有關(guān)感觸的作文600字四篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的感觸的作文600字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

感觸的作文600字 篇1

　　人生的路上可能會(huì)遇到很多讓自己受委屈的事，但我們不必去抱怨，因?yàn)檫@就是人生，就像那位環(huán)衛(wèi)工人一樣……

　　一天早上，因?yàn)樽蛲硐逻^(guò)雨，所以地面上濕漉漉的，有許多坑坑洼洼的水洼，要是一不小心，就會(huì)弄臟褲腳。大街上有一位環(huán)衛(wèi)工人在收拾昨天暴雨留下的垃圾，只見(jiàn)她彎著腰，用掃把不厭其煩地掃著，忽然從她的身旁駛來(lái)了一架私家車(chē)，它帶起的水花濺得環(huán)衛(wèi)工人滿身都是水，而她卻沒(méi)有抱怨，仍然頭也不抬地繼續(xù)打掃。

　　后來(lái)，又來(lái)了一群騎著單車(chē)的.中學(xué)生，他們把單車(chē)騎得飛快，時(shí)不時(shí)的還來(lái)一個(gè)急剎車(chē)，好像在炫耀自己的車(chē)技，他們騎過(guò)的路濺起的水花又將環(huán)衛(wèi)工人的褲子打濕了。而那位環(huán)衛(wèi)工人去沒(méi)有抱怨，只是抬起頭望了一下他們漸漸遠(yuǎn)去的背影，輕嘆了一聲，繼續(xù)打掃。忽然，我覺(jué)得我的心受到了感觸，那位環(huán)衛(wèi)工人不知被多少來(lái)往的車(chē)輛濺到了水，而她卻沒(méi)有埋怨，更沒(méi)有離開(kāi)那條大街，而是毫無(wú)怨言地繼續(xù)做好自己的本職工作。那么，我們還要抱怨什么呢？就只因?yàn)樽鳂I(yè)多了而抱怨？為爸爸媽媽更疼愛(ài)自己的弟弟妹妹而抱怨？還是因?yàn)樽约簺](méi)有得到表?yè)P(yáng)而抱怨？與那些環(huán)衛(wèi)工人比起來(lái)，我們的這些小委屈根本算不上什么，我們比那位環(huán)衛(wèi)工人幸福地多，我們可以在寬敞明亮的教室里讀書(shū)，我們有著十分疼愛(ài)我們的父母，我們過(guò)著衣食無(wú)憂的生活，而那位環(huán)衛(wèi)工人卻只能靠掃大街來(lái)維持生計(jì)，要靠自己的雙手來(lái)養(yǎng)活自己，她都沒(méi)有抱怨這個(gè)世界的不公，那我們還需要抱怨什么？

　　其實(shí)，我們真的很幸福，我們自己沒(méi)有什么可抱怨的了，或許就像環(huán)衛(wèi)工人一樣有顆無(wú)私宏大的心，我們的世界才能快樂(lè)起來(lái)，才能沒(méi)有埋怨。

感觸的作文600字 篇2

　　在我的童年中有許多趣事，然而這件事是對(duì)我感觸最深的一件事。

　　在本周二的第三四節(jié)課，也就是美術(shù)課。我和我在班里非常要好的朋友小剛正站著排隊(duì)去美術(shù)教室上課。因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒(méi)有老師，我和小剛就站在排里，說(shuō)話說(shuō)著小剛就想出了一個(gè)鬼點(diǎn)子。他湊在我耳邊輕聲對(duì)我說(shuō)：“美術(shù)課可沒(méi)意思了，要不然咱倆偷著打籃球去！”我想了想有些害怕，再想等同學(xué)們都走了，操場(chǎng)上就只剩下我們倆了，也應(yīng)該沒(méi)啥問(wèn)題吧？我就沒(méi)想后果的`答應(yīng)了。我和小剛繼續(xù)往前走，我跟小剛說(shuō)：“咱倆這樣……”之后，我和小剛就趁著大家沒(méi)注意，我們就偷偷的退在隊(duì)尾，假裝系鞋帶。等同學(xué)們走遠(yuǎn)了，離開(kāi)了我們的世界，我和小剛飛快地跑到了樓梯口躲藏起來(lái)，等同學(xué)們都進(jìn)入了美術(shù)教室之后，我們才跑進(jìn)籃球場(chǎng)，我們到球筐里拿了籃球，打籃球打了半節(jié)課。此時(shí)我們打的太高興、太刺激了。我和小剛玩著玩著就越玩越?jīng)]有意思，心想去干點(diǎn)兒啥呢？小剛又說(shuō)：“咱倆去音樂(lè)教室彈琴吧�！蔽覀z又偷跑到三樓的音樂(lè)教室去彈琴。一直彈到了第三節(jié)課下課。第四節(jié)課馬上上課了，一位同學(xué)趕著上美術(shù)課，路過(guò)琴房，于是就進(jìn)來(lái)查看�？吹搅宋液托�剛在彈琴，就問(wèn)我倆干什么去了，我和小剛異口同聲的說(shuō)：“逃課�！蹦俏煌瑢W(xué)回到班級(jí)里告訴老師去了。小剛因?yàn)楹ε绿诱n被抓，所以躲到了音樂(lè)教室的一塊公告板的后面。他在公告板的后面對(duì)我說(shuō)：“快過(guò)來(lái)，被抓到就麻煩了�！蔽艺驹谀抢镉悬c(diǎn)忐忑不安，心想：“完了，被發(fā)現(xiàn)了，早知道不聽(tīng)小剛的了�！蔽沂羌群ε掠趾蠡�。過(guò)了三四分鐘，走廊里人聲鼎沸，只見(jiàn)一大群同學(xué)朝我們這邊涌了過(guò)來(lái)，找到了小剛，把我和小剛一起拉回了班級(jí)�；氐桨嗉�(jí)，先是美術(shù)老師劈頭蓋臉一頓訓(xùn)，等美術(shù)課下課了，同學(xué)們都去吃午飯，班主任把我們拉過(guò)來(lái)就是一頓訓(xùn)，都把小剛給說(shuō)哭了，然后讓我們吃午飯去了。

