【精華】高中優(yōu)秀作文集合十篇
在學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的高中優(yōu)秀作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
高中優(yōu)秀作文 篇1
父母對孩子的寵愛和管教是無可厚非的事情，就像父母常常對我們說的："你是我身上掉下來的一塊肉，我不愛你誰愛你�。�"但是，別讓這種愛成為孩子的負擔，和束縛他們自由的"牢籠"
最近在網(wǎng)上流傳的成長日記很受關(guān)注，甚至上了熱搜榜。日記是南京一位人稱"迪爸"的'家長為上小學的兒子寫的成長日記。兩年多的時間已經(jīng)寫了幾百篇，這些日記有的是與兒子對話的實錄；有些是帶兒子參加課外活動的記錄；有些是針對兒子的行為對生活的反思和隨筆。顯而易見，這位"迪爸"對兒子可謂是關(guān)心至極，生怕錯過兒子成長的一點一滴，硬要把兒子每天的言行舉止都記錄下來。
可是，家長對孩子太過密切的關(guān)注反而會束縛孩子的自由成長。家長的過度關(guān)注，會是孩子過分的依賴于自己的父母，沒有自主獨立的能力，對于事情的應變能力差。只要發(fā)生一些稍為棘手的問題，就會馬上束手無策，等著父母來解決；然而父母陪伴在孩子身邊的時間總歸是有限的，不可能無時無刻地在她的身邊，一旦離開了家長，他們就會像無頭的蒼蠅一樣，到處亂撞，不知該如何是好。之所以會出現(xiàn)這些問題全部都是因為父母太關(guān)注孩子了，何不給他一定的空間，讓他們處理自己的事情，這就是成長。如果什么事情家長都伸手去幫助孩子，就是剝奪孩子成長的權(quán)力，孩子沒有得到成長，將來遇到問題不知所措，說不定就會犯下更大的錯誤。
蒲公英長大了也會離開媽媽，隨著風四處落家；小鳥長大了也會離開鳥巢，搭建屬于自己的家；小樹也終有一天會離開大樹的懷抱，獨自迎接暴風雨的來臨。
關(guān)心，疼愛自己的孩子是好事但是，千萬不眼讓這種關(guān)心與疼愛成為孩子前進道路上的障礙，不要讓孩子做一個永遠也斷不了奶的人，適時侯也該讓他"斷奶".
高中優(yōu)秀作文 篇2
來到英才已經(jīng)快一年了，這里的一切都是那么與眾不同，特別是英才的老師。
這件小事可能大家沒有在意，但在那時卻深深的震撼了我的心靈。那天下午我和幾個小伙伴走過廁所門口，看見黃校長從廁所里出來，她一不小心被電線桿上的釘子刮破了衣服。這時，我們幾個同學一起圍了過去問：“校長，怎么啦？”校長笑了笑，摸了摸刮破的衣服說：“沒事�！彼吡藘刹綇牡厣蠐炝艘粔K石頭，轉(zhuǎn)過身來，把電線桿子上的釘子釘了下去。嘴里還自語道：“別讓它再刮到別人�！眲e讓它再刮到別人，為什么我沒有想到呢？大家還不知道吧!我也曾被這個釘子刮破過衣服，但我從沒想過要把釘子釘下去。我還清楚的記得我第一次被刮破衣服的情景。那刻，我只是心痛自己的衣服并沒想到別的。而第二次被刮破衣服時，我只詛咒那倒霉的釘子并更加憐惜自己的衣服，也沒有及時醒悟要釘下它。一直到這次，我才明白一個道理，我們無論做什么事，都不要被眼前利益所蒙蔽，要從根本上解決。不要被一塊石頭絆倒兩次。那一刻，校長在我心里的形象突然高大起來。
那是一星期日下午，我很早來到學校。一進教室三四個人在閑談著，我放下書包拿起語文書向宿舍走去。這時的宿舍靜極了，只有李欣老師正在看書，我走進去她完全沒發(fā)現(xiàn)，過了好一會兒，李欣老師抬起頭，對我說：“怎么回來了？”我笑了笑沒有回答，我問：“老師，你說怎么能很快背會古文？”這么一問，使我和老師談了很久。她不但告訴我怎樣背古文，還告訴我怎樣學好數(shù)學。最使我難忘的就是最后她給講的那個故事是教育家魏書生曾經(jīng)給他的學生講的：古代時有二塊地一塊是楚地，一塊是秦地。秦楚兩國的士兵都在他們的'土地上種瓜。秦國士兵非常勤勞，每天給瓜地澆水施肥，瓜苗長的很茂盛。一天，楚國士兵來到瓜地，看見秦國瓜長得茂盛，而自己的瓜地長滿了雜草，他們很嫉妒。到了晚上，楚國士兵偷偷地來到秦地，拔光了他們的瓜。第二天，秦兵來到瓜地，看見瓜苗被人拔光了很生氣。他們告訴太守，并建議晚上咱們也把他們的瓜地拔光，但太守勸阻了他們，太守說：“他們拔了我們的瓜我們很生氣，也知道他們這們做不對，那么我們?yōu)槭裁催�要學他們呢？”士兵們被太守的話打動了。不但沒拔他們的瓜，并且每天幫他們澆水、施肥。到了豐收的季節(jié)，楚國士兵碩果累累，而秦國瓜地是一片荒蕪，楚國士兵很內(nèi)疚， 帶著豐盛的果實來向秦兵道歉�！甭犕赀@個故事讓我想到很多很多，想到同學之間鬧矛盾， 想到人與人之間怎樣相處，想到媽媽曾說的一句話：“吃虧是�！�，想到老師曾說的“不肯做傻子的人永遠不能成為聰明人。”
