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老師的故事作文600字6篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的老師的故事作文600字6篇，希望能夠幫助到大家。
老師的故事作文600字 篇1
從幼兒園開(kāi)始至今，我遇上了無(wú)數(shù)個(gè)老師，每個(gè)老師都無(wú)微不至地關(guān)心我、幫助我，但給我印象最深的還是教我語(yǔ)文的過(guò)老師。在我心中，她總是那么親切，那么和藹，那么高大。清楚地記得那是一個(gè)秋天：
那時(shí)我背上書(shū)包剛剛踏上三年級(jí)的學(xué)習(xí)旅程，我就遇到了過(guò)老師。記得在二年級(jí)時(shí)，華老師就說(shuō)過(guò)三年級(jí)要開(kāi)始寫(xiě)作文了，我以為作文肯定是很困難的，而且是很難寫(xiě)好的，所以一直對(duì)作文存在著畏懼的`心里。直到過(guò)老師指導(dǎo)的第一次習(xí)作《我的自畫(huà)像》開(kāi)始，我對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且每次寫(xiě)作文都會(huì)心潮澎湃、一氣呵成。
過(guò)老師在第一節(jié)作文指導(dǎo)課上，花了很多的時(shí)間和精力來(lái)和我們一起學(xué)習(xí)怎樣寫(xiě)好“我”這個(gè)話題，她還特意把我請(qǐng)到了講臺(tái)邊，把我當(dāng)模特兒來(lái)指導(dǎo)寫(xiě)作文。我站在大家面前，是多么自豪！過(guò)老師講得妙語(yǔ)連珠、滔滔不絕，大家聽(tīng)得連連點(diǎn)頭。一節(jié)課下來(lái)，我對(duì)怎么介紹自己終于像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天一樣，然后一口氣寫(xiě)完了第一篇習(xí)作，我還是第一個(gè)交給過(guò)老師的呢。
第二天，過(guò)老師滿臉笑容地讀起了一位同學(xué)寫(xiě)的優(yōu)秀作文：“我有一張圓圓的臉，白皙的皮膚非常光滑，像個(gè)白雪公主……”我越聽(tīng)越覺(jué)得這些文字好熟悉�。骸半y道這是我的作文？”心里不禁怦怦直跳。
讀完之后，過(guò)老師笑著問(wèn)：“你們知道這是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？”大家你看看我，我看看你，捉摸不定�！八剑褪强蓯�(ài)的薛曉怡同學(xué)寫(xiě)的！”聽(tīng)到這里，我的心情異常激動(dòng)，同學(xué)們都向我投來(lái)贊許的目光，我興奮不已。
從那時(shí)起，我就愛(ài)上了作文�，F(xiàn)在的我，作文在班級(jí)里是數(shù)一數(shù)二的，經(jīng)常被老師當(dāng)做范文來(lái)念給同學(xué)們聽(tīng)，還多次參加了各級(jí)各類的征文比賽，并且獲得了可喜的成績(jī)。每當(dāng)聽(tīng)到同學(xué)們經(jīng)久不息的掌聲時(shí)，每當(dāng)看到鮮紅的獲獎(jiǎng)證書(shū)時(shí)，我心里就會(huì)涌起對(duì)過(guò)老師的無(wú)限感激之情……
過(guò)老師，是您教會(huì)了我怎樣寫(xiě)作文，是您讓我從此愛(ài)上了寫(xiě)作文。過(guò)老師真是我的好老師�。�
老師的故事作文600字 篇2
我與老師的故事有太多太多，那些記憶都成了我心里抹不掉的痕跡。這些往事伴隨著我的成長(zhǎng)，沉積在我的心里。
我的數(shù)學(xué)老師姓楊，是一位非常溫和的女老師。楊老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。她最大的特點(diǎn)是：對(duì)學(xué)生非常有耐心。
