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嚴(yán)格的老師作文600字4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的嚴(yán)格的老師作文600字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
嚴(yán)格的老師作文600字 篇1
如果你問(wèn)我身邊的好老師是誰(shuí)?那么，我一定會(huì)毫不猶豫的回答是我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師姓張，胖乎乎的臉，高高的鼻子，鼻梁上還架著一副沉重的眼鏡，鏡片的后面有一雙炯炯很有神的眼睛閃著凌厲的光芒，讓人感到敬畏。彎彎的柳眉透出一股嚴(yán)肅，讓人不可小覷。
記得她剛來(lái)我們這個(gè)班時(shí)，很快給我們布置了第一次作業(yè)。我們按照以前的方式很快完成了任務(wù)。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴聲唱起了歡歌。我們疾步如飛跑進(jìn)了教室。明明已經(jīng)上課了，教室卻像菜市場(chǎng)一樣熱鬧非凡。當(dāng)張老師一臉嚴(yán)肅地走進(jìn)來(lái)時(shí)，教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲了。張老師沒(méi)有說(shuō)話(huà)，但全身散發(fā)出凌厲的光芒，踏著矯健沉穩(wěn)的步伐，雙手抱著一沓作業(yè)本走上了講臺(tái)。我在下面瞧著，那好像是我們昨天的家庭作業(yè)本。她將作業(yè)重重地放在了講桌上，推推眼鏡，用嚴(yán)厲的目光掃視著我們，沉默半晌，憤怒地說(shuō)：“你們的字太難看了，純屬亂畫(huà)，全部重寫(xiě)!”頓時(shí)，我們都驚呆了：不會(huì)吧!這“下馬威”來(lái)得也太猛了!我們大氣都不敢出。
接著，張老師翻開(kāi)一個(gè)本子，指著本子上的字，生氣地說(shuō)：“你們自己看一看，你們寫(xiě)的是些什么字!”看著那“龍飛鳳舞”歪七扭八的字時(shí)，我感到很羞愧。又過(guò)了一陣，張老師的怒氣才慢慢的消散了，語(yǔ)重心長(zhǎng)的`對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，把字寫(xiě)好是一件非常重要的事。假如你的字寫(xiě)得很好，會(huì)給人留下一個(gè)好印象。書(shū)寫(xiě)是我們的另一張臉，它可以看出一個(gè)人做事的態(tài)度，有時(shí)能決定一個(gè)人的成敗，不能小看它。所以，任何時(shí)候我們都應(yīng)將自己的字寫(xiě)好。”聽(tīng)了她的話(huà)，我們受益匪淺都認(rèn)真地重寫(xiě)起作業(yè)。當(dāng)老師再次批改我們的作業(yè)時(shí)，臉上終于露出了一絲笑容。雖然還是不夠好，但卻很進(jìn)步，張老師還鼓勵(lì)我們繼續(xù)努力。我們也松了一口氣。
我們非常的感謝張老師!自從張老師來(lái)到我們這個(gè)班級(jí)，我們的字也寫(xiě)得越來(lái)越漂亮，作文也突飛猛進(jìn)，我們的成績(jī)更是芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。張老師，我們永遠(yuǎn)愛(ài)你!
嚴(yán)格的老師作文600字 篇2
四年級(jí)的時(shí)候，來(lái)了位新數(shù)學(xué)老師。她很?chē)?yán)格，但不是有句話(huà)叫“嚴(yán)師出高徒”嗎，嚴(yán)格，其實(shí)并不是件壞事。她的嚴(yán)格，反在我心里留下很深的印象。
她姓譚，我叫她譚老師。她很?chē)?yán)格，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。她剛來(lái)我們班時(shí)，我竟對(duì)她沒(méi)有一絲的陌生，反而有種親切感。她留短發(fā)，頭發(fā)有點(diǎn)波浪形，是棕褐色的；她有一對(duì)雙眼皮的眼睛，是棕色的，就像兩顆無(wú)暇的玻璃……一次下午夕會(huì)，譚老師在黑板上寫(xiě)了幾道題，要求我們列豎式計(jì)算，寫(xiě)完題給她改就可以回家了。我寫(xiě)完題，去給譚老師改。我錯(cuò)了一題，老師讓我把那道題抄十遍就可以回家了。我回到座位上抄的時(shí)候，看見(jiàn)同桌把本子拿到老師那改好了后他回到了座位上，他和我錯(cuò)的是同一道題，因?yàn)樗穷}是抄我的
。我見(jiàn)他收拾好書(shū)包就準(zhǔn)備走了，覺(jué)得很奇怪：為什么他不用抄十遍。他摸摸后腦勺，疑惑地說(shuō)譚老師沒(méi)叫他抄十遍。我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)生氣，為什么老師只讓我享受這種“待遇”。后來(lái)我想通了，老師是因?yàn)橄胱屛矣涀∵@道題的錯(cuò)誤才讓我抄十遍的。那天放學(xué)，我第一次覺(jué)得天是那么的`藍(lán)，云是那么的白！從那次抄完十遍以后，我再也沒(méi)錯(cuò)過(guò)類(lèi)似的題。