來到英才學校近一年了，我用心感悟這里的一切，就是與往常不同，這里的人臉上總是掛著笑，每個角落都灑滿陽光，每個空間都充滿真愛。不必說與我們朝夕相處的班主任老師，也不必說傾心教學的任課老師，單是管舍務的老師就有無限的人格魅力。我真幸運，能在這樣的一所學校讀書三年。這期間，從每位老師身上學到一點點也能夠完美自己。
多想在走出英才學校的那一天，把所有老師的才學和美德都學到，但愿如此。
高中優(yōu)秀作文 篇3
在晴天，總會有太陽的照耀。而通過光的折射，我們看到了天空，看到了河水，看到了我們賴以生存的地球。小時候的回憶里，天空是藍的，河水是綠的，地球是彩色的。長大了，看到的天空是灰色的，河水是黃色的，天空也是灰色的�，F(xiàn)在，我們熱議的有PM2。5，有溫室氣體：二氧化碳、二氧化氮、水蒸氣等。小時候，在雨天玩耍是一件很幸福的事�，F(xiàn)在，一說到天空所落下的酸雨就退避三舍了。再這樣下去，不僅人類會滅亡，還有地球也會被毀滅的。
于是，現(xiàn)在人們提出了簡約生活的理念，倡導簡約的生活方式。
在諾大的宇宙里，有那么多星球，可是地球只有一個，我們賴以生存的`家園只有一個。作為生活在地球村的小小人類，我們是否應該愛護地球、善待地球呢？地球的資源是有限的，難得的資源，隨隨便便就浪費了，又怎么愛護地球呢？我們不應該只懂索取，而應該學會回報。然而，我們是無法提供什么資源給地球的，我們所能做的回報只有珍惜地球的資源，善用地球的資源。也有很多的學者提出可持續(xù)發(fā)展的觀念�？沙掷m(xù)發(fā)展是指在保護環(huán)境的條件下，既滿足當代人的需求，又不損害后代人的需求的發(fā)展模式。不僅在政治教科書里有提及可持續(xù)發(fā)展，在一些課外書、報紙里也更多的說到了關(guān)于地球可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)容。我認同這個想法，我覺得這具有科學性和可行性。地球就像一個積木塔，如果每個人都只會把積木取出來，而且是沒有節(jié)制的索取，卻沒有人主動把積木放回去，那終有一天積木塔會倒下來。有的人說：“如果我們無法再在地球生活下去，我們可以乘坐火箭去宇宙中別的星球啊，那么多星球，我就不信沒有我們可以生存的地方�！彪m然宇宙很大，星球很多，但要尋找一個星球像地球一樣，溫度適宜，有水，有大氣，適合人類生存，是一件十分困難的事。即使找到了，你要怎么做？能把地球上的人類都遷移到那里去生活嗎？所以，善用資源與實現(xiàn)地球持續(xù)發(fā)展是一件迫在眉睫的事，也是一件很嚴峻的事。
關(guān)于善用資源以及地球持續(xù)發(fā)展，人們提出了低碳行為。從生活習慣上減少地球所受的污染，為資源的善用、地球的持續(xù)發(fā)展做貢獻。其實我們的生活習慣對地球環(huán)境影響很大。很多人總在追求小汽車，認為小汽車是有錢人的象征，于是無論遠近都得意地開著小汽車閑逛。仔細想想，小汽車是污染的象征，灰霾天氣就有一部分“得益”于此。環(huán)保的出行方式有很多，我們可以在溫暖的太陽光下漫步，還可以騎著自行車穿梭于自行車道中，在喧鬧的環(huán)境下享受寧靜。地球上的淡水資源日漸減少，本來水是可以循環(huán)的，但由于溫室氣體的大面積覆蓋，天空降下的雨水我們已經(jīng)不能簡單處理后飲用了。水資源是多么重要，多么珍貴。我們用水可以很節(jié)約，洗完菜的水可以用來拖地。開了水龍頭，只要不用，就把它關(guān)掉，小小的細節(jié)，每天這樣做，日積月累就可以節(jié)約很多了。生活中還有很多很小的細節(jié)，都可以使地球媽媽過得更舒服，例如我們隨手關(guān)燈，少用冰箱、空調(diào)，不讓臭氧層遭到更嚴重的破壞，多植樹，多養(yǎng)小盆栽，使地球更像一個綠色家園，大氣中的二氧化碳含量降低。
簡約生活，不要只體現(xiàn)在思想和語言上，行動才是最重要的。只有我們愛惜資源，善待、善用資源，地球才會更美好。地球與我們是緊密聯(lián)系的捍衛(wèi)地球、保護地球要靠大家。只要每個人都改變那么一點點，我們就能打破灰霾，看見湛藍的天空，感受陽光的溫暖照耀。所以，讓我們行動起來吧。
