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實(shí)用的心靈的作文600字
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的心靈的作文600字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
心靈的作文600字 篇1
昨夜雨疏風(fēng)驟，今早起來，大地像是被重新洗刷了一番。遙看窗外的一片狼藉，我不由得搖了搖頭，轉(zhuǎn)眼回望我的小花圃，卻發(fā)現(xiàn)你依然挺立著，還是那么鮮紅，那么燦爛……
那天，路過花店，看到你，我就再也無法移眼了。老板說：“你看，它還是很精神的不是。買了吧，我給你便宜一半。”我還在猶豫，但看著那已經(jīng)被打折的刺，卻又不忍心，說：“好吧！”那哽在喉嚨里的小疙瘩終究還是沒能戰(zhàn)勝我內(nèi)心的那一絲喜悅。
仙人掌買回來已經(jīng)好幾天了，我看了看，它泛黃的表皮好像隨時(shí)要脫落，幾根大刺橫在那里，實(shí)在不招人喜歡，就隨意丟在小花圃的一個(gè)角落。不知過了多久，我徹底將它遺忘了，卻不知暴風(fēng)雨即將來臨。
…………
此刻，望著一片狼藉的花圃，我的心都要碎了�；貞浧鹪耘鄷r(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一種無名的傷感涌上心頭。這時(shí)，一抹斜陽(yáng)透過棚子照了進(jìn)來，我順勢(shì)看去，一朵小紅花正吐著金黃的.花蕊，在群花中傲然挺立著。
這不正是那株仙人掌嗎？
我張大嘴巴，走了過去。它已經(jīng)跟原先截然不同，翠綠的外衣上綴著幾朵小紅花，一顆露珠滴下來，在陽(yáng)光的折射下，發(fā)出晶瑩的光芒。
我靜靜地站在原地，說不出一句話來。沒錯(cuò)，這就是那盆病怏怏的仙人掌，就是那盆被我冷落多日的仙人掌，就是那盆與風(fēng)雨搏擊最終勝利的仙人掌。在它的生長(zhǎng)過程中，究竟遇到了什么呢？我已無從考究，蟲蛀抑或是風(fēng)吹雨打？我不禁陷入了深思�？晌覀兠總�(gè)人不都是這樣嗎？只有經(jīng)得起挫折、磨難，受得住冷嘲熱諷，才能在人群中脫穎而出，綻放光彩。
難道不是嗎？
我在心中一遍又一遍地問自己，那抹紅在此時(shí)更加耀眼。我站了起來，將仙人掌“種”在我的心里。
我相信，我已經(jīng)準(zhǔn)備好面對(duì)人生的風(fēng)雨了。
心靈的作文600字 篇2
人生中少不了旅行，在探索挑戰(zhàn)中，失敗成功；在思索徘徊中，歡樂痛苦。無論是怎樣的旅行，它都在心中留下了那一抹印跡。
八年前，我還是一個(gè)懵懂無知的小孩，第一次走進(jìn)小學(xué)的大門，我面對(duì)這陌生的學(xué)校，我很彷徨，不知未來的路該怎么走。來到教室，我獨(dú)自坐在窗邊的座位上，只見一棵樹苗顫巍的.立在四周大樹之間，一滴露水從樹尖上緩緩流下，我好像那滴露珠一樣，開啟了我小學(xué)的旅行。
第一學(xué)年，我和同學(xué)們，從陌生走向熟悉，我們生活在一起，一起學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，當(dāng)我再次看向那棵樹時(shí)，已不是那么弱小，在我們幼稚的讀書聲中也慢慢成長(zhǎng)。
到了三年級(jí)我們來到三樓，如同經(jīng)過風(fēng)雨洗禮后的小樹苗一樣，已長(zhǎng)出了密密的小樹枝，鳥兒也在樹枝上筑巢，我們的讀書聲并不孤單，還伴隨著鳥兒“吱吱”的聲音。
