【實(shí)用】高中的作文錦集八篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的高中的作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
高中的作文 篇1
生活它就是一個(gè)人的事呀。我所經(jīng)歷的每一天，每一分，每一秒，都是我一個(gè)人的。一切光影變幻，一切人事變遷，僅屬于我一個(gè)人的小世界。
我喜歡怎么樣，就可以怎么樣，不需要在意世俗的眼光。喜歡一種物，喜歡一個(gè)人，沒有人可以知道，我卻樂在其中。我一個(gè)人的小世界何需他人涉足，它自是我的世外桃源，何需塵世的紛擾。
很多時(shí)候，別人的想法我猜不透，并因此困惑。但這不奇怪，每個(gè)人都有自己的`性子和思維方式，世上人們千千萬，卻也沒有一張完全相同的臉，那更何況比外貌復(fù)雜的精神內(nèi)在呢。我所追尋的不過是相似而已，恰好跟上節(jié)奏也感到欣慰，偏偏這世間的人那么多，卻只有寥寥數(shù)人做到。不是不悲傷，只是天神都無法改變的事情，我一個(gè)凡人何必再做無謂的努力，到頭來，一切不過徒勞罷了。
那寥寥幾人也在一定的時(shí)刻離我而去，我便只剩下了自己和一個(gè)人的小世界。外面的世界很熱鬧，很絢麗，我并非不感興趣，只是呆得久了，熱鬧變成了喧囂，絢麗變成了浮夸，剩下的只有厭倦和懈怠。外面的世界不懂投我所好，還好我有一個(gè)人的小世界。不管外面如何，在一個(gè)人的小世界里，我的喜或悲，怕也是如人飲水，冷暖自知了罷。
我以為外面的人會(huì)如我想他們一樣地想起我，但最終不過是成了一位看著面熟卻叫不出姓名的故人，而他們依舊嬉鬧玩笑。我以為外面的人會(huì)如我理解他們一樣地理解我，但結(jié)局是轉(zhuǎn)身成了陌路，踽踽獨(dú)行，而他們?nèi)詴?huì)成群結(jié)隊(duì)。我退回我一個(gè)人的小世界，外面太復(fù)雜，我猜不透，看不懂，理解不行。開始我總在尋求，尋一種妥帖的姿勢(shì)和外界相處，后來終于記得最應(yīng)好好相處的那個(gè)人其實(shí)是自己。所以并非逃避而瑟縮在一個(gè)人的小世界里，而是要尋一個(gè)安靜的地方，一種恰當(dāng)好處的方式與自己相處。
不要在乎別人是否懂我，那不是我能控制的，只要心里想著，不管世事如何變遷總還有一個(gè)自己懂得我，那便能感到滿足。我根本沒可能去左右他人，只好左右自己。這并不可憐，因?yàn)榫退銢]有諾亞方舟，當(dāng)傳說中的世界末日來臨之時(shí)，我一個(gè)人的小世界還會(huì)存在，給我一個(gè)容身之地。那里一切安好，任光陰荏苒，時(shí)光匆匆，只要存在就不會(huì)消失。
許多心情，是一個(gè)人的心情；許多想法，是一個(gè)人的想法；許多世界，是一個(gè)人的世界�；ㄏ阋u人，微風(fēng)盈袖，也許只有我一個(gè)人的小世界，才可以令我感受到歲月靜好。
在年歲的末尾，在時(shí)光的盡頭，我愿在一個(gè)人的小世界中沉沉睡去。
高中的作文 篇2
生活中的燈光，照亮了黑夜中的路，使人不至于迷途、失足。
思想上的明燈，也能照亮人的心理世界，照亮人的思想觀念，照亮人的精神境界。
古今中外的格言、警句，是人類思想沉淀的精華，是一盞盞耀眼奪目的思想明燈，千百年來曾經(jīng)照亮了無數(shù)人前進(jìn)的道路，激勵(lì)人們克服困難，戰(zhàn)勝挫折，實(shí)現(xiàn)理想。范仲淹的名言＂先天下之憂而憂，后天下之樂而樂＂，喚醒了多少人憂國(guó)憂民的良知？周總理的名言＂為中華之崛起而讀書＂，激發(fā)了多少人樹立起振興中華的雄心壯志？＂發(fā)明大王＂愛迪生的名言＂天才是99%的汗水加1%的靈感＂，使多少人認(rèn)識(shí)到了勤奮的價(jià)值？這些眾所周知的事實(shí)，足以說明格言、警句的魅力和動(dòng)力。
