【薦】筆的作文600字

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的筆的作文600字3篇，歡迎閱讀與收藏。

筆的作文600字 篇1

　　大家好！我的名字叫筆袋，很高興認(rèn)識(shí)各位，我想同學(xué)們對(duì)我也都不陌生吧？同學(xué)們每天學(xué)習(xí)都離不開我，我的作用可大著呢，請(qǐng)讓我來(lái)慢慢給你們做一番自我介紹吧。

　　我的身上穿著結(jié)實(shí)的衣服，非常堅(jiān)固耐用，不容易被磨損，上面有四個(gè)口袋，是專門為我的小主人準(zhǔn)備的，雖然我的'個(gè)兒小，但裝的東西可多了，比如說(shuō)鉛筆、剪刀、直尺、橡皮等等，平時(shí)常用的文具我都能裝。我身上還有三個(gè)筆套呢，可以把經(jīng)常要用到的筆直接插在上面，以后如果小主人要用，就可以很方便地從上面取下來(lái)了。我長(zhǎng)得非常英俊，身披藍(lán)袍，上面還印著一只可愛的米老鼠呢，它時(shí)刻提醒我的小主人，要好好學(xué)習(xí)天天向上。

　　雖然我有這么多優(yōu)點(diǎn)，但有些時(shí)候還是覺得很委屈，因?yàn)樵��?jīng)小主人對(duì)我非常不友好，他比較頑皮，沒事兒的時(shí)候老是用鉛筆在我身上亂涂亂畫，我的藍(lán)跑都快變成黑袍了，而且還愛在我的口袋里亂放置東西，有時(shí)是擦過(guò)墨水的餐巾紙，有時(shí)是粘糊糊的膠水，生氣時(shí)還把我甩來(lái)甩去，讓我頭昏腦脹，感覺身體都快散架了，我只想對(duì)小主人說(shuō)：“小主人啊，求求你別再傷害我了吧，好嗎？”多希望小主人能好好珍惜我愛護(hù)我��！

　　后來(lái)，漸漸地，小主人好像真的聽懂了我的話，或許是在他媽媽的教導(dǎo)下吧，小主人也認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，越來(lái)越對(duì)我友好起來(lái)了，而且每個(gè)星期天還幫我洗一次澡呢，媽媽和老師都夸贊小主人是個(gè)勤勞的好孩子，我從心里面也替小主人高興。

　　我衷心希望同學(xué)們都能夠和我們筆袋和諧共處，一起生活，一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，讓我們一起快樂的成長(zhǎng)吧！

筆的作文600字 篇2

　　鉛筆、自動(dòng)筆、圓珠筆、鋼筆隨著時(shí)代和科技的進(jìn)步，筆的花樣越來(lái)越多，功能也越來(lái)越奇特，但是仍然無(wú)法滿足大眾的需求。因此我想發(fā)明一支筆，奇特而有趣的筆。

　　首先，它必須小巧方便易攜帶。在筆頭上有一個(gè)黑色的圓形按鈕，只要輕按，筆就自動(dòng)縮小得只有大拇指那么大。如果你想使用，只要再按一下另一個(gè)正方形按鈕，筆就從筆頭慢慢往上升，變成原始大小。哈哈，怎么樣，是不是很小巧呢?

　　要說(shuō)到實(shí)用，我倍感自豪�？隙〞�(huì)有人問(wèn)：這種是筆，有什么功能?平時(shí)一打開文具盒，鉛筆、自動(dòng)筆五花八門，然而這種筆是組合型的，將我們生活、學(xué)習(xí)中常用的筆類特點(diǎn)組合在一起，我們?cè)僖膊挥脦Ц鞣N筆了，只需一支，解決所有用筆問(wèn)題。

　　它還有第三個(gè)功能，打開筆帽，里面是一種通用型的修正膏，透明色，無(wú)毒無(wú)害，涂在錯(cuò)字上方，秒干，不著痕跡，跟沒寫過(guò)的一樣，是不是很神奇呢?

