關(guān)于高中的作文錦集9篇
在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的高中的作文9篇，歡迎大家分享。
高中的作文 篇1
早在農(nóng)耕時代，人們已經(jīng)感嘆日夜如梭時不與我，隨風而去的文化。而今步入信息時代，“快”更成為鮮明的特色：火車提速，寄信快遞，吃飯要快餐，就連精神食糧也要搞快餐文化�！ ∮腥苏f，一個動人的“快”字是一種哲理，一種趨勢。的確，面對日益加快的生活節(jié)奏，難得有幾個人能安定下來，細細品味一番讀書的樂趣。于是，“文化快餐”便成了很好的填充劑，無論你是誰，它都會在短時間里填充你因為生活的忙碌而產(chǎn)生的空白。然而，“文化快餐”就像麥當勞的薯條，它能在你的齒間留下余香，卻絲毫不能填補你空洞的肚皮。 有人說，“快餐文化”的優(yōu)點在于易懂。我卻說，這恰是“文化快餐”的缺點。四大名著被拍成電視劇，人們看得如癡如醉，可是人們除了知道，孫悟空神通廣大，諸葛亮神機妙算，梁山好漢很講義氣，寶哥哥愛調(diào)情林妹妹愛哭之外，還知道什么？“快餐”固然老少皆宜，但只停留在表面，而不去研讀文學(xué)的本質(zhì)的'話，我想長久下去哭泣的不僅僅是林妹妹了。 還有人說，“快餐文化”是大眾文化，把人們往“合格人”這一標準上引導(dǎo)。事實上，當某些人期望“快餐”使國民能像俄國人一樣，連最普通的農(nóng)民也能倒背普希金的詩時，我們的人民卻沉迷于瘋瘋顛顛的格格、兇兇惡惡的公主、嘻嘻哈哈的萬圣之尊！近日，聽說新版《西廂記》正式上映，看后才知文氣的張生儼然一個再版的五阿哥，飛檐走壁、英雄救美，無所不能，隨風而去的文化。你肯定看過《大明宮詞》吧，背景美、服裝美、演員美、臺詞也美，可是無論它拍得如何好，我就是不明白為什么劇中的那個太平公主和我從史書中了解的判若兩人呢？連我們的歷史都可以隨心改變，太平公主的改頭換面當然是無可厚非了�？磥硎俏掖篌@小怪了�？上聦嵅⒎侨绱恕＿@些“文化快餐”展露的是最粗俗、最膚淺的內(nèi)容，追求的是純商業(yè)的炒作。那些所謂的“藝術(shù)家”微笑著忽略了上下五千年的歷史，微笑著扭曲事實，戲謔文學(xué)。而我們的人民卻迷失在他們的微笑中不可自拔。民族素質(zhì)的下降，道德水平的下滑與我們沉溺于“快餐文化”，忽略文化的真諦就無半點關(guān)系嗎？“長此以往，國將不國”！ “快餐文化”捧紅了“詩壇夜鶯”徐志摩，而當人們談?wù)撈鹚麜r，不是他的卓越才華，也不是他飄逸舒俊的作品，卻是它他數(shù)不清理還亂的情感糾葛和一句句“經(jīng)典”的真情告白……茫然之余，我感到志摩那寫情的詩句已隨風飄去，那風中的紙鳶，是否還留有他的思緒? 你是否發(fā)覺“文化快餐”已悄然隨風而去？ 點評：本文作者面對如潮而來的“快餐文化”道出了自己的憂慮，中間論證部分采用并列式結(jié)構(gòu)，批駁了三種錯誤的認識，指出了“快餐文化”的弊端。結(jié)尾預(yù)言“快餐文化”將會“隨風而去”，很富有思想遠見。通篇語言凝練、雋永。
高中的作文 篇2
打開另一扇窗戶，你的生命會熠熠生輝。
