實(shí)用的優(yōu)秀高中作文合集八篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的優(yōu)秀高中作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
優(yōu)秀高中作文 篇1
生命是一張單程火車票。我細(xì)細(xì)打量著這張小小的車票，上面沒寫起始站，沒有終點(diǎn)站。只印著“生命號(hào)”。幾個(gè)奇怪的字。
——題記
回首，不知曾經(jīng)自己走過的路是否稱的上是生活。每當(dāng)夕陽變?yōu)槌壬�。�?duì)面無數(shù)個(gè)玻璃映著不同的耀眼的景象。瀝青馬路失去正午的滾燙，螞蟻蹣跚在大大小小的砂石坑洼上；偶爾馳過的車輛卷起彌漫的灰塵和枯葉，鋒利的邊緣足以劃破任何夢(mèng)想。不禁的回憶，只有用那些讓人倍感深刻的話語來詮釋眼中的生命。
隨著年齡的改變。我卻愈加覺得自己從不懂什么是生命。當(dāng)結(jié)束了一段旅途后，開始新的征程時(shí)。就會(huì)更加的矛盾，逝去的終將淡忘，卻無法挽留。面對(duì)陌生感到害怕，以至于想用所有的.黑暗將自己包圍，讓那份孤獨(dú)在靜夜中化成一縷誰也看不到的煙塵隨著夜的結(jié)束而飄散。生命是否在一次次的徘徊一次次的矛盾中度過。什么是生命？我始終不懂。
看到蒼鷹在天空奮飛時(shí)，突然感悟到，生命就是激情�？吹搅魉従徸囗憰r(shí)，頓時(shí)領(lǐng)悟到生命就是那份恬適；看到飛蛾撲向火燭時(shí)，頃刻感悟到，生命就是執(zhí)著，看到親人團(tuán)聚時(shí)，，霎時(shí)明白了，生命就是溫馨；看到烏鴉反撲時(shí)，頃刻間知道了生命就是感恩。
不曾幻想過什么，只是想留下一個(gè)笑容，在開心的時(shí)候用來詮釋；不曾希望過什么，只是想在蒲公英離去之后流下無限遐想；不曾奢望看見過什么，只是想象風(fēng)吹過一樣，所以留下一絲感傷夜幕襲來時(shí)，擁有星空。如此而已，生命不在于耀眼而在于充實(shí)，生命不在于偉大而在于精彩，生命不在于擁有些什么，生命……
生命就是有哭，有笑，有憂愁和煩惱。生命是一只七彩的筆，用紅色去撰寫激情，用橙色去勾畫幻想，用黃色去點(diǎn)燃青春，用綠色去裝點(diǎn)快樂，用藍(lán)色去擦拭憂郁，用紫色去渲染浪漫……讓彩虹般的夢(mèng)幻痕跡綴滿生命的天空。
生命，原來也可以這樣詮釋！
優(yōu)秀高中作文 篇2
曾經(jīng)愛上了夜空中翩躚的孔明燈，看它們仿佛米白色的小花從天使的手指間散落，在冰樣的天空中無聲地霰雪似地飄揚(yáng)，美得空靈，美得澄澈。但當(dāng)一個(gè)點(diǎn)燃的孔明燈近在我的眼前，粗制的紙罩和一塊小小的方蠟燭，那搖曳的燭光微弱渺茫，吹口氣就會(huì)滅了，散了吧。我心里又生起一種說不清的落寞。
后來我想，孔明燈是對(duì)的，它那美麗的姿影就該只屬于那遙遠(yuǎn)廣闊的夜幕，好避開凡塵紛擾，與星星的清輝相伴相守。大家都欣賞遠(yuǎn)點(diǎn)的一枝清蘭，都愛雨巷中款款走來的丁香女孩，都觸動(dòng)于遠(yuǎn)行的親友踽踽離去的背影。這樣一種朦朧而可望不可即的美，往往更容易拔動(dòng)人們心中的琴弦。其實(shí)，對(duì)于美，遠(yuǎn)遠(yuǎn)欣賞就夠了。一定的距離不僅給了我們想象思慕的空間，也是對(duì)美本身的一種尊重和珍惜。
