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文字作文600字十篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的文字作文600字10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
文字作文600字 篇1
街上流傳著一個(gè)故事，故事源自一堵被風(fēng)雨侵蝕地滿目瘡痍的老墻。老墻距地面一人高的地方，終日高懸著一束吐著芬芳的百合花。
有人覺(jué)得奢侈，有人覺(jué)得無(wú)聊，也有人覺(jué)得奇怪，還有人說(shuō)：“這里曾發(fā)生了事故”�！笆堑模粓�(chǎng)交通事故！”一位站在人群中的白發(fā)蒼蒼的老人說(shuō)，他頓了頓，講起了那個(gè)似乎有些遙遠(yuǎn)的故事。
那是幾年前的一個(gè)夜晚，天上下著雨，一輛載滿貨物的貨車(chē)在公路上行駛著，就在離廠房大約10米遠(yuǎn)的地方，有兩個(gè)男孩撐著傘有說(shuō)有笑的走著。突然，大貨車(chē)失去控制，徑直向他們沖來(lái)。眼看事故就要發(fā)生，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，一位老者沖上來(lái)，推開(kāi)了那兩個(gè)男孩，“砰”的'一聲，老者被撞飛了，倒在血泊中，很快周?chē)乃急谎炯t了，駕駛室里那個(gè)被嚇傻的司機(jī)撥打了“120”，隨后被趕來(lái)的交警帶走了。老者被抬上了救護(hù)車(chē)，望著救護(hù)車(chē)遠(yuǎn)去的背影，兩個(gè)男孩傷心地落下了淚。突然，一個(gè)男孩發(fā)現(xiàn)散落在地上的一個(gè)信封和一束百合花，展開(kāi)信，一行漂亮的字跡赫然入目：老婆，今天是你七十大壽，我特意買(mǎi)了一束你最喜愛(ài)的百合送給你。
男孩看完信后，撿起了百合花徑直朝醫(yī)院走去，到了醫(yī)院，男孩見(jiàn)到了救命恩人—那個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人，而此時(shí)老人已經(jīng)搶救無(wú)效死亡。
從此，兩個(gè)男孩待老人的老伴如同自己的親人，百般呵護(hù)，每周兩個(gè)男孩都會(huì)和她來(lái)到事發(fā)地點(diǎn)，在那堵老墻上掛一束鮮百合。他們?cè)诶蠅ι陷p輕貼上一張條幅：“在惡劣天氣中，小心馬路殺手，珍愛(ài)你的生命！”他們總會(huì)將條幅的每一個(gè)邊角按一按，然后互相攙扶著，沿著人行道漸漸遠(yuǎn)去，如血的殘陽(yáng)將他們的影子拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)。
百合花在老墻上盛開(kāi)，百合花的故事在小街流傳，那一束在墻上靜靜開(kāi)放的百合花，似乎在悄悄地提醒我們：“珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)感恩�！�
文字作文600字 篇2
中國(guó)的歷史悠久，又神秘。整整五千年！五千年歷史長(zhǎng)河，如放電影一般，一幕一幕還仿佛展現(xiàn)在我們眼前，先是古代的象形字，再逐一演變成今天的漢字。說(shuō)起來(lái)也好笑，以前我最討厭漢字、生詞和查字典了，可現(xiàn)在我就像變了一個(gè)人似的，喜歡上了漢字，想知道嗎？看了下面再說(shuō)吧！
有一天晚上，我上床睡覺(jué)，瞇著眼睛，不一會(huì)兒就睡著了。在夢(mèng)里我夢(mèng)見(jiàn)了……