期末考試前一天的數(shù)學(xué)課上，楊老師先給我們二十分鐘的時(shí)間去復(fù)習(xí)，同學(xué)們都抓緊最后二十分鐘，做最后的'準(zhǔn)備。當(dāng)然我也不例外。當(dāng)復(fù)習(xí)到對(duì)變形面積的計(jì)算時(shí)，我竟然絞盡腦汁也想不出解題方法了。我像熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)亂轉(zhuǎn)，眉毛擰成了一個(gè)“川”字。真是丈二和尚摸不著頭腦。我急的抓耳撓腮，兩手不停的搓著衣角，心里嘟囔著：這題怎么做？這題怎么做？就在這時(shí)，一個(gè)溫柔的聲音，像流水般清脆，越由越近：“么了？這道題想不出來(lái)了？”老師撫摸著我的額頭問(wèn)。老師接著說(shuō)：”我來(lái)教你，好嗎？”我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師仔細(xì)地為我講解了這道題的解題方法，可我還是疑惑不解，思維混亂。我想：“哎呀！我沒(méi)聽(tīng)懂！這……�！睏罾蠋熀孟窨闯鰜�(lái)我的心思，溫柔地說(shuō)：“沒(méi)聽(tīng)懂嗎？我再給你講一遍�！崩蠋熡植粎捚錈┑刂v了一遍一遍又一遍，我看見(jiàn)那兩鬢染霜的老師額頭滲出了汗水，我聽(tīng)見(jiàn)老師婉轉(zhuǎn)的聲音漸漸沙啞了。我鼻子一酸，眼淚不由自主地流了下來(lái)。心里想：我怎么這么不爭(zhēng)氣！一定要認(rèn)真聽(tīng)，必須弄懂這道題！我認(rèn)真的聽(tīng)完了老師的講解，豁然開(kāi)朗，如魚(yú)得水，像撥開(kāi)了云霧見(jiàn)到了青天！
楊老師，您像蠟燭燃燒了自己，照亮了別人。我不會(huì)讓您付出的汗水白白浪費(fèi)，我會(huì)讓您知道您的汗水正慢慢滋潤(rùn)著正在萌發(fā)的種子。而那顆種子正在開(kāi)花結(jié)果，您與我的故事，正伴隨著我的成長(zhǎng)，成為我追求的方向。
老師的故事作文600字 篇3
每個(gè)人都是從呆萌走向成熟的，在這段過(guò)程中我們真正需要的是一位引路人，這個(gè)人就是老師。老師以偉大的人格影響著我們，而在學(xué)校里，老師不僅在教授我們知識(shí)，更多是教我們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，我的班主任侯老師就是這樣的人。侯老師皮膚白里透紅，眼睛雖然不大但特別有神，高高的鼻梁加上小小的嘴巴講起話來(lái)也是特別的逗，我最喜歡侯老師笑起來(lái)的'摸樣，兩個(gè)小酒窩再加上一頭帶有自來(lái)卷的頭發(fā)，整個(gè)人看起來(lái)特別有親和力。
走進(jìn)教室，你總可以看到她認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂上她幽默有趣的講課，同學(xué)們聽(tīng)的都津津有味，讓我更喜歡她的原因是她對(duì)我們的細(xì)心和關(guān)愛(ài)，我記得有一次，我們期末考試，因?yàn)橐粚W(xué)期學(xué)的知識(shí)很多，所以全部吸收是很困難的，老師看到了連夜把所有單元的復(fù)習(xí)要點(diǎn)歸納整理好發(fā)給了我們，讓我們和家長(zhǎng)節(jié)省了很多時(shí)間，這樣我們復(fù)習(xí)的時(shí)間又充足了，所以在這我要和老師說(shuō)聲謝謝。