——題記
小時候，懵懂的我理解不了什么是希望，什么又是失望。隨著年齡的改變，時光的推移，我明白了希望和失望。
深深地記得記憶深處的那一天。那是一個陽光明媚的早晨，陽光透過樹枝撒給大地一片光輝，地上滿是硬幣大小的光斑；風兒不時拂過臉龐，柔柔的，懶懶的。而我的心情也隨之變得異常好，不為別的，只因為那天是我生日。
可能幸福來臨前總有一段辛酸史，那天下午，我就被挨了“悶頭一棒”。當我傻傻地接過卷子，腦子里還是一片空白。看著別人興高采烈地如同快樂的小鳥飛過我身邊，嘰嘰喳喳地談?wù)撜l的分數(shù)高，而我，只能把頭低下，越來越低……
窗外下起了淅淅瀝瀝的小雨，而后，雨越下越大，風也越吹越猛。我懷著忐忑不安的心情往家走，胸口仿佛揣了一窩小兔子，“嘭嘭”亂跳，雙腳也好像灌了鉛似的，怎么也拿不起來；書包里的那張試卷也仿佛一個小錘子，在不停敲打我的心。
像是經(jīng)過幾個世紀，我終于到家了。一回到家，我就做賊似的把試卷夾到社會書里藏了起來，然后揣著緊張的心情開始做作業(yè)。我一面做，一面豎起耳朵聽門外的'動靜。這時媽媽回來了，她招呼我吃飯。我用最快的速度吃了飯，回到自己的房間。我一會整理書包，一會又看書，磨了好長時間。時針準確地指到了九點，我不安地睡覺了……
第二天，我起床時發(fā)現(xiàn)書包上有一張便利貼，上面寫著：“相信自己，生日快樂�！蔽业难劭魸駶櫫耍谛睦锬卣f：“謝謝你，媽媽�！�
直到現(xiàn)在，我還是沒忘記媽媽的話。我的生活中充滿了希望以及媽媽的愛，我會一直勇敢地走下去！
高中的作文 篇3
當你在一個陌生的地方看到五星紅旗徐徐升起，你會不會停下你匆忙的步伐，去肅然仰望那在藍天飄揚的美麗旗幟？當你在一個熱鬧的廣場聽到《義勇軍進行曲》的音符在耳邊跳躍，你會不會讓你正活躍的心平靜下來，去側(cè)耳聆聽那賦予勇氣和力量的神曲？
我會！因為我愛著鮮紅的旗幟。
為了能讓這象征民族和自由的旗幟高高地飄揚在中國大地上，曾經(jīng)無數(shù)革命先烈冒著槍林彈雨捍衛(wèi)了她的莊嚴，寧愿用他們的鮮血將染得火紅耀眼，也不讓她在硝煙廢墟中埋沒中飄零。二萬五千里的長征都沒有讓這桿星的鮮紅旗幟倒下，而是逐漸成長為遍地耀眼的繁星，不得不讓人驚嘆她生命里的頑強。
在那段戰(zhàn)爭動蕩，國破家亡的黑暗時光，多少革命先驅(qū)用他們的生命譜寫了青春的壯曲，他們都有心系國家，身獻祖國的壯志。為了捍衛(wèi)祖國的尊嚴，保衛(wèi)國家的安寧，他們義無反顧獻出了寶貴的生命。那用身體堵住敵人槍口而完成爆破任務(wù)的英雄黃繼光；那為了能讓全連完成奪取高地任務(wù)，任熊熊火苗吞噬他整個身軀也紋絲不動的邱少云……他們都是愛國的英雄，他們把整個人生都獻給了祖國。
在戰(zhàn)爭年代，許多革命者都是這樣把自己的.一生都傾盡給祖國，用他們的豪邁書寫了壯麗的進行曲，是否會有所感觸？
我會！因為我愛這鏗鏘的音符。
這鏗鏘的音符是我前進的動力。俗話說“未立品，先立志”，雖然我的愛國品德算不上高尚，但改變不了我立志報國的決心。所謂“有志者，事竟成”，縱觀天下名人，不但都有自己的鴻鵠之志，而且都能產(chǎn)生諄諄教導(dǎo)人的影響。我不奢求會成為名人，但求在我人生的不同階段不同崗位做好平凡的每一件事，爭取為祖國的建設(shè)做出我力所能及的貢獻，這就是我報國的志向。