“咳，咳�！蔽冶灰魂嚳人月曮@醒，突然發(fā)現(xiàn)我置身在一片繁華的街道上，可奇怪的是街上的都不是人，而是奇怪的字和詞！我正想問(wèn)個(gè)究竟，誰(shuí)知，那些“漢字”反到跑過(guò)來(lái)問(wèn)我“你是誰(shuí)呀？”“我怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)你？”之類的話。過(guò)了一會(huì)兒，它們終于散去了。我便動(dòng)身逛了起來(lái)，也看到了許多怪事：
“占”對(duì)“點(diǎn)”說(shuō)：“嘿兄弟！一天不見(jiàn)，都換上跑車(chē)輪子啦！”“那當(dāng)然！咱上班要走950米的路，不開(kāi)車(chē)怎么行哪！再說(shuō)了，火車(chē)都提速了，俺也要成為‘潮流前線’呢！”
“者”對(duì)“都”說(shuō)：“喲，不錯(cuò)嘛！升級(jí)升得挺快呀！”“過(guò)獎(jiǎng)，過(guò)獎(jiǎng)！誰(shuí)叫我要做都督呢�！�
我一邊走一邊東張西望，這樣的趣事還真不少！走著走著，我來(lái)到了“文字宮殿”，在這一會(huì)兒時(shí)間里我也知道了一些關(guān)于文字宮殿的事了。聽(tīng)那些文字居民們說(shuō)“文字宮殿”是文字大王居住的房子，聽(tīng)說(shuō)，世界上沒(méi)有文字大王做不到的事。于是，我就想求文字大王幫我回到我們?nèi)祟愂澜缛�，可是，文字大王卻說(shuō)要寫(xiě)一篇1000字的.作文和10000字的論文，并還要在一天之內(nèi)完成。天哪！我當(dāng)場(chǎng)就昏了過(guò)去……
經(jīng)過(guò)了這場(chǎng)夢(mèng)后，我更覺(jué)得中國(guó)文字的博大精深，更讓我下定決心要學(xué)好漢字，勤查字典，讀準(zhǔn)字音，這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，肯定能學(xué)好漢字，也能寫(xiě)得一手好字，好作文了。如果我再做這個(gè)夢(mèng)的話就不怕文字大王的難題了！
文字作文600字 篇3
乘著生命的小舟穿梭于歷史的長(zhǎng)河中，河中的水是由那一個(gè)個(gè)亙古不滅的漢字組成的，河兩岸的大樹(shù)正是汲取著古往今來(lái)的人的智慧結(jié)晶而茁壯成長(zhǎng)的……我望著這一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的漢字，不由心生敬畏。
月光灑在身上，我翻開(kāi)小學(xué)曾寫(xiě)的一篇作文集，看著那一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的文字，倏忽間都蹦進(jìn)了我的腦海中，將我的思緒扯向生命歷程中的那一端……
天邊的云彩卷卷舒舒，校內(nèi)的梧桐伸展著雙臂為玩耍的孩童灑下一片綠蔭。而我卻攥著一張布滿紅圈的作文紙站在老師辦公室門(mén)口。我心里嘀咕著：“不就是幾個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了嗎？至于重寫(xiě)嗎？我才不會(huì)重寫(xiě)呢！”
回到家，我委屈地跑向爸爸，喊道：“爸，老師罰我重寫(xiě)作文�！薄盀槭裁窗。俊卑职煮@異地問(wèn)道。我不屑地說(shuō)了一句：“不就是寫(xiě)錯(cuò)了幾個(gè)字，用錯(cuò)了幾個(gè)句子嗎？字寫(xiě)錯(cuò)了又怎么樣？”爸爸的'臉逐漸變得陰沉，低吼道：“快去寫(xiě)作文，不寫(xiě)完不準(zhǔn)吃飯。”我頓時(shí)被震倒了�！疤彀�，這還是平常那個(gè)和藹的爸爸嗎？”眼淚擠出了眼眶，我頭也不回地沖向房間，順手將作文紙扔在地上，嚎啕大哭起來(lái)。門(mén)嘎吱一下被推開(kāi)了，爸爸走了進(jìn)來(lái)：“是不是在驚訝我為什么吼你？是因?yàn)槟銢](méi)有尊重、敬畏文字，你只是隨便書(shū)寫(xiě)文字，這是在糟蹋文字啊，你懂嗎？”
