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追尋高中作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的追尋高中作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
追尋高中作文1
我曾乞求圣賢，賜予我慧根，讓我洞悉藝術(shù)的幻境；賜予我慧眼，讓我看清生命的旅程。
他在我的手心畫(huà)了一個(gè)“S”。
我握住了這個(gè)喻體，開(kāi)始在這光怪陸離的世界里，溯洄從之，尋覓她最本真的表述�！}記
我看到過(guò)許多迷人的景色：淺草才能沒(méi)馬蹄的春攜來(lái)了綿亙十里的灼灼桃花，接天蓮葉無(wú)窮碧的夏揭開(kāi)了萬(wàn)紫千紅的旖旎風(fēng)情，晴空一鶴排云去的秋釋放了江上清風(fēng)山間明月；千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)的冬托起了傲視蒼穹的原馳蠟象……
我聽(tīng)到過(guò)許多攝魂的聲音：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲的千古行吟；舉酒傳盞，帳外馬嘶的鼓角爭(zhēng)鳴；文成、昭君去國(guó)懷鄉(xiāng)的琵琶余音裊裊；大江東去，載不去曲高而和者寡的千古豪情……
我觸到過(guò)許多靈魂不同的之態(tài)：長(zhǎng)者在人群中格格不入，鶴立雞群；現(xiàn)實(shí)在荒穢豆苗間悠然自得，把酒言歡；美人在城垣上向滾滾紅塵微笑，陣陣蜜香；后主在改換的朱顏前遙想一江春水，絲縷情愁……
藝術(shù)這般幻化，入境、如音、如舞、紛繁蕪雜，如白色的布條墜入染缸，出落得異彩紛呈。然而，當(dāng)我來(lái)到最原始最純凈的白布面前，凝望這藝術(shù)的本體時(shí)，那絢彩后的真理漸漸明了，斯景斯音，斯舞，都是借助正弦的“S”形的波動(dòng)紛至沓來(lái)，深入人心。我低頭看了看手的符號(hào)，這規(guī)則的波形億萬(wàn)年來(lái)作為堅(jiān)韌的基石，承載者宇宙的藝術(shù)，構(gòu)寫(xiě)了一篇或許我們傾盡一生努力都讀不懂的寓言。
涅羅浩淼，朔風(fēng)蕭蕭曼遠(yuǎn)的悲天之情，憫人之懷吞噬著屈原最后的信念，催促他托身于別樣的形式的生命——夢(mèng)想，自由。漁夫欲拉住他飄飛的發(fā)絲，孤獨(dú)的佩劍，卻只抓回了屈子美人香草之愛(ài)的泣血吊唁。漁夫向江心稽首，悲慟萬(wàn)分，仿佛漸沒(méi)的洪濤的“騷”詞象征了死亡的腳步，屈原向江心暢襟，躊躇滿志。仿佛劈面的浪潮象征了而生命新的旅程。
那縈回之間，生命究竟行向何方？
冰雪消融，鶯歌燕舞，每年三月，海子都在剖析生命之日復(fù)活，且行且吟，激昂而孤獨(dú)地：“面朝大海，春暖花來(lái)！”那柔情似水的性格，容不下現(xiàn)實(shí)對(duì)理想的絲毫背叛。他任心展翔，飛向高高的山巔，忽視了人群，也忘記了自己，只與飛鳥(niǎo)在云霄間為伴，只有夢(mèng)境在眼前盤(pán)繞。他常告誡人們要熱愛(ài)生命，享受生活，然而，當(dāng)他意識(shí)到現(xiàn)實(shí)的左翼重于理想的右翼是，卻毅然地選擇了機(jī)毀人亡，而非放任其生命的軌跡偏離夢(mèng)境的方向。
海子走了，留校了被現(xiàn)實(shí)奴役的人群，進(jìn)行著各自生命曲折的旅程，偶爾會(huì)微吟海子的輕嘆：詩(shī)歌，王位，太陽(yáng)！只是現(xiàn)實(shí)的人們總固執(zhí)的認(rèn)為，海子因?yàn)樘颖芗灏径艞壛松�，只是海子卻也固執(zhí)地相信他是因追求幸福而純真地奔向了太陽(yáng)。