那些翩飛的大蝴蝶不也是如此嗎？退回更適宜自己生存的深洞，拒絕不速之客的煩擾。它們珍愛自我，尋求適宜環(huán)境的本能，恰恰維護(hù)了美的尊嚴(yán)，增添了美的神秘。
人們都懷有一種天然的好奇心，對(duì)于喜愛的總想一探究竟。這樣的好奇心引領(lǐng)我們?nèi)ソ议_美神秘的面紗。然而，如果缺乏一定科學(xué)的認(rèn)識(shí)和了解，好奇心不僅不會(huì)帶領(lǐng)我們走近美，反而讓原本脆弱的.美本身消退或離開。對(duì)蝴蝶的習(xí)性不了解而點(diǎn)燃了的一支小小的蠟燭如一粒不和諧的石子擲入這美麗的生靈波瀾不驚的生活湖面。我們無意的接近最終成了一種誰也不曾料到的傷害。美成了一個(gè)破碎的玻璃飾物，那些碎片，也割痛了我們的雙手。
很多時(shí)候，我們不是沒有一份關(guān)懷和欣賞美的心情，而是不懂得如何守住那一份美。川端康成說：“凌晨四點(diǎn)，看海棠花未眠�！蔽覀兇_實(shí)需要懷有一份美好的情愫，靜靜聆聽一朵花開的聲音，讓自己柔和的目光成為經(jīng)過深沉思慮后發(fā)自心底的呵護(hù)和潤(rùn)物無聲的細(xì)節(jié)之愛。這是把握了一定距離的對(duì)美冷靜而深沉的愛。而那些魯莽者的接近，則往往扼殺了美的萌芽，驚走了翩飛的彩蝶。
何必尋一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯，只用溫柔的目光去守護(hù)，一朵水蓮的不勝嬌羞。沒有小楫輕舟，亦可夢(mèng)入芙蓉浦。
優(yōu)秀高中作文 篇3
烈日炎炎，驕陽似火，揮汗如雨的我們卻依舊要和著“1，2，1”的口號(hào)前進(jìn)。教官鼓勵(lì)我們?cè)賵?jiān)持一下，意志告訴我們要堅(jiān)強(qiáng)，要努力，不服輸?shù)木窀嬖V我們不能輕言放棄，否則就對(duì)不起自己。
四肢酸痛，頭昏腦漲，我們要挺下往；唇干舌燥，氣喘吁吁，我們也要熬下往。理智告訴我們：“撐下往的是英雄，躺下往的是狗熊�！彼�，我們終極還是堅(jiān)持下來了。
也許困難真的像彈簧吧，那些看似麻煩的動(dòng)作，做久之后也如此輕松。最后，竟能“一笑了之”。
教官們個(gè)個(gè)身手非凡，摔跤，擒拿，表演萬分出色。這邊的喝彩聲剛結(jié)束。那邊又開始了“軍歌嘹亮”，“冷風(fēng)飄飄落葉，部隊(duì)是一朵綠花……”
“鋼要煉，鐵要打，寶劍要磨槍要擦……”軍歌固然不是很動(dòng)聽，但也卻實(shí)有幾分剛強(qiáng)與魄力。
別以為練習(xí)場(chǎng)上就枯燥無味，沒有時(shí)代氣味。個(gè)人表演中傳唱率很高的流行音樂就占領(lǐng)盡對(duì)上風(fēng)了。男生們總是唱著《雙截棍》為自己加油打氣，為自己喝彩。于是乎，我們的練習(xí)場(chǎng)有時(shí)也類似于“無與倫比”演唱會(huì)了。
軍訓(xùn)，說白了，就是為了讓我們吃點(diǎn)苦。究竟，“吃得苦中苦，方為人上人�！甭�。只是，蜜罐中長(zhǎng)大的'我們，能夠挺下往，圓滿成功嗎？
軍訓(xùn)，真的是辛勞的，可練習(xí)場(chǎng)卻也常是笑聲，掌聲，喝彩聲同在。