在教育學(xué)生自主管理方面，我注意引導(dǎo)學(xué)生用格言、警句約束自己的思想，主要方式是座右銘和＂每日格言＂。座右銘是古人留下的自我教育的有效方法，我要求學(xué)生針對(duì)自己思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面的缺點(diǎn)或弱點(diǎn)，寫一句格言、警句作為座右銘，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己不斷改正缺點(diǎn)。方霞同學(xué)有粗心大意和不專心的缺點(diǎn)，她的座右銘是：＂精神貫注其中，事情必定成功�。②w蘇同學(xué)平時(shí)貪玩、隨意，不能吃苦，成績(jī)下降，他的座右銘是：＂冰凍三尺，非一日之寒。＂魏偉同學(xué)的座右銘是：＂自信+努力＝成材。＂因?yàn)樗孕庞杏�，而努力不足，這個(gè)座右銘切中了本人的要害。滕昭君同學(xué)的座右銘是華羅庚的名言：＂勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。＂勤奮、辛苦正好可以彌補(bǔ)她學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，上課反應(yīng)比較慢的弱點(diǎn)。座右銘是自己為自己開的一劑良藥，可以醫(yī)治他們思想、心靈上的疾病。高一第一學(xué)期，我們班的`座右銘是寫在用硬紙做的三棱體上，擺在座位上的。但慢慢的，有些同學(xué)忘記拿出來，有些同學(xué)弄丟了，參差不齊，流于形式。從第二學(xué)期開始，我就要求同學(xué)們將座右銘寫在課本的扉頁上，每天翻書都會(huì)看到。
至于＂每日格言＂，是在教室后面的黑板上開辟的一個(gè)專欄。全班輪流，每天由一名同學(xué)書寫一句格言。班上買了一套三本《格言警句大全》，由王蓉同學(xué)專門負(fù)責(zé)。我要求同學(xué)們寫的格言自己感受深，能針對(duì)班級(jí)實(shí)際，容易背誦。我們班的同學(xué)學(xué)習(xí)底子薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，我常鼓勵(lì)他們笨鳥先飛，勤能補(bǔ)拙。好幾個(gè)同學(xué)寫了狄更斯的名言：＂頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。＂一次考試后，一位同學(xué)寫了巴爾扎克的名言：＂我失敗了，但我并不服輸，我的勇氣還在�。懜裱缘耐瑢W(xué)固然對(duì)所寫的內(nèi)容有較深的感觸，其他同學(xué)每天讀一句格言，潛移默化，潤(rùn)物無聲，自然會(huì)受到良好的影響。
我們班能形成現(xiàn)在比較穩(wěn)定的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，也離不開格言、警句的自我教育作用。當(dāng)然由于認(rèn)識(shí)水平的限制，有些同學(xué)寫的格言顯得片面、消極，我就及時(shí)給他們指正。有一次＂每日格言＂寫的是：＂學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不晚。＂我就向他們分析，如果因?yàn)樾W(xué)、初中沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，導(dǎo)致中考不理想，用這句話激勵(lì)自己現(xiàn)在拼搏高考還來得及，那是不錯(cuò)的。但是如果以這句話為借口，認(rèn)為高三再學(xué)習(xí)也不晚，甚至中老年學(xué)習(xí)也不晚，那就危險(xiǎn)了。我希望是前者。有四名同學(xué)的座右銘是＂天生我才必有用＂，或者＂走自己的路，讓別人說去吧＂，他們可能是追求個(gè)性，但我認(rèn)為不妥。我向他們介紹了李白、但丁、馬克思寫作或者引用這句話的背景，指出，作為正在探索人生道路的青少年，用這些話作座右銘，就會(huì)我行我素，自以為是，固步自封，拒絕進(jìn)步，拒絕家長(zhǎng)、老師的教育，拒絕同學(xué)、朋友的忠告。然后我?guī)退麄兏膿Q了座右銘。
