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實(shí)用的心靈的作文600字
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的心靈的作文600字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
心靈的作文600字 篇1
昨夜雨疏風(fēng)驟，今早起來(lái)，大地像是被重新洗刷了一番。遙看窗外的一片狼藉，我不由得搖了搖頭，轉(zhuǎn)眼回望我的小花圃，卻發(fā)現(xiàn)你依然挺立著，還是那么鮮紅，那么燦爛……
那天，路過(guò)花店，看到你，我就再也無(wú)法移眼了。老板說(shuō)：“你看，它還是很精神的不是。買(mǎi)了吧，我給你便宜一半。”我還在猶豫，但看著那已經(jīng)被打折的刺，卻又不忍心，說(shuō)：“好吧！”那哽在喉嚨里的小疙瘩終究還是沒(méi)能戰(zhàn)勝我內(nèi)心的那一絲喜悅。
仙人掌買(mǎi)回來(lái)已經(jīng)好幾天了，我看了看，它泛黃的表皮好像隨時(shí)要脫落，幾根大刺橫在那里，實(shí)在不招人喜歡，就隨意丟在小花圃的一個(gè)角落。不知過(guò)了多久，我徹底將它遺忘了，卻不知暴風(fēng)雨即將來(lái)臨。
…………
此刻，望著一片狼藉的花圃，我的心都要碎了。回憶起栽培時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一種無(wú)名的傷感涌上心頭。這時(shí)，一抹斜陽(yáng)透過(guò)棚子照了進(jìn)來(lái)，我順勢(shì)看去，一朵小紅花正吐著金黃的.花蕊，在群花中傲然挺立著。
這不正是那株仙人掌嗎？
我張大嘴巴，走了過(guò)去。它已經(jīng)跟原先截然不同，翠綠的外衣上綴著幾朵小紅花，一顆露珠滴下來(lái)，在陽(yáng)光的折射下，發(fā)出晶瑩的光芒。
我靜靜地站在原地，說(shuō)不出一句話(huà)來(lái)。沒(méi)錯(cuò)，這就是那盆病怏怏的仙人掌，就是那盆被我冷落多日的仙人掌，就是那盆與風(fēng)雨搏擊最終勝利的仙人掌。在它的生長(zhǎng)過(guò)程中，究竟遇到了什么呢？我已無(wú)從考究，蟲(chóng)蛀抑或是風(fēng)吹雨打？我不禁陷入了深思�？晌覀兠總�(gè)人不都是這樣嗎？只有經(jīng)得起挫折、磨難，受得住冷嘲熱諷，才能在人群中脫穎而出，綻放光彩。
難道不是嗎？
我在心中一遍又一遍地問(wèn)自己，那抹紅在此時(shí)更加耀眼。我站了起來(lái)，將仙人掌“種”在我的心里。
我相信，我已經(jīng)準(zhǔn)備好面對(duì)人生的風(fēng)雨了。
心靈的作文600字 篇2
人生中少不了旅行，在探索挑戰(zhàn)中，失敗成功；在思索徘徊中，歡樂(lè)痛苦。無(wú)論是怎樣的旅行，它都在心中留下了那一抹印跡。
八年前，我還是一個(gè)懵懂無(wú)知的小孩，第一次走進(jìn)小學(xué)的大門(mén)，我面對(duì)這陌生的學(xué)校，我很彷徨，不知未來(lái)的路該怎么走。來(lái)到教室，我獨(dú)自坐在窗邊的座位上，只見(jiàn)一棵樹(shù)苗顫巍的.立在四周大樹(shù)之間，一滴露水從樹(shù)尖上緩緩流下，我好像那滴露珠一樣，開(kāi)啟了我小學(xué)的旅行。
第一學(xué)年，我和同學(xué)們，從陌生走向熟悉，我們生活在一起，一起學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，當(dāng)我再次看向那棵樹(shù)時(shí)，已不是那么弱小，在我們幼稚的讀書(shū)聲中也慢慢成長(zhǎng)。
到了三年級(jí)我們來(lái)到三樓，如同經(jīng)過(guò)風(fēng)雨洗禮后的小樹(shù)苗一樣，已長(zhǎng)出了密密的小樹(shù)枝，鳥(niǎo)兒也在樹(shù)枝上筑巢，我們的讀書(shū)聲并不孤單，還伴隨著鳥(niǎo)兒“吱吱”的聲音。