而我印象最深的一次就是一天清晨，到了第二節(jié)課下課，廣播響了后，我們便排隊(duì)進(jìn)了操場(chǎng)，到了操場(chǎng)一開(kāi)始沒(méi)有什么不適，可過(guò)了一會(huì)兒，可能是因?yàn)闇囟扔悬c(diǎn)高加上今天早上起床就有點(diǎn)頭暈，所以我腳突然一下就軟了下去，侯老師見(jiàn)情況不對(duì)就立馬跑了過(guò)來(lái)，把我扶回了教室，讓我休息一會(huì)兒，快上課時(shí)老師還給我端了一杯涼開(kāi)水給我喝，就在這一剎那，我感覺(jué)老師此時(shí)此刻就像媽媽一樣關(guān)心著我，事情雖小，但更多是看到老師的責(zé)任心和愛(ài)心。好老師的好不就是包括平時(shí)在學(xué)校里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴嗎？
瞧，這就是我的班主任，一位關(guān)心學(xué)生的好老師——侯老師。我慶幸自己有這么一位老師！侯老師您永遠(yuǎn)是我心中的好老師！
老師的故事作文600字 篇4
我有一位老師，她上課非常愛(ài)講故事，并且非常幽默。每次上課都能讓我們笑得前仰后合，總是能讓我們從娛樂(lè)中學(xué)到很多知識(shí)。
今天，我到教室老師就上課了，課堂上，老師跟我講了兩個(gè)她小時(shí)候的故事。老師連講帶比劃，表情豐富，繪聲繪色。第一個(gè)故事：她們的老師到她同學(xué)家訪，那位老師到那位同學(xué)家了，那位同學(xué)的母親熱情地接待那位老師。那位同學(xué)的母親搬凳子給老師坐，老師看看凳子上的灰塵，真厚！那位老師想：如果不坐吧，家長(zhǎng)那么熱情；如果坐吧，可是我今天穿的新褲子就弄臟了。思來(lái)想去，出于禮貌干脆就坐吧。那位老師剛坐下，就想站起來(lái)拍拍褲子上的灰塵�？捎胁缓靡馑肌＿@時(shí)，那位同學(xué)的父親下地回來(lái)了。那位老師和同學(xué)的父親開(kāi)始談那位同學(xué)的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)。一談就談到了十一點(diǎn)鐘，那位同學(xué)的母親殺一只大花公雞，請(qǐng)老師留下來(lái)吃飯。雞燉好了，同學(xué)的母親把桌子拉出來(lái)時(shí)，老師看見(jiàn)桌上有雞拉的屎，就想走。可是，那位同學(xué)的父母連拉帶扯地把老師拉進(jìn)屋，那位老師趕忙說(shuō)我突然想起今天中午跟朋友約好說(shuō)事的，我走了，你們吃吧。說(shuō)完，那位老師三步并作兩步跨出門(mén)來(lái)到院中，急匆匆地騎車走了�！崩蠋熞贿呎f(shuō)一邊模仿著她老師出門(mén)的樣子，把我們都逗得前仰后合差點(diǎn)笑岔氣。
第二個(gè)故事和這個(gè)故事是類似的.。老師說(shuō)完這兩個(gè)故事后告訴我們：待人熱情是重要的，但是講衛(wèi)生更重要；不然，你的不講衛(wèi)生會(huì)像桌子上的那泡雞屎一樣嚇到別人的。老師還說(shuō)她喜歡她的那位老師，因?yàn)槟俏焕蠋煏?huì)講故事，很多故事都能讓他們明白很多道理。所以，她現(xiàn)在也喜歡講故事，并將教學(xué)內(nèi)容編成故事講給我們聽(tīng)，讓我們?cè)诼?tīng)故事中獲得寫(xiě)作素材或?qū)懽黛`感，培養(yǎng)我們的寫(xiě)作興趣！
說(shuō)到這里你一定想知道她是誰(shuí)？她，就是我現(xiàn)在的作文老師——陳老師。
老師的故事作文600字 篇5
譚老師是我們班的孩子王，成天和我們混在一起，可以說(shuō)是一位“良師益友”不過(guò)這樣的老師這年頭也是不算少，我也沒(méi)太注意，不過(guò)她畢竟是我的師長(zhǎng)嗎，我只好擠出一絲笑容，道：“沒(méi)有，哪敢哪�！蹦菚r(shí)我對(duì)任何人都有不少距離感，面對(duì)老師更是有一絲害怕。不過(guò)，我也承認(rèn)，我當(dāng)時(shí)笑得比哭還難看。
“呵，跟哥們兒我裝啥呀，來(lái)有什么事和我說(shuō)，這里又沒(méi)外人，怕啥？”老師故意裝出一腔東北口音，更是將我與老師的一層隔閡輕松擊潰。
“沒(méi)什么，沒(méi)什么。”說(shuō)到這，我抬頭望瞭望灰蒙蒙的天空，止住了我的淚水。