高中優(yōu)秀作文 篇4
發(fā)現(xiàn)是牛頓由蘋果的墜落而引發(fā)的深思；發(fā)現(xiàn)是哥倫布環(huán)球航行所探訪的美洲大陸；發(fā)現(xiàn)是居里夫人日日夜夜在實驗室里努力研究的成果。發(fā)現(xiàn)有時似乎就在不經(jīng)意間，而它需要的只是擴大我們的視野，放寬我們的思想去探索未知的世界。
發(fā)現(xiàn)的意義在于拓寬人類對未知領(lǐng)域的了解。如果沒有對魚的體型、運動的研究與發(fā)現(xiàn)，又怎會有潛水艇的.出現(xiàn)而拓寬我們對海洋的了解；如果沒有對鳥構(gòu)造、飛翔原理的研究與發(fā)現(xiàn)，又豈會有飛船的出現(xiàn)而拓寬我們對茫茫宇宙的了解。是發(fā)現(xiàn)的雙眼推進了科學的發(fā)展與進步，從而拓寬我們狹隘的知識層面。面向大海，面向天空，面向宇宙，是發(fā)現(xiàn)讓我們不再茫然而一無所知。發(fā)現(xiàn)是科學發(fā)展的不竭動力。
發(fā)現(xiàn)的價值在于對人類生活的全面提升與改善。弗萊明教授在觀察培養(yǎng)葡萄球菌時，發(fā)現(xiàn)盤里長了綠色的霉。經(jīng)過細心的觀察，他發(fā)現(xiàn)綠色霉的周圍沒有葡萄球菌，經(jīng)過反復的思考與研究，他證實了這種綠色霉的有效物質(zhì)。有了這個發(fā)現(xiàn)，人類開始掌握了抗生素藥物。從死神的手中奪回了許多人的生命。因此，發(fā)現(xiàn)對于人類而言有時具有不可估量的價值。正是由于發(fā)現(xiàn)改變了人類的生活，從而為人類創(chuàng)造了巨大的價值。
發(fā)現(xiàn)對人類社會的影響是不言而喻的。牛頓的萬有引力了影響了整個物理界，使他因此而名聲鵲起。哥白尼的“日心說”也強烈的抨擊影響了“地心說”的神學謬論，最終使真理戰(zhàn)勝了一切。愛因斯坦的相對論使物理學有了突飛猛進的發(fā)展。一切新的發(fā)現(xiàn)都無時無刻不在影響著人們的生活與科技的發(fā)展。
發(fā)現(xiàn)是對新事物的好奇與探索，發(fā)現(xiàn)是打開未知世界的金鑰匙，是促進人類發(fā)展的不竭動力。
擴大自己的眼界，拓寬自己的思維，發(fā)現(xiàn)新興的事物必將因小事而獲取重大的價值。
高中優(yōu)秀作文 篇5
明天，教師節(jié)。說來就來了。
時間過的真快，還是寫下一點什么作為紀念吧，免得老了的時候，坐在火爐旮旯里沒有一點記憶，當我們老得連記憶都沒有的時候，該是多么悲哀？
每年的教師節(jié)都很糾結(jié)，都有著一份難以割舍的情愫。
已經(jīng)2年沒有過教師節(jié)了。
教師節(jié)
過第一個教師節(jié)的時候，我還是19歲的帥小伙子，如今已是而立。走過歲月我才發(fā)現(xiàn)，世界并不完美。
過第一個教師節(jié)如今記憶猶新。那年的時光就象一片閃閃發(fā)光的絲綢，咿咿呀呀的走過流年。那年，我被分配到中學任教，我19歲，我的學生十五六歲，就這樣和學生滾打到一起，非師非友，非兄非長。開始讓我代數(shù)學課，數(shù)學本來就是我心里永遠的痛，考試老不及格，現(xiàn)在教數(shù)學？我甚至懷疑教務主任的別有用心。
第一節(jié)課，我硬是沒有講下去，我要求換課，直到老校長聽了我的課后搖頭嘆息說：“這娃子，不是教數(shù)學的料子，還是讓他教語文課吧�！�
就這樣，我拿起語文課本，拿起我的最愛，走上講臺，滔滔不絕，天南海北，人間天上，只把學生聽的如癡如醉，如火如荼。
學生喜歡上我，喜歡上我的語文課。
第一個教師節(jié)，就是和學生一起過的。那天，正好是星期天，我的幾個學生到校后，陳亮等5個學生約好到我的辦公室喝酒。自習下后，他們拿酒的拿酒，酒是當?shù)氐臈U桿酒，拿菜的拿菜，菜是他們父母炒好的菜。我一看，好豐盛，都是臘肉，而且是紅艷艷的純瘦肉，牛肉。就在我的辦公室，戰(zhàn)場拉開。他們以五對一，感情是想把我這個老師整趴下。就在酒過三巡的時候，校長來了，正在敲門的時候，我們采取緊急行動，3個學生躲到我的.簾子后面，兩個學生躲到門背后。校長問我：“一個人還喝酒？”我說：“剛幾個朋友走了�！毙ｉL說：“那你早點休息�！毙ｉL走后，學生從簾子后、門背后出來，我們繼續(xù)。
