【精品】話(huà)題作文錦集六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的話(huà)題作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
話(huà)題作文 篇1
微笑猶如一口甘甜的泉水，讓你明白生活的滋味。微笑猶如迷路時(shí)的針向標(biāo)，讓你走出困境。微笑在生活中給我們帶來(lái)了很大的幫忙。
生活中多一點(diǎn)微笑，就多一點(diǎn)自信，多一點(diǎn)完美。每次在體育測(cè)試中，因?yàn)槌煽?jī)不理想，我總就是唉聲嘆氣，打不起精神，之后老師鼓勵(lì)我做什么事都要微笑應(yīng)對(duì)。在期末體育測(cè)試中我最后取得了好成績(jī)。
縱觀古今凡成大器者，幾乎無(wú)一不就是以微笑應(yīng)對(duì)生活。春秋時(shí)期的越王勾踐，忍辱負(fù)重地為吳王夫差做車(chē)夫，回國(guó)后與民同耕，從不放下，臥薪嘗膽，最終消滅了吳國(guó)。勾踐如果不能笑對(duì)著做吳王夫差的車(chē)夫的侮辱，不能以微笑應(yīng)對(duì)生活，怎能成為春秋五霸之一的霸主？東漢末年時(shí)期的諸葛亮，更就是讓自己的`生活充滿(mǎn)了微笑。諸葛亮小時(shí)候住在大山里日子過(guò)得很苦，此時(shí)但他認(rèn)真學(xué)習(xí)、知識(shí)淵博，周?chē)娜硕汲绨菟＞枚弥�，劉備聞�(dòng)幸徊抛釉谏街�，世稱(chēng)臥龍，于就是三顧茅廬請(qǐng)他出山。如果諸葛亮的父老鄉(xiāng)親們不鼓勵(lì)他，朝他微笑，他能有“臥龍”這一著稱(chēng)嗎？如果不就是他在逆境中持續(xù)微笑，他的名聲怎樣能人人知曉呢？怎樣能顯示出他的淡定、學(xué)識(shí)高深呢？如果不就是他舌戰(zhàn)群儒時(shí)沉著、面帶微笑，吳國(guó)文臣怎能望而生畏、理屈詞窮呢？
朋友，當(dāng)你遭到挫折、誤解時(shí)，當(dāng)你考試失敗時(shí)，生病不能上學(xué)時(shí)……請(qǐng)你想想越王勾踐、諸葛亮……他們就是怎樣笑對(duì)生活的敲打的，同自己比一比難道自己就不能微笑應(yīng)對(duì)生活嗎？
微笑能改變一個(gè)人的命運(yùn)，微笑的力量如此強(qiáng)大！
話(huà)題作文 篇2
人在身邊，卻遙不可及；人在天邊，卻駐在心間。你在遠(yuǎn)方，我百般企盼；你在眼前，我十分厭煩。你和我低頭不見(jiàn)抬頭見(jiàn)，手與手無(wú)緣相牽；你和我從沒(méi)晤面，心與心永恒相連。這就是神奇得帶點(diǎn)蠱惑的距離，這就是美得有點(diǎn)迷人的距離。
所以，我深深為它著迷，渴望有一天能夠敲開(kāi)你的心門(mén)，讓我們心心相連。
敲門(mén)，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。也許我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)你，但因?yàn)檫@個(gè)小動(dòng)作結(jié)識(shí)了尋覓已久的“知音”。
君住長(zhǎng)江頭，我住長(zhǎng)江尾。這端與那端，流水滔滔，白云悠悠。手與手無(wú)緣相牽，夢(mèng)與夢(mèng)卻日日相連；眼與眼不能對(duì)望，心與心卻相連交錯(cuò)。
零距離讓人親密，也產(chǎn)生摩擦；長(zhǎng)距離產(chǎn)生思念，也讓人遺忘。遠(yuǎn)方的那個(gè)你，雖與我隔江千萬(wàn)里，但阻不斷綿綿思念，因?yàn)槲业男臑槟愣_(kāi)，那“咚咚”的兩聲便成為我耳畔永久消散不去的天籟之音。