一句“你懂嗎”瞬間將我的回憶打亂，“是啊，我懂嗎？”窗外的風(fēng)呼呼地刮著。“文字承載著古往今來(lái)人們的汗水與智慧的結(jié)晶，孕育著一個(gè)文明，象征著一個(gè)民族��！”我不禁感慨萬(wàn)分，風(fēng)吹了進(jìn)來(lái)，耳邊縈繞著聲聲低吟，似是從書(shū)中文字上發(fā)出來(lái)的。我看著眼前一本本厚重的大書(shū)，抽出一本，低下頭傾聽(tīng)著，是的，我聽(tīng)到了：“縱觀歷史長(zhǎng)河，古往今來(lái)的人們無(wú)不敬畏著文字，有王安石‘綠’遍江南岸，有賈島對(duì)月下門(mén)的‘推敲’足以觀之。我又何嘗不能如此敬畏文字呢？”
月華輕撫臉頰，朦朧中，我又仿佛看到一個(gè)孩童正持著筆端正地書(shū)寫(xiě)著一個(gè)個(gè)秀娟的文字……
文字作文600字 篇4
語(yǔ)言，是人與人溝通的紐帶；是交往的橋梁。
世界上語(yǔ)言有很多，如英語(yǔ)，漢語(yǔ)，德語(yǔ)，韓語(yǔ)……其中使用人數(shù)最多的是漢語(yǔ)最廣泛的是英語(yǔ)。每個(gè)國(guó)家的人平均都會(huì)兩種語(yǔ)言以上的語(yǔ)言，所以語(yǔ)言對(duì)人類有這很重要的意義。
但在社會(huì)不斷發(fā)展的過(guò)程中，語(yǔ)言在人類口中不知不覺(jué)的`“變了味”。例如漢語(yǔ)，中國(guó)有泱泱十三億人口，五十六個(gè)民族，可是如果讓每個(gè)民族說(shuō)漢語(yǔ)，差不多會(huì)說(shuō)出五十多種味道來(lái)，不光是民族，南北兩方人民說(shuō)出的話更是不一樣了。
作為小學(xué)生一名光榮的少先隊(duì)員，要說(shuō)好普通話�？墒怯袝r(shí)還是管不住自己，嘗嘗把“我”稱之為“偶”，“同學(xué)”說(shuō)為“童鞋”，“什么”變成了“蝦米”，還有很多。盡管這只是一種流行語(yǔ)言，但是也是語(yǔ)言上的大錯(cuò)誤。
“像”字用于圖像，好像，相似等意義；“象”字用于形狀，樣子，可千萬(wàn)不要弄混了哦！
記得有一次，爬山回來(lái)想寫(xiě)一篇作文，想寫(xiě)上山時(shí)口渴了，有一個(gè)“老大娘”借了我水喝。寫(xiě)作文時(shí)卻寫(xiě)成了“老太狼”借了我水喝。有時(shí)還會(huì)把“子”寫(xiě)成“了”，把“了”寫(xiě)成了“子”。
不管是我，還有些商店，飯店，旅店，服裝店……都把成語(yǔ)中的字做了改變。商店買(mǎi)蚊香做廣告時(shí)寫(xiě)成了“默默無(wú)蚊（聞）”服裝店寫(xiě)的是“百衣（依）百順”“衣衣（依依）不舍”，旅店寫(xiě)的是“留戀往（連忘）返”。
在看一些大型晚會(huì)時(shí)，主持人也會(huì)說(shuō)錯(cuò)字的讀音，把“給（ji）予”讀成“（geiyu）”的錯(cuò)誤。那時(shí)真想讓他們下臺(tái)從一年級(jí)重新念書(shū)，還教育我們說(shuō)好普通話，自己連普通話都不會(huì)說(shuō)，不管怎樣，每個(gè)人都寫(xiě)過(guò)錯(cuò)字，讀錯(cuò)過(guò)字的發(fā)音，還是先從自己做起吧。
文字是我們密不可分的一部分。密不可分為什么還要把文字讀錯(cuò)，寫(xiě)錯(cuò)？絕不可以讓錯(cuò)誤誤導(dǎo)人們，不要被錯(cuò)誤蒙蔽雙眼，可不要將錯(cuò)誤發(fā)揚(yáng)下去。
“說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字”是你，我，他，以及全世界人的責(zé)任，每個(gè)人都是這其中的一分子。
文字作文600字 篇5