練習(xí)場(chǎng)上的我們是艱辛的，是勞累的，可我們會(huì)“苦中作了”。而那時(shí)我們是痛并歡快著。
汗水灑落操場(chǎng)，我們笑看軍訓(xùn)。
時(shí)光流逝，十天很快結(jié)束了。不知為何，我們竟有種依依不舍的懷念之情�；叵脒@十天，我們真的學(xué)到了不少。我們懂得了團(tuán)結(jié)有愛，我們更明白了要在風(fēng)雨中微笑……
優(yōu)秀高中作文 篇4
今天是我最喜歡的節(jié)日——中秋節(jié)。
我唱著自己編的歌：“中秋好，中秋妙，中秋月圓呱呱叫！”興高采烈地回到家中。“媽媽照月吧！”可是媽媽玩電腦玩得著迷，沒聽到我說話。既然媽媽不照月，就讓我來照月吧！于是，我大顯身手，把麻紙剪好，還把桌子搬出去，讓爸爸大吃一驚。然后，我把貢品拿了出來，還許了一個(gè)愿望，至于是什么愿望嘛，我就不說了。
之后，我小貓咪一樣躺在媽媽懷里聽媽媽給我講故事——《嫦娥奔月》：從前有一個(gè)名叫后羿的人，他有一個(gè)漂亮的.妻子，叫嫦娥。一天，王母娘娘給了后羿一顆仙丹，這顆仙丹可以讓后羿飛上月球?qū)Ｐ墓ぷ鳌ｆ隙鸩簧岬煤篝�，便自己把藥喝了。后羿回到了家中，發(fā)現(xiàn)嫦娥的臉紅紅的，還淚下如雨，就知道了事情的經(jīng)過。忽然，嫦娥身子輕飄飄的，飛到了冷宮。只有一只小兔子（月兔）和她做伴。后羿十分傷心，便拿出食物來進(jìn)貢嫦娥。正好那天是八月十五，人們便每個(gè)八月十五都要進(jìn)貢月亮。
聽著聽著，我便進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。
優(yōu)秀高中作文 篇5
閑風(fēng)逸云，淡不了夏日焦灼;柳綠林蔭，遮不住爭(zhēng)強(qiáng)好勝;花轎草媚，抵不過那一番“執(zhí)著�！眻�(zhí)著于“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小�！钡念㈨f峰的豪言，執(zhí)著于“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁�！钡某钅c憂思，執(zhí)著于不安于世，決心一爭(zhēng)天下的壯語，執(zhí)著將自己
我想放開站在山頂?shù)膸r石上，好愜意。山下的城鎮(zhèn)都一覽無余——屋頂上的磚瓦黑壓壓的一片，曲折環(huán)繞的河流像流水一般穿梭著。爬山能讓心情輕松很多，放開更多。我想放開些，去擁抱大自然，它能告訴我該怎么去做。我不知道我有沒有做好充足的準(zhǔn)備，去迎接下一個(gè)艱難的挑戰(zhàn)，我很害怕，還帶著那么一點(diǎn)點(diǎn)煩惱，我能做到嗎?但是，我深知，該來的總會(huì)來，逃避是懦弱的表現(xiàn)，即使我很希望能夠重回一年級(jí)過輕松快樂，毫無顧忌的校園生活。
我不應(yīng)該逃避的，因?yàn)槲覀兊拿恳徊蕉际浅砷L(zhǎng)的奠基石。有一則寓言，它講：有一種小蟲很喜歡撿拾小東西，在它所爬行的路上，只要是能遇到的小東西，它都會(huì)毫無顧忌地?fù)焓捌饋肀池?fù)在背上，于是，不出幾日，這只小蟲子就被肩上沉重的包袱累垮了。我們不是小蟲子，所以我們只有學(xué)會(huì)取舍，學(xué)會(huì)輕裝上陣，卻又能保證自己成功，學(xué)會(huì)善待自己，凡事都不要跟自己較勁，學(xué)會(huì)合理地釋放自己。心情波濤起伏的.時(shí)候，放下不開心的事，想一想那些曾與我們并肩走過多少路途的摯友，想一想親人陪伴在我們身旁的美好時(shí)刻，等心態(tài)調(diào)整平和的時(shí)候，就不用再擔(dān)心害怕，堅(jiān)強(qiáng)起來的我們，寂寞、孤獨(dú)、害怕、擔(dān)憂、壓力，會(huì)趁虛而來。
