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關(guān)于以為作文600字四篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的以為作文600字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
以為作文600字 篇1
原來(lái)，我以為你是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的河，跨過(guò)你的身體，就可以永久安息，可是，你的身體是如此的寬闊。你有洶涌的水浪；你有可怕的‘孩子’；你有張牙舞爪的水藻。
原來(lái)，我以為你是充滿愛(ài)與友誼的�？墒菑倪蛇蓧嫷氐饺缃竦奈�，我看到了猙獰的臉，我聽到了恐怖的.笑聲，我經(jīng)歷了可怕的現(xiàn)實(shí)，就像成結(jié)成縷的惡夢(mèng)，在我的腦海里浮沉。
原來(lái)，我以為 你是那么的大度與寬容，你那偉岸的胸膛可以容下我所有的過(guò)失。于是我學(xué)會(huì)了欺騙，學(xué)會(huì)了懶惰，也學(xué)會(huì)了仇恨。，可是，你卻給了我天大的懲罰，讓我獨(dú)自在黑暗的角落里徘徊。有那么一刻，突然覺(jué)得你好可怕。
原來(lái)，我以為 犯過(guò)錯(cuò)誤，就沒(méi)有辦法補(bǔ)救，我曾深深地自責(zé)自己，哭泣過(guò)，也悔恨過(guò)不知所措像一粒掉入大海的種子越沉越深。我閉上眼，等待著離開你的身體，可是，你卻用你的浪將我輕輕地涌到岸邊，是我破土而出，開花，結(jié)果。
原來(lái)，我以為，我深深地愛(ài)上了你，可是你只是無(wú)盡地延伸，沒(méi)有應(yīng)答，我只是看到一條通往太陽(yáng)的路......原來(lái)，我以為......
終于讀懂，一段歲月，一段成長(zhǎng)。我悄悄地寫下了你的名字----生活。
終于讀懂，你是漫長(zhǎng)的，你就是我的一生。每一個(gè)初出茅廬的孩子都不能小看生活，要從第一步起謹(jǐn)慎地踏入生活之河。
終于讀懂，生活如此的現(xiàn)實(shí)，成長(zhǎng)的歲月使我們的心靈不再單純。我們經(jīng)歷過(guò)行行色色的事，行行色色的人。我知道日子有白天有黑夜，生活有美麗有丑陋。
終于讀懂，生活不是為我們而來(lái)，而是我們?yōu)榱松疃蹬R到這個(gè)世界上。我們不能輸給自己的思想，不能頹廢，要揚(yáng)起頭，向生活拼命地微笑。
終于讀懂，我們可以改變生活�；蛟S你現(xiàn)在的生活正面臨著黑暗的一面，但是，我們始終相信努力過(guò)便是成功，讓明天更加燦爛，使生活更加美好。
終于讀懂，只有徹徹底底的走完 生活這段路，才可以在行將就木時(shí)無(wú)愧地說(shuō)聲------我愛(ài)你。
原來(lái)你的名字叫生活。
以為作文600字 篇2
原以為我很幸運(yùn)，現(xiàn)在也是如此。
我時(shí)常感謝上蒼，因?yàn)槲液苄疫\(yùn)。
——題記
我曾經(jīng)感到很幸運(yùn)：有疼愛(ài)我的家人，有贊賞我的老師，有幫助我的同學(xué)。