然而，把平凡的事做好就是不平凡。不是所有人都是天才貝多芬，想把平凡的事情都做好也會遇到許多的困難和挫折。雖然我沒有革命先驅(qū)的英勇無畏，但是我明白羅馬并非一日建成，成功也非一蹴而就的道理。我會一直堅持我的志向，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化，為日后報效祖國打下堅實的基礎(chǔ)。立志成才，我無所畏懼，用行動向成功的彼岸遠征。
也許我的志向會一次次受挫，但是報效祖國，我無所保留，會用成功表明我的赤子之心。
高中的作文 篇4
好像沒有退路的抵抗，無語到淚臨東流。這邊的岸上，那樣的清奇俊秀，不會明白泅渡去對岸的艱難。文章的虛化暖成一首歌，清楚而又連綿地縈繞在耳畔，日復(fù)一日地重奏著清遠的笛聲。
網(wǎng)絡(luò)上的環(huán)境模糊了現(xiàn)實中的臉龐，一直沉浸在虛擬中卻會消弱人的抵抗力，降低對周邊環(huán)境的敏感性。很多東西逐漸被我們遺忘，消失在那寂靜的湖畔，醉倒在一季又一季的花事中，支離破碎。
是誰的寒簫聲，吹徹了這江南的玉夜；誰的琴聲，追過了東風直到天涯？碎碎念在透明清晰的冷靜中，沉靜著而又歇斯底里著。
多長時間來，很多人就這樣被淡忘了，很多事就消逝了，再也不會來。紛紛揚揚的花瓣碎了一地，任由驚慌的秋風不住地摭拾。拾級而上，高處卻是不勝寒的，可心里有了依托，有了記掛后，便仍覺得溫暖。一字一字的在屏幕上碼文字，看著青底的WPS文檔中開始摞起了一長串一長串的文字，便會覺著心安，暖歌縈繞在四周，它是無聲的，有著鍵盤聲和窗外門外泄露進的幾點雜聲，別無所有。
靜水流深是我崇尚的一種境界，流水一旦深了，就不會再有聲音。
任憑陽光暖暖的照在大地上，我們唱著各種各樣的歌，這是我對暖歌最簡單的一種理解。我們經(jīng)受了太多的冰冷與憂郁，無論你的憂傷分子是活躍還是死寂，終有工作的時候，沒法處理，我們需要暖歌，那種可以時時刻刻圍繞在心上的美好。似乎所有的哀怨都會消逝，哪怕只是我們的一廂情愿。
突然間感覺沒文字寫了，叫我很是納悶，擠牙膏似的文字是不寫的，很多東西，一旦順了，是不希望返工的，那樣會很郁悶。
高三在門檻上似笑非笑地看著我的到來，毫無一絲的生動形象，使我僵硬的像塊拒絕融化的冰，在這寒秋的.到來時越發(fā)顯得堅硬。
在到小鎮(zhèn)時會聽到鐘聲，是不清楚時間的人的很好的慰藉。我是習(xí)慣看表的人，原因可能是我經(jīng)常低頭，之后加了一個動作，翻手腕，自然地就成了看表。時間對于很多人來說應(yīng)該是重要的吧，但當我們的生活成了一種習(xí)慣后，又似乎是不需要時間的，就像是我現(xiàn)在在寫作，一層一層地把文字從心的墻壁上剝落下來。漂亮的幽然的琥珀碎在地上，落滿了塵土，厚厚的像一摞無法投遞的舊信件，從記憶的深處開始變得無始無終。
歌的旋律飄蕩在四周，帶著朝陽初升的溫暖，款款前行。
高中的作文 篇5