人的一生怎么能不存在壓力呢，?我們的每一個(gè)足印都是在壓力的鼓動(dòng)下走過的。當(dāng)我們盡情享受生活帶給我們的愉快時(shí)，都會(huì)感激當(dāng)年把自己折騰得半死的，讓自己頭疼不已的壓力。
優(yōu)秀高中作文 篇6
自1979年以來的20年間，高考作文體裁用得最多的是議論文，長(zhǎng)達(dá)13年，高考作文大家談。也許是議論文對(duì)學(xué)生的要求比之其它文體更高一些，也許是作為涉世未深的高中生并無多少議論可發(fā)，莘莘學(xué)子們?cè)诟咧腥甑挠?xùn)練之下，論點(diǎn)、論據(jù)、論證一路寫下來，文章寫作的感覺反而麻木了，枯竭了。隨著素質(zhì)教育取代應(yīng)試教育的呼聲漸高，1998年開始，高考作文有了新的方向——淡化文體。今年的高考作文題材則是：“假如記憶可以移植”，體裁除詩歌外一律不限，可以大膽想象。此題一見“天日”，就引來各路評(píng)論，褒貶不一，真是“橫看成嶺側(cè)成峰”。對(duì)于這樣的題材，作家們會(huì)怎么看、怎么寫呢？
阿來是《科幻世界》的主編，在高考之前，正好寫了一篇與作文題相關(guān)的文章。他說：“寫這篇文章，不是特別為了高考。現(xiàn)在媒體正做世紀(jì)末的談點(diǎn)，寫科普性的文章，用科幻的視角看20世紀(jì)科技的突破。而我則做了一個(gè)‘世紀(jì)回眸’，反映科幻與科學(xué)的互動(dòng)關(guān)系。一年12期12個(gè)選題。7月份寫的是第7個(gè)選題，選到記憶移植這一塊。其實(shí)，科幻中記憶移植是一大題材。有人說這次高考作文轉(zhuǎn)向可能太猛了些。中國(guó)很多人比較習(xí)慣循序漸進(jìn)，慢慢來。這次猛一些，我覺得未嘗不是一件好事，這樣沖擊大一些。這次那些平時(shí)按照老師一步一趨，完全不關(guān)注當(dāng)今科技發(fā)展的學(xué)生，面對(duì)這題，可能無從下手。
當(dāng)然，也不是說，這題非得寫成科幻的。我那篇文章也不是科幻的。也有人提出，語文是人文，而這題更體現(xiàn)科學(xué)的東西，出這樣的題是否合適。其實(shí)，科學(xué)也會(huì)沖擊道德、倫理，產(chǎn)生新的文化、人類，都有可能，也產(chǎn)生人文。這兩者是統(tǒng)一的。
提出這種觀點(diǎn)是對(duì)人文認(rèn)識(shí)不完善的表現(xiàn)。如果我來寫這篇文章，我會(huì)寫一個(gè)小小說，更注重關(guān)注一些倫理、道德問題，超越人與人之間的關(guān)系�！�
馮驥才一聽記者的采訪內(nèi)容，馬上快言快語地作了回答，聲音洪亮。他說：“我認(rèn)為這個(gè)題目無共向性，是一個(gè)個(gè)人認(rèn)為題目，很糟糕，不高明。它不啟發(fā)想象，可能會(huì)啟發(fā)一些人的胡思亂想。它只能擠壓、逼迫人的想象，而不是幻發(fā)。寫這種題，就是受罪、煎熬。我不相信有多好的文章出現(xiàn)。這個(gè)題給作家，也出不了一篇好文章。反正我不寫命題文章。”
