生活更美好作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的生活更美好作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
生活更美好作文 篇1
什么是美好？有人認(rèn)為開心快樂，家庭和睦是美好；有人認(rèn)為欣賞美景，品味美食是美好；我認(rèn)為科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展讓我們的生活越來越美好。
記得六年前的一次暑假，我乘坐火車去看望親友。心情愉快的我看著車窗外連綿起伏的山峰，聽著廣播中悠揚(yáng)的歌聲很是愜意。忽然感覺列車減速了，廣播中的歌聲戛然而止，廣播員播報(bào)說，因前方暴雨導(dǎo)致泥石流，列車將要臨時(shí)停車，結(jié)果一停就是二十個(gè)小時(shí)。車上有位老爺爺，家里的親人十分擔(dān)心他，但是由于通信網(wǎng)絡(luò)不好，打了十幾個(gè)電話也沒有說明白到底是什么情況。隨著高鐵技術(shù)的日益完善和路網(wǎng)建設(shè)，有效的緩解了大家出行的不便利，復(fù)興號(hào)高鐵的速度更是達(dá)到了驚人的350km/小時(shí)，原本二十小時(shí)的車程，現(xiàn)在只需要七個(gè)小時(shí)就能到達(dá)。復(fù)興號(hào)高鐵還能提供WIFI接入，讓人們的旅途多姿多彩。現(xiàn)在的`人們?cè)僖膊粫?huì)有“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”思鄉(xiāng)之苦。
目前發(fā)展最快的當(dāng)屬數(shù)字通訊的發(fā)展，20xx年被稱為5G通信元年。八十年代的人們，還要依靠寫信來溝通交流，長(zhǎng)途電話只能去郵局信可以撥打，有時(shí)一封信要很久才能到達(dá)。九十年代，隨著“大哥大”“BP機(jī)”的出現(xiàn)，人們的溝通交流變得十分便利。二十一世紀(jì)的到來，互聯(lián)網(wǎng)與通信技術(shù)的融合——智能手機(jī)出現(xiàn)了，它讓人們的生活發(fā)生了翻天覆地的改變。即使我們與親人相隔千里，一樣能看到他們的音容笑貌。足不出戶，在網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)上就能解決日常生活的物質(zhì)采購(gòu)，預(yù)定去千里之外旅游時(shí)的住宿餐飲，品嘗各種地方美味。我喜歡荔枝，六月廣東的“妃子笑”荔枝開始采摘了，媽媽前一天通過手機(jī)訂購(gòu)的荔枝，次日下午我就吃到了新鮮的荔枝。遙想當(dāng)年“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”的時(shí)代，生活在科技大爆炸年代的我們是多么的幸福！
量子通信、人工智能、自動(dòng)駕駛......科技的飛速發(fā)展將會(huì)讓我們的生活更加美好！
生活更美好作文 篇2
在我印象里他好像只有那么一身半新不舊的藍(lán)格子衣服，袖子也總愛往上挽一截。每當(dāng)這位老師下課時(shí)，他都把書本往腋下一夾，把用剩下的半截粉筆往衣服口袋里一裝，慢吞吞地挪動(dòng)著步子，很小心地走出教室門。我猜想他的腿有殘疾。
“快，‘古板’來了，大家坐好。”望風(fēng)的同學(xué)大喊一聲，同位迅速地向我桌兒上放了半截粉筆，沖我眨了眨眼睛。我會(huì)把那節(jié)粉筆準(zhǔn)確無誤地扔在他的落腳處，看老師踩到上面“歪”一下子。同學(xué)們也會(huì)一陣“擠眉弄眼”，然后看他從口袋里掏出半截粉筆開始講課。
他是我們新來的一位老師，很多同學(xué)不喜歡他，我也一樣。
他脖子上有一塊紗布捂著，好像剛動(dòng)過手術(shù)。平平的語調(diào)從他沙啞的喉嚨里傳出來，讓我犯困，也難怪同學(xué)給他起外號(hào)�！跋抡n�！彼窒裢Ｄ菢影逊酃P裝進(jìn)自己的口袋，站在門邊上，看我們蜂擁著擠出教室，然后自己才出門。他也曾勸過我們，但大家真沒聽進(jìn)去。誰知今天,門檻兒絆倒了無視它的我。我跪在地上,膝蓋一下子鉆心似的疼，周圍遠(yuǎn)去的'竊笑聲都瘋狂的涌進(jìn)我的耳朵。我心里恨恨地咒罵著。幾個(gè)女同學(xué)看著我擦破皮的膝蓋，不知如何是好。
“過來，孩子，沒事吧，給你消消毒。”我們身后傳來“古板”沙啞的聲音�！盁┎粺�，瞎操心。”我同位小聲的嘀咕著。“她需要消消毒�！薄肮虐濉被厣砹喑鲆粋�(gè)小布包，從里面拿出一瓶酒精和一包棉棒。
我驚異他裝書的袋子里怎么還有這個(gè)？他見我疑惑，就說：“給你們上完了課我就給自己的脖子消消毒。哦，你們這樣擠著出門，很容易絆倒的，沒想到會(huì)是你�！彼呎f邊拉過一旁的椅子坐下，擰開瓶蓋，拿出棉棒。我呆呆地看著他給我消毒，眼淚禁不住流了下來……