我看書(shū)有個(gè)習(xí)慣，先看作者簡(jiǎn)介，因?yàn)樯袁F(xiàn)代的作者總會(huì)在簡(jiǎn)介里注上“寫(xiě)手”、“文字游弋”等字眼。在我看來(lái)，這些字眼就是對(duì)文學(xué)本身的一種熱愛(ài)，而且足以證明自己身上有多么強(qiáng)大的能力，雖然有些夸張，但我就是這么想的。
最近剛看完一本書(shū)，很玩味，但也很惆悵。我之所以不用“感傷”二字，是因?yàn)樗鼘?xiě)得很真，本來(lái)嘛，物是人非也是常有的事。原來(lái)我計(jì)劃好看完后要大哭一場(chǎng)，順便把幾雙襪子洗了，讓眼淚流到盆子里去。結(jié)果看完后沒(méi)哭出來(lái)，但心里很難受，也不知道說(shuō)什么，就坐在那兒愣著，用句很客套的話說(shuō)就是，這就是文字的魅力吧！不過(guò)，到最后我還是把襪子都洗了，晾在陽(yáng)臺(tái)上，夕陽(yáng)照過(guò)黃色的窗紙打在曬干的衣服上，有一個(gè)昏黃的點(diǎn)，挺好看的。
記得有一個(gè)寫(xiě)手簡(jiǎn)介里說(shuō)“侍奉文字?jǐn)?shù)載”，先前覺(jué)得好笑，認(rèn)為從學(xué)寫(xiě)字開(kāi)始到長(zhǎng)大成人，怎么著也得是個(gè)“駕馭文字”吧�，F(xiàn)在看來(lái)，文字藝術(shù)的高深遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的'水平范圍，除了圍繞文字表達(dá)情趣，“駕馭”的能力唯有年少的我才敢言語(yǔ)；雖常說(shuō)文字是游戲，但能“通關(guān)”估計(jì)很難；文字游戲很婉轉(zhuǎn)、很唯美，人世間的、想象里的，無(wú)論何事何物，文字總能描繪其本質(zhì)的純美和純凈，每個(gè)人都希望文字流轉(zhuǎn)指尖與心底。
文人寫(xiě)書(shū)，除了賺錢(qián)，更多時(shí)候是為了賺心、賺情，用很多很多繁復(fù)的辭藻，表達(dá)一種深藏的情感；寫(xiě)一個(gè)一個(gè)快樂(lè)的故事，從而改變悲傷的心情，而這些，完全取決與寫(xiě)手。
文字描寫(xiě)的種類很多，我更欣賞的是貌似安東尼的“名詞空”。比如：摩天輪：只是聽(tīng)說(shuō)關(guān)于它的傳說(shuō)，想吹著風(fēng)，做一個(gè)渺小的夢(mèng)，抓住別人丟在云中的快樂(lè)。
結(jié)束：所有都會(huì)結(jié)束，就像咕嚕咕嚕的關(guān)東煮，關(guān)上火，還是會(huì)冒一會(huì)兒香噴噴的熱氣。熱氣慢慢的也會(huì)散在陽(yáng)光里。
文字作文600字 篇6
小學(xué)里的生活是每個(gè)人人生中最珍貴的一頁(yè)回憶，令人難以忘卻。難忘校園！難忘同學(xué)！難忘老師��！
難忘！校園！這里是我在小學(xué)生活了六年時(shí)光的見(jiàn)證，這里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是我和朋友們構(gòu)成的，什么酸甜苦辣都存入校園里。曾記得在學(xué)校里我們一起學(xué)習(xí)，在寬闊的操場(chǎng)上一起玩，被老師懲罰，站在陰暗的墻角里面壁思過(guò)，一起擁入人群到食堂打飯……校園里的每個(gè)角落里都留下了我們的回憶。我愛(ài)母校！
難忘！同學(xué)！曾經(jīng)與我一起學(xué)習(xí)生活的朋友，如今你們身在何方？我忘不了你的身影，更忘不了你對(duì)我的幫助。那次，還是清晨剛?cè)虢淌遥吐?tīng)到很大的聲音“交作業(yè)了”，“交作業(yè)了”……我急忙放下書(shū)包尋找我的作業(yè)，可是翻遍了書(shū)包也沒(méi)有找到，這時(shí)候你伸出援助之手，用你的作業(yè)本代替我的作業(yè)本交上去了。后來(lái)老師知道了，但是懲罰的不僅是我，還有你。我在心里是忘不了你的——陳苗。難忘啊，朋友！
