青春的高中作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的青春的高中作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
青春的高中作文1
在圍觀的人群中，我看見猶豫不決的你。
熙熙攘攘的車廂，你看見面色潮紅的男子幾近惱羞成怒。
袖口洗至灰白的深藍工作套裝，手里緊攥的紅色安全帽上沾染的黃褐色泥漿，以及一直桎梏住你呼吸的汗酸味——標準的“公車錢包失竊案”的`不二嫌犯人選，無論他怎樣重復“我沒偷，你們咋這樣咧？！”
你被塞在擁擠的看客群中。
左邊的老者用指點江山的語氣說：“現(xiàn)在這種外地人哦，真是不識相�！�
“要怪就怪他們自己做人太壞�！绷骼姆窖詮暮蠓脚拥娘枬M烈唇之下游出。
“就算不是他，他也肯定做過啦。”與你目睹全過程的學姐最近迷上了港臺腔。
你思緒茫然，張了張嘴，余光猝不及防地撇見了目光狠毒的男子，只得垂下眼眸，注意力頃刻轉移到懷中的新書，封面印有村上春樹的“你要做一個不動聲色的大人了，不準情緒化。”
我的期望因你最終的沉默而摔落在地。
青春的高中作文2
我們必須要放棄一些東西，然后才能得到一些東西。
每一次的音樂課，看著老師在哪里彈著鋼琴，一種苦澀蔓延開來，那鋼琴，我什么時候能在擁有呢？
看著櫥窗里的白色鋼琴，我又看看了我的手，這雙手，是不是永遠都不能在彈鋼琴了呢？看著墻上那把艷紅色的吉他，是不是永遠都不能抱著他演奏了呢？失去了鋼琴，吉他，我找不到我生活的'目標，開始迷茫。
有人說，只在乎曾經擁有�？墒�，我不想。我還不想失去，我還想把手放在黑白鍵上，彈著我喜歡的鋼琴曲，我還想抱著吉他，用指尖讓音符流淌出來。我還想在擁有一次，哪怕只有，一次也好�；蛟S，人必須要經歷一些痛苦和迷茫，才能讓自己更加堅強。
我們的淡青春，就是這個樣子，有偽裝、有軟弱、有失去、有擁有...........所以，這個青春充滿了叛逆，也充滿了孤獨，但，最希望的是，有人會懂我們的孤獨和叛逆。
青春的高中作文3
青春案頭，歲月在輕撕左半桌的舊，如漲潮的秋水重重地向沙灘壓去，濕了的沙便代表過去。
當格�；ㄕZ變成過手流螢，漫浸在青春的一偶。這只需洪流一瀉，站在橋頭的我便能望見，左岸的青澀，右岸的花火。追溯格桑梅朵的我們在漫無的穿梭，油菜地里的黃花便是痕跡的最好印證。不刻意強求些什么，不刻意欲望些什么，就想要這么地跑啊跑，直到忘了自我。
有多少人像我一樣被時間忽略，又在光陰中困難的活著。有時又莫名的喜悅，仿佛在隱憂的河流中探出頭來，張望或盲目四周又被泥濘卷走，從不問方向或為什么。
想過的像鉛筆那般簡單，不需七彩的肆意渲染�？僧斢心敲匆惶�，單調沖昏了頭腦，再也控制不住內心的欲望，便出賣靈魂地拿起七彩涂鴉自己的精彩，結果洗凈的鉛華被覆蓋地層層是傷。那些單純、落拓早已散落時間的無涯，來不及你我的`珍藏。
或許有那么一天，我已年邁。七彩不在七彩，而已褪色，露出久違的鉛華，我會獨坐著，微微地笑，微微地笑。
葉落辭柯，人生幾何？我堅信早落的葉，是不忍睹秋。
雖說是青春祭，可我仍處在青春季。這不免有些可笑，但想想逝去的青春又應何言呢？所以我來祭奠逝去的青春，那一去不復返的秋水。
青春的高中作文4
我喜歡沉默，也喜歡有一點孤獨，可是我怕一個人，一個人時我會沒有理由的憂傷，甚至在蔚藍的天空下又能擰出水來，青春絮語。一個人時我會無助的掉眼淚，像被整個世界遺棄了。
我只是希望無論再忙，都有人陪我一起吃早餐。我每天來匆匆，去匆匆，生怕孤獨插進時間的空隙。一個人時心底瞬間空落，再也找不到歸宿。我有時感覺自己像空氣中的泡泡，上下起伏，不知道哪一天會破碎，沒有未來，青春絮語。似乎只有生活在虛無的世界中才能保存生的.資本。