　　這次之后，我再也不敢逃課了。

感觸的作文600字 篇3

　　中學(xué)的學(xué)習(xí)生活才開(kāi)始，我的成績(jī)和表現(xiàn)已經(jīng)不如小學(xué)了，真是令我頭疼呀！這到底是為什么呢？就要從暑假說(shuō)起了

　　暑假剛開(kāi)始幾天，我和同學(xué)去另一個(gè)同學(xué)家，忽然發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)家里電腦中有一個(gè)叫《夢(mèng)幻西游》的游戲，十分有趣！回家后，我也馬上去下載了。由于暑假?zèng)]有作業(yè)，我就天天在玩這個(gè)游戲，從早到晚，玩?zhèn)�不停，好像不玩這個(gè)游戲我就不爽。

　　開(kāi)學(xué)了，我進(jìn)入了僑中。剛開(kāi)始的作業(yè)不是很多，我一回家也是玩游戲，到了晚上八、九點(diǎn)才做作業(yè)。作業(yè)有時(shí)忘了做，課文也沒(méi)背。

　　有一天，班主任把我叫過(guò)去，那就是因?yàn)槲彝�了做作業(yè)。班主任問(wèn)我：為什么作業(yè)沒(méi)做，課文這么久都沒(méi)背呢？我如實(shí)回答了她的問(wèn)題，她也教導(dǎo)了我?guī)拙�，說(shuō)下不為例。這次算是逃過(guò)了。

　　前幾天，我又忘了寫(xiě)文言文譯文，而且課文還是沒(méi)背完。這一次班主任已經(jīng)不客氣了：你背了這么久都沒(méi)背完，這次又沒(méi)做作業(yè)，你已經(jīng)是第二次了！再不行就要去年段室了。把你家長(zhǎng)的.手機(jī)號(hào)碼給我！我心跳加速，不知如何是好，我給了班主任手機(jī)號(hào)碼后，回到了班級(jí)里，心想：這次是不是也能逃過(guò)去？

　　那天我回到家中，父親就嚴(yán)肅對(duì)我說(shuō)：今天班主任打電話來(lái)說(shuō)你沒(méi)背課文，還問(wèn)了你在家做些什么？我回答說(shuō)你在家中除了做作業(yè)，就是打電腦。此時(shí)，我心里感到很震驚！班主任只說(shuō)再?zèng)]做作業(yè)就要打電話，可沒(méi)說(shuō)今天就打啊。我支支吾吾地回答父親：那篇課文很難背啊，有深刻的含義，不易懂。我知道這純粹是個(gè)借口，但我已經(jīng)沒(méi)有別的話可說(shuō)了。父親說(shuō)：你班主任說(shuō)全班就剩幾個(gè)人沒(méi)背了。我沒(méi)有回答。父親開(kāi)口說(shuō)：從今天開(kāi)始你不能再碰電腦了，除非周末才能碰一小時(shí)。

　　從那天晚上到今天，我都在努力地背書(shū)，爭(zhēng)取把課文早點(diǎn)背完。這件事讓我感觸很深，在我腦中難以抹去。

感觸的作文600字 篇4

　　這堂課讓我深有感觸，有關(guān)系公式，有讓人知道題目陷阱的……不過(guò)，這堂課讓我感受最深的是“套用公式”。

　　那時(shí)候，大約三點(diǎn)鐘左右，樂(lè)老師正在講臺(tái)上興致勃勃地講著閱讀構(gòu)成的關(guān)系公式。只聽(tīng)講“閱讀和作文是一樣的，就看這幅圖，是三個(gè)人物的關(guān)系公式，通過(guò)這條公式，輕而易舉地解開(kāi)了看似困難的題目�！边@讓我感慨良多，原來(lái)，閱讀是這么簡(jiǎn)單，一下子就解決了題目，不會(huì)的`通過(guò)仔細(xì)地充分運(yùn)用問(wèn)題里提供的信息，也讓我明白了要先看題目，知道了十有八九，再看正文。這樣子，既能提高準(zhǔn)確性或者速度。

　　不僅是這樣，而且這里也充滿了奧秘。首先我們先要觀察里面的人物或事物，然后再畫(huà)一個(gè)關(guān)系公式或者一個(gè)關(guān)系圖，再根據(jù)圖來(lái)看題目，并去正確的解答，才能有效去提高分?jǐn)?shù)。不僅如此，正確地套用也很重要。首先必須要去判斷這道題是what，是where，是how，還是why？這樣子去判斷去更好的去理解，讓分更多。

　　人生也是這樣，去不斷的開(kāi)拓，不斷的去套用某種方法。一個(gè)方法可以解決很多問(wèn)題。也要不斷地去問(wèn)為什么，直到搞懂為止，這樣才能發(fā)展到一個(gè)新高度，一個(gè)新的境界，超越自己，超越自我。想到這里，我問(wèn)了自己，難道真的要苦做嗎？我的腦海里一直盤(pán)旋。

　　這堂課讓我非常有感觸，想到這里，我回想起我之前的做法，一味地去追求分?jǐn)?shù)，如此愚笨�，F(xiàn)在我拋棄了這一切，以一個(gè)嶄新的方法在試卷上。

　　這堂課是我心中的一盞明燈，警示我們要認(rèn)真地去考試，用好正確的方法。

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