難忘啊！老師！您對(duì)我的栽培讓我終生難忘。您如同辛勤的'園丁，辛苦的培育我們這些嬌嫩的幼苗。您諄諄教導(dǎo)我們，不辭辛苦地為我們付出。清風(fēng)微微拂過(guò)，撩起您的發(fā)角，我看到了一絲絲白發(fā)，一條條皺紋，我心里涌出莫名的辛酸，那有一絲白發(fā)是為我而生，有一條皺紋是為我而增，我感慨萬(wàn)千……難忘啊，老師！
我曾經(jīng)不懂，那些升學(xué)的學(xué)哥學(xué)姐們?cè)陔x開(kāi)學(xué)校時(shí)，為什么眼里都含著淚花？到現(xiàn)在，我懂了，離開(kāi)生活了六年的校園，老師，朋友，告別了小學(xué)的一切，是那樣難分難舍。但愿我也能跟那些學(xué)哥學(xué)姐一樣，展翅飛翔，一帆風(fēng)順！
曾經(jīng)的一切，如今都飄散如云煙，一切都是那么地快，我已經(jīng)升入初中，再感受不到那時(shí)的悲歡離合，但這份真摯的回憶是令人難以忘記的，細(xì)細(xì)品味其中，自會(huì)感受到那份美好。
小學(xué)的校園，小學(xué)的同學(xué)，小學(xué)的老師，我離開(kāi)了你們，但是會(huì)永遠(yuǎn)記得你們的！
文字作文600字 篇7
朋友，你在生活中是否會(huì)注意一些微不足道的細(xì)節(jié)，最近我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)細(xì)小而有趣的細(xì)節(jié)。
那是在周四的傍晚，我打了個(gè)哈欠。呼，終于寫(xiě)完作業(yè)了。這時(shí)，我隱隱約約看到了每個(gè)字的上面都好似長(zhǎng)了一層毛。咦？難道是我眼花了嗎？我揉了揉雙眼，定睛一看。的確如此：每個(gè)字上有像都長(zhǎng)了“刺”一般，活像一株株“仙人掌”。我伸手去碰，可那些“刺”就像是我用超細(xì)的鋼筆芯畫(huà)上去的一樣。再翻看前面幾頁(yè)，每個(gè)字竟然皆是如此，而我之前居然毫無(wú)察覺(jué)。
這個(gè)有趣現(xiàn)象立即吸引了我，我拿著本子去請(qǐng)教爸爸媽媽，可他們對(duì)此也一無(wú)所知。于是我只好去請(qǐng)教無(wú)所不知的電腦。我在電腦上一搜，就立馬知曉了答案。原來(lái)，本子的'表面并非是我們眼中的那樣光滑，因?yàn)榇蠖鄶?shù)紙是機(jī)器壓縮制成的，所以本子的表面會(huì)有一些溝泐，當(dāng)我們將鋼筆墨書(shū)寫(xiě)到本子上時(shí)，墨水就會(huì)一部分被材料吸收，另一部分則會(huì)像江水一樣流入了那些細(xì)小到肉眼看不見(jiàn)的溝泐里，于是就形成了我所見(jiàn)到的“文字仙人掌”。另外，一些材質(zhì)優(yōu)秀的本子會(huì)使用特殊材質(zhì)壓縮，便不會(huì)出現(xiàn)這類問(wèn)題。
俗話說(shuō)得好，“實(shí)踐出真知”。我從作業(yè)本和記事本上各撕下一塊紙片，再在兩片紙片寫(xiě)上了鋼筆字，然后放在顯微鏡下，就可以清楚地看到本子上的一條條好似干枯的河，鋼筆墨吸附在本子上后，表面的一些“河水”便涌向了河中。而記事本卻恰恰相反，雖然也有溝泐，但墨水會(huì)很快被本子吸收，便不會(huì)留下“刺”。
弄明白了“文字仙人掌”的奧秘，我十分高興，為自己解開(kāi)謎團(tuán)而欣喜。朋友，你在生活中也要多多發(fā)現(xiàn)，相信你也一定會(huì)有意想不到的驚喜。
文字作文600字 篇8