那夜，到底出事了，學生一心想把我喝醉，結(jié)果因為我的老奸巨猾，我沒醉學生醉了。因為我欺騙校長的原因，被校長在國旗下點名批評，而我，因為喝酒事件，更加博得學生的喜愛和擁護。
那年的教師節(jié)之后，每年的教師節(jié)都沒有啥子影響。似乎是除開在一起吃一頓飯外沒有別的記憶。唯獨留下很多心酸，到了教師節(jié)了，作為校長，為難的很，這一天，想給老師發(fā)點東西，沒錢，想獎勵下優(yōu)秀教師，沒錢，校長想來想去，只好沒人發(fā)50元錢了事。每人50錢，校長都要巧立名目，害怕上面查賬。如今，我離開了教師隊伍，再反觀這一事件，有時就想，如果我們少一次接待，少一次迎來送往，在教師節(jié)這天，慰問一下教師，該是多大一件幸事？
而對于我自己，每年教師節(jié)，都有孩子送給我好多好吃的。每次回宿舍，總能看到學生送的東西，豬腳啊什么的，每每總是和老師們一起做成火鍋分而食之。直到現(xiàn)在，我吃了好幾個豬腿，竟然不知道是哪個學生送的。
教師結(jié)
臨到自己的孩子上學了，對于教師，我便開始莫名的恐慌。
明天是教師節(jié)，該給孩子準備一點什么禮物呢？我已經(jīng)糾結(jié)了兩天。
我糾結(jié)的原因在于：教師很辛苦，什么樣的禮物能夠表達心意？別的家長送，而自己不送，老師會不會對孩子有看法？
顯而易見，教師節(jié)“送禮”已成為一種負擔，非但學生家長十分厭煩，教師也頗為無奈。對教師而言，個中滋味則更加“微妙”，倘若自己沒人送，別的教師有人送，似乎有點“失落”，覺得沒受到“尊重”；對學生家長來說，送禮之意不在尊師，倘若自己不送，別人送了，擔心教師會有所偏袒；倘若自己真的送了，又心有不甘，畢竟是不得已而為之。
究其原因，在對教師的情感表達上，送禮被演繹成“最實惠”的一種“尊重”。教育升學壓力在不斷加大。對于嚴峻的形勢，孩子不清楚，家長卻是未雨綢繆，都希望自己的孩子能夠“搶跑”，能夠獲得更充分的教育機會，因此“討好”老師成為當務之急，在績效工資實施以前，教師工作辛苦但待遇確實偏低，這種情況可能會造成部分老師的心理失衡。因此會出現(xiàn)收禮現(xiàn)象。
那么，究竟如何對待教師節(jié)送禮這個問題呢？教師節(jié)送禮，表面似乎是心理問題，其本質(zhì)是社會問題。家長懷疑師德和擔憂公平的背后，尊師重教的氛圍仍然不太濃厚，好的教育依然屬于“稀缺”資源，教師待遇尚需要提高。
面對“教師節(jié)”普遍的送禮現(xiàn)象，已形成了家長、老師之間的“教師結(jié)”。盡管我絲毫不贊成家長送禮、教師收禮，但如果只倡導別送禮、規(guī)定不收禮之類的措施，而不是去考慮改變教師和家長的社會地位，只會陷入既難治標更不治本的困境，效果必不樂觀。
當然，我說的這些現(xiàn)象，只是城市里表現(xiàn)尤為突出，農(nóng)村是存在這些矛盾的，因為我太明白農(nóng)村的現(xiàn)狀，在農(nóng)村，倘若有人給老師送禮，受禮者不但不臉紅，還很自豪，因為說明了一個事實，這個老師當?shù)煤茫茏匀坏囊鹜械姆Q贊。我也聽說過，城市的老師，過一段時間會給家長暗示：“你的孩子需要你在意了�！薄澳阆氩幌肽愫⒆舆M步了？”“你應該和某某老師溝通一下了�！边@些話，明白人是能夠聽得出來的。
明天教師節(jié)，讓孩子選幾本書從個老師吧，希望，孩子和老師都能明白我的心意。
教師劫
救災昨天，聽我一個老伙計說了這樣一個事實。
“每一個節(jié)日都是給弱勢群體過的！”他的理由就是：“為什么沒有設(shè)立縣長節(jié)、首長節(jié)、局長節(jié)什么的？”
理論有點謬，但是確實真實的。
因為，某長們，天天都是過節(jié)。
明天，何嘗不是老師的一種劫難呢？他們在自娛自樂的背后，藏著一種怎樣的心酸？尊師重教喊了這么多年，喊來的結(jié)果就是，過一個教師節(jié)，這一天，或許，領(lǐng)導們會去慰問一下一線教師，或許不會。老師在這一天，只能大大的醉一場，還能干什么呢？有的學校，讓孩子門準備了詩朗誦，準備了節(jié)目，獻給老師。其實，我們都知道，奢華之后，就是寧靜。
這一天，不喜歡送禮的好老師，有人要來送禮，受不受？為難。喜歡送禮的某謝老師，家長怎么送，送什么？為難。學生在什么時候給老師送？老師怎么說自己？為難。
都知道，七月半是死人的節(jié)日，那是另一個世界的節(jié)日，教師節(jié)，這一天。也該有同樣的悲壯吧。
坊間流傳：學校十化：校長貴族化；教師奴隸化；學生祖宗化；人際復雜化；加班日夜化；上班無償化；檢查嚴厲化；待遇民工化；想翻身？神話！