夜晚，關(guān)上臺(tái)燈，那些往事便會(huì)鐵馬冰河般地進(jìn)入我的夢(mèng)中。
“我的車(chē)壞了，能借用一下你家的電話(huà)嗎？”清秀的`你羞紅著臉對(duì)我說(shuō)。
我點(diǎn)頭示意可以，沒(méi)想到當(dāng)初你鼓起勇氣的“舉手之勞“，造就了今日的“隔江情誼”。
零距離，讓我們親密無(wú)間，然而，隔開(kāi)未必是一件壞事，我的思念乘著風(fēng)隨著那艘船，一直飛到那岸的你的身邊。
從此岸到彼岸，是路程的距離。我不倦跋涉，在跋涉中感受風(fēng)景，感受生活，感受酸甜苦辣。
從此時(shí)到彼時(shí)，是歲月的距離。我不倦奔走，在奔走中體驗(yàn)過(guò)去，體驗(yàn)現(xiàn)在，體驗(yàn)悲歡禍福。
從此心到彼心的距離，是心靈的距離。我不倦往來(lái)，在往來(lái)中品嘗苦惱，品嘗人生，百般滋味皆備的喜怒哀樂(lè)。
有一種距離，我渴望出發(fā)，那就是夢(mèng)與夢(mèng)的距離。
有一種距離，我渴望拉長(zhǎng)，那就是生與死的距離。
有一種距離，我渴望縮短，那就是心與心的距離。
所以，我學(xué)會(huì)了“敲門(mén)”。
敲開(kāi)夢(mèng)想的門(mén)，讓夢(mèng)想不再是夢(mèng)想，敲開(kāi)死亡的門(mén)，讓我不再畏懼死神，而是樂(lè)觀接受人世間的生死輪回，敲開(kāi)心靈的門(mén)，讓我們之間不再有隔閡。
風(fēng)玲搖動(dòng)的歲月，總能喚起人們藍(lán)汪汪的思考，我攜各種悲歡，一路風(fēng)塵，收獲著這一季季的陽(yáng)光和各種各樣的心情，包括釋然，包括叢容，包括懺悔。
敲門(mén)，看似簡(jiǎn)單的一個(gè)小動(dòng)作。
抬起你的手，敲敲那扇門(mén)。
你做得到嗎？
話(huà)題作文 篇3
從古代到現(xiàn)代，中國(guó)人都有著一種自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的精神，這是美好的品質(zhì)，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，去傳承。從古至今，許多人并不相信人定勝天，我也是這么認(rèn)為的，因?yàn)槲矣X(jué)得自己的命運(yùn)掌握在自己的手中，先天的條件并不能代表什么。
我是一個(gè)很普通的`學(xué)生，同時(shí)也生活在一個(gè)很普通的家庭。我有一個(gè)表姐，跟他對(duì)比起來(lái)就是一個(gè)在天上，一個(gè)在地下，那為什么會(huì)這么說(shuō)呢？從小到大，我便生活在她的光環(huán)之下，她不僅家庭條件好，長(zhǎng)得好，就連學(xué)習(xí)也比我好，在她只有四五歲的時(shí)候，幾乎所有的人都說(shuō)她將來(lái)學(xué)習(xí)好，而且肯定會(huì)十分地出眾。老人的預(yù)言像都很準(zhǔn)似的，不管將來(lái)如何，反正到目前為止，他們是對(duì)的。
我總是“仰望”她，羨慕著她，我曾問(wèn)過(guò)她，“你回家后幾乎都在玩游戲，做作業(yè)那么快就算了，正確率也還那么高，你上課是不是全身心投入，到目前為止學(xué)習(xí)對(duì)你來(lái)說(shuō)是不是小菜一碟啊！”可她的回答卻讓我驚訝“做作業(yè)在學(xué)校做得偶爾會(huì)抄一下，上課雖會(huì)聽(tīng)，但常開(kāi)小差……”而我也是這樣，為什么結(jié)果差得那么遠(yuǎn)呢？真羨慕她的高效率。