這俯仰之間，生命究竟行到了何處？
但也有少年在鬧市街衢成受了胯下奇辱，卻屹立為綮脊劍心的沙場(chǎng)英雄；也有老者十九載在茫茫雪野僅與羊只相伴，卻樹(shù)起了碧血丹心的愛(ài)國(guó)豐碑；也有文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，孫子臏腳，兵法修列，不韋遷蜀，世傳《呂覽》的壯闊贊歌，也有“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”的驚世警言……
種種坦蕩，種種淡然，種種堅(jiān)韌，種種不屈，譜寫(xiě)了生命和眾曲風(fēng)的贊美詩(shī)篇？
生命！因惑因著你的誕生而到來(lái)，終不因著你的結(jié)束而逝去。你披著神秘的面紗，游走你神秘的旅程，迷惑著人們，世世代代，也讓我陷足在空前的迷津，飄蕩在你旅程的曲波湍流。何時(shí)蜿蜒？何時(shí)蜷縮？何時(shí)化蝶？何時(shí)結(jié)繭？
生命能屈能伸，能傾成容，只不過(guò)有人繪出了突兀嶙峋的折線，有人炫出了峰谷的“S”圖形，人們都渴望適度的浪漫，質(zhì)樸，詭譎，迷茫，隱忍，疲倦，偉岸，怯懦，由此便勾畫(huà)了一條優(yōu)雅彎曲的生命之紋，行進(jìn)并經(jīng)歷屢變的方向，好似山峰到山谷海納的各色花朵，以難以想象的速度旋生旋滅，有的開(kāi)放，有的凋亡，但生命徑流中柔媚或激蕩的轉(zhuǎn)彎，總能刻下千載的震撼。我手心的符號(hào)開(kāi)始熠熠生輝，似在指引我去描畫(huà)能囊括我一聲的轉(zhuǎn)折的曲線，盤(pán)古不及的堅(jiān)強(qiáng)，莊生不及的迷惘，許由不及的`清高，勾踐不及的忍耐，孔明不及的才略，陶潛不及的純真，太白不及的的豪放，子美不及的窮愁，子瞻不及的柔情，武穆不及的忠義……
我感動(dòng)于這設(shè)想中如此斑斕的生命畫(huà)卷，我疑慮自己的翅膀能否飛臨如此高峰，但那我堅(jiān)信自己的志愿，我愿意追尋！
我曾聽(tīng)說(shuō)：北冥有魚(yú)化而為鳥(niǎo)，其翼若垂天之云；我曾聽(tīng)說(shuō)：莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑；我曾聽(tīng)說(shuō)：世外桃園有一番一起的自然與人文世界。我曾聽(tīng)說(shuō)，辛棄疾在元夕慶典瞥見(jiàn)了燈火闌珊的另一個(gè)自己。我曾聽(tīng)說(shuō)，青梗石下的一塊頑石，恍然入世，演繹了千紅一窟，萬(wàn)艷同悲的愛(ài)情故事……
這些奇跡賦予我思想翱翔之翼，潛游之鰭。讓我知道，依然有許多許多的奇觀等著我的追尋，許多曲折的美麗，等待著我的探索。
我望著手心的符號(hào)，突然有一種預(yù)感，將會(huì)有一個(gè)很大的奇跡，出現(xiàn)在我的身上。
后記：
追尋的路有很多種，而“S”是那么的與眾不同，神州沃土，思接千載，多少人物，以華夏兒女特有的“S“精神演繹著千古文明之邦的別樣風(fēng)流。我相信奇跡，尤其相信奇跡會(huì)發(fā)生在與眾不同的路上，與眾不同的人前。
這一刻，我相信永恒。
追尋高中作文2
但夢(mèng)想總是隨著思想的前進(jìn)而改變的。
開(kāi)始記事的時(shí)候，我有一個(gè)夢(mèng)想。我希望我有錢(qián)，大人問(wèn)：“小伙子，這可是個(gè)了不起的夢(mèng)想，有了錢(qián)你要去干什么呢？”“我要去買(mǎi)巧克力”“如果你有很多錢(qián)呢？”“我會(huì)去買(mǎi)很多巧克力”“如果你有用不完的錢(qián)呢？”“我會(huì)把做巧克力的工廠買(mǎi)下來(lái)。”的確小時(shí)侯的我們，天真無(wú)邪，有著一顆善良的童心，幸福與快樂(lè)是一曲不變的樂(lè)章。