還有順口溜為證：滿腔熱血把師學會，當了教師吃苦受罪。急難險重必須到位，教師育人終日疲憊。學生告狀回回都對，工資不高還要交稅。從早到晚比牛還累，一日三餐時間不對。一時一刻不敢離位，下班不休還要開會。迎接檢查讓人崩潰，天天學習不懂社會。晉升職稱回回被退，拋家舍業(yè)愧對長輩。囊中羞澀見人慚愧。百姓還說我們受 賄，青春年華如此狼狽。
一個節(jié)日，就能體現(xiàn)尊師重教？
我會吶喊，哪怕人微言輕。
啊，仰天長嘆：教師節(jié)！教師結(jié)�。〗處熃侔。。�！
高中優(yōu)秀作文 篇6
誰也沒有想過像蝴蝶那樣在天空中自由地翱翔。他們付出了多少努力。它們是毛毛蟲，經(jīng)過殘忍的蛻變之后，才可以飛翔。它們小時候只是一味地吃著桑葉，拼命地啃食著。人生中還有好多蛻變，完美了你的人生。
就在它們結(jié)成蛹時，它們吞食的桑葉成了它們變成蝴蝶最重要的營養(yǎng)。當它們從蛹中探出頭來，也許，展現(xiàn)給世界的，則是花一樣的蝴蝶吧！如果，我們把故事里的毛蟲換成是我們，桑葉換成是我們汲取的知識，蛻變后的蝴蝶則是我們長大后成為的學者、國家的棟梁之才。那么，蛻變的過程就自然變成了成長的`過程。
我們要像毛毛蟲一樣，在小的時候，努力成長，努力蛻變這樣才可以活出一個嶄新的自己。
“站住！站住！……我叫你快站住！”后面的大嬸拿著木棍追我，不停地大聲喊著。我抱著三五個偷來的桃子，尤如脫韁的野馬狂奔，只聽得耳邊風聲呼呼。那速度，真是比奧運賽場上的短路健將還快呢，不一會就將大嬸甩得老遠，不見了蹤影。擺脫了她的“追殺”，我撩了撩那板劉海兒，瀟灑地跟同伴們說：“來，姐們的戰(zhàn)利品，給你們了。”便頭也不回地回家了。
“出去！看你那鬼樣子�！蔽催M家門便被兇神惡煞的老媽大聲趕了出來。為啥？因為樣子太雷人了——長長的亂發(fā)上沾上些荒草，黑黑的臉上滿是黃泥，身上的衣褲被樹枝劃破了一道道大小不等的口子……那時的我比男孩子更野更調(diào)皮。
終于上小學了。不老實的我總被老師教訓，不過上學了以后性子也收斂了不少。這是第一次蛻變，世界不是只有我自己。要學會…
四年級了。成績還算可以，不過老是達不到自己的要求，要比別人更努力才行，把基礎(chǔ)的補回來。可是，事與愿違，總是不如人意。這是第二次蛻變，即使發(fā)現(xiàn)努力也不及，但還是要努力。不肯放棄。因為我時刻記著一句話：努力了未必能改變什么，但不努力一定改變不了什么。
我長大了，我由小學的三門主課加到了七門，我長大了，父母，老師對我的期望越來越高，我長大了，從一個愛哭任性的野丫頭蛻變成了一個懂事聽話的大姑娘，書包重量在慢慢加，知識也在漸漸豐富。
我很想長大，而又懼怕長大。長大真的很好嗎？我想要的是自由自在，無憂無慮的小學生活，還是如今的初中生活？我長大了，我準備好了嗎？準備去面對自巳的人生了嗎？我準備好承愛壓力了嗎？
小小少年有煩惱，長大了，朋友也漸漸多了，我們身邊有著形形色色的人，我能處理好自巳的友誼嗎？我能選擇一個能對我有幫助的人嗎？
八年級了當了班長了。班里的紀律卻是越來越亂，那些個亂鬧騰的孩子啊。我該怎么管，一個一個都和我對著干，我管不了了。一定要擺班長架子么，對，明知道有些事會無能為力可還會努力爭取。第三次蛻變。朝著太陽風干淚，朝著夢想去追。如果我有雙翅膀，一定會飛。輕輕展開受傷的翅膀，把經(jīng)歷當作成長。
人的成長是有階段的。
在成長，我所讀的書也在成長，它們像正在蛹里的毛毛蟲一樣，等待著——蛻變！
高中優(yōu)秀作文 篇7
從沒有人告訴我，手中的這只筆已經(jīng)跟了我三年。經(jīng)歷過無數(shù)次踩踏，摔落……漸漸地，蒙上了一層歲月的沉淤。
更沒有人告訴我，這支筆，到底寫下過多少文字，被更換過多少支筆芯！
也或許根本沒有人知道這支筆，在我手中，甚至連我自己都不曾知道。它曾隨我落墨于試卷，落墨于形形色色的畫紙，最后還會艱難地帶著一點暗傷落于這張充滿回憶的憂傷。
我為何會對它如此般依戀，因為它無數(shù)次與我筆墨心上！
有人告訴我：他在用微博，把所有的心事都敲在那里；
有人告訴我：他在用云端筆記，把所有的心事都記在那里；
有人告訴我：他在玩漂流瓶，把所有的心事到漂進大海。
我迷茫著，不知道如果我的手迷上了鍵盤，它會不會失落？
也許我是個戀舊的人，曾陪我度過幾度不眠之夜的它，早已刻進了我的記憶。每當遇到不過的心坎，總會不自覺的想到它，提起它，寫下一筆筆很我們都很熟悉的筆跡�；蛟S，它并不那么昂貴。也不是在多么有意義的日子，一個多么有意義的人的'贈與。它就是那么普通，是在一個即便我很努力思索也不會再想起的商店，隨手帶走的它。