羨慕她又有什么用呢？現(xiàn)在的我已經(jīng)不再是曾經(jīng)的我了，曾經(jīng)的我雖羨慕卻無(wú)動(dòng)于衷，但是現(xiàn)在的我要去爭(zhēng)取，去戰(zhàn)勝她，哪怕只有一次。
羨慕只是一種思想，心動(dòng)不如行動(dòng)，現(xiàn)在的我已明白羨慕無(wú)用，要去爭(zhēng)取。這個(gè)道理，如今便要開(kāi)始行動(dòng)了。
話(huà)題作文 篇4
在人們的生命之中有許多的記憶，他對(duì)人們有許許多多的重要，每個(gè)人都有著十分重要的記憶。自然我也不例外~~~
在我很小的時(shí)候我還生活在鄉(xiāng)下，鄉(xiāng)下也不是作者筆下的那樣令人神往，到處的臟亂、隨處可見(jiàn)的垃圾才是鄉(xiāng)下真正的色彩。但是鄉(xiāng)下對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻真的是一個(gè)樂(lè)園，我在夏天在遍地金黃的油菜田中追逐嬉戲，和小伙伴的時(shí)光便是我最快樂(lè)的時(shí)光。有許許多多的人一來(lái)到農(nóng)村就會(huì)感到厭倦，但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)離開(kāi)那里我真的做不到不知道是對(duì)于小伙伴的依戀還是對(duì)于景色的懷念，我都十分的想念�；蛟S也有可能是我的爺爺~~~
我剛在農(nóng)村時(shí)沒(méi)有什么朋友，我只能整天待在家中，我甚至害怕、害怕所有的人、只有爺爺，他在我最最無(wú)助的時(shí)候給了我一個(gè)避風(fēng)的港灣。于是我變成了爺爺?shù)男「啵瑺敔斪叩侥睦镂叶紩?huì)跟去，甚至到后來(lái)我連爺爺上廁所都要跟著過(guò)去，他就仿佛是我的'依靠，他在我的生命中的重要并不是每一個(gè)人都了解的。
一直到離開(kāi)了那個(gè)地方，我才漸漸開(kāi)始明白，我想珍惜的和我不想珍惜的我都不能永遠(yuǎn)留在身邊，我都要試著去接受這一切。這樣即使到失去的那一天我也不會(huì)遺憾，因?yàn)槲揖驮撨@樣去奮斗，為了生活也為了自己。
“去做自己想做的事、去每一個(gè)想去的地方，應(yīng)為就算將來(lái)會(huì)老去，也會(huì)為自己有一個(gè)無(wú)悔的青春而無(wú)憾”。
話(huà)題作文 篇5
話(huà)題作文的題型一般由四部分內(nèi)容組成：材料、提示語(yǔ)、話(huà)題、寫(xiě)作要求。這種作文題型相對(duì)于材料作文來(lái)說(shuō)，降低了審題難度，給學(xué)生提供了更廣闊的寫(xiě)作空間，尤其是“立意自定、題目自定、文體自選”的原則，給考生提供了展現(xiàn)才智和個(gè)性的舞臺(tái)。但正是因?yàn)橛辛烁蟮淖杂啥�，有些考生就忽視了審題，認(rèn)為可以想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)了。然而事實(shí)并非如此，話(huà)題作文的自由仍然是有限制的，有人喻為“戴著鐐銬跳舞”。因此，話(huà)題作文的審題仍然是必不可少的環(huán)節(jié)，有許多考生因?yàn)閷忣}不準(zhǔn)而使作文出現(xiàn)“離題萬(wàn)里”的現(xiàn)象。那么，如何才能做到準(zhǔn)確審題呢？筆者認(rèn)為審題時(shí)要慎思明辨，準(zhǔn)確定位。慎思，即細(xì)致謹(jǐn)慎地分析思考材料及話(huà)題；明辨，即辨明寫(xiě)作的方向和范圍；準(zhǔn)確定位，指根據(jù)材料及話(huà)題所揭示的題旨，準(zhǔn)確找到現(xiàn)實(shí)中對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象及道理。