“老師，謝謝�！蔽逸p聲說�！皼]事兒，今后別再亂扔粉筆頭了。”原來他早就知道是我向他腳下扔粉筆頭，我的心里緊張起來。我每次都準(zhǔn)確無誤地把粉筆頭扔到他腳下，他踩到上面就歪一下，手還得趕快扶到講臺(tái)上支撐身體平衡，樣子很是“滑稽”，同學(xué)們便“竊笑”。我這么做是對(duì)他讓我回答問題，而我沒回答上來當(dāng)眾難堪的報(bào)復(fù)�？山裉焖麉s沒有看笑話，而是那么慈愛和關(guān)心我，我一時(shí)心里很內(nèi)疚。我一下子站起來，向他鞠了一躬，“老師，對(duì)不起。”“快坐下，別亂動(dòng)才好得快�！崩蠋熣f，“回家后，讓你媽媽再給你消消毒就沒事了�！笨粗蠋熉剞D(zhuǎn)身離開，我任由眼淚流淌。
老師的愛，讓我很感動(dòng)。
后來上課,我發(fā)現(xiàn)他的聲音雖然很嘶啞，但講得很明白。自從我膝蓋受傷以后，同學(xué)們都不再叫他“古板”了，聽講也都變得專心起來，后來的測(cè)驗(yàn)成績(jī)還提高了不少呢！下課了，大家都靜靜地等老師先出教室，門口也沒再擁擠過。
師愛，真的讓生活變得更美好。
生活更美好作文 篇3
旅游可以讓我們欣賞到美麗的風(fēng)景，開闊視野、增長(zhǎng)見識(shí)，讓身心愉悅。旅游是一件美好的事。
一天，哥哥帶我去云陽(yáng)山游玩。我們帶上了一些餅干，面包，然后準(zhǔn)備出發(fā)。先帶好東西，騎上電動(dòng)車到車站等車，等了十分鐘車來了，我們興高采烈地上車。坐車時(shí)還不忘看看外面的風(fēng)景。那里好像攸縣，高樓大廈，很美麗！哥哥拿出手機(jī)看云陽(yáng)山在哪里，快到了，我看見已經(jīng)要到云陽(yáng)山了，正準(zhǔn)備下車。
已經(jīng)到達(dá)了，下車后，找到云陽(yáng)山。進(jìn)去時(shí)，那里的路可不是平坦的而是陡峭的，很難走。一位老人問我們要不要買水？我們并沒有回答。剛開始走還很輕松，到了后面就變的寸步難行了，累的`氣喘吁吁。先停在原地，休息一會(huì)，休息時(shí)還能聽見一兩聲貓叫。
休息完畢又要出發(fā)了，越往上走越有一層云煙纏繞，好似人間仙境。越走越口渴想喝水，我問哥哥：我要喝水。哥哥說：沒帶水，我也口渴。我心想，完了，忘記帶水了，那我豈不是要渴死在這深山老林里。哥哥說堅(jiān)持住，有可能山上面有水。我說：我會(huì)堅(jiān)持下去的。我們走了許久，終于，看見路牌上寫著賓館在右邊。我們看見后，趕緊跑過去。買了兩瓶水和兩瓶可樂，喝下水，又有力氣了。那里正好有橋還有金魚，我們?cè)跇蛏峡唇痿~，順便喂了點(diǎn)面包給它們吃。然后去了瀑布吊橋那邊，那里可真壯觀，嘩啦啦的水聲，吊橋那邊很高很可怕，看完了我們就乘車回家了。
下一次的旅游我一定要記得帶水，云陽(yáng)山我還沒有看完，下次，有時(shí)間一定還要去那里旅游！旅游真是一件讓生活更美好的事情。
生活更美好作文 篇4
有很多人都愛旅行，我也不例外，旅行可以讓我們見識(shí)到不一樣的風(fēng)光，旅行可以讓你結(jié)識(shí)許多朋友，旅行讓人們放松工作的疲勞，在這種誘惑之下，又有誰能逃脫掉旅行的“魔瓜”呢？
不知你們?nèi)]去過萬里長(zhǎng)城，據(jù)說周王朝起，北方的`許多少數(shù)民族如匈奴、東胡、林胡等，都在窺視中原，伺機(jī)南下。各大諸侯國(guó)如齊、魯、燕、韓、趙、魏、秦等，紛紛修建長(zhǎng)城，抓御這此擅長(zhǎng)騎射的民族入侵，當(dāng)我聽說了這此事，我就想去見識(shí)一下這座古時(shí)候用來抵御外來侵略的民族建筑，剛看到照片覺得沒什么，但真是不看不知道一看嚇一跳，這長(zhǎng)城如同一條黃色巨龍橫臥山上。它長(zhǎng)，長(zhǎng)的看不到盡頭，它寬，可以橫夸三頭大象，它壯觀，勝過世間所有壯麗山河，它橫貫黃土高原，沙漠地帶，跨越千山萬水，河谷溪流，隨著山勢(shì)綿延起伏，活像一條巨龍飛舞在天地之間。我當(dāng)場(chǎng)贊嘆不已，“不愧是世界建筑史上的雄偉之最”！這在修建時(shí)肯定要付出巨大的財(cái)力、物力、和人力�。∪欢L(zhǎng)城不只是一道單獨(dú)的墻，它是由城墻、關(guān)城、峰火臺(tái)等多種防御工事所組成的沖完整防御工程體系。當(dāng)我知道這些的時(shí)候，心里想“長(zhǎng)城竟然還有這些作用，耳聞?wù)媸遣蝗缫灰姲。 眮砺眯袑?duì)了，讓我見識(shí)到不一樣的新知識(shí)，說實(shí)話就這一次旅行，讓我腦洞大開，我再也不是“井底之蛙”了。
朋友們，你們也去旅游吧，它能夠讓你見到不一樣的世界，不樣的風(fēng)光，讓你不再拘來于課本上的知該，不再做“井底之蛙�！�
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