每個人都有一個美好的愿望，一個有意義的理想，我也有，我的理想就是當一名醫(yī)生。
“醫(yī)生”這是一種服務(wù)業(yè)，每天都要就屬不同的病人，可能自己也會被染上某種病，但這是你的義務(wù)，既然你已經(jīng)選擇了這個職業(yè)，那你就要服務(wù)到底。理想是一種不可缺少的'東西，因為你如果沒有了理想就等于沒有了奮斗目標，你的人生就沒有了希望，你就找不到生活的方向，我覺得自己才剛剛長大，回想起以前那些零零碎碎的記憶，我發(fā)現(xiàn)以前的自己竟然這么不懂事，我好像是從來都不回去在乎爸媽的感受，我老是問自己我欠父母的太多了，我是不是應(yīng)該再來一次，讓自己不能像是以前一樣了！
我想當一次“醫(yī)生”去治好父母這十四年來的“心病”，我難道不能懂事點在懂事點嗎？我只知道這可能也是在實現(xiàn)自己理想途中必須要經(jīng)困難吧！我的理想不會很快實現(xiàn)，但我相信中就會有那么一天，我一定會實現(xiàn)的，我知道我還只是走進人生的開端，去走向未來的那條路。我想起了幾句歌詞：每個人都擁有一個夢，即使彼此不相同，能夠與你分享，無論失敗成功都會感動，愛因為在心中，平凡而不平庸世界就像是迷宮，卻又讓我們此刻相逢ourhome。對啊！每個人都有一個理想，雖然是大家不相同的，但是能與你們分享，無論是失敗還是成功都會很感動，你們對我的愛都在心中，雖然平凡但不平庸，世界就像是一個大迷宮，但還是讓我們在此時此刻相逢結(jié)識在我們的家。
只要有理想才會有方向，有了方向才會有奮斗的精神，才知道自己是為了什么菜做的事情，一個年輕人，如果三年的時間里沒有任何想法他這一生就基本這個樣子，沒有多大改變了，“小勝憑智，大勝靠德。”我甚至成功的秘訣，堅持不懈，終會成功。
醫(yī)生，為人吃去圣體上的不舒服，去為人們服務(wù)奉獻！
高中的作文 篇6
很久沒有回來了。
這些日子，全忙著上學(xué)，初中三年也恍然逝去了二分之一。
想來，走過初中生涯，有太多滋味。
遇到了最好朋友，與他們一起走過，一起體會酸甜苦辣。當然，也有過困難，甚至被人嘲諷，但是，我想，這一切都不算什么。在班上，雖然，我只有少得可憐幾個朋友，但是，我很滿足，因為，他們與我一起患難，我會好好地經(jīng)營這難能可貴友誼。
也許我還欠缺什么，也許別人會曲解我。這一切曾讓我退縮，也曾傷心，曾難過。如今一想，又算得了什么？若是這點難處就難住了，以后還怎么過。想想也有自己錯，錯在我不夠熱忱，不會理解人，我想我能改�？墒�，這個班上人是否也有錯，我想，他們自己會知道。
我與朋友如小行星，飄蕩在這個宇宙中。當然，大家都是行星。只是，他們都按相同軌道，每天轉(zhuǎn)動著，而我們卻恰恰相反。是宇宙容不下我們，還是我們自己錯？
這一年半中，有那么一點點好回憶，回想其實也很快樂。較之不好回憶，就不想了吧，人要學(xué)會寬容，人總要向前看，向前走。
但愿我莽撞，沒有讓我錯過不該錯過值得。
好了，我要往前走，前面有未曾見過花開花落。
高中的作文 篇7
那是一段充滿瀟灑和浪漫的日子，那是一段記載著努力和奮斗的歲月，那是一塊雅典的里程碑，上面刻著青春的另一個注釋——無怨無悔!