馮驥才還給記者打了一個(gè)比方：“就好像看電影，以前站著看，現(xiàn)在有座了只能說坐著比站著舒服，但不能說坐著就一定太好了�！�
李潔非告訴記者他沒關(guān)注今年的高考作文題，他說：“從題目本身來說，任何題目既好寫也不好寫，關(guān)鍵在于寫作者本身。當(dāng)然，也得看出題者的意圖。如果我寫，會(huì)寫荒誕一點(diǎn)的小說，實(shí)寫不好，主題跟人性有關(guān)。不過出題者認(rèn)為作家寫得亂七八糟也是有可能的�！�
劉恒說：“這個(gè)題目寫出文章差異大，不像別的題最后落實(shí)到某物、某人、某內(nèi)容上。我不知道評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是什么，可能評(píng)分有困難。僅就題目而言，也可寫成偽論文，就是可裝成論文，但沒有論據(jù)。自由度大，閱卷難度也大。兩個(gè)小時(shí)里接受一個(gè)突如其來的題目，夠嗆，不一定有話說，說的時(shí)候也可能瞻前顧后�！�
徐坤笑言：“面對(duì)這題我的第一感覺是寫科幻文章。把前輩好的東西移植過來，像電腦軟盤里存的東西，用時(shí)一點(diǎn)點(diǎn)提出來，這樣就可以偷懶了�！�
李鳴生則會(huì)寫這樣一個(gè)故事：我最好的朋友——一個(gè)跳芭蕾舞的漂亮女孩突遇車禍?zhǔn)ビ洃洝Ｃ看稳ヌ酵�，面�?duì)我時(shí)，她如同面對(duì)木頭。我們之間深深的友誼、可以銘記在心里的一些事情都讓她無動(dòng)于衷，沒有反應(yīng)。于是我幻想假如記憶可以移植……體現(xiàn)出一種美好愿望，再推廣到社會(huì)上的一些美好愿望。用一種殘酷的與最美好的形成鮮明對(duì)比，來體現(xiàn)主題。
那么，考生們是如何來作這篇作文的呢？閱卷結(jié)束之際，記者采訪了幾位閱卷老師，高中優(yōu)秀作文《高考作文大家談》。
北大附中張文敏老師多次參與作文閱卷，對(duì)多年來的高考作文有較深的體會(huì)。她給記者做了詳細(xì)的介紹：“我很欣賞這題：考題給人耳目一新的感覺，鼓動(dòng)學(xué)生大膽想象，編述故事，發(fā)表見解，展望前景。體裁上也沒有限制，給學(xué)生充分的自由度，很開放，有廣闊的空間讓學(xué)生充分展示個(gè)性特點(diǎn)。這是對(duì)中學(xué)語文教學(xué)模式的一次沖擊。作文重點(diǎn)考察的是創(chuàng)造思維能力，這題能體現(xiàn)這一點(diǎn)，也能體現(xiàn)高考選拔學(xué)生高素質(zhì)潛力的功能。這個(gè)考題所有考生會(huì)有話說，有內(nèi)容寫，能發(fā)揮想象，體現(xiàn)才能、才華�！�
