（必備）幫助作文600字3篇

　　在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的幫助作文600字3篇，歡迎大家分享。

幫助作文600字 篇1

　　姐姐，有著修長的身材，她修長的身材上面無疑是一個個滿足的笑容�？墒墙憬隳鸀槭裁匆獛臀�，你明明知道那件事情是我犯的錯，可你為什么還要幫我承擔著痛苦？姐姐，如果您這件事情不記得了，我就在給你講一遍吧！

　　記得一次，我把給爸爸留著那份牛排給吃光了。當我反應過來時已經來不及了，媽媽，以氣憤的目光瞅向了我，姐姐突然擋在前面對媽媽說:"媽媽是我干的，妹妹只吃了一點點！而且是我讓她吃的！”我被姐姐吐起來的話語，給蒙住了，姐姐一向沒有這么保護過我呀！我大吃一驚，晚上媽媽就這姐姐不放，說扣你三個月的零花錢。我明知道媽媽是對我們的嚴格教育不想讓我們偷偷的吃東西，但是那份牛排真的是我吃的呀！

　　一向對我不怎么好的姐姐，今天怎么對我那么好呢！我想了一下，原來我一不小心偷吃了一塊奶酪，媽媽把我給說了一頓，說的好慘好慘啊我甚至還當著自己的面淚如雨下呢！原來姐姐她一直為了保護我。可我又回想起來以前姐姐對我那么不好，我為什么要感激她呢？這是她欠我的。

　　可我今天分明看見了姐姐在她的'臥室里面悄悄的抹著淚，淚痕劃過她的雙臉，我心軟了。原來媽媽把他，打了一頓，打的她身上紫一塊兒青一塊的。

　　她還寫著日記我只看見了她的日記本上寫了幾個字。當姐姐跑到廁所去洗臉的時候，我悄悄地打開了，她那本兒日記，原來日記本上寫的是:今天我替我妹妹挨打了一頓，我可真高興啊，只是傷口有些疼。妹妹，終于可以不受媽媽那些挨打了痛苦了！

　　原來，看似面無表情的姐姐一直似天使似的在我身邊守護著我，愛著我，甚至還在承受著那些我應該承受這個痛苦。此時我多么想跑去抱住我的姐姐，給他一個大大的，甜美的笑容！

幫助作文600字 篇2

人生中總會經歷一些東西，就像腳印一樣，每一步都是成長。在這過程中，我們會遇到老師帶給我們的各種幫助，讓我們難以忘懷。

叮--上課鈴響了，單元測試開始，我十分自信，心想“這套卷子真簡單，我一定可以考優(yōu)秀！”第二天成績出來了，老師拿著沉甸甸的試卷走進教室，老師的目光掃視全班，最后停留在我身上，我不禁打了個寒戰(zhàn)，心跳加快，隨之而來的就是令人厭惡的分數了。那一個個紅叉是那么刺眼。“哎，沒考好�！币宦暵晣@息圍繞在我的耳際，把我?guī)�入了無盡的深淵。

放學后，老師把我留在教室，寂靜的`教室使我感到有一絲寒意，看到她嚴肅的臉，我雙腿有些發(fā)抖，手冰涼涼的。她把我拉到桌前，我一下子碰到她的目光，她的目光里少了一絲讓我習以為常的溫暖，卻多了一絲嚴厲，我想“我讓老師失望了，看到這么糟糕的成績，她一定很生氣！她會批評我嗎？”我越想越傷心，不爭氣的淚水涌出眼眶。她好像看懂了我的心，用稍微溫和點的語氣對我說：“你要從失敗中吸取教訓，下次別再摔倒，讓老師和家長看到你的努力，認真復習，你肯定行的！”聽完這些話，我擦干淚水，下定決心“一定要繼續(xù)努力，絕不辜負老師對我的期望。”我勇敢地抬起頭，她的目光溫柔了許多。她對著我的卷子為我細細評講，看到她的汗珠一滴一滴向下流，我感到慚愧和感動！是老師的鼓勵和教導不斷激勵著我前進。

從那以后，我覺得遨游于知識的海洋并不枯燥反而非常有趣了。之后，每每我凝視著那滿滿紅勾的試卷，眼前只見一條光芒鋪成的長路，這路，鋪滿了老師一次次的幫助……

“贈人玫瑰，手有余香”。老師為我們所做的點點滴滴我都會銘記在心。

幫助作文600字 篇3

　　右腦兒童很少有時間概念，因此當學習過程中出現時間概念時，教起來常常十分困難。教他們識時鐘也同樣困難。但是通過整合視覺想象、身體形象和身體動作，讓他們置身于時間環(huán)境之中，時間對于兒童來說，便變成了一個十分個人的概念。

　　讓孩子們閉上眼睛，把自己想象成時鐘。讓他們向頭頂上方伸展雙臂，模仿時針做圓周運動。叫他們把雙臂放在不同位置，并告訴你這是幾點。你也許會很吃驚地發(fā)現，他們已經知道不同的時間，卻表達不出來。

　　如果你發(fā)現孩子沒有時間概念，可以在開始時讓孩子雙臂高舉過頭，直接放在12點的位置，接著把雙臂放在1點、2點等位置。如果能拆開一個真的時鐘，撥動指針，讓他們對時鐘的運行模式有一個直觀的.了解，這對許多孩子就更有益。如果你用自己的身體做樣板，務必使自己與孩子面對同一方向。

　　教完整鐘點后，你要對孩子們的學習狀況做出評估，看一看再教什么更容易，是幾點半和幾點幾刻，還是幾點幾分？無論你決定先教什么，都要讓孩子用雙臂演示時針和分針的不同位置。當“指針”到達半鐘點時，可以讓他們交換左、右臂，這樣他們就不會感到難做和別扭。重要的是使孩子們既能睜著眼睛做，掌握一定的規(guī)律后，又能閉著眼睛演示時鐘。

　　一旦孩子能用身體動作演示不同時間，就要讓他學會在紙上標出時間。許多孩子會覺得困難，這些孩子需要一個精細動作活動做過渡。讓孩子用紙盤做鐘面，用木條、紙板或冰棒棍做指針，一根針長，一根針短。對于那些聽覺學習兒童，報出不同時間，讓他們把“時針”和“分針”放到正確位置。對于視覺學習兒童，則在黑板上寫出時間，讓他們把“指針”撥到相應位置。當孩子完成了這項任務后，問題也就解決了。

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