——題記
覓著冬的寒蹤，春瀟灑而至——四季的舞臺上第一個“主角”登臺亮相。風清，云靜，天藍，草綠。清晨，東方的白肚皮尚未褪去，伴著鈴聲，我便開始新的一天。
我徜徉在籠罩著清紗的操場，吸吮著春的氣息。我喜歡早晨校園的寧靜，在靜謐中拾起記憶的碎片，填補心靈的空虛。望著那蓮花盛開的五柱亭，窈窕淑女般的長廊，傾聽著晨風送來的知彈唱，河塘吹奏的`蛙聲一片，這時我會放緩步伐，讓心靈在這里自由的飛翔，與大自然親密接觸。
春是自然的恩寵，四季的清華，春是生命的密碼，人類的圖騰，在這生意盎然的季節(jié)里，17歲的雨季就是一篇玫瑰色的童話，一首清純雋永的詩歌，一抹絢麗熱情的朝霞……
回想過去，少年的我愛追夢，喜歡無拘無束地自由放蕩，喜歡時尚風情，喜歡無盡的天籟之音。我那時可以光著腳丫在河灘玩耍，穿著靴子在水溝中歡樂地摸蝦，還有那伴我的青蛙，螞蚱……猛然回首間，才發(fā)現(xiàn)自己不能一一顆“少不更事”之心回頭，我想昨天的顏色究竟是斑斕還是蒼涼，只有歷經(jīng)的人才曉，在茫然中，我又將與我的將來擦身而過。我的天真太早遺失，而成熟的我又蹣跚不致，這就是高中的我。
青春需要我來把握，在未破繭成蝶之前，我不會喊出天長地久的豪言，成家立業(yè)的壯志，這是我最重要，最關(guān)鍵的三年，我惟有披荊斬棘的持刀跋涉，跨越萬水千山，才會有閃念磨礪之后成熟的收獲季節(jié)，我會以虔誠的心去面對未來德望挑戰(zhàn)。
前方有瑰麗而遙遠的未來執(zhí)意地等待，有絢麗的理想正向我放出光彩。于是我加快步伐，向霧氣更濃處走去，最后融在這理想的霧中……
高中的作文 篇8
童年的生活流連忘返，但夢一般的世界已不再返，卻換成了現(xiàn)實的世界，現(xiàn)實的生活，現(xiàn)實的現(xiàn)代人。繽紛的記憶常常會在心靈憩息的某個時刻散漫開來，帶著甜蜜或痛楚走進那一幅幅久違卻又溫馨的畫面，許多沉淀在心頭的往事便如同五月飄香的梔子花，到處彌漫著清香。當一個人開始不斷回憶，她就開始成熟了。我就是在這連綿如流水般的回憶中，迎來了我的第十六個花樣年華。
十六歲的我，少了些稚氣，多了些成熟。
十六歲的我，少了些純真，多了些憂郁。
十六歲的我，少了些幻想，多了些理智。
這，就是我十六歲的青春。伴隨著花開花落的聲音，我知道，青春又會在新的一年中輪回。披上五彩的夢想，幻化作一個青澀的夢，在天際翱翔。以前，我會說終于等到十六歲了，而現(xiàn)在，我要說終于輪到十六歲了。人生就是這樣，越過一個又一個看似很重要的坎，在你忙著慶祝的時侯，你就已經(jīng)快要老了。
朋友曾說過，你太單純了。傻乎乎的看著這個世界，這個世界的黑與白，善與惡，一個轉(zhuǎn)身就可以原諒一切。是的，小時侯也曾想改變世界，結(jié)果卻是世界改變了我們。呵呵。我又笑了，我十六歲了。也就在那么一瞬的時間，我懂得了很多。十六歲，不說再見，只說珍重。
透過歲月的浮云塵埃，我感覺一種呼喚的存在，是寂寞中久違的振翅飛翔，如癡如醉的潮聲組成了曠野最后的風景。曾以為，青春年少的我們，沒有悲傷的理由，沒有逃避的借口。又何曾想過有一天我們的青春歲月像流水般匆匆而過？很多時候，我在想自己想要的到底是些什么。邁行于鄉(xiāng)間的叢林，吹著田野的風，瞬間我便明白了，我要的只是一份簡簡單單的生活，沒有華麗的裝典，沒有庸容的儀表，沒有復(fù)雜的心際的簡樸生活。從容不迫，輕風飛揚著我的笑容。