春來(lái)秋去，我的小學(xué)旅行將要結(jié)束了。轉(zhuǎn)眼間，六年級(jí)來(lái)臨了，隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，和心質(zhì)的成熟，我們的學(xué)業(yè)也越來(lái)越重，我們也無(wú)暇把心放在其他地方。
一天，我走在走廊上，天下著小雨，風(fēng)“呼呼”地吹過(guò)，我終于向我“冷漠”已久的泡桐樹(shù)看去，它已不是那弱小的樹(shù)干了，它已成為了大樹(shù)。在這六年的陪伴中，它一直陪伴著我們一起長(zhǎng)大，一起面對(duì)失敗與挫折。在風(fēng)雨中。樹(shù)左右搖擺著，但它那堅(jiān)強(qiáng)有力的樹(shù)干還挺立在高大的樹(shù)林中，一動(dòng)不動(dòng)。好像在說(shuō)：“誰(shuí)也摧毀不來(lái)我�！边@時(shí)，我才徹底領(lǐng)會(huì)“冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性�！钡恼嬲饬x。
小學(xué)的旅行結(jié)束了，但我已從稚嫩的少年成為成熟的青年，泡桐樹(shù)那堅(jiān)毅不拔的精神深深刻在我心中。泡桐樹(shù)的旅行還沒(méi)有結(jié)束，我的人生的旅行沒(méi)有結(jié)束，心靈的旅行更沒(méi)有結(jié)束，我還將面對(duì)挫折，我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)一切，永不言棄。
我當(dāng)自韌為泡桐樹(shù)。
心靈的作文600字 篇3
今天，楊老師帶我們做了一個(gè)游戲。
這個(gè)游戲由一組十二個(gè)人進(jìn)行，戴眼罩的同學(xué)當(dāng)回盲人，而沒(méi)戴眼罩的同學(xué)則相當(dāng)于“盲人”的拐杖。
當(dāng)老師選好隊(duì)員，比賽便要開(kāi)始了。當(dāng)我戴上眼罩，眼前一片漆黑，如同幽幽黑洞望不到底，覺(jué)得不安，慌亂。而這時(shí)，兩只手都被牽了起來(lái)，就像帶給了力量。腳步開(kāi)始慢慢移動(dòng)了起來(lái)，前面的人將我一點(diǎn)一點(diǎn)指引著。這是，前面的劉文銳抖了抖我的手，一開(kāi)始我還不知所措，不明白什么意思，該如何是好�！斑@是什么手勢(shì)？要往前進(jìn)還是往后退？”他見(jiàn)我半天沒(méi)反應(yīng)，又輕輕按了按我的手，這是我才恍然大悟“原來(lái)是要下樓�！蔽乙稽c(diǎn)一點(diǎn)邁著小步往前進(jìn)，生怕一個(gè)大步不小心就從樓梯上摔下來(lái)。想到這兒，我身子打了顫，一個(gè)激靈使我往前一挪，“啪！”一下，“咦？難道我已經(jīng)下一層樓梯了？”我半信半疑，便又往前踩了一下，這回又下了一樓。我這才敢確定，我正在下樓梯了。每當(dāng)我下一格，劉文銳和后面的張揚(yáng)就會(huì)用手勢(shì)提醒我，使整個(gè)下樓梯都變得輕松許多�？珊芸欤闊┍銇�(lái)了。當(dāng)走過(guò)一到走廊時(shí)，腳底下踩的似乎不是地磚了，變得有些軟，還像是顆粒形的路，我立馬想到了學(xué)校的操場(chǎng)。來(lái)到了操場(chǎng)，我的心寬了許多，再也沒(méi)有剛才的提心吊膽了，因?yàn)椴賵?chǎng)上的建筑物不多，空曠，不會(huì)有什么樓梯，而隊(duì)伍也變得快了起來(lái)。我感覺(jué)到前面同學(xué)的手似乎就要與我斷了開(kāi)來(lái)。那感覺(jué)就像是被遺棄了的小貓，無(wú)助又悲傷�！安恍�，不能松開(kāi)！”我拼命抓著前面人的手不松開(kāi)，與他的`手緊牽起來(lái)。經(jīng)過(guò)了這次的困難，我更加抓緊前后同學(xué)的手，不讓我與前面同學(xué)散開(kāi)，也要保證后面同學(xué)的安全。
到了教室，同學(xué)說(shuō)可以將眼罩拿下來(lái)了。我把眼罩拿下來(lái)，才立刻發(fā)現(xiàn)能看見(jiàn)世界是多么的美好。
通過(guò)這次游戲，我知道了眼睛對(duì)我們來(lái)說(shuō)的重要性，我們要珍惜眼睛愛(ài)護(hù)眼睛，做好眼睛的小主人!
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