多少的日子我也不曾記起它，多少的日子我又不曾離開他，多少的日子我們書寫到天明。
它寫過我的笑聲，在那無憂無慮的時光；它寫過我的淚水，在那憂郁至上的年紀；它寫過我的夢想，在那斗志昂揚的年華。
或許，現(xiàn)在看來那是一支具有非常紀念意義的筆。我應該將它收藏，好好安放。不，我不能這樣，寫字是它的夢想，我要用它寫完這個結(jié)尾，然后寫下另一個開端。
高中優(yōu)秀作文 篇8
長江（ChangjiangRiver），亞洲第一大河，其流域面積、長度、水量都占亞洲第一位。它發(fā)源于青藏高原唐古拉山的主峰各拉丹冬雪山。長江流域從西到東約3，219公里，由北至南966公里余。長江流經(jīng)：青藏高原-青海（青）-四川（川）-西藏（藏）-云南（滇）-重慶（渝）-湖北（鄂）-湖南（湘）-江西（贛）-安徽（皖）-江蘇（蘇）-上海（滬）-東海。長江全長6397千米，是世界第三長河，僅次于非洲的尼羅河與南美洲的亞馬遜河，水量也是世界第三�？偯娣e1808500平方公里（不包括淮河流域），約占全國土地總面積的1/5，和黃河一起并稱為“母親河”。
長江流域得到比較良好的灌溉；年平均降雨量大約1100毫米(43英寸)。雨多半由季風帶來，主要在夏季月份降落。在流域山區(qū)部分，多半降水以雪的形式出現(xiàn)。流域中下游季風雨造成的洪水通常始于3至4月間，持續(xù)約8個月。5月水位多少有些下降，但隨后又急劇增高，一直持續(xù)上升到8月，達到最高水位。此后水位逐漸回落到季風到來前水平，水位降低在秋、冬季的多數(shù)時間持續(xù)進行，一直延續(xù)到2月，此時達到1年中的最低水平。年水位起伏幅度頗為可觀——平均約20米(65英尺)——枯水年為8～11米(26～35英尺)。在峽谷中，洪水造成的水位幅度達到40～46米(130～150英尺)的巨大規(guī)模。下游水位變化的影響被湖泊的調(diào)節(jié)作用縮��；而海潮對水位具有極大影響。在吳淞附近，日潮幅為5米(15英尺)，年潮幅為6米(20英尺)。分析輸送到長江口的水量顯示，流域高原地區(qū)提供流量的10%，而江中其余所有的水，系流域中下游地區(qū)所提供，洞庭湖和鄱陽湖約提供水量的40%。長江水量巨大。即使在上游地區(qū)，平均流量超過1，982立方米/秒(70，000立方英尺/秒)。在第一大支流雅礱江匯流后，長江流量急遽增加，平均接近5，493立方米/秒(194，000立方英尺/秒)。
再往下游，長江接納眾多支流，流量逐漸增加，在宜昌附近三峽末端達到14，980立方米/秒(529，000立方英尺/秒)，在漢口附近達到23，984立方米/秒(847，000立方英尺/秒)，而在南京附近達到31，149立方米/秒(1，100，000立方英尺/秒)。長江口平均流量約為33，980立方米/秒(1，200，000立方英尺/秒)，而年注入大海的總水量為1，072立方公里(244立方英里)，使長江流量在世界河流中位居第四。在古代文獻中，有許多關(guān)于被認為發(fā)生在西元前2297年的傳說中的洪水資料。這次洪水是由范圍極廣而又持續(xù)不斷的大雨發(fā)生的。黃河、渭水和長江橫溢堤岸，幾乎將整個華北平原淹沒，使其變成汪洋澤國；在最低的地方洪水持續(xù)多年不退。自那次災難以來，還發(fā)生過多次嚴重洪水。歷史記載表明，在西元前206年至西元1960年期間，中國經(jīng)歷了1，030余次嚴重洪水。特別廣泛的洪水，長江發(fā)生了50余次，其支流漢江發(fā)生了30余次；長江流域平均每60~65年會發(fā)生一次災難性洪水。
廣泛的洪水也可在較短時期內(nèi)發(fā)生。1870年以來即是如此，在這一期間內(nèi)，長江流域在1870、1896、1931、1949和1954年發(fā)生洪水。其中1931和1954年的洪水是普遍的.、全國性的災難。1931年洪水起源于覆蓋流域中、下游多數(shù)地區(qū)的、猛烈的、連續(xù)的季風雨。在5～6月間，6次巨大洪峰順江而下，摧毀23地的防護堤壩，淹沒90，650平方公里(35，000平方英里)土地；4，000萬人失去家園或遭受其他苦難。包括南京、武漢及其他城市在內(nèi)的許多人口中心遭洪水淹沒。在武漢，洪水持續(xù)4月不退，深度超過2米(6英尺)，在有些地方超過6米(20英尺)。1954年夏季，由于連續(xù)的季風雨而發(fā)生另一次強悍的洪水。水位急遽上升，有時超過1931年洪水水位幾乎2米(5英尺)。然而，由于有效的防洪措施，那次洪水的許多潛在后果得以避免。