透過歲月的星光，我們能在瑣碎細節(jié)里捕捉生命的信息：老師上課飛濺的唾沫，樓房墻壁上大片大片攀升的爬山虎，一步一步向上爬的蝸牛，初秋陽光里風中搖曳的樹葉，又或是夜晚仰望星空的孩童……或許我們曾經(jīng)畏懼失敗，或許我們曾經(jīng)害怕孤獨，或許我們還沒有足夠的信心和勇氣去開拓夢中的道路，但在這個美麗的十六歲，我們要留住它，留住我們永不磨滅的希望。
透過歲月的星光，我們在回憶中感動，在歌聲中成長，在這如火的季節(jié)，在這放飛青春的'季節(jié)，堅信未來的天空屬于我們，浩瀚的大海屬于我們，燦爛的花火會帶領(lǐng)我們?nèi)ふ覊糁械奶焯�。在陌生的路途上，我們帶著陸離的翅膀，飛翔。我們用故事來抒寫人生，我們的每一個瞬間都印證了我們在成長，我們不要失敗，我們不要迷茫，我們不要流淚，我們要在知識中成長，在快樂中飛翔，在永無止境的歌聲中唱響我們的青春，我要飛得更快，更高。
牐犕腹歲月的星光，我們有理由相信，我們的生命有著迸發(fā)的能量，在雨季，滴滴綻放，那些浪漫已花開滿墻。故事、知己、邂逅、快樂……。我們在不斷尋找，用淡抹的心情去拾起所日的是是非非，用燃燒的激情去點燃未來希望的火種。我們要用我們擁有的，去交換一生的無怨無悔。也許在漫長的夜晚，你會細數(shù)窗外的星星，也許在寒冷的冬天，你會期盼春天的到來，也許此刻你仍然在為回憶過去而苦惱，請放開胸懷，給未來憧憬，給生命奇跡。
透過歲月的星光，我在成長的洪流中學(xué)會去愛，學(xué)會感動，學(xué)會分享，學(xué)會堅強，學(xué)會用一顆感恩的心去正視人生。十六歲的我——燦爛、激情、嘹亮，細想自己走過的路，執(zhí)著，堅強，青澀，任性，迷亂，單純，勇敢，熱愛……它們都是我擁有過的美好。這些生命中的關(guān)鍵詞，我會用一生去忘記。
在這里感謝我身邊的每一個人，當我疲憊的時候，有你們相伴，當我迷芒時，有你們牽引，當我失落時，你們給了我融融的暖意，我的快樂與你們相連，我的傷感有你們分擔，有了你們，這個冬天不會有寒冷……愿我們能夠永遠的相牽、相守。
生命的河流繼續(xù)她的流程，我們也該有自己的方向。我們不能只等待時間成為過去，應(yīng)該從迷茫和孤獨中閱讀出豪情，這才是十六歲的美麗。也許明天會很遙遠，也許是觸手可及，但只有把握好今天我們才會更快樂。因此，快樂地生活，努力地學(xué)習(xí)，用心地探索，不斷地提高，才是我當下最應(yīng)該做的。
高中的作文 篇9
每個人都理所當然地有自己的習(xí)性，老師自然也不例外。從他們上課時的表現(xiàn)。就可大致看出他們的不同之處。
兩腮有些紅潤，嘴上蓄著一小排胡須，這就是我們的班主任。他一進教室，總是先四下打量，看是否有學(xué)生沒到，看地面是否干凈，看垃圾筒是否清洗干凈，然后才不緊不慢地喊一聲：“上課!’而且，要等每位同學(xué)都站好，他才會問好。班主任就是班主任，他總顯出一副鎮(zhèn)定自若、靜觀其變的神態(tài)，處事冷靜，說話不緊不慢，也沒什么手勢動作，還真有點大將風度。
