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啟示作文600字
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的啟示作文600字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
啟示作文600字 篇1
游戲，這是人們的一種放松消遣的方式，在這個(gè)過程中，人們總是會像被釋放了似的開懷大笑，常常忽視了這其中的啟示：
這節(jié)課才開始，我就覺得不對勁。先是老師神秘兮兮地讓我們看一些描寫周圍同學(xué)的詞句，問她這次寫什么又賣關(guān)子不肯說，還說要考驗(yàn)下我們的智力。剎那間，我竟然覺得這有點(diǎn)詭異。
老師點(diǎn)開PPT的`下一頁，上面出現(xiàn)這么幾道算式題：1+1=1，+4=1，8+992=1，5+7=1，3+51=1……看到這幾道題之后，全班同學(xué)都沉默了�！斑@，這不科學(xué)�。 蔽胰滩蛔『俺鰜�，這些題目不合理啊！這怎么可能都等于1呢！難道是讓我們在1后面添數(shù)？但有些題目頁對不上�。∥以谛睦锇底越械�。還是說我智商太低？看著我們一副茫然的樣子，姬老師也忍不住提醒我們：“你們可以在后面加上不同的單位試試�！薄芭�！”黃帥第一個(gè)反應(yīng)過來，“那‘8+992=1’這道題就是8克加992克等于1千克了！”姬老師向他投去贊賞的目光，隨之又點(diǎn)了點(diǎn)頭。眾多同學(xué)立刻理解了，我心頭的疑惑也這么被輕易解開了，和其他同學(xué)一起答題�？墒沁�是有一道題目難倒了我們，那就是“5+7=1”這道題。我們猜了半天也沒想出來，老師看我們這樣也替我們著急：“這個(gè)你們學(xué)過的啊！”雖然這么說大家也想不出來，連我們班最聰明黃帥也猜不出個(gè)所以來。姬老師嘆了一口氣，說：“5個(gè)月加7個(gè)月等于1年啊！”“原來如此！”
結(jié)束了游戲，老師換了一副嚴(yán)肅的摸樣，說：“這個(gè)游戲告訴我們，任何事都不能用一種方法去想，我們要學(xué)會換位思考，太死板是不能成功的！”
啟示作文600字 篇2
太陽朦朧的身影被一層層霧氣遮掩著，又是一個(gè)霧天就連將近的事物也看不清楚。
我懷抱著一盆小含羞草，這是給我幼時(shí)最好的朋友的禮物。小時(shí)候，她的父母是我媽媽單位的廚師，我們從小便在一起玩：抓西瓜蟲，一抓便是一捧，拿草叢底下的泥包餃子給媽媽吃，在樓后面的一大片空地上放風(fēng)箏……往事歷歷在目，就連她圓的.像個(gè)大富士蘋果的臉我都不忍忘記。自從她們家離開媽媽的單位后，我們就斷了來往。最近媽媽總算是打聽到了她家的消息，才領(lǐng)我來找她。
想著想著，就到了她們家的小餐館前，媽媽把車停在了這無名的小街邊。一個(gè)臟臟的女孩守在門前，我剛要進(jìn)去，她一把摟住我，一邊吼道：“想死我啦”！她真的變化很大。
一進(jìn)門，她不管大人的呼喊，把我拖到了后院，院里有幾個(gè)小一點(diǎn)的孩子，她叉著腰向他們吼道：“你們給我聽著，她可是我的死黨，誰要敢欺負(fù)她，我就揍你！”
她，還是以前那個(gè)敦厚可愛的女孩嗎？
“看我爬樹！”說著她便向樹上沖去，底下幾個(gè)孩子連忙上手接著她，可她爬到一半兒，就摔了下來，手都蹭破了皮。我忙為她捏去傷口上的沙粒，她卻甩開我的手，攥緊拳頭向另一個(gè)男孩揮去：“怎么不接住我？”
她，還是原來那個(gè)溫柔可親的朋友嗎？
我抱著含羞草，流下了淚。顯然她已經(jīng)不是當(dāng)年的她了，我們越來越疏遠(yuǎn)了。這時(shí)，我才真正明白過來：友誼，并不一定天長地久。那些你曾經(jīng)愛過的人，付出真心的人，帶給你快樂和幸福的人，也許正和你越走越遠(yuǎn)，而你只能望著他遠(yuǎn)去的背影無聲得呼喚，這呼喚他聽不見。他只留給你一段刀刃似的記憶，每次涌上心頭，都會讓你的心滴血。這血，他感受不到。
太陽躲到了云的后面，霧越來越重了。
我不得不懷疑我的太過敏感，就像含羞草一樣，誰又愿做敏感的含羞草呢？可即使我不是敏感的含羞草，我們之間的友誼還會像水董和紫羅蘭一樣永恒、堅(jiān)毅嗎？
含羞草的淚，誰懂？
啟示作文600字 篇3
今天在薛老師的作文課上，我們玩了一個(gè)叫“左手畫圓，右手畫方”的小游戲。
薛老師讓我們雙手拿筆，桌上放一張紙，先讓我們用右手來畫一個(gè)正方形，這也太簡單啦！我畫得很好看。可是老師又讓我們用左手畫圓，這下沒那么容易了，我畫得東倒西歪。再練幾遍，也還不錯(cuò)了。
這時(shí)，老師讓我們用右手畫方的同時(shí)，左手畫圓，還要同時(shí)結(jié)束。我拿起筆，胸有成竹地開始畫。呀，我左手畫的圓不好看，趕緊把目光注意到了左手。可不知為何，右手又不聽使喚了，正方形越畫越圓。畫完以后，我一看，圓也不圓，方也不方，真難看！再看了看別人的'，也是一開始畫得好，可越往后越差，跟我的一樣，都是“四不像�！痹谶@一瞬間，我很疑惑：這么簡單的圖形，為什么兩手同時(shí)畫卻畫不好呢？哦，我知道了！因?yàn)槲覀兊淖竽X是控制右手，而右腦控制左手，我們平時(shí)習(xí)慣用右手，所以左腦比較發(fā)達(dá)。當(dāng)我們兩只手同時(shí)用的時(shí)候，左腦和右腦就會不協(xié)調(diào)�？磥聿还茏鍪裁词虑椋覀兌疾灰恍亩�，不然什么事都做不好。
可生活中，我們經(jīng)常一心二用。我就有過一心二用的時(shí)候。記得有一次在語文課上，因我的英語作業(yè)沒做完，就趁老師講課時(shí)趕緊做了起來。當(dāng)時(shí)范老師瞟了我一眼，我沒大注意。可是等范老師喊我回答問題時(shí)，驚慌失措的我一上來就說出了一大段英語短文，結(jié)果引得大家一陣哄笑，還被老師狠狠批評了一頓�？磥硪恍恼娴牟荒芏冒�！
從這個(gè)小小的游戲里，我悟出一個(gè)道理：無論做什么是都不能一心二用，否則將一事無成！
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