小時(shí)候，我有一個(gè)夢(mèng)想。我希望自己能變成一只風(fēng)箏，飄蕩在藍(lán)天中，然后慢慢的落下來(lái)。那時(shí)喜歡在青青的草地上與同伴嬉戲，經(jīng)常去追逐藍(lán)天白云，讓歡笑隨之飄動(dòng)，整天做著斑斕五彩的夢(mèng)。
認(rèn)字的時(shí)候，我有一個(gè)夢(mèng)想。我希望擁有一個(gè)籃球；當(dāng)我抱著籃球的時(shí)候，又想要一個(gè)足球；當(dāng)我踢著足球的時(shí)候，排球又成了我的追求。再一個(gè)有一個(gè)的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，我相信夢(mèng)想其實(shí)離我并不遙遠(yuǎn)，只要耍耍孩子氣，夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)。
慢慢步入小學(xué)，中學(xué)，高中…。就越會(huì)覺(jué)得壓力的存在，從而不會(huì)了幻想，只知道死讀書(shū)，沒(méi)有了那些快樂(lè)的音符。
懂事的時(shí)候，我有一個(gè)夢(mèng)想。我希望每天都不要有很多的家庭作業(yè)要做。玩耍的'時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)被剝奪，而我們一天中40%被禁錮在教室，很多時(shí)間在學(xué)習(xí)。但是面對(duì)學(xué)習(xí)，還是一種模糊的認(rèn)識(shí)。
俗話說(shuō)“難得糊涂”，對(duì)事物的理解，也由封建主義發(fā)展到資本主義，越大就越覺(jué)得自己的觀點(diǎn)是對(duì)的。
開(kāi)始漲高的時(shí)候，我有一個(gè)夢(mèng)想，我希望自己能成為一名尖子生，拿到很多的獎(jiǎng)狀；回到家能受到家人的表?yè)P(yáng)；在學(xué)校能受到老師們的肯定；在同學(xué)之間能有鶴立雞群的表現(xiàn)；在大家眼中能成為一名公認(rèn)的好孩子。但是，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想并不能靠要耍耍孩子氣。之后，我學(xué)會(huì)了奮斗。
忙忙碌碌一天放學(xué)回家，真是悠閑，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，吃晚餐，返回學(xué)校。這樣的日子很單調(diào)，也許有時(shí)候把許多的朋友想念，；有時(shí)候趕著上課還是一雙睡眼。喜歡時(shí)尚的校服裝，真想到處去走走，看一看。星期天的時(shí)間真很短，孩子脾氣真想犯，慢慢懂了做人的辛苦和夢(mèng)想真是太難，還好我會(huì)努力，看每一個(gè)人都在為了生活而起早趕晚，把握自己不再松散。
今天，我有一個(gè)夢(mèng)想，我希望自己能考上一所中意的大學(xué)，最好能在北京。我為著夢(mèng)想，在高中這條黑暗的水壇子里尋膳，每一天都苦苦尋找著充實(shí)自己的食物，為著前途的光明而努力。