然而，發(fā)生的一件事讓我改變了看法�？荚嚽跋Γs上歌唱大賽，我每天都看，不肯漏過(guò)一場(chǎng)比賽。父親教訓(xùn)我，現(xiàn)在都什么時(shí)候了，晚上還看電視，去學(xué)習(xí)！我嚷嚷道：“成天就知道學(xué)，難道我除了學(xué)就沒(méi)別的事可做了嗎？”說(shuō)完氣呼呼地沖進(jìn)自己的房間，坐在書桌前，我心里不斷的抱怨：怎么有這樣不講理的家長(zhǎng)，一點(diǎn)都不理解我，不了解我的思想和愿望，成天兩眼只盯著學(xué)習(xí)，我為什么要來(lái)到這個(gè)世界，承受著一切？這就是我的人生嗎？我開始感到自己很不幸。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，讓我重新拾到了我的幸運(yùn)感。一次去圖書館看書，隨手拿了本《茶花女》翻閱，我讀出了茶花女的不幸，生命在她手中這樣悄然逝去，我不禁為她感到惋惜�！拔艺嫘疫\(yùn)，多虧我還活著……”這一刻我似乎感到了世界的美好。我沉思了，我真的不幸嗎？比起茶花女我應(yīng)該很幸運(yùn)吧。比起海倫，她很小就雙目失明，再也看不到世界的繽紛，而我還可以看到這么美好的景色，感受到春的嫵媚與羞澀，夏的熱烈與狂暴，秋的成熟與高遠(yuǎn)，冬的清高與冷漠。這一切就不都證明我 很幸運(yùn)嗎？
擁有“生命”對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是幸運(yùn)的'，有了生命便有了一切，改變態(tài)度便能改變生活，幸運(yùn)與不幸僅存于一念之間，我們應(yīng)該感受著美好，感受著幸運(yùn)的一切。
有時(shí)候陽(yáng)光下安靜地閉上眼睛，傾聽那四周窸窣的聲響，那種愜意感何嘗不是幸運(yùn)的呢？沐浴在星光中，躺在沙灘上，靜靜地聽著海潮聲細(xì)膩地席卷而來(lái)，海風(fēng)涼如水，似乎帶了一種未知的遠(yuǎn)久氣息……在藍(lán)天下碧海旁我是多么幸福和幸運(yùn)。
人生就是在不斷失去又不斷地得到中成長(zhǎng)。珍惜擁有的一切就是幸運(yùn)。
現(xiàn)在，我好想大聲喊：“我很幸運(yùn)！”
以為作文600字 篇3
20xx年的我在去年秋天來(lái)看我了。
她告訴我：“20xx年地球并未，可是卻災(zāi)難重重。到處發(fā)生地震、泥石流、干旱等自然災(zāi)害，導(dǎo)致在那一年，全世界的人們都生活在恐慌之中。大家整天擔(dān)心著：今天是否會(huì)有災(zāi)難？災(zāi)難來(lái)臨我們?cè)撛趺崔k等等諸如此類的問(wèn)題�！倍@一切，確是我們自己造成的。人類總認(rèn)為大自然是為我們服務(wù)的，殊不知，它也是有脾氣的。
她還說(shuō)：初中的中考就沒(méi)考好，爸媽都已經(jīng)我高中要好好學(xué)習(xí)了，爸媽殷切地希望我能考上外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，可就是小小的三分，阻礙了我邁進(jìn)北外的腳步。高考又因?yàn)榇中亩鴮?dǎo)致丟分。從小到大的毛病，好不容易改掉了，卻在高考時(shí)重犯，一切都玩完了。北外對(duì)高考的要求是英語(yǔ)接近滿分，其余的達(dá)到二本�？晌移溆嗟木椭挥卸镜姆�。英語(yǔ)差了三分，但爸媽朋友的孩子全都是一本。你可愁死咱爸媽了啊�！闭f(shuō)著，她無(wú)奈地流出了眼淚，一邊還抱怨著因?yàn)槲业牟粻?zhēng)氣，使爸媽在大家面前都矮了一截。
"在那個(gè)年代，世界上沒(méi)有了乞丐，能干活的都自力更生，不能干活的都被鄰居給接濟(jì)著。人們?cè)缫褯](méi)了往日的與嫉妒心。人與人之間有著的'，是真誠(chéng)，謙虛與禮讓。世界上也沒(méi)有了戰(zhàn)爭(zhēng)，因?yàn)槭澜绯闪艘粋�(gè)整體，全世界就是一個(gè)國(guó)家——，也沒(méi)有了種族歧視。還在原美國(guó)區(qū)域設(shè)立了一個(gè)，專門管理由推舉出的不守法及危害利益的人。