“喲，哭了，怎么了？”
“想家了，沒(méi)什么，要是沒(méi)事的話，我先走了，我回家嘍�！蔽冶M量壓制自己的情緒，想逃避老師對(duì)我的關(guān)心。
“你在杭州沒(méi)有親人嗎？”
“嗯，但那又怎樣！”我似乎有些歇斯底里，因?yàn)檫@一個(gè)月內(nèi)，不少人借此嘲笑我過(guò)，但又被老師提起了傷心事，自然有些失控。
“好了，好了，別哭了”，說(shuō)到這老師竟有帶出了一點(diǎn)哭腔。
“老師，你怎么了？我關(guān)切的問(wèn)道。
“沒(méi)事，我只想起了往事。我和你講講吧……”在傘下老師與我講了她的童年，她的.遭遇竟與我驚人的相似，相似的有些離譜，當(dāng)時(shí)我也顧不上質(zhì)疑。為我們倆的事哭過(guò)后，我發(fā)現(xiàn)老師與我是同病相憐，而老師看見(jiàn)我聽(tīng)了故事后的表情，露出了一抹神秘的微笑，但僅僅是一瞬間……
從此以后我再也沒(méi)有為此事煩惱過(guò)，盡管我事后明白老師的故事僅僅是根據(jù)我的事改編的，我也明白了那一抹神秘的微笑，但我沒(méi)有怪她。因?yàn)槭撬龓臀易叱隽岁幱啊?/p>
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)六年級(jí)了，和老師相處不到一年，老師就換了，轉(zhuǎn)眼間我又要面對(duì)同樣的離別之苦，面對(duì)它我不在是惆悵，因?yàn)槲颐靼足皭潧](méi)用，只能面對(duì)。再見(jiàn)了，母校。再見(jiàn)了，老師，再見(jiàn)了，我的朋友！
老師的故事作文600字 篇6
光陰荏苒，時(shí)光飛逝。一眨眼，我靜靜地邁入了六年級(jí)。有許多的事情，都消退在記憶力的長(zhǎng)河里，但有一位老師卻令我難以忘懷。
這位老師老師是我一年級(jí)的張老師。她眉清目秀，她用她能講到的嘴唇，教會(huì)了我好多好多的了解和人生道理。
還記得有一次，院校要舉辦童話賽事，得一等獎(jiǎng)的同學(xué)們的童話能夠被收錄于一本書(shū)《童心文苑》。我很高興，一回家了就跟父母說(shuō)要報(bào)名參加，讓她們與我一起編一個(gè)童話。我那時(shí)候就很喜歡講童話小故事，就講了自身編的一個(gè)小故事，讓把父母?jìng)兌喾矫娓膭?dòng)。第二天，交上去以后，李老師直夸我很好，能編出了非常好的童話故事。之后取得那本書(shū)的情況下，我發(fā)現(xiàn)了我的童話確實(shí)被走上來(lái)到，并且仍在第一頁(yè)呢。那個(gè)時(shí)候童稚的我確實(shí)很高興，從那時(shí)候我逐漸擁有創(chuàng)作的'驅(qū)動(dòng)力，盡管闊別六年，但我不想忘記我取得那本書(shū)時(shí)的愉悅。
也有一次，張老師說(shuō)他要網(wǎng)購(gòu)圖書(shū)，說(shuō)也要送我一本，我還以為老師僅僅開(kāi)家玩笑話，想不到幾日后，張老師叫我她公司辦公室，我還以為有哪些關(guān)鍵事，到才知道原來(lái)是兌付之前的承諾，老師拿了一本楊紅櫻的《笑貓日記虎皮貓，你在哪里》告訴我：瑩瑩啊，我也不知道你喜歡什么數(shù)，但大家這類年紀(jì)的人應(yīng)當(dāng)都很喜歡楊紅櫻，因此 我猜你能喜愛(ài)的。嗯，感謝張老師。在我們手捧這本書(shū)時(shí)，內(nèi)心是如此的溫暖，我感受到李老師一件事的期待對(duì)我的思念。
從那時(shí)起，我愛(ài)上了楊紅櫻的書(shū)，愛(ài)上了閱讀文章，也愛(ài)上了語(yǔ)文課。
老師幫我的，我始終都不容易忘記，不容易忘記老師給我的書(shū)，不容易忘記老師給我的愛(ài)，您的愛(ài)，太陽(yáng)光一般溫暖，春天一般和熙，清泉一般香甜。我永遠(yuǎn)愛(ài)你！
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