一直在線的的旁邊徘徊,好像在向突破“防線”的辦法。過了幾十分鐘,螞蟻終于累得“散架”了。我仔細(xì)觀察了一下螞蟻,發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)無(wú)精打采了,于是,我在它周圍畫了一個(gè)直徑約10厘米的圈,看它有什么動(dòng)靜。
經(jīng)過一番休整,螞蟻終于恢復(fù)了體力,它想走出這個(gè)圈,但試了幾次也沒成功。這下,它變得比以前更“聰明”了不直接沖過這條線,于是順著這個(gè)圈想尋找線的盡頭,但是它并不知道這是一個(gè)圈,自己已經(jīng)被封起來(lái)了。所以它繞了好幾圈也找不到出口,但它并不泄氣,一圈又一圈地尋找它心中的這條線的盡頭。
我又在這個(gè)圈里畫了一個(gè)較小的`圈,螞蟻有在這個(gè)較小的圈里來(lái)回轉(zhuǎn)。我一次又一次地縮小這個(gè)圈,螞蟻也一次又一次地在更小圈里徘徊,就像安徒生童話里的丑小鴨在即將封凍的湖面上一圈又一圈游泳似的。隨著圈越來(lái)越小,螞蟻也越來(lái)越疲憊。最后,只剩下了一角錢硬幣大小的圈了。螞蟻的周圍都散發(fā)著樟腦球的氣味,螞蟻終于堅(jiān)持不住了,趴在地上,再也沒力氣起來(lái)了。
經(jīng)過這次實(shí)驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)了螞蟻十分懼怕樟腦球的氣味。原來(lái),生活處處有科學(xué)。
科學(xué)作文600字 篇3
今天,王老師剛一走進(jìn)教室,就在黑板上寫了“看未來(lái)科學(xué)家的‘照片’”這幾個(gè)醒目的大字。頓時(shí),教室里像一把鹽撒進(jìn)熱鍋里——噼哩叭拉爆炸了!同學(xué)們交頭接耳,議論紛紛,“王老師怎么知道未來(lái)的科學(xué)家是誰(shuí)呢?”“會(huì)不會(huì)是電腦制作的呢?”“難道王老師能穿超時(shí)空?”“……”我們得騎驢看唱本——走著瞧。
王老師請(qǐng)同學(xué)們一個(gè)一個(gè)地上講臺(tái)看“照片”,但不能泄露“照片”的秘密。諶信宇緊張地走上了講臺(tái),他小心翼翼地把“照片”從信封里抽出來(lái),躲在講桌后面一看,臉上一下子笑成了一朵花。王老師的葫蘆里到底裝的是什么藥?同學(xué)們一個(gè)挨一個(gè)地上去了,他們走下講臺(tái)時(shí)都捂著嘴笑,再一看王老師那神秘兮兮的樣子,我更加疑惑了。調(diào)皮鬼——肖云顥走上了講臺(tái),他虛著眼,偷偷地抽出“照片”,一看,便哈哈大笑起來(lái),止都止不住。終于輪到我了,我抑制住自己內(nèi)心的激動(dòng),走上了講臺(tái)。我悄悄地把“照片”從信封里取了出來(lái)。哇!照片原來(lái)是鏡子,鏡子里的的確確有個(gè)科學(xué)家:小小的眼睛,大大的耳朵,兩個(gè)小酒窩,衣服上還有個(gè)可愛的米老鼠呢!這不是本人嗎?想著想著,我不禁哈哈大笑起來(lái)。我把“照片”塞進(jìn)了信封,捂著嘴偷偷地笑。
我們一個(gè)挨一個(gè)地看完了照片,老師問道:“未來(lái)的科學(xué)家是誰(shuí)?”“是我們!”大家異口同聲地答道。“老師為什么要大家看‘照片’呢?”王老師又笑嘻嘻地問道。我們沉思了一會(huì)兒,老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“這是老師對(duì)你們的殷切希望,未來(lái)的.科學(xué)家就在你們中間。孩子們,世界需要你們,祖國(guó)需要你們,努力吧!”聽著老師親切的話語(yǔ),我仿佛當(dāng)上了天文學(xué)家,陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)有生命的星球,還利用“龍鳳號(hào)”推進(jìn)器將土衛(wèi)六推到了近地軌道上,讓這顆星球變得生機(jī)勃勃。
晚上,我坐在窗前,凝視著燦爛的星空,思緒萬(wàn)千。有志者,事竟成,讓我們?yōu)樾闹忻利惖膲?mèng)想去努力吧!
科學(xué)作文600字 篇4
我們要實(shí)踐,才能發(fā)現(xiàn)科學(xué)的無(wú)窮的奧妙。
正在讀書呢,爸爸說(shuō):“先別讀書了,我們來(lái)做個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)吧!蔽乙宦,立刻興奮起來(lái)了,合上書本,看著爸爸。
“這個(gè)實(shí)驗(yàn)叫‘瓶子吸雞蛋’首先呢,需要一個(gè)瓶子,瓶口比雞蛋小一點(diǎn),還需要一個(gè)熟了的雞蛋,剝殼,以及一個(gè)打火機(jī)和一些干的紙”爸爸介紹說(shuō)。
材料都備齊了,實(shí)驗(yàn)開始了。首先我拿起熟雞蛋,剝了殼,放在瓶口試了試,雞蛋比瓶口大一些,我找來(lái)一些干的白紙,放在桌上,一開始都還順利,但是到了打火機(jī)的環(huán)節(jié)就阻塞了。
我不敢拿打火機(jī),怕把手燙著。我一看打火機(jī),就“心驚膽戰(zhàn)”,一看見打火機(jī)里的`油,就更“驚恐萬(wàn)分了”,那些油那么多,火苗肯定會(huì)一下子躥上來(lái)的,我的手會(huì)被火燙傷的。爸爸說(shuō):“不要怕,嗯,那么這樣吧,你到廚房去練習(xí)一下用打火機(jī)打火。如果燙著了,就拿水沖一下!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭同意。
我拿著打火機(jī),一點(diǎn)一點(diǎn)地往前移動(dòng),客廳到廚房間的距離是很近得,但是我覺得就像紅軍過草地,爬雪山一樣艱難呀。我怕得,緊張得,只好安慰自已:不怕,沒什么可緊張得。好吧,我只好硬著頭皮往前快步走。
來(lái)到了廚房間,我試著按下點(diǎn)火的按鈕。我眼睛都不敢眨一下,心跳加速;鹈缫幌伦痈Z出來(lái)了,不過,沒有燙到手。
我大步走到客廳,順利地用打火機(jī)把紙燃燒,迅速放了進(jìn)去,再把雞蛋放到瓶口,雞蛋一下子就吸進(jìn)了瓶子里。
爸爸說(shuō):“瓶子里的火燃燒,瓶子里的氣就小了,外面的氣就把雞蛋推了進(jìn)去。”我聽了點(diǎn)了點(diǎn)頭。
大千世界,無(wú)奇不有,要去探索,實(shí)踐,理解科學(xué),發(fā)現(xiàn)科學(xué),熱愛科學(xué)。
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