　　這種筆還具備非常高級(jí)的功能，只需輕輕摁兩下筆尖，立刻自動(dòng)切換模式。如果你將筆尖點(diǎn)在任意單詞、生字上，它馬上就可以準(zhǔn)確的語(yǔ)音播放。哇，瞬間就成點(diǎn)讀筆啦!

　　偷偷告訴你們個(gè)小秘密，這種筆不僅是工作學(xué)習(xí)的瑰寶，還是飾品店的'搶手貨呢!它有個(gè)模擬器，只要用筆帽上的，掃描儀掃下你心儀的飾品圖片，再旋轉(zhuǎn)兩下筆頭，筆會(huì)自動(dòng)變成玲瓏可愛的發(fā)夾、胸針、胸章

　　是不是非常神奇呢!

　　我還想讓它有更多更全面的功能，一筆在手，萬(wàn)事無(wú)憂，但是要實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望還需要認(rèn)真學(xué)習(xí)，用科學(xué)的力量讓生活變得更加美好!

筆的作文600字 篇3

　　看著墻上掛著的黑板字，教師的神圣魅力，在我的心底扎根。敬重！愛戴！

　　記得上初中一年級(jí)，第一堂語(yǔ)文課，同學(xué)們都熱切等待，猜測(cè)，期盼著自己心目中老師的模樣。上課鈴聲響后不久，含蓄的史老師快速走進(jìn)教室，臉上掛著微笑。"同學(xué)們好！”說(shuō)話有點(diǎn)慢，但是很堅(jiān)定。同學(xué)們?nèi)�體起立，異口同聲“老師好!" 很快，同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)老師的嘴角有點(diǎn)歪的缺陷，不過(guò)在沒有了解老師的真性情面前，同學(xué)們都鴉雀無(wú)聲。不一會(huì)，嘖嘖聲一片嘈雜，黑板上的“第一章。。。。�！笔防蠋熅谷挥米笫謱懽�，但是字干勁，工整，略帶一點(diǎn)筆鋒。

　　后來(lái)，從同學(xué)那里知道，原來(lái)老師小時(shí)候不知得了什么意病，造成身體右邊的嘴與手有些僵硬，嚴(yán)重的影響了老師的行為動(dòng)作。開始史老師很悲觀，不過(guò)后來(lái)想開了。右手不行，還有左手，身體的缺陷壓不夸自己，更重要的是自己還有健全的頭腦。在后來(lái)的日子里，老師勤學(xué)苦練，以堅(jiān)強(qiáng)的毅力，最終戰(zhàn)勝了一切困難，成為一名讓人尊敬的`人民教師。

　　從這一刻起，我對(duì)史老師肅然起敬，感想老師左手寫字背后的艱辛與毅力。

　　史老師雖然吐字有一點(diǎn)慢，但是他教學(xué)兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真，他常常掛在嘴角的那一縷微笑，像一面鏡子一樣烙印在我心里。

　　那時(shí)我的字寫的并不好，我想，老師左手都能將字寫的這樣好，而我怎么就不能呢？漸漸的我對(duì)字有了興趣。也試著反手寫字，左手僵硬，非常賣力。右手都寫不好字，我怎么能用左手呢？只是想感受一下老師的堅(jiān)強(qiáng)付出。不過(guò)在以后的日子，我對(duì)寫字都非常用心，留心字寫的好的同學(xué)的字體。

　　直到現(xiàn)在，我都“好”字，也喜歡欣賞別人寫的字。我家店里的黑板菜單，就是我自己寫的，敢展示給大家看的，可能也是能說(shuō)的過(guò)去的，最起碼我不用花錢去復(fù)印菜單，還可以來(lái)去自由的重新更改。

　　敬愛的史老師，也許你不會(huì)想到，你的言行身教，還有我這樣的學(xué)生在復(fù)制。生活也一樣，堅(jiān)定，堅(jiān)強(qiáng)，一切會(huì)更好！

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