格言、警句不是萬能的靈丹妙藥，不可能一下子將同學(xué)們心理上的病癥祛除干凈。但在學(xué)生的心靈上點(diǎn)燃一盞盞思想的明燈，對(duì)他們?cè)竭^人生的急流險(xiǎn)灘通，向光明的彼岸，無疑會(huì)有一定的幫助。
高中的作文 篇3
《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》在高中英語課程目標(biāo)中指出，高中階段必須達(dá)到的寫作目標(biāo)是“具有初步的實(shí)用寫作能力(七級(jí))，要求學(xué)生能寫出常見體裁的應(yīng)用文等”。這看似簡(jiǎn)單的任務(wù)，卻讓大部分師生頭疼。教師們?cè)诮虒W(xué)中會(huì)出現(xiàn)有心無力的現(xiàn)象:雖然都按常規(guī)認(rèn)真組織教學(xué)，然而效果不佳。從學(xué)生作文中表現(xiàn)出的問題也很多:詞不達(dá)意，條理不清；學(xué)生英語水平參差不齊，兩極分化嚴(yán)重，寫作輔導(dǎo)很難入手。
另外學(xué)生對(duì)老師辛辛苦苦批好的作文關(guān)注的程度非常低。結(jié)果師生興趣度下降，寫作教學(xué)也就流于形式，走程序，自然教學(xué)效果差。事實(shí)上，浙江省高考英語作文連續(xù)幾年的得分率都低于50%。針對(duì)這一現(xiàn)狀，筆者在英語作文教學(xué)中采用了合作學(xué)習(xí)理論，經(jīng)過數(shù)年的探索和實(shí)踐，取得了較好的效果。
一、“合作學(xué)習(xí)”的基本含義和實(shí)踐的理論依據(jù)
合作學(xué)習(xí)(Cooperativelearning)是當(dāng)代主流教學(xué)理論與策略之一。它以教學(xué)中的人際合作和互動(dòng)為基本特征。而小組合作學(xué)習(xí)是最基本的組織形式。在教學(xué)評(píng)價(jià)上，它強(qiáng)調(diào)將常模參照評(píng)價(jià)改為標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)，把個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)變成小組之間的競(jìng)爭(zhēng)。皮亞杰(Piaget)認(rèn)為:中學(xué)生所接受的社交互動(dòng)的質(zhì)量和數(shù)量將會(huì)極大地影響他本人成長(zhǎng)的速度�！罢n堂教學(xué)中師生交往的形式是多種多樣的，但學(xué)生之間和小組之間的交往尤為重要，更主要的是生生交往”。共同的年齡特征、知識(shí)水平、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和思想情感因素，使得同一班級(jí)的學(xué)生易于相互傳遞和接受信息。
二、小組合作作文教學(xué)的方式和步驟
小組合作作文教學(xué)可以遵循“組內(nèi)討論——組際交流——獨(dú)立創(chuàng)作——同伴批閱——及時(shí)改進(jìn)——教師點(diǎn)評(píng)——再提升等七個(gè)程序進(jìn)行。具體步驟如下:
1.組內(nèi)討論。由小組長(zhǎng)組織組員，組織同學(xué)熟悉要求，并就指定的話題交流觀點(diǎn)，挖掘主題，查閱生詞，詞組，補(bǔ)充有關(guān)信息等。小組內(nèi)需安排一名同學(xué)記錄相應(yīng)的信息。
2.組際交流。選擇典型的2-3組全班交流各自討論的結(jié)果。教師可通過簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，表明作文的導(dǎo)向。
3.獨(dú)立創(chuàng)作。小組成員每人根據(jù)話題，結(jié)合討論的信息進(jìn)行實(shí)際的創(chuàng)作。在這個(gè)過程中，有困難可尋求幫助。