我想我是堅強的，可當淚水再一次劃過嘴角，我才知道，我真的做不到，那些過往在趁你不注意時，慢慢地，清晰、反復地播映。我的記憶里還殘留著過往那只翻飛的蝴蝶。我想如果感情也可以不留痕跡的話，那會不會也是種幸福。朋友對我說：“多少熟悉可以變成陌生，不必太在乎。虛擬的是感情，真實的是距離�！�
如果風箏斷了線，我是否還愿意回頭揀那段從前。
青春的高中作文5
青春就像一道彩虹，絢麗也短暫，它總是悄悄流走，待不得一聲告別。而我們總會在青春逝去時，悔恨蹉跎了多少歲月。其實，人總有被虛度的光陰，只是沉浸在懊悔之中，而忘記了腳下的路還在等著你踩過，不管青春被虛度了多少，我希望回頭看的時候，我能對青春說一句，我無悔地走過。
回憶走過的'路，失望了太多，錯過了太多，剩下的總是遺憾，小時候寫的一篇童話有機會在�？习l(fā)表了，一個同學說我寫的故事以前就有同學在�？系沁^，于是后來我自己選擇放棄了。中考的時候，分數(shù)離重點差了幾分。我的語文分太低，后來我很后悔寫的那篇作文，寫上去時是滿懷信心，考完了才覺得有點偏題了。或許差的幾分就在作文上，想想也是傷心。不過，總有一些事，刻骨銘心;總有一些事，選擇忘記。當歲月不斷地流逝，“你的時代到了�！�09年的第一天，飄起了雪花，預兆著美好的一年又將開始。而我，也會無悔面對。
青春的高中作文6
其實我根本不懂美術，可是我還是決定學習美術。
一個18歲的人，才開始學習美術。
別人說，太晚了根本不可能學成了。我卻有些生氣的回答到：不，如果一萬分之一我是一個美術天才呢？
別人聽到這種回答，總會搖搖頭，表示，不可理喻。
我知道，我不是天才，更不是所謂的美術天才。
至于為什么選擇學習美術，我想“消磨時間”是比較真心的回答吧！
我還在做一件事情，等；等待下一個高一的來臨。
有時候我會把自己比喻成范進，為了所謂的'考試，一年又一年。我也會怕，怕自己為了所謂的高考而垮掉。
我曾經這么回答別人對我的質疑：我，我是一個活在尼采，海子與眾人之間的一個人。海子和尼采是生命精神的體現(xiàn)，我是那種想做海子與尼采而沒有勇氣的人。所以說，我是個自負的懦夫。
我不想再做辯駁，我已然太累。
青春的高中作文7
幸福，傳說有幾樣代表物品。第一樣，是摩天輪。摩天輪真摯的傳說。傳說，摩天輪的每一個盒子里都盛滿幸福，當我們仰望摩天輪的時候，就是在仰望幸福，幸福有多高，摩天輪就有多高。第二樣，是四葉草，花語，是真實的愛。第一片葉子是信仰，第二片葉子是希望，第三片葉子是愛情，第四片葉子是幸運。最后一樣，是薰衣草，表示快樂幸福。
給你們講一個平凡的故事吧。有一個女孩，她的成績還可以，人緣也不錯，可以考自己喜歡的'學校。這樣的女孩應該是比較快樂的�？墒牵@個女孩不感覺到幸福。因為她得不到擁抱。在她小時候，媽媽會在晚上擁抱她的弟弟，那時候，她就想，被媽媽擁著的感覺肯定很好吧？可是，媽媽沒這樣擁抱她。一天晚上，她終于忍不住了，她想去找媽媽問。女孩勇敢地往媽媽的房間走去，腳步很輕，來到媽媽床邊說：“媽媽，你為什么總是不給我一個擁抱呢？”媽媽笑了，張開雙臂，給了女孩一個擁抱，并且說：“你以前總是忸怩，我希望你能大方地走你的人生�！迸⒌男睦锿蝗槐灰环N東西塞滿，帶著開心，帶著欣慰。她明白了，這應該是自己找了很久的幸福吧？她回到了房間，感覺到幸福這么簡單。我也知道了幸福的結構并不復雜，不含一絲雜質，干凈，明朗。
青春的高中作文8
我不知道18歲的人，是否還有再讀高一的心。
我用2B鉛筆在畫板上寫下這么一句話。一不小心，那支削得長長的鉛筆被我折斷。
那天下午的美術課，我對自己的一幅作品一直耿耿于懷。
一下午，對著那本畫冊發(fā)呆。畫冊的第35頁是一張斷臂維納斯的素描。我喜歡在心情很差的時候，把畫冊打到這一頁。感覺多少能找到一些生命的尊嚴；抑或借口。
我竟然18了。