一、認(rèn)真思考材料題旨，尋找現(xiàn)實(shí)對(duì)應(yīng)點(diǎn)
話(huà)題作文的材料可以是一則語(yǔ)言、一幅漫畫(huà)、一個(gè)小故事，也可以是一種或幾種社會(huì)現(xiàn)象，還可以是幾句名言警句等。無(wú)論是怎樣的材料，它必然是現(xiàn)實(shí)生活的反映，其中蘊(yùn)藏著一定的生活哲理�？忌趯忣}時(shí)應(yīng)首先思考材料表達(dá)了怎樣的主題，揭示了什么道理。一般來(lái)說(shuō)，寓言、漫畫(huà)類(lèi)材料大多是諷喻現(xiàn)實(shí)的，如01年全國(guó)卷中拋棄誠(chéng)信的行為、03年全國(guó)卷《智子疑鄰》中宋國(guó)人的認(rèn)知方法。故事、現(xiàn)象或名言類(lèi)材料，一般包含著深刻的人生道理。如04全國(guó)卷中“相信自己與相信別人”，這些名言都從不同角度揭示“相信自己”與“相信別人”的重要性；“遭遇挫折和放大痛苦”的聊天記錄，實(shí)際上蘊(yùn)涵著以怎樣的態(tài)度面對(duì)人生挫折的啟示。
考生要做到準(zhǔn)確審題，首先就要準(zhǔn)確把握材料的主題，并展開(kāi)思索，材料中的人、事和現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些對(duì)應(yīng)的人、事和現(xiàn)象，從自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和生活體驗(yàn)中搜尋相關(guān)的材料“對(duì)號(hào)入座”。這樣，考生就從自己的情感體驗(yàn)出發(fā)來(lái)領(lǐng)悟材料中蘊(yùn)涵的道理，這也是寫(xiě)好作文的立足點(diǎn)。
二、反復(fù)推敲提示語(yǔ)，辨明寫(xiě)作方向和范圍
提示語(yǔ)是命題者加在材料之后，為了引出話(huà)題的一段提示性的話(huà)。這段話(huà)往往包含著命題者自己對(duì)材料的思考，也包含著命題者的命題意圖。反復(fù)推敲這段話(huà)，準(zhǔn)確把握命題者的思考方向和命題意圖，我們就可以為自己的寫(xiě)作明確方向和范圍，做到不偏不倚。如03年全國(guó)卷作文題中的提示語(yǔ)為：“直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實(shí)生活中聽(tīng)到類(lèi)似的故事；但是，也常見(jiàn)到許多不同的甚至相反的情況。我們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物和處理問(wèn)題的時(shí)候，感情上的親疏遠(yuǎn)近和對(duì)事物認(rèn)知的正誤深淺有沒(méi)有關(guān)系呢？是什么樣的關(guān)系呢？”
前一句話(huà)暗示著命題者的思考方向：現(xiàn)實(shí)生活中有與宋國(guó)人一樣的人，他們憑感情的親疏遠(yuǎn)近來(lái)認(rèn)識(shí)事物和處理問(wèn)題，以致出現(xiàn)錯(cuò)誤的做法和嚴(yán)重的后果；也有不是憑感情的.親疏遠(yuǎn)近來(lái)認(rèn)識(shí)事物和處理問(wèn)題的；甚至有為了大義和真理而戰(zhàn)勝感情的人。后兩問(wèn)包含著命題者的意圖：引導(dǎo)考生去思考“感情上的親疏遠(yuǎn)近和對(duì)事物的認(rèn)知”之間的關(guān)系，考生要從兩者之間的關(guān)系上去思考和寫(xiě)作。