春來秋去，我的小學(xué)旅行將要結(jié)束了。轉(zhuǎn)眼間，六年級(jí)來臨了，隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，和心質(zhì)的成熟，我們的學(xué)業(yè)也越來越重，我們也無暇把心放在其他地方。
一天，我走在走廊上，天下著小雨，風(fēng)“呼呼”地吹過，我終于向我“冷漠”已久的泡桐樹看去，它已不是那弱小的樹干了，它已成為了大樹。在這六年的陪伴中，它一直陪伴著我們一起長(zhǎng)大，一起面對(duì)失敗與挫折。在風(fēng)雨中。樹左右搖擺著，但它那堅(jiān)強(qiáng)有力的樹干還挺立在高大的樹林中，一動(dòng)不動(dòng)。好像在說：“誰(shuí)也摧毀不來我�！边@時(shí)，我才徹底領(lǐng)會(huì)“冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性。”的真正意義。
小學(xué)的旅行結(jié)束了，但我已從稚嫩的少年成為成熟的青年，泡桐樹那堅(jiān)毅不拔的精神深深刻在我心中。泡桐樹的旅行還沒有結(jié)束，我的人生的旅行沒有結(jié)束，心靈的旅行更沒有結(jié)束，我還將面對(duì)挫折，我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)一切，永不言棄。
我當(dāng)自韌為泡桐樹。
心靈的作文600字 篇3
今天，楊老師帶我們做了一個(gè)游戲。
這個(gè)游戲由一組十二個(gè)人進(jìn)行，戴眼罩的同學(xué)當(dāng)回盲人，而沒戴眼罩的同學(xué)則相當(dāng)于“盲人”的拐杖。
當(dāng)老師選好隊(duì)員，比賽便要開始了。當(dāng)我戴上眼罩，眼前一片漆黑，如同幽幽黑洞望不到底，覺得不安，慌亂。而這時(shí)，兩只手都被牽了起來，就像帶給了力量。腳步開始慢慢移動(dòng)了起來，前面的人將我一點(diǎn)一點(diǎn)指引著。這是，前面的劉文銳抖了抖我的手，一開始我還不知所措，不明白什么意思，該如何是好�！斑@是什么手勢(shì)？要往前進(jìn)還是往后退？”他見我半天沒反應(yīng)，又輕輕按了按我的手，這是我才恍然大悟“原來是要下樓�！蔽乙稽c(diǎn)一點(diǎn)邁著小步往前進(jìn)，生怕一個(gè)大步不小心就從樓梯上摔下來。想到這兒，我身子打了顫，一個(gè)激靈使我往前一挪，“啪！”一下，“咦？難道我已經(jīng)下一層樓梯了？”我半信半疑，便又往前踩了一下，這回又下了一樓。我這才敢確定，我正在下樓梯了。每當(dāng)我下一格，劉文銳和后面的張揚(yáng)就會(huì)用手勢(shì)提醒我，使整個(gè)下樓梯都變得輕松許多�？珊芸�，麻煩便來了。當(dāng)走過一到走廊時(shí)，腳底下踩的似乎不是地磚了，變得有些軟，還像是顆粒形的路，我立馬想到了學(xué)校的操場(chǎng)。來到了操場(chǎng)，我的心寬了許多，再也沒有剛才的提心吊膽了，因?yàn)椴賵?chǎng)上的建筑物不多，空曠，不會(huì)有什么樓梯，而隊(duì)伍也變得快了起來。我感覺到前面同學(xué)的手似乎就要與我斷了開來。那感覺就像是被遺棄了的小貓，無助又悲傷。“不行，不能松開！”我拼命抓著前面人的手不松開，與他的`手緊牽起來。經(jīng)過了這次的困難，我更加抓緊前后同學(xué)的手，不讓我與前面同學(xué)散開，也要保證后面同學(xué)的安全。
到了教室，同學(xué)說可以將眼罩拿下來了。我把眼罩拿下來，才立刻發(fā)現(xiàn)能看見世界是多么的美好。
通過這次游戲，我知道了眼睛對(duì)我們來說的重要性，我們要珍惜眼睛愛護(hù)眼睛，做好眼睛的小主人!
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