夢(mèng)想像一粒種子，種在“心”的土壤里，盡管它很小，卻可以生根開(kāi)花，假如沒(méi)有夢(mèng)想，就像生活在荒涼的戈壁，冷冷清清，沒(méi)有活力。有了夢(mèng)想，也就有了追求，有了奮斗的目標(biāo)，有了夢(mèng)想，就有了動(dòng)力。它會(huì)催人前進(jìn)，也許在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路中，會(huì)遇到無(wú)數(shù)的挫折，但沒(méi)關(guān)系，跌倒了自己爬起來(lái)，為自己的夢(mèng)想而前進(jìn)，畢竟前途是自己創(chuàng)造出來(lái)的。
約翰斯說(shuō)：“追求理想的人為了心中的目標(biāo)，永遠(yuǎn)不會(huì)放棄自己奮斗的方向！”的確，人人都有夢(mèng)想，說(shuō)起夢(mèng)想，我們誰(shuí)人心目中沒(méi)有一道美麗的彩虹？誰(shuí)人心目中沒(méi)有一首動(dòng)人的詩(shī)歌？誰(shuí)人心目中沒(méi)有一幅絢麗多姿的藍(lán)圖？我，一個(gè)從小活潑可愛(ài)、愛(ài)唱愛(ài)跳的小女生，也用幼稚的童心給自己樹(shù)起了一個(gè)高遠(yuǎn)的目標(biāo)，一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，一個(gè)美麗的夢(mèng)想——做一名歌唱家。
音樂(lè)，她不僅僅是用來(lái)歌唱的，它還給人們帶來(lái)快樂(lè)的享受，誠(chéng)摯的祝福，無(wú)限的鼓勵(lì)和心靈的安慰。
在音樂(lè)的世界中，我是一個(gè)快樂(lè)的旅行家。隨著音樂(lè)的跌宕起伏，我飛越太平洋，來(lái)到了亞馬遜河畔，感受這里輕松的景致；我穿越時(shí)間的隧道，回到了革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，烽煙四起，人民生活居無(wú)定所；我奇跡般的來(lái)到平凡的百姓家，感受生活中的真情所在；我邁者輕盈的腳步，進(jìn)入纏綿的愛(ài)的世界，體驗(yàn)愛(ài)的驚心動(dòng)魄，感受生離死別的愛(ài)之路。音樂(lè)是如此的美妙��！
只有秋天理解落葉的匆忙，只有云明白雨的惆悵，只有鳥(niǎo)兒知道天空的遼闊，也只有我知道自己渴望的方向。我知道，只有今天的努力，才會(huì)有明天的收獲；只有春天的耕種，才會(huì)有秋天的碩果。我知道，要把自己的夢(mèng)想變成理想，變成現(xiàn)實(shí)，從現(xiàn)在起，我就的努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，認(rèn)真學(xué)好各門(mén)功課，盡心設(shè)計(jì)好自己的人生軌跡，不但要上初中、上高中，而且還要考上音樂(lè)學(xué)院，平時(shí)還要利用業(yè)余時(shí)間聽(tīng)音樂(lè)學(xué)唱歌，為自己成為一名歌唱家打好基礎(chǔ)
我要用我的歌聲帶給人們美的聽(tīng)覺(jué)享受，讓那些眼睛看不到的人都能有心靈的安慰，快樂(lè)的體驗(yàn)。
我要用我的歌聲展示我的心路歷程，將我的所聞所感展現(xiàn)給更多的人，讓眾人的心靈放飛夢(mèng)想！
我要用我的歌聲歌頌祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)蒸蒸日上的繁榮景象，讓世界都能了解社會(huì)主義的優(yōu)越性。
我夢(mèng)想自己的歌聲給人們帶來(lái)快樂(lè)和享受，成為催人奮進(jìn)的力量。
我會(huì)用心去呼喚希望，用心去尋找理想，用心去飛越理想。做一名歌唱家，永遠(yuǎn)是我心中的夢(mèng)想。
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