張老師說：“從考試結(jié)果來看，閱卷老師認(rèn)為好作文少，特壞的也不多，平庸之作居多。那些思維活躍，科普文章讀得較多的學(xué)生寫得好。他們的想象力強(qiáng)，選材豐富多彩：有幫助失憶者恢復(fù)記憶的，有關(guān)注歷史、人生的。有些學(xué)生缺乏想象，寫得出軌。表現(xiàn)為：立意不高，暴露出一些不健康的情緒，例如希望移植別人的記憶，從此脫離苦海不用學(xué)習(xí)了；主題不集中，例如談到移植愛因斯坦、居里夫人、爸爸的記憶后，就變成這些人物的人物描寫了，走題了。有的散文寫假如記憶可以移植，就會(huì)人才濟(jì)濟(jì)、荒山變良田、國(guó)富民強(qiáng)。其實(shí)記憶移植跟這種結(jié)果沒有必然的因果關(guān)系。有的想象不合理、不合情。
例如我和豬的記憶移植后，豬就背書包去上學(xué)了，去買東西。
在寫法上，有散文化的，有編述故事的，有發(fā)表見解作理性思考的。我們覺得散文化的文章易暴露一些立意的弱點(diǎn)。編述故事的則不易合情合理，例如寫小嬰兒移植蕭邦的記憶，那么他的第一聲啼哭就是樂曲。有一篇題為《記憶商店》的文章倒是編得合情合理。發(fā)表見解的文章好的不多，但發(fā)現(xiàn)了幾篇，這是更高的層次，需要的能力更強(qiáng)�！�
北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)的孫靜老師說：“這題散文化寫起來容易一些，用一些排比句。假如記憶可以移植成……假如記憶可以移植成……將古今中外名人的記憶移植過來，再加上文筆流暢，就可以算一篇好文章了。對(duì)于編故事的文章來說，如果構(gòu)思新穎，情節(jié)也合理，也能算好文章。還有議論為主的，文章效果普遍不是特別好。有一種觀點(diǎn)反對(duì)移植記憶，認(rèn)為人生是一種過程，要有體會(huì)，要有自己的真實(shí)人生，這種觀點(diǎn)是比較好的。
有的雖然也辯證地看這個(gè)問題，提出有好處，有壞處，但還是顯得比較平庸。給我印象比較深的一些文章是寫一些可歌可泣的人物，比如移植抗洪救災(zāi)中英雄人物的記憶，從而體現(xiàn)出對(duì)社會(huì)和人生的豐富感受�！�
孫老師認(rèn)為，這次高考作文“雖然題目新了，但內(nèi)容特別新鮮的不多，大多四平八穩(wěn)。偶有大膽的，卻把握不好。其實(shí)，隨便出一個(gè)題，都是學(xué)生思維能力、認(rèn)識(shí)能力的反映。作文題不是文章寫得好的唯一前提，真正有思維能力的同學(xué)，無論什么樣的題目都會(huì)處理得很好。”
從張文敏老師處，記者選錄了兩篇好文章的片斷。一考生以熾熱的情感、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)、嫻熟的語言征服了閱卷老師，得了滿分。她這樣寫道：假如記憶可以移植，那也終究是別人的記憶，映射了別人的'奮斗足跡和感情軌跡。一個(gè)人不能只活在記憶中，更不應(yīng)該生活在他人的記憶中。一個(gè)人應(yīng)該有自己腳踏實(shí)地的努力，應(yīng)該向生活付出每一滴汗、每一滴血、每一份熱情，憑借自己的智慧和勇氣、堅(jiān)韌和毅力，點(diǎn)燃生命的奇跡，豐富自己的記憶，也使自己的記憶豐富整個(gè)世界的記憶。
另一篇題為《記憶商店》的文章結(jié)尾頗有畫龍點(diǎn)睛的氣魄：看來，偉人雖然偉大，但畢竟少而又少。如果人人都是偉人，又有什么意思呢？我們的社會(huì)更多的是一些平平凡凡的人。