通過(guò)以上細(xì)致謹(jǐn)慎地分析，我們就可以明確命題者希望我們?nèi)ニ伎际裁础⒏形蚴裁吹览�，�?xiě)作的方向和范圍也就明確了。
三、辨明話(huà)題的內(nèi)涵及其邏輯關(guān)系，做辯證思考
話(huà)題有概念型，如“誠(chéng)信”；有判斷型，如“答案是豐富多彩的”；有假想型，如“假如記憶可以移植”；有關(guān)系型，如“相信自己與相信別人”等�？忌趯徳�(huà)題時(shí)，對(duì)于概念、判斷類(lèi)的話(huà)題要辨明其內(nèi)涵，可以用層層發(fā)問(wèn)的方法，引導(dǎo)自己做深入思考。如“誠(chéng)信”，它包含哪些內(nèi)容？作為一種品德，它可貴之處在于何處？它對(duì)于人生及社會(huì)有怎樣的作用？一個(gè)人能不能沒(méi)有誠(chéng)信？社會(huì)能不能沒(méi)有誠(chéng)信？如果失去了誠(chéng)信，其危害有哪些？……通過(guò)這些問(wèn)題的引導(dǎo)，深刻理解概念的內(nèi)涵。對(duì)于關(guān)系型的話(huà)題，考生要辨明兩者之間具有怎樣的邏輯關(guān)系。如“遭遇挫折和放大痛苦”，“遭遇挫折”指的是人生遭遇，它是一種客觀存在，每個(gè)人的人生都會(huì)遭遇挫折，或大或�。弧胺糯笸纯唷敝傅氖侨松鷳B(tài)度，它是一種主觀心理，不同的人態(tài)度有所不同。它們之間的邏輯關(guān)系主觀態(tài)度和客觀實(shí)際的關(guān)系。考生明確了兩者之間的邏輯關(guān)系，就可以為自己的作文立意找到準(zhǔn)確的定位，即我們以怎樣的態(tài)度來(lái)對(duì)待人生挫折才是最恰當(dāng)、最正確的做法。
再如“相信自己和相信別人”，“相信”是主觀態(tài)度，“自己和別人”是對(duì)象的區(qū)別。材料中的名言，有的強(qiáng)調(diào)“相信自己”的重要，有的強(qiáng)調(diào)“相信別人”的重要，有的強(qiáng)調(diào)“相信自己和相信別人”都很重要。至此，我們可以明白這個(gè)道理：每個(gè)人都必須相信自己，有充分的自信，才是勇敢前行的動(dòng)力；相信別人也必不可少，別人的經(jīng)驗(yàn)我們可以借鑒，別人的教訓(xùn)我們可以警惕，別人的行為得失可以作為我們自己的參照，因此，相信別人不是盲目接受別人的一切建議，而是有鑒別地接受。這樣，我們就可以明確“相信自己”和“相信別人”都必不可少，但兩者在地位上有主次之分，在作用上一個(gè)是精神動(dòng)力，一個(gè)是輔助參照。辨明了兩者之間的關(guān)系，我們?cè)谧魑臅r(shí)就可以做到中心明確了。
我們?cè)诜治鲈?huà)題的內(nèi)涵及其邏輯關(guān)系時(shí)，還需要辨證分析，即一分為二地看問(wèn)題、全面地看問(wèn)題，這樣才能做到審題準(zhǔn)確，對(duì)題意理解深刻透徹。如“誠(chéng)信”，大多數(shù)同學(xué)都能看到“誠(chéng)信”的寶貴，在人生和社會(huì)中都應(yīng)該是必不可少的一種美德。但是，我們還應(yīng)思索，我們是否應(yīng)該不分情況，死守“誠(chéng)信”的教條？
四、牢記寫(xiě)作要求，發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)