“一把黃土塑成千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河。“
可以說，只要嗨是中國人，就沒有不知道黃河的。這條奔騰不急的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育出燦爛的華夏文明。今天，就讓我們
做一次黃河文化的巡禮，去撿拾那些積淀著文明印記的語言文化珍寶，喚醒我們內(nèi)心深處的黃河情。
多少年來我們的”母親“給予了我們多少營養(yǎng)啊，而今天我們卻是怎么回報她的呢？
所以我建議以下幾點；
一；在黃河上中下游處建立防欄桿
二；多在那里種樹
三；派人嚴加看守，防止有人有非分之想
她用自己年輕的身軀把我們哺育到現(xiàn)在，她像我們的媽媽，一直呵護著我們，感謝您，黃河媽媽，五千年來你的英姿颯爽銘記在每個人的心中。一路上有您陪伴著……
高中優(yōu)秀作文 篇9
鄉(xiāng)愁，鄉(xiāng)愁。還 記得那老照片背后的故事嗎，時光變遷，歲月流逝，但總有些記憶扣動你我的心弦，匯聚成我們的鄉(xiāng)愁�！聡椣壬臄z影展讓我又回到了那個時代，仿佛我也成了八零年代的人們......
還 記得，那是一個風和日麗的下午，大家你忙你的，我忙我的，他們在干什么呢？原來，又開始造新船了。有的招呼著大家一起取木材；也有的搬起個大斧頭，賣力的砍剛?cè)』貋淼哪绢^。那時，我只是個毫不起眼的小記者，想采訪大家造船的過程，同時我也想親身經(jīng)歷一下造船的快樂。
首先，先從取木材開始，我隨群眾們上山砍樹。我采訪到一位閑下來的農(nóng)民:“請問您每天這樣大的工作量累嗎？”我問道，農(nóng)民說：“我看，你這小子就是嬌生慣養(yǎng)大的，你去干一下老早累死了吧！老實跟你說做慣了就不累！”說完那位農(nóng)民又陷入了忙碌之中。
“做慣了就不累嗎？”這句話讓我百思不得其解，什么意思呢？不管了我還 干起來吧。我心想。我脫去外表體面的西裝，一把掄起斧頭，隨著大家的吆喝賣力的砍起樹來，似乎對剛才那位農(nóng)民說的話不服氣，心想：我怎么就是嬌生慣養(yǎng)的，我也能干農(nóng)活！
想到這里我就更加賣力地砍起樹來。接下來，造船才剛剛開始，現(xiàn)在正值太陽火辣辣的燒著的季節(jié)——夏季。此時的我早已大汗淋漓，汗流浹背似乎驗證了剛才那位農(nóng)民說的話：嬌生慣養(yǎng)！我依舊不服氣，心想現(xiàn)在才八零年代思想落后也是正常的，而我作為一名記者，更應該思想前衛(wèi)，祖國未來的發(fā)展還 很長我應該為國家做出奉獻。
剩下的步驟才是重頭戲，——修造船。
我和那些勤勞的農(nóng)民們一起搭龍骨，有的刷膠水，有的搭木頭上去。龍骨打完后，便開始拼木板上去了。大家忙得不可開交，而我也成為了他們其中的一員。
一個下午過去了，大家的成果也現(xiàn)而易見，一條船完成了！我心里感慨道：多么偉大的勞動人民��！居然能在沒有任何工具的幫助下，完成了一條船的基本船形。我們要完成這條船的最后一步了，裝潢。
第二天早上，前一天造成的船，能出海了！我興奮極了，在爭得農(nóng)民們的同意后，讓我這個初來乍到的'小記者跟著他們一起出海了。大清早，這些勤勞的勞動人民，撒網(wǎng)、收網(wǎng)，那一框框的鮮活的魚在這些群眾們的手上來到了岸上。撒網(wǎng)時，男性拉著網(wǎng)，女性則負責把成堆的撒到海里。同樣忙的不可開交，我注視著那些勤勞的農(nóng)民們，哪一個臉上不洋溢著喜悅的笑容？看到他們，我仿佛看到了新中國的未來。他們是那樣的不辭辛苦，毫無抱怨。而是，把勞動當成一見理所當然，為大家奉獻的好事……
突然，我如夢初醒，手里拿著手機上拍到的章國鷹先生在八零年代時拍的老照片，我心中無限感慨。如果，我真的是八零年代那個毫不起眼的小記者，看到現(xiàn)在新中國的發(fā)展一定會驚訝的合不攏嘴。我為八零年代的勞動人民們無比自豪，因為他們的努力沒有白費，章國鷹先生記錄了他們就偉大的一刻。同時，正是因為新中國的發(fā)展，才能使章國鷹先生拍下這偉大的一刻！鄉(xiāng)愁，鄉(xiāng)愁......