教外語的黎老師，典型的一副精明的中國人像，戴一副黑色寬邊眼鏡，頭發(fā)不是很富裕，卻一根根規(guī)規(guī)矩矩地向后梳著。他不管當天是否需要聽磁帶，錄音機一定會提來。再加上那一個大包，裝著大大小小的資料，是“工具”最多的老師。每次進教室后，他總是先把書打開，邊看書，邊不停地來回走著，接著喊：“Now, class isbeginning!“說這話時，眼睛仍盯在書上，厚厚的鏡片幾乎貼到書上去了。難道這樣不影響光線嗎?講課時，他的聲音很大，動作又多又夸張。講到精彩之處，他的雙手可不同方向多次旋轉(zhuǎn)360度。他的'腳也很不安分，常常從講臺這邊一下蹦到那邊，要不了多久又一定會跳回來。這樣，同學(xué)們自然很容易被他感染了。但是，只要聽到下課鈴聲，就算是一句話沒講完，一個字沒寫完，哪怕是手才轉(zhuǎn)到270度，腳刁‘跳到半空中，他也會立即收回站好，抱起“工具”，一句“bye bye”，馬上走人。
教物理的歐陽老師，他比任何一位老師都熱愛上課。每每上一節(jié)課還沒結(jié)束，他就提著東西來了。下課后也一直在教室里轉(zhuǎn)悠，直至下一位上課的老師出現(xiàn)。上課鈴響后，他挺著肚子，一手插在褲袋里，踱到講臺上，掃視一下全班同學(xué)，說一句：“上課啦!”注意，“上課”后有個“啦”字，有幾分官腔官調(diào)。當然，校長嘛，自然有領(lǐng)導(dǎo)的風度了。
教歷史的鄧老師，他在同學(xué)們的心目中似乎有些神話色彩：來上課時，沒書沒參考資料。嘴巴不大，講起課來只見嘴唇上下翻飛，牙齒錯落有致，舌頭游刃有余，聲音高八度，出語驚人，有事實，有理論，有文采，有出處，有證據(jù)。表情更是技高一籌，眼睛、鼻子、耳朵一起上陣，協(xié)助嘴巴說話。眼睛像掃描儀一樣，在每一位聽得如癡如醉的學(xué)生臉上掃來掃去，絕不允許任何人的思維有出逃的動向。鼻子做了一位最佳”幕后工作人員”，負責支撐起眼睛前面那一副大大的寬邊“高倍掃描器”，順便快速呼吸，以便有足夠的氧氣供給全身——特別是大腦。耳朵則擺出雷達天線的姿勢，迅速地搜索著聽眾的反饋信息。他講課常�？谌魬液�，妙語連珠，使學(xué)生心花怒放，蕩氣回腸。他的課幾乎達到了一種即使他證明太陽從西邊升起別人也深信不疑的境界。學(xué)生們一個個聽得如癡如醉，時不時響起一陣陣掌聲。這時，不少同學(xué)的心里都在想：“他是在用人腦工作嗎?”
教體育的丁老師大概是最“恐怖”的一位老師。他一定要先把隊伍整得橫豎像模像樣、對角線分明,才會大吼一聲：“同學(xué)們好!”你若是動作慢，小心、給你顏色看。他大概是我們上課時感覺最緊張、壓力最大的老師。
我們的任課老師性格各有不同，教學(xué)各有千秋，但都是全心全意為我們好的。對此，我們做學(xué)生的，只有好好學(xué)習(xí)的份兒了。
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