《捕捉幸�！纷魑某醵�

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的《捕捉幸福》作文初二，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《捕捉幸�！纷魑某醵�1

　　同學(xué)的一句問候，一個(gè)微笑;老師的一次表?yè)P(yáng)，一次的鼓勵(lì)，這次給予了我無限的幸福，雖然這都是十分細(xì)小的事情或動(dòng)作，但我感受到的是一種巨大的力量。

　　往往在我們的生活中，潛伏者許多幸福的力量。我現(xiàn)在每天上學(xué)都是坐校車的，而校車司機(jī)也因此成為了我上學(xué)的伴侶。

　　早上，每當(dāng)我走上校車，司機(jī)總會(huì)對(duì)我說：“小孩子，吃了早餐了嗎?”我總是點(diǎn)點(diǎn)頭，他也常常會(huì)對(duì)我一笑，但我并沒有理會(huì)他。

　　中午放學(xué)的時(shí)候，他會(huì)問我們：“人都到齊了嗎?”我們根本沒有理會(huì)他，他只好一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。還有，他并不像那些司機(jī)把學(xué)生一次性全部下車，而是一個(gè)一個(gè)地送我們回家，我們有時(shí)感到十分不耐煩，但他不管我們?cè)鯓诱f，也始終這樣做，他認(rèn)為這樣做才能讓我們平安到家。

　　晚自習(xí)過后，我們一個(gè)勁地沖上校車，司機(jī)馬上沖上前來制止我們，并說：“晚上那么黑，不要跑，這樣很容易摔跤!”他在再一次對(duì)我們笑，校車上有一個(gè)燈壞了，他為了我們的安全，自己掏出錢來把燈修好。

　　每次送我們回家時(shí)，都會(huì)慈祥地對(duì)我們笑一笑，并對(duì)我們說：“再見，明天見!”我們每一次都是十分無語。慢慢的，我們習(xí)慣了他的言行，還對(duì)他改變了想法;每當(dāng)學(xué)習(xí)壓力來臨時(shí)，他對(duì)我一笑，似乎壓力一霎間全沒了;每當(dāng)我沮喪時(shí)，他突然對(duì)我一笑，心情馬上陰轉(zhuǎn)晴;每當(dāng)我遇上不順心的事時(shí)，他對(duì)我一笑，不順心的事都變成順心的了，每當(dāng)……或許是這些“一笑”，給了我無畏的`幸福，給了我無限的正能量，給了我勇往直前的勇氣和動(dòng)力!

　　這“不易察覺的幸�！钡淖涛妒嵌嗝吹拿篮冒�!這一切的，我永遠(yuǎn)都記在心中——那一個(gè)微笑!

《捕捉幸�！纷魑某醵�2

　　早上起來，整理好行裝，向?qū)W校奔去。又是新的一天，又是一個(gè)回家的星期五。

　　“三角形的一個(gè)外角等于與它不相鄰的……”

　　深?yuàn)W的.符號(hào)在黑板上律動(dòng)，教室里除了老師的講課聲，就只剩下“沙沙沙”的奮筆疾書聲。當(dāng)然，除了我之外，我此時(shí)正想著兩個(gè)字：幸福。

　　“孫利珂!你怎么不抄下來!看你平時(shí)作業(yè)的過程都寫成什么樣了!”一串訓(xùn)斥聲闖進(jìn)我的耳朵，我頓時(shí)回過神來，漫不經(jīng)心地抓起一張紙，來抄黑板上的“幾何語言”。

　　一陣抄寫風(fēng)波過去，老師繼續(xù)講課，“孫利珂!你上黑板來做課本57頁(yè)第一題吧，注意你的過程�！�

　　我晃晃悠悠地走上講臺(tái)，不一會(huì)兒就“刷刷刷”地寫了半黑板，這題很簡(jiǎn)單嘛!怎么能難倒我?“孫利珂同學(xué)寫的很好，不會(huì)的好好看看。我們?cè)倏吹诙�題。”

　　第二題依舊很簡(jiǎn)單，我又很快做完了。我想，如果沒有數(shù)學(xué)老師的訓(xùn)斥，我的數(shù)學(xué)作業(yè)本肯定又像我的床一樣亂了。這不就是幸福嗎?幸福再調(diào)皮，終究還是被我發(fā)現(xiàn)，撿拾了起來。

　　下午回到家已經(jīng)很晚了，我把書包扔在了房間，發(fā)現(xiàn)亂糟糟的房間又被整好了，我并不以為然，準(zhǔn)備跑去找朋友們玩，兩個(gè)星期沒見了，不知道她們有沒有發(fā)生什么趣事，但一聲喊叫阻擋住了我的腳步——“珂珂!給你做的飯趕快吃了吧，一會(huì)就涼啦!”

　　原來是媽媽，“不了，我在車上已經(jīng)吃過了�！蔽覔u搖頭說。

　　媽媽笑了笑，看了看手中的碗筷，眼睛里閃過一絲難以察覺的失落。

　　媽媽又老了，頭上的青絲中夾雜著根根白發(fā)。夕陽(yáng)下，我們母女就這樣對(duì)視著。

《捕捉幸福》作文初二3

　　我的每一個(gè)值得珍藏的記憶都像涓涓細(xì)流，融入了我記憶的海洋之中。那一次的記憶，更是讓我刻骨銘心，感慨萬分。

　　那是一個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬日，我伴隨著快樂作文的腳步一起向天津的熱帶雨林觀光園發(fā)起了“進(jìn)攻”。當(dāng)我們到達(dá)服務(wù)區(qū)時(shí)，大家全都穿的像一只吃多了的'肥企鵝，而我卻為了裝酷只穿了一件單薄的小襯衫。當(dāng)大巴車的門打開時(shí)，我像一陣風(fēng)似的沖向了男廁所。而大家卻像怕一跑快了就會(huì)被寒冷的風(fēng)吹成冰塊似的，全都像只蝸牛似的一邊聊天一邊慢吞吞地走著。當(dāng)我洗完手早已渾身冰冷了，不禁有些后悔沒有穿外套。準(zhǔn)備再次加速奔跑回到車上時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)了吳老師正拿著我的羽絨服，東張西望的急火火地找我呢!我走上前去，吳老師見了我馬上把衣服給我披上。老師微帶怒色地說道：“楊博童!你下次把衣服給我穿好了，這樣耍酷你不發(fā)燒誰發(fā)燒啊!”滿臉都是恨鐵不成鋼的樣子，吳老師說完，就向車走去了，留下我一個(gè)人呆在那里。身上頓時(shí)傳來一股暖流，剛剛還在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的我，頓時(shí)被幸福緊緊包裹住……想起了吳老師時(shí)常要抓一把檢查一下我們身上的棉衣夠不夠厚，時(shí)常督促我們吃完早餐后要喝點(diǎn)熱水，時(shí)常要囑咐我們跌倒了不怕，人的潛能是無限的……一幕幕場(chǎng)景過電影一般閃過我的腦海。

　　就在我正寫這篇作文的時(shí)候，我看見吳老師端了一杯熱水進(jìn)來，送到老犯胃病的張騰岳同學(xué)的書桌上，一袋中藥放涼了也喝不下去，老師還耐心的傳授著喝中藥的方法，并看著那名同學(xué)把藥喝了下去……

　　原來，我的身邊，處處都有幸福，我們正被幸福包圍著，而這些幸福，被我捕捉的毫無遺漏。

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