高中優(yōu)秀作文 篇10
好的作文開頭應做到：一簡、二新、三美。
所謂簡，就是開頭力求簡潔、明了，不羅嗦重復。如：
每個人都有一個家，有的家幸福美滿，有的家快樂溫馨，有的家團結(jié)和睦，有的家冷清寂寞。同樣，我也有一個家，但我的家卻不同于別的家，我的家講究民主、熱愛科學。 《我有這樣一個家》
本來只需用一句話就能寫清楚的內(nèi)容，偏偏要在前面加上這么多啰啰嗦嗦的敘述，使開頭顯得拖泥帶水。不妨修改如下：
若要問我有怎樣一個家，我可以用一句話回答你，我有一個講究民主、熱愛科學的家。
把廢話盡數(shù)刪去，顯得直截了當、干凈利落。
所謂新，就是開頭不落俗套，新穎別致。如：
我是一只小小小小鳥，一只被剪斷翅膀的小小鳥，我撲騰在凄迷的風雨中，卻不想因此迷失方向。
一個聲音在心底呼喚：我要飛，要高飛……——題記
我是一個中學生，整天奔波于“題�！敝�。 《我要高飛》
作者以“題記”的形式，寫出發(fā)自內(nèi)心的呼喚�！耙唢w”，要當學習的主人，從不堪重負的作業(yè)堆里尋回丟失的個性。這樣的開頭令人眼前一亮。
所謂美，就是開頭能給人以美感。
首先，我們可以運用形象的描寫，如：
1.透過窗口，我看到槐樹花又開了。開得依然那樣潔白，晶瑩，清香�！痘睒浠ā�
2.終于，在茫茫一片昏黃妁路燈光里，出現(xiàn)了51路公共汽車那臃腫的身軀。在夜幕里等了一個多小時的人們開始活躍起來�！稊D車》
其次，我們可以借助恰當?shù)男揶o及引用詩文。如：
1.母愛像長河一樣源遠流長，像洌泉一樣清新甘甜。我也是一個沐浴著母愛陽光的幸運兒�！稛o盡的愛》
2.“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來�！泵慨斘蚁肫疬@句詩，眼前就不禁會浮現(xiàn)起那圃圃的臉，那筆下流動的圃，耳邊又想起那錢氏英語。 《良師》
總之，只要內(nèi)容鮮活、形式新穎、語言亮麗，這樣的`開頭便會給人以美感。
常見的文章開頭的方法很多有以下幾種：
一、開門見山，直接入題
開頭不繞圈子，直接點題，用托爾斯泰的話說，就是“一開始就走向目的”。寫人為主的記敘文可直接交代人物或通過對人物肖像、對話、行動等方面的描寫，直接人題;敘事為主的記敘文，一開頭就可以點明事情發(fā)生的時間、地點和有關(guān)背景。如：
1.日子淡了又淡，天空高了又高。夏日來了…… 《夏日》
寥寥數(shù)十字，將夏日的特點表現(xiàn)的淋漓盡致，直奔主題，引人入勝。
2.窗外，雨打芭蕉;簾內(nèi)，一燈如豆。掬一杯清茶，捧一本好書，獨守一次靜謐的夜。 《雨夜話茶》
開頭僅用兩句話，簡明扼要而又韻致無窮。
3.她叫王婧婧，我讀初二時的班長，盡管我倆分別一年多了，但班長的軼事依然歷歷在目，難以忘懷。 《有這樣一位好班長》
4.父親掄起鋤頭，畫了個滿圓，“嘭”，一個土塊碎了。
“爸，我回來幫你吧!”憋在心里的話終于吐了出來。漂亮的弧只畫了一半，鋤頭遵循著牛頓第二運動定律，飛向前了。 《父親的愛》
5.唐老師病了。
快放晚學時，同學們都難過地坐在自己的座位上。教室里如同死水一般寂靜.《真情》
二、寫景狀物，渲染氣氛
開頭從寫景狀物人手，渲染氣氛，以此烘托人物，展開故事。如：
6.花開的季節(jié)，到處芬芳飄香，而我卻無心觀賞，因為此時我失去了同窗好友——強。 《同窗好友》
7.朝陽出來了，湖水為它梳妝;新月上來了，群星為它做伴;春花開了，綠葉為它映襯;鳥兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴……天地萬物都在向我們講述著關(guān)愛的故事�！蛾P(guān)愛永遠》
8.夏日的夜晚，很深。偶爾傳來水中的蛙聲和樹上的蟬聲，微風吹過，送來絲絲涼意。我沉思著，久久不能入睡。剛讀高一，很偶然，我的處女作登報了。那時我高興極了，甚至忘乎一切。我竟飄飄然地虛度光陰起來。直到今晚，才發(fā)現(xiàn)自己似乎缺少了什么。 《愛，在無形中》
三、抒情議論，確定基調(diào)
用幾句簡要的議論、飽含深情的筆墨來作文章的開頭，或感染讀者，或點明主旨，領(lǐng)起下文。如：
9.翻開沉重的歷史書頁，耳畔似乎又響起了八十多年前北京青年學生聲震云霄的吶喊，眼前似乎又映現(xiàn)出焚燒趙家樓的熊熊火焰。
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