兩年前我就是高一新生，那時候我曾經意氣風發(fā)的走進那所全國重點，到了今年我還在上高一，而且今年夏天過后我很有可能繼續(xù)上高一。
這就是老天賜給我的厚禮，讓我一病不起。用時間去打磨我，甚至是教訓；我這個不聽話的孩子。
想到這里，我有點想哭。
畫室里已是空蕩蕩，人們都在忙碌著自己的晚餐。我坐在一個角落，用畫夾拖著腮，發(fā)呆。
樓道里的那些所謂的.約會，有些捉襟見肘。但那些甜言蜜語，又讓我有些嫉妒。明知那里有一半是謊言。
我索性把畫室的門關得緊緊的，不讓一句話飛進來。
青春的高中作文9
當我躲在柜子里哭的時候，誰會給一句安慰的話？當我想找個人訴說那么多的難過的時候，誰會在旁邊陪我？當我想逃離世界的時候，誰會告訴我這世界是多么的美好？沒有人，沒有一個人。偽裝的那么的堅強，只是不想，讓任何人看穿我的`脆弱。以為每天嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，就可以過得很開心，但是，這世界許多人和我一樣，撕開偽裝的包裝紙之后，來不及哭泣，新的一天又來了。
其實每個人的青春都是一樣的，為什么在別人看來卻是不一樣的呢？難道她的青春就是彩色，而我的青春就應該是黑白色嗎？
不明白，做了那么多的努力沒有人認可，為別人做了那么多事去沒有人說一句感謝的話，我不要回報，我只要那么一個肯定的微笑，難道，那一個肯定的微笑也很難嗎？
青春的高中作文10
青春是什么？曾多少次問自己。
花開，蟬鳴，葉落，雪飄。
青春是擁有花開般的燦爛，青春是擁有蟬鳴般的嘹亮，青春是擁有葉落般的瞬間，青春亦是擁有雪飄般的純潔。
孩提時期認為青春只不過是一個能夠自己去買棒棒糖的時候。
童年時期認為青春是憂郁的、煩惱的。就如同一棵枯萎的向日葵。而當真正進入青春期時才發(fā)現(xiàn)一切都是那么美好、富有激情的.。
坐在考試桌前，在古板的試卷上刻下一個個漢字。終于，把手中的筆一扔，索性把頭調向窗外。窗外，一株向日葵正圍著太陽轉。它昂著頭挺直了腰板，盡可能把嘴巴張到最大來用笑容迎接光明。它轉著、轉著……雖然它知道這樣會加快它的歷程�？伤鼮榱俗非蠊廨x，不惜這一切代價。只為了在生命最輝煌的時刻不留下怨恨。
嗯，這株向日葵不正是青春的我們嗎？我毅然撿起被扔在地上的筆，又重新加入“戰(zhàn)斗”。看著同學們一個個提前交卷，而我，絕不！我要好好珍惜這稍瞬即逝的青春。
陽光灑在向日葵上，向日葵上的每一粒瓜子都在無聲地積蓄著、積蓄著，等待爆發(fā)的那一天。我摸了摸頭，發(fā)現(xiàn)整個頭都是燙的，難道是因為考試緊張嗎？
青春的高中作文11
我感謝我的朋友們。
我感謝那些敞開心扉和我坦誠相訴的人。
于是我發(fā)現(xiàn)，有太多和我類似的人。
善良，正直，熱心，本分。
但是卻遭到了很多刁蠻無理的挑釁。
我們大多時候采取多一事不如少一事的策略。
佯裝不見，繼續(xù)做原來的自己�？墒�，似乎越是這樣情況就越不妙。
人善被人欺。真的'如此。
我有個朋友曾狠勁的對我說：我以后絕對不做好人了，吃不開啊。
可是，善良的心是始終不能改變的。
這是很奇怪的事情。
于是我想，可能人的心性生來就是有差別的。
清厚淺薄，不是自己可以做主的。
除此之外我無法解釋人的形形色色。
我曾決絕的告訴我自己，我要變得和別人一樣城府。
可是，我一朋友聽到這話立馬笑了，她說：我們不是那樣的人，所以我們只能做我們自己。
她又說：到社會上后，會比現(xiàn)在遇到的困難大的多。
那么，倘若我們的心眼還是不夠用可怎么辦啊？
我困惑地想，很發(fā)愁，甚而擔心，擔心我，我們這些人該怎么辦？
青春的高中作文12
我說，時間里的每一秒鐘像水一樣流過。河水一旦向東流去，就不會再倒流回來；秒針一旦向前走去，就不會再回過頭來。