中華上下五千年，有著悠久而美好的歷史。從古至今，千百年的文化陪伴著我們。古色古香的詩(shī)句，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，栩栩如生的繪畫(huà)，以及那些曾為見(jiàn)過(guò)的古遺址和未曾出土的古用器都對(duì)我有著強(qiáng)大的吸引力，我渴望著，用我的一生，去發(fā)現(xiàn)它們，研究它們。多種古文化中，我們最熟悉的是文字，文字，是我們的朋友。文字，是一種交流方式，是一串密碼，文字，它有著不為人知的密秘和意義。而我們身邊最為常見(jiàn)的又是朋友”二字。
友”字，在古時(shí)候的寫(xiě)法十分形象，如兩個(gè)手，一個(gè)在上，一個(gè)在下，兩手握在一起，表示著不可毀壞的友誼和朋友之間的相互信任。友，為知己，也為欺騙。
朋友之間，最為重要的是友誼。友誼，有的像鋼鐵一般不可摧毀，但是，也有的如塑料一樣，一用力便成碎片。友誼，是真誠(chéng)的'，也是虛假的。有的人，因?yàn)橹就篮隙芍�，曾許下山盟海誓。但，也有的人，只不過(guò)是為了商場(chǎng)上的利益而成為所謂的朋友”，在利益之間，他們的友誼”如玻璃，一碰便粉身碎骨。人與人之間，為什么不能把友誼建立在利益只上呢？我常常在想
朋”字，在古時(shí)候的寫(xiě)法則是兩串貝殼串在一起，表示著相互平等。朋友，兩個(gè)人，在一起，平等。朋友與朋友之間都是平等的，沒(méi)有高低之分，沒(méi)有貴賤之分。
朋友，是我們一生的指明燈，也可能是以后的路人，未來(lái)的陌生者；朋友，是小學(xué)時(shí)的同桌；中學(xué)時(shí)的死黨；大學(xué)時(shí)的知己。但是，朋友，為何也如友情一樣，存在著虛假？海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，君子之交淡如水”，桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，是�。《潭處拙湓�(shī)，簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，被世人用的千變?nèi)f化，深深地表達(dá)了友情在詩(shī)人心中的重要性，文字，就是如此厲害！
文字，有著許多不同的意義，一個(gè)文字背后，或許會(huì)隱藏著許多故事。文字，是一種語(yǔ)言，是人與人之間的對(duì)話。中華文明，中華強(qiáng)大，因?yàn)橛兄f(wàn)萬(wàn)個(gè)文字的存在，我們時(shí)時(shí)刻刻都離不開(kāi)它們。
文字背后的故事蕩漾在我們心中
文字作文600字 篇9
有一樣?xùn)|西，我們每天都在和它們打交道，你知道是什么嗎？
我們每天看的書(shū)、說(shuō)的話，都會(huì)用到它！這就是我們的“語(yǔ)言文字”。但是我們真的認(rèn)識(shí)它們，了解它們嗎？
從我出生的那一天開(kāi)始，我每一天都在和“語(yǔ)言”親密接觸。在我還不會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，“哇哇啊啊”地說(shuō)著自己才懂的語(yǔ)言。直到1歲的'時(shí)候，牙牙學(xué)語(yǔ)的我第一次說(shuō)的話是“爸爸、媽媽”，那時(shí)的我被媽媽輕輕地抱著，而我正在吮吸著手指。媽媽一遍又一遍地教我說(shuō)：“爸爸、媽媽”，盡管我脫口而出是“麻麻，巴巴”，但是媽媽不放棄，耐心地繼續(xù)教我讀。漸漸地，我會(huì)讀啦，而且讀得越來(lái)越流利。媽媽激動(dòng)得流出了眼淚，那時(shí)我感受到了母愛(ài)。