其實(shí)平凡更是一種偉大，真正推動(dòng)歷史發(fā)展的決不是極少數(shù)的偉人，而是廣大的人民，廣大平凡的人。我想科學(xué)技術(shù)也許真發(fā)展到可以移植記憶的那一天，到那時(shí)，我們?cè)撊プ鲆粋�(gè)復(fù)制的偉人，還是平平凡凡的人呢？我想我會(huì)選擇做一個(gè)真正的自我，無論他是多么的平凡，我相信自己的記憶才是最好的記憶。
教育體制的不完善，總令一年一度的高考硝煙四起。作文在這其中只是一個(gè)部分，從它的發(fā)展趨勢(shì)，我們是否可以對(duì)高考的整個(gè)形勢(shì)窺斑見豹呢？這不應(yīng)該僅僅是高三畢業(yè)生的期待吧？
優(yōu)秀高中作文 篇7
我至始至終也不知道應(yīng)該把黛玉歸于哪一類女子。不少人對(duì)她的看法也褒貶不一。林黛玉，無辜的被迫站在一個(gè)本身就不平衡的空間里，被我們這些人讀出甚或美，甚或丑。
沒有一個(gè)明確的說明她應(yīng)該長(zhǎng)什么樣。你只能從曹雪芹筆下一些意境或其它的描寫中去感受�！昂炼生Q影，冷月葬花魂�！彼幸磺行稳莞哔F的花朵都不應(yīng)該屬于她，她從骨子里就厭惡那種金枝在外，敗穗其中的女子，甚至有點(diǎn)看不慣金枝玉鑾的富貴人家。她欣賞真正有才華的女子，她認(rèn)為這樣才真正配得上女子本來的身份。她便是，她應(yīng)該屬于一個(gè)恬靜孤芳自賞的女子，可又不完全是。
她是一個(gè)淚人兒，看見花瓣落下也感嘆世間蒼涼，黯然落淚不讓人知。她常常擔(dān)心寶玉喜歡上別人棄落自己，便躲在一個(gè)安靜的角落里心事重重，想著想著，眼淚便來了。所以有人認(rèn)為她胚子里又像是一個(gè)富家小姐，說哭就哭，太不值得。女孩子再怎么樣，也不能那么小氣吧？所以現(xiàn)在有人給一些愛哭的人取別名，就三字，林黛玉。林黛玉的確有些讓人琢磨不透，她是一個(gè)怎樣的女子？是小姐的脾氣，但絕對(duì)不是舊上海那樣矯揉造作風(fēng)情萬種的女子。無論怎樣，我們腦海里始終將她與冷和真聯(lián)系在一起，一個(gè)女人的最純的本質(zhì)，真實(shí)的表達(dá)自己，冷冷的孤芳自賞。
大概是曹雪芹不想讓藝術(shù)的圣殿少一個(gè)與別人不同的女子吧》。她有點(diǎn)寂寞卻又不想落入凡塵俗世。有的時(shí)候甚至覺得她有點(diǎn)像一個(gè)雨露和花瓣做成的人兒，真實(shí)卻又飄渺。仿佛一場(chǎng)細(xì)雨，落紅成陣，桃花滿肌骨，她就消失在了朦朦朧朧的夜色之中，只留下回味，不值得追尋。
我讀《紅樓夢(mèng)》不帶任何的探索感情，不想一探究竟或是非得找出《紅樓夢(mèng)》寫作的真正意圖。但愈是如此，我就對(duì)林黛玉愈好奇。大概是她的與眾不同，才讓我讀得如此般著迷吧。
輕輕的，她來了；正如她輕輕的'走，輕輕的離開，不帶走一片云彩。
她閑時(shí)如嬌花照水，行動(dòng)處弱柳殘風(fēng)。這就是命運(yùn)吧，林黛玉也只能空對(duì)木石前盟，卻任人無助。一個(gè)政治聯(lián)姻，把一個(gè)嬌弱的她覆滅在命運(yùn)的潮汐中，她從出現(xiàn)到離開，轟轟烈烈卻只是曇花一現(xiàn)。像游人不經(jīng)意的一擲花石，打破了深潭的寧靜，可是再大的波瀾深潭也終會(huì)回復(fù)到往日的寧息。她便如此，淡淡地留給我們無限的記憶和神秘，卻不會(huì)忘記。