多么重要的一秒�。』蛟S在你現(xiàn)在看來，它只是微不足道的一秒，而我相信，總有一天，你會相信每一秒不僅僅是一秒而已，而是每一個希望！而這個希望又會像水一樣飛快地流走，不再回來，所以，我們多該好好珍惜每一個秒��！
我又說，悲傷應該像河水一樣流過。過去就應該讓它過去，不要再記在心里。我們一起來面對新的明天，不要忘了你身邊還有很多關心你的人，快樂地去迎接一個全新的`明天吧！
我還說，淚水也應該像水一樣流過�？鞓返臏I水記在心中就好；傷心的淚水就把它們忘了吧！
我還要說，青春像水一樣流過，總是一去就不再來的！還有……。
像水一樣流過的還有很多，只在于你有沒有在生活中去仔細地觀察。如果你細心地去觀察的話，一定還會發(fā)現(xiàn)更多的！瞧！我又發(fā)現(xiàn)一個了，快去看看吧！
青春的高中作文13
想要寫信給一個人。
寫流光碎影。寫曾經年少。寫所有腐爛在陽光下的情緒。
又想起曾經告誡。只能擱筆。
我又何嘗不知道不應該提起小時候的事了。
我也親眼看到。青春。呼嘯而過了。
從一首歌到另一首歌。
從一篇文章到另一篇文章。
兩年。我一定是告別了太多次。
最后一次我不說再見。不說再遇見。就等時間慢慢不見了。
準備用最簡單的轉身告別一段時光。
卻在墻角發(fā)現(xiàn)曾刻在上面的小字情歌。
我想著我們的愛情它不朽，它上面的灰塵一定很厚。"
后來。就漸漸言語蒼白。懶得表達。
寫字也變成一件吃力的事。
不知道從什么時候起。
一開口。都是決絕的.話。
請原諒我的懦弱。原諒我的懶惰。
原諒我的無常。原諒我的失語。
這個時候。我很難過。
要快樂。
誰都會說。
生活就像一座摩天輪。
繞來繞去還是在原地。
我一直在和自己玩。
然后假裝很開心。
青春的高中作文14
走在鋪滿秋雨的路上，撐一把傘另有一番詩情畫意，看著樹脫去了夏的沉悶，接受著秋雨的洗滌，心里有一絲欣慰。然而對著火熱的夏的逝去，心中不免有些傷感，一種無以名其狀的孤寂襲上心頭，而秋雨也像女孩傷心的眼淚，充滿愁苦地訴說著，滴落著。
漫步在秋雨中，有一絲寒意。停在公園的排椅前，雖是星期天，但也幾乎沒人，只有幾位清潔工。幾棵常青樹在秋雨的'沐浴下顯得異常精神，仿佛在向我深深訴說，秋天寒涼但不單調，人也是如此吧。
走過公園，叫了一輛三輪車。起初他好像并不太熱心，過了一會兒才答應了。上了他的車，見他用嫻熟的車技駕駛著三輪車，“去哪兒”，他突然問我。當時還沉“浸”在秋雨中的我，漫不經心地說：“新華書店�！蔽易谲嚿蠐沃鴤悖麉s只穿著一件灰大褂，雨水浸透了他的衣服，想為他打傘，可最終沒有這樣做。
下了車回到教室，站在走廊上望著淅瀝的雨，似乎想起什么——花，趕快去找，找了許久也沒找到，也許落在車上了，但愿有心人能拾到它，讓他“安然握住”吧。
秋雨中的鮮花，令我收獲了一種“安然握住”的情感，讓我心頭一直暖洋洋的。
青春的高中作文15
黑板上的倒計時無聲的豎立起來，我們都慌了，我們逃不出痛苦的題海。我們被無數(shù)的`作業(yè)打得僵硬，沒有了剛上初中是的灑脫，每天重復單調而又乏味的生活，日復一日，周而復始。我們不再去追尋時尚，不在像以前一樣，去聽一首憂傷的歌然后悲天憫人的哀嘆。或許回有那么幾次再次哼起那悲傷的旋律，和一點點陌生而有熟悉的歌詞，竟回激動的想要哭泣。
三年時間，足已讓我們從陌生跑到熟悉。教室后面的黑板，留下了我們未說的字字句句，企圖將時間留在這里。用來在次相遇。是你，落在哪里?是他，為何離去?是我，各奔東西。我們在一起嗎?沒有吧。但我們忘不了你。仍在想象，最初的記憶;仍在留念，沒有淚水的天氣;仍在沉醉，歡笑的遠去;在這里，我們有最美的金屏風。
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