而正式和文字接觸，大概是在我三四歲的時(shí)候，那時(shí)我獨(dú)自坐在書(shū)桌前練習(xí)寫(xiě)字。雖然那時(shí)握筆都非常吃力，但是我還是很努力認(rèn)真地寫(xiě)。識(shí)字較早的我，也會(huì)有傻傻分不清時(shí)候，“撥”和“拔”這兩個(gè)字的運(yùn)用成了我的疑難問(wèn)題，總是會(huì)寫(xiě)成“撥蘿卜”“拔電話”，經(jīng)過(guò)多番努力仍然經(jīng)常出錯(cuò)，我便拿著問(wèn)題去問(wèn)爸爸，爸爸用字形的方法耐心地教導(dǎo)我：“‘撥’和‘拔’都是動(dòng)詞，‘撥’是用手指或者棍棒攪動(dòng)，‘拔’就是把東西連根拽起，所以‘撥’有那一豎，‘拔’就把那一豎拽走了�！敝袊�(guó)的文字太博大精深了，看來(lái)我得多多練習(xí)才行。
現(xiàn)在我已經(jīng)五年級(jí)了，學(xué)習(xí)了五年的語(yǔ)言和文字，深深感受到了它們的魅力，但仍有更多的語(yǔ)言和文字等待著我去探索。我一定要好好學(xué)習(xí)祖國(guó)的語(yǔ)言文字，多多記住它們，好好發(fā)揮它們。做一個(gè)愛(ài)寫(xiě)中國(guó)文字、多說(shuō)普通話的好孩子。
文字作文600字 篇10
斑駁古墻，見(jiàn)證歷史的滄桑；滔天巨浪，只乘一葉扁舟。站在文學(xué)的殿堂之上，微風(fēng)輕撫，翻動(dòng)幾頁(yè)白紙黑字，幾千年來(lái)的興衰榮辱由此娓娓道來(lái)……
“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)�！绷攘葦�(shù)字卻掩蓋不住大唐詩(shī)人李太白的自信與魄力，世人皆笑他太自負(fù)，最終惹怒御前�？烧^“世人笑我太瘋癲，我笑世人看不穿”，一是功名利祿，榮華富貴，但卻要畏畏縮縮，看眼色行事；或是一介布衣，把酒執(zhí)劍，江湖瀟灑，活出自我。李白選擇了后者。仕途不順又怎樣？小人陷害誰(shuí)又怕？李白的文字仿佛一位不計(jì)后果的熱血少年，橫沖直撞，不斂鋒芒，讓我看到這庸俗的世間竟還有如此瀟灑之人。
“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子�！眳^(qū)區(qū)幾字中更包含了魯迅坦蕩的愛(ài)國(guó)與奉獻(xiàn)。這也是為什么在百年后的今天我們還在學(xué)習(xí)魯迅的原因。他的一針見(jiàn)血的批判令人深思，他對(duì)于文學(xué)的造詣使人驚嘆，然而這都源于那個(gè)最根本的出發(fā)點(diǎn)——對(duì)祖國(guó)的`愛(ài)。在那段艱苦奮斗的日子中，文字，是魯迅先生很大的排遣和發(fā)泄。他所著的中國(guó)歷史上第一本白話小說(shuō)《狂人日記》中，以文言文作序，以白話文寫(xiě)正文，文言文是“魯迅”，白話文為“狂人”。裝模作樣讀魯迅的人有很多，但誰(shuí)又能真正讀懂呢？正如百年前他笑看風(fēng)云，通透說(shuō)出的那句“從來(lái)如此，便對(duì)么？”一樣，魯迅的文字如一位“眾人皆醉我獨(dú)醒”的智者，一桶冰水，醍醐灌頂，堅(jiān)守自我，讓我了解那個(gè)動(dòng)蕩的時(shí)局中竟還有如此偉大之人。
當(dāng)然了，以上兩位并非個(gè)例。古今中外，優(yōu)秀的文字作品和文學(xué)家數(shù)不勝數(shù)，它讓我們學(xué)習(xí)。但歷史永遠(yuǎn)不會(huì)停止，而昨天終將成為歷史，學(xué)習(xí)歷史，但永遠(yuǎn)也不要僅限于曾經(jīng)的文字，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。
恰曉風(fēng)泠泠，拂面而來(lái)。風(fēng)已平，浪也靜。合畢一書(shū)，靜坐在陽(yáng)光籠罩下的床沿上，只覺(jué)心曠神怡，側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，樹(shù)葉還在沙沙作響……
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