那年的教師節(jié)的前一天晚上，我畫(huà)了一張我認(rèn)為十分好看的賀卡并寫(xiě)上了我真摯的祝福，打算教師節(jié)送給譚老師。教師節(jié)那天，我興高采烈地帶上了給語(yǔ)數(shù)英三科老師的賀卡。語(yǔ)文課上，我把賀卡送給了語(yǔ)文老師。英語(yǔ)課上，我把賀卡送給了英語(yǔ)老師。譚老師大概是跟別的老師換課了，那一天，我都沒(méi)看見(jiàn)譚老師。
我膽小，便沒(méi)去辦公室送賀卡，我又把賀卡帶了回家……到現(xiàn)在那張賀卡還一直被我保存著，使我永不忘記譚老師。雖然譚老師退休兩年了，但我一直沒(méi)忘記她。她就像掛在天上的彩虹，永不褪色。彩虹的容顏，深深的烙在我的心里。
嚴(yán)格的老師作文600字 篇3
今天是教師節(jié)，讓我想起了我的師父：孔老師，而我，就是他的關(guān)門(mén)弟子，得到了他的所有真?zhèn)鳌?/p>
孔老師雖然年近60，但仍很健康，年輕，他每天早晨都只吃泡飯，然后還對(duì)我們說(shuō)：“校門(mén)口那些東西還有菜市場(chǎng)上的那些煎餅啊什么的，都是不能吃的.，吃了就會(huì)變呆子，。”雖然他講話(huà)尖刻了一點(diǎn)，也比其他的老師古怪，但他教出來(lái)學(xué)生的成績(jī)都是杠杠地，成績(jī)一流。他每教我們一些新知識(shí)，就給我們復(fù)習(xí)，所以我們的成績(jī)猶如火箭一樣，冉冉上升。
而我呢，有一次有一道題目不會(huì)，想去問(wèn)老師，但又怕老師說(shuō)我笨，所以，我走上了不歸路，和別人互抄，對(duì)答案等等，但是，經(jīng)過(guò)老師上課一講，說(shuō)那些抄抄作業(yè)的人不要臉，不要好，我覺(jué)得老師就是在說(shuō)我，我頓時(shí)臉通紅通紅心撲通撲通的跳，于是，在某一天，我終于邁出了這一步。這次遇到難題了，我來(lái)到老師辦公室，小心翼翼地問(wèn)著，我正等著被罵的時(shí)候，老師卻對(duì)我笑笑，給我講解了題目的做法，我喜出望外，從今以后，我只要有不懂的題目就去問(wèn)，漸漸地，我的成績(jī)上升了。
馬上就要期末考試了，當(dāng)天老師把我叫到辦公室談話(huà)。
“你覺(jué)得自己能考好嗎？”老師的聲音格外沉重
“我覺(jué)得自己可以！”我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)。
“那你沒(méi)考到100分不要來(lái)見(jiàn)我！”
“我可以的！”
考試那天我心情十分沉重，因?yàn)槲也荒茏尷蠋熓】墒�，悲劇還是發(fā)生了，我在領(lǐng)成績(jī)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己只考了97分，我居然讓老師失望了，老師看見(jiàn)我的時(shí)候，連一眼也不看我，分析的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)的都是粗心的題目，我很自責(zé)！
最后，我要說(shuō)一聲：“孔令福老師，我對(duì)不起你，我沒(méi)有考到你所期望的成績(jī)，我以后一定會(huì)加油的！”
嚴(yán)格的老師作文600字 篇4
課間操的鈴聲響起，在烈日的照耀下，從教學(xué)樓涌出一片紅色的火焰，這火焰在烈日的照耀下愈加猛烈的燃燒。
但過(guò)了一會(huì)兒，剛剛那朝氣蓬勃的孩子們?nèi)缤蝗展庾苽臅一ㄒ粯訜o(wú)精打采，值日老師在前說(shuō)著滔滔不絕的事，站在我們一旁的老師都撐起了一把把五花八門(mén)的'傘，個(gè)個(gè)打扮的時(shí)尚耀眼。不時(shí)一身名牌，就是流行時(shí)裝。但她不一樣，她雖是老師們中的長(zhǎng)者，但身上無(wú)不透著那份樸實(shí)的氣息。
記得學(xué)校剛裝班班通時(shí)，老師們都十分了解——其實(shí)和電腦一個(gè)概念。只有她用時(shí)，不是出點(diǎn)意外，就是有點(diǎn)笑料。我從她的臉上讀出了尷尬，失落，對(duì)于她的失誤，我們班上一些調(diào)皮頭兒，不是笑個(gè)肚皮朝天，就是一邊暗暗取笑。也許她不會(huì)再用這種“高科技”了。第二堂數(shù)學(xué)課上，她悄悄地關(guān)上班班通，但是只這一小小動(dòng)作，又讓調(diào)皮鬼們發(fā)出嘲笑聲，“看，她不敢了。”又一個(gè)說(shuō)：“這高科技她怎么會(huì)�！本瓦@樣，用粉筆上了一堂并不高興的課。
于是，每次在課間操時(shí)，她總是找老師來(lái)教她。一天天過(guò)去了，她竟奇跡般使用起了班班通，而且不再出現(xiàn)失誤了。對(duì)于她這種無(wú)畏嘲笑，堅(jiān)持求知的精神，我們對(duì)于學(xué)習(xí)也應(yīng)該一樣吧！每個(gè)人都不是天才，更不是一生下來(lái)就懂的，只有在不斷求知的路途上實(shí)踐，收獲，一點(diǎn)點(diǎn)積累，正如不積跬步，無(wú)以行千里。不積小流，無(wú)以成江河。但對(duì)于嘲笑，你是否堅(jiān)持去學(xué)習(xí)了？當(dāng)你明白后，會(huì)發(fā)現(xiàn)天更藍(lán)了，云更白了，世界更美好了。
思緒勾起了學(xué)幾何時(shí)，她對(duì)我們十分嚴(yán)格，而且格式十分講究，每個(gè)證點(diǎn)要后上理由。因而我們十分討厭。但考試時(shí)，主考官十分注重格式，后果你可想而知……
她是樸實(shí)的花工，修剪著我們這些祖國(guó)的花朵。她是甘甜的露珠，滋潤(rùn)著我們這些祖國(guó)花兒。因?yàn)橛兴庞形覀冞@些花兒的綻放。感謝您，老師！
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