劉希夷的詩也似乎在低聲吟唱，“今年花落顏色改，明年花開復(fù)誰在？”
優(yōu)秀高中作文 篇8
暖風(fēng)晴雨初破凍，春水初生;冉冉梢頭綠，春林初盛;婷婷花下人，巧笑嫣然;春風(fēng)十里也不如你。
初愛，是梢頭初綻的桃花，剛顯明媚，不被驚擾。當(dāng)時(shí)年少，情愫稍稍，吾戀儂，心若繁花艷陽，浮云掠起溫柔賦。猶記當(dāng)時(shí)，芳草依依，落花染衣，少年白衣風(fēng)流。原諒在下一時(shí)著了迷，那還有倚門回首，卻把青梅嗅那般的嬌羞。
情深，是桃花漫山遍野地昭彰誘惑妖嬈，艷得肆意，美得張揚(yáng)，尤如人贊的華枝春滿，月圓花好。情不知所起，一往而情深，生而可以死，生而可以生。你許我海角天涯，鳳冠披霞，我為你素手羹湯，細(xì)綰青發(fā)。仰望漫天星光不及凝望你的眼波，全部愿望加起來不過一句與你相守到老，我以為，我們會(huì)是彼此天長(zhǎng)地久的主角。
我以為，你會(huì)是我溫潤(rùn)如玉的少年郎;我以為，我會(huì)是你低眉淺笑的美嬌娘，無奈，還是成了過往。你有你的'方向，顧不得我的哀傷。你許我的歸來，是否有望?
目光劃過淺藍(lán)的天空，想念黯淡朦朧的夜色，有什么，留在風(fēng)里，或留在了未完的話里。隨風(fēng)吹過你舊時(shí)的白衣，唯有惹衣香;穿過檐角的古銅色風(fēng)鈴，風(fēng)過鈴動(dòng)，叮嚀叮嚀，風(fēng)過悠思弄。憶白衣風(fēng)流，一個(gè)人，能把白衣穿得最好看的時(shí)間是非常短暫的，不過一陣兒雪的工夫，我再穿不下白衣，穿不下那一段清咧咧的時(shí)光。
一月的水，二月的風(fēng)，三月花開，四月明媚，五月的月來，六月的等待。我的心上，一直刻著你的模樣，十里春光，怎及你一笑?
你的名字，一直是我心上，最燦爛的指環(huán)，滿城煙花，怎及你一柔?
人間四月芳菲盡，荼蘼花開，那些刻骨銘心的愛戀是否真的終將散做云煙?花開無悔，只誰欠了誰，一滴朱砂淚?
我，初心不改，不知可得始終?那怕千帆過盡，請(qǐng)謹(jǐn)記我仍在等待，夢(mèng)里落花思悠悠。萬般良?jí)�，不如你千分之一�?一箋筆墨，不及你萬分之一柔。寫滿的孤孓，等你來閱;這情，就在這里不增不減;這意，就在這里不來不去。
愿攬一簾幽夢(mèng)，傾一場(chǎng)宿醉，水墨淋漓，有我畫不完的長(zhǎng)街，摹不完的月色，看不夠的眉目清晰的你。愿脫下錦衣，褪一世浮華，負(fù)楦坐晴檐，賭書潑茶，享煦風(fēng)滿袍。
春風(fēng)十里，山明和水秀怎比你有看頭?
愿得一人情，斷然不相棄;愿得一人意，憑此情相記;愿得一人惜，傾心還君意;愿為一人癡，不戀風(fēng)和月;愿為一人狂，浮生成虛妄;愿執(zhí)一人手，相約至白頭;愿得一人心，白首莫相離。
我許你一句，流年天真誠(chéng)不欺你，歲月靜好誠(chéng)不負(fù)你。
【優(yōu)秀高中作文】相關(guān)文章：
優(yōu)秀的高中作文04-06
高中優(yōu)秀作文07-21
優(yōu)秀高中作文11-05
優(yōu)秀的高中作文11-04
高中作文優(yōu)秀作文04-11
家的高中優(yōu)秀作文04-01
敘事高中優(yōu)秀作文04-06
【熱】高中優(yōu)秀作文05-08
【推薦】高中優(yōu)秀作文05-17
高中優(yōu)秀作文【精】05-17