我聽了，喜憂參半。喜的是整個(gè)世界都團(tuán)結(jié)起來(lái)了，憂的是我高考的成績(jī)及人類所要面對(duì)的自然災(zāi)害。但是她告訴我，只要我從現(xiàn)在做起，努力學(xué)習(xí)，一定可以考上北外，因?yàn)槲矣袧摿�。只要我們從現(xiàn)在做起，節(jié)能減排，就可以減少自然災(zāi)害。身邊每一個(gè)人愛(ài)護(hù)，不要再繼續(xù)傷痕累累的大地母親了，多種花草樹木讓她欣慰；我們約定，從現(xiàn)在起，在每年秋季，未來(lái)一年的我回來(lái)給我一些。
20xx年的我回來(lái)看我了，我們做了一些重要的約定，在去年之秋。
以為作文600字 篇4
公平公正，這一人人都向往的社會(huì)氛圍，卻永遠(yuǎn)只能以相對(duì)的形態(tài)存在于社會(huì)中。任何一個(gè)人，無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，在他的一生中，總會(huì)受到社會(huì)、學(xué)校、家庭的不公正待遇，這就要求我們學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法權(quán)益。
人們常說(shuō)，家庭是幸福的港灣。家由愛(ài)而生，它與房子不同。因此，幾乎所有的人在家中都能感受到難得的放松與愜意。無(wú)論外面的競(jìng)爭(zhēng)多么殘酷，家都是要回的地方，都是最溫暖的地方。但是，有的家中依然有不公正的待遇，甚至連相對(duì)的公正都沒(méi)有。今天A的父母不容許他繼續(xù)學(xué)業(yè)，明天B的家人又使用家庭暴力……這樣的孩子能夠擁有健康的心靈與人格嗎？
所以，在家庭中受到不公正待遇的孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)自己。用A做例子，他應(yīng)該先向居委會(huì)反映，等待家庭調(diào)解。這一步應(yīng)該能夠達(dá)到目的，畢竟孩子是父母生命的延續(xù)。但如果依舊無(wú)用，那該與居委會(huì)一同向婦女兒童協(xié)會(huì)反映。因?yàn)樵谖覈?guó)，兒童享有九年義務(wù)教育，且任何一個(gè)公民的生命健康都受到保護(hù)，所以這樣的父母已經(jīng)違反了法律。如果仍不改正，那就要靠法律的`制裁了。我相信，沒(méi)有人會(huì)愿意這樣吧。
學(xué)校中的不公正似乎更好處理。如果是同學(xué)與同學(xué)之間，那可以請(qǐng)老師或家長(zhǎng)予以協(xié)調(diào)，但最好是老師。因?yàn)榧议L(zhǎng)總會(huì)存在偏心，而老師比較公正一些。如果是老師對(duì)學(xué)生不公正，例如老師打了學(xué)生或者由于偏心偏袒某些學(xué)生。這時(shí)，學(xué)生便可以向校長(zhǎng)投訴。若無(wú)法解決，便可向教育局反映。我相信，在不牽涉到社會(huì)不公正時(shí)，學(xué)校不公正是較好解決的。
社會(huì)中的不公正待遇較之以上兩種，則顯得“難于上青天”了。社會(huì)是復(fù)雜的，一環(huán)扣一環(huán)，不知道哪里沒(méi)有紛爭(zhēng)與互相偏袒。所以，社會(huì)不公正的關(guān)鍵是找到清白且完全公正的第三調(diào)查方。當(dāng)然，這里的公正只需要按事實(shí)來(lái)說(shuō)話即可。總而言之，遇到不公正待遇時(shí)，應(yīng)先調(diào)解，調(diào)解不成可以請(qǐng)法院幫助我們。總之，要冷靜應(yīng)對(duì)，而不能盲目行事。
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