關(guān)于形象作文600字3篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的形象作文600字3篇，歡迎大家分享。

形象作文600字 篇1

　　課文回顧：這篇童話故事講的是國(guó)王御廚里的鐵罐自恃堅(jiān)硬，瞧不起陶罐。埋在土里許多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復(fù)存在了。文章中陶罐和鐵罐兩個(gè)寓言人物形象深入人心，下面我們跟隨周老師，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用了什么方法來(lái)凸顯人物形象。

　　周老師：《陶罐和鐵罐》是一篇寓言故事，所謂寓言就是通過(guò)比喻性的故事來(lái)寄托意味深長(zhǎng)的道理，從而給人以啟示。寓言故事里都藏著一定的道理，你們從這篇寓言里收獲了什么呢？

　　洲洲：這個(gè)故事告訴我們：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。

　　妮妮：我從中明白了“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，我們要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短！

　　周老師：文章是如何傳達(dá)這個(gè)道理的？

　　洲洲：課文雖然簡(jiǎn)短，但是陶罐與鐵罐的態(tài)度差異通過(guò)人物語(yǔ)言表現(xiàn)得非常明顯，這和最后的`結(jié)局形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。

　　珍珍：這篇寓言運(yùn)用大量的語(yǔ)言描寫來(lái)對(duì)比兩只罐子的不同。讓我們既感受到陶罐的謙虛、平等、不卑不亢，如“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱�！薄拔覀兩鷣�(lái)就是盛東西的，并不是來(lái)互相撞碰的。說(shuō)到盛東西，我不見得比你差�！� 又感受到了鐵罐的傲慢，如“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕�！睆倪@句話中的“怎么”“等”詞中，甚至標(biāo)點(diǎn)中，生動(dòng)形象地向我們展示了一個(gè)驕傲、蠻橫、喜歡拿自己的長(zhǎng)處和別人的短處比的鐵罐形象。文中還有很多對(duì)話都能凸顯它們完全不同的特征。

　　佩佩：對(duì)比凸顯寓言人物形象還表現(xiàn)在一些詞語(yǔ)的準(zhǔn)確使用，如驕傲、看不起、傲慢、奚落、謙虛、輕蔑、爭(zhēng)辯、憤怒等。這些詞語(yǔ)讓我們可以直接感受到這兩只罐子截然不同的性格特征，形成鮮明的對(duì)比，讓我們更深刻地了解人物形象，從中明白道理。

　　周老師：同學(xué)們說(shuō)得很好，看來(lái)這個(gè)故事已走進(jìn)了同學(xué)們的心中，很棒！

形象作文600字 篇2

　　“妖精，拿命來(lái)”這句話小朋友們可能聽過(guò)上千上萬(wàn)遍，它就是出自《西游記》中的孫悟空說(shuō)的話，總而言之，統(tǒng)而言之，從作文第一句話你們肯定就猜到我最喜歡的動(dòng)畫形象是孫悟空。

　　這個(gè)故事主要講的就是女媧補(bǔ)天的時(shí)候留下了一塊仙石并沒(méi)有動(dòng)，而是把它放在了花果山山頂上，那塊仙石吸收日月精華，從石中蹦出來(lái)了一只石猴，而他就是孫悟空。孫悟空聰明好玩，還特別喜歡開玩笑(我可不那么覺(jué)得)之后惹怒了天帝，但天帝又奈何不了他什么，所以無(wú)動(dòng)于衷，而如來(lái)佛祖剛好路過(guò)天庭。他就這樣幫了一次天帝，他當(dāng)時(shí)對(duì)孫悟空說(shuō)，你要是可以逃出我的手掌心，我就封你為天帝，天帝本也不信，但只見如來(lái)變大變大又變大，變得比孫悟空十倍十倍還要多還要多，孫悟空說(shuō)我一個(gè)跟頭十萬(wàn)八千里，難不成我還逃不過(guò)你的`手掌心？誰(shuí)知看我再看后邊幾篇小說(shuō)時(shí)，就發(fā)現(xiàn)孫悟空已經(jīng)“啪啪”打臉了，他根本逃不過(guò)如來(lái)佛掌，不知多少年后啊，有一位僧人從如來(lái)的右手邊經(jīng)過(guò)，也就是那五指山封鎖孫悟空的那座山，孫悟空當(dāng)時(shí)也剛剛醒來(lái)，就對(duì)那僧人說(shuō)讓他把封印條給撕開 ，孫悟空就這樣子從五指山出來(lái)了 ，如來(lái)得到了動(dòng)靜，趕快聯(lián)萌跑過(guò)去查看，一看原來(lái)是自己的徒兒唐三藏，如來(lái)想了想:不如就讓孫悟空隨著唐三藏做徒弟，保護(hù)保護(hù)他取得真經(jīng)，就這樣，他們一路上又遇上了豬八戒 ，沙和尚，一路護(hù)著唐僧取經(jīng)。

　　這個(gè)故事讓我懂得了許多道理，就比如遇到困難第一時(shí)間不要想著怎么退縮，而是第一時(shí)間保持鎮(zhèn)定冷靜想著怎么樣去應(yīng)對(duì)他對(duì)付他，遇到事情千萬(wàn)不要慌張，要靜下心來(lái)仔細(xì)想想，這就是我讀了《西游記》之后的感悟。你們最喜歡的動(dòng)畫形象是誰(shuí)呢？ 給我分享分享吧！

形象作文600字 篇3

　　大眼睛，塌鼻子，小嘴巴……這就是我的形象。真是無(wú)巧不成書——我寫的字就和我的形象一樣：“眼睛”大、“鼻子”塌、“嘴巴”小。用兩個(gè)字概括，就是：難看。

　　世界上恐怕很難找到一個(gè)天生寫好字的人。好字是后天練出來(lái)的，不是先天帶來(lái)的。我的毛病恐怕就出在這個(gè)“練”字上——練得不認(rèn)真。

　　就說(shuō)上個(gè)星期六做作業(yè)的事吧。老師布置了許多作業(yè)。我回到家里，吃了晚飯，洗涮完畢，就準(zhǔn)備寫作業(yè)了。媽媽打開了電視。電視上播放的，是我久久盼望的《西游記》片斷。我的心馬上被一個(gè)跟頭10萬(wàn)8千里的孫悟空“抓”走了。我一邊看電視，一邊寫作業(yè)�！段饔斡洝凡シ磐炅耍�我的作業(yè)也寫完了。寫成個(gè)啥樣，自然可想而知。

　　第二天，我把作業(yè)交給老師。老師批改完了作業(yè)，公布了字寫得馬虎、潦草、難看，需要重做的'同學(xué)名單。第一個(gè)名字就是我！我的腦袋“轟”地一下，似乎變得比斗還大！朦朦朧朧中，不知聽誰(shuí)說(shuō)了一句“葉磊的字是寫不好啦！”我心里很難受。我真想把昨天晚上邊看電視、邊做作業(yè)的事告訴老師，可我到底沒(méi)有拿出勇氣來(lái)。

　　吃一塹，長(zhǎng)一智。教訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到：干什么事都要集中精力，不能眼睛看著這，手里干著那。

　　當(dāng)然，我現(xiàn)在的字寫得還不能說(shuō)很好，但起碼工整了。干凈了，不是亂麻一團(tuán)了，使人看了不感到頭疼了！這自然是練習(xí)的結(jié)果。這是老王賣瓜——自賣自夸嗎？不是。這是事實(shí)。我相信，只要堅(jiān)持認(rèn)真練習(xí)，我的字一定會(huì)寫得越來(lái)越好的！——可是，我的形象是不是也能變得好一點(diǎn)呢？

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