寫(xiě)作要求一般是就寫(xiě)作內(nèi)容、文體、字?jǐn)?shù)等方面做出規(guī)定的文字。近幾年中考卷中話(huà)題作文的要求大致相同，包括：“寫(xiě)作內(nèi)容必須在話(huà)題范圍之內(nèi)”、“立意自定、文體自選、題目自擬”、“不少于800字”等等。牢記寫(xiě)作要求，就是作文內(nèi)容要合乎題意，文體要合乎規(guī)范，篇幅要達(dá)到800字以上等。這些是硬性規(guī)定，考生不得違反。在這個(gè)框架之內(nèi)，考生要敢于突破陳規(guī)，發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)。首先，在作文立意上要善于獨(dú)辟蹊徑，以獨(dú)特視角去思考現(xiàn)實(shí)，闡發(fā)感悟。如01年“誠(chéng)信”話(huà)題，就有考生反彈琵琶，以《不誠(chéng)不信不為過(guò)》獲得滿(mǎn)分。其次，在作文擬題上，要力求出彩。歷年中考優(yōu)秀作文，其作文題目往往也是精巧別致、生動(dòng)形象。第三，在文體選擇上，要揚(yáng)長(zhǎng)避短，選擇自己最擅長(zhǎng)的文體來(lái)寫(xiě)作，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。近幾年中考滿(mǎn)分作文，在文體上也是五彩紛呈，有舊體詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)、散文詩(shī)、小小說(shuō)、哲理散文、寓言故事、文言文、診斷報(bào)告、產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)等等，給人耳目一新之感。因此，我們要敢于表現(xiàn)自己獨(dú)特的個(gè)性魅力，盡量施展自己的才華，即使是“戴著鐐銬跳舞”，也要跳出與眾不同的舞蹈來(lái)，跳出充滿(mǎn)魅力的個(gè)性來(lái)。
話(huà)題作文 篇6
家鄉(xiāng)的秋天像一位魔術(shù)師，它能把人帶入夢(mèng)的世界；還像一位設(shè)計(jì)師，把一切都設(shè)計(jì)得那么美；又像一位畫(huà)家，把美好的風(fēng)景都融進(jìn)這美好的畫(huà)卷，是心目中最原味的風(fēng)景。
我愛(ài)家鄉(xiāng)秋天的田野，咧開(kāi)嘴的玉米，貓著腰的稻谷，紅著臉的高粱，蓬著白發(fā)的棉花，真是五谷豐登。田野那邊汩汩流淌著一條清亮明凈的小河，天空倒影在清凌凌的河水里，顯得瓦藍(lán)瓦藍(lán)的；悠悠飄流的白云倒影在河水中，更顯得雪白無(wú)瑕；蒼鷹在水中飛，魚(yú)兒在天上游；蟲(chóng)吟鳥(niǎo)鳴，匯成一曲金秋交響樂(lè)。遠(yuǎn)山朦朦朧朧，幽幽的，給人一種神秘的感覺(jué)。小河兩岸都是樹(shù)林，時(shí)而有幾片彎彎的柳葉打著旋飄落下來(lái)，小魚(yú)浮在水上的葉子旁歡快地游來(lái)游去，恰似為遠(yuǎn)航的小舟送行。
家鄉(xiāng)秋天的果園風(fēng)美，那壓彎了枝頭的紅蘋(píng)果，似乎少女含羞的臉蛋，還有那黃橙橙的大鴨梨，“戴帽子”的石榴和那滿(mǎn)樹(shù)的大柿子，累累果實(shí)給秋天的果園抹上了艷麗的色彩。秋風(fēng)中飄散著淡淡的果香，親人肺腑，令人沉醉忘歸。
秋天的草地也是多彩的.，草地綠中帶黃，黃里透紅。草叢中，蛐蛐在探親，蟈蟈在歌唱，蝴蝶在跳舞，花兒在歡笑。登高遠(yuǎn)眺，使我生出無(wú)限的遐想，我仿佛來(lái)到了童話(huà)的世界。
雖說(shuō)“洛陽(yáng)牡丹甲天下”，可我覺(jué)得洛陽(yáng)的菊花也別有情趣，那像繡球一樣的菊花，白的如雪，粉的如霞，黃的似金，紅的則像一團(tuán)團(tuán)跳動(dòng)的火焰，真是再高超的畫(huà)家，也難以描繪出這如詩(shī)如畫(huà)的美境。
秋天是豐收的季節(jié)，秋天是勤奮者的天地，我盼望自己快快長(zhǎng)大，也為這迷人的秋天添上一筆濃濃的色彩。
��！我心目中最原味的風(fēng)景……