4.同伴批閱。在這個(gè)環(huán)節(jié)，要鼓勵(lì)學(xué)生做必要的補(bǔ)充、刪減，用紅筆畫出精彩的句、段；標(biāo)出錯(cuò)詞、句。并盡可能的對(duì)錯(cuò)詞、句進(jìn)行修改。對(duì)于自己沒有把握的句子，批閱者一定要查閱資料或請(qǐng)教老師，這也是批閱者重要的收獲之一。每組匯總的精彩句、段，由課代表課后集中整理張貼；典型的錯(cuò)句上交老師，便于及時(shí)集中講解。在這個(gè)環(huán)節(jié)，批閱者可以替代老師查出基本的錯(cuò)誤。
5.及時(shí)改進(jìn)。個(gè)體學(xué)生要及時(shí)結(jié)合同伴的批閱再審視自己的文章，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足并進(jìn)行修改提高；仍然改不來的，要及時(shí)請(qǐng)教同學(xué)和老師。如果個(gè)體學(xué)生不能及時(shí)修改存在的問題，則小組的批改就不能真正發(fā)揮作用。
6.教師點(diǎn)評(píng)�；趯W(xué)生批改的基礎(chǔ)上，教師點(diǎn)評(píng)主要就內(nèi)容和文章結(jié)構(gòu)發(fā)表評(píng)論，提出修改意見；也可以有重點(diǎn)地面批。
7.再提升。在老師面批后，需要讓學(xué)生對(duì)照要求，再次進(jìn)行修改，如果改動(dòng)較大，則需要重新書寫。實(shí)踐表明，同伴批閱能幫助老師查出基本的錯(cuò)誤，鍛煉了寫、評(píng)雙方，也解放了老師的時(shí)間。而教師的點(diǎn)評(píng)(面批)和學(xué)生的再次修改則是提升學(xué)生作文水平的有效做法。這也是小組合作功能的延伸。
三、開展小組合作應(yīng)注意的事項(xiàng)
小組合作學(xué)習(xí)很容易流于形式，造成無效或低效合作。因此在開展合作學(xué)習(xí)需注意避免以下現(xiàn)象:
1.設(shè)置無合作價(jià)值的寫作任務(wù)只需通過簡(jiǎn)單講授就可以讓學(xué)生獲得的`一般知識(shí)技能，不需要在小組內(nèi)討論交流。小組合作學(xué)習(xí)是學(xué)生作為主體進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)探究性學(xué)習(xí)的新方式，因此設(shè)置的合作任務(wù)要有價(jià)值，能引起學(xué)生探究的熱忱。
2.“放牧式”合作?搖教師布置任務(wù)后，立刻簡(jiǎn)單地讓同桌或前后桌的學(xué)生組成小組，展開討論。教師既不指導(dǎo)學(xué)生如何相互交流，也不監(jiān)控學(xué)生在小組內(nèi)的交流活動(dòng)。小組活動(dòng)表面上熱熱鬧鬧，氣氛高漲，但“放牧式”合作是低效甚至是無效的。
3.課內(nèi)合作過于頻繁?搖適當(dāng)合作是保證生生交流，體現(xiàn)學(xué)生主體地位的重要途徑。一旦合作次數(shù)過于頻繁，學(xué)生的活動(dòng)就不充分，就會(huì)出現(xiàn)疲于應(yīng)付的現(xiàn)象。
4.“一言堂”現(xiàn)象?搖學(xué)生的水平參差不齊，活動(dòng)參與度不同，很容易造成組長(zhǎng)一個(gè)人或活躍的幾個(gè)人參與，而其他卻甘做沉默的聽眾的局面。組內(nèi)的分工需要適時(shí)調(diào)整。保證活動(dòng)面向全體學(xué)生，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
高中的作文 篇4
最近很忙碌，作為一名大三狗已經(jīng)兩個(gè)月了，“學(xué)姐”的稱號(hào)已經(jīng)成為“老牌坊”了。誠然，在大一時(shí)在組織里對(duì)帶領(lǐng)自己學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐著實(shí)是心懷崇敬的，而今自己也帶著學(xué)弟學(xué)妹們發(fā)展黨員，儼然一副“學(xué)姐上身”的模樣，哈哈，其實(shí)啊，這兩三年，說我沒有一點(diǎn)改變也不不可能的，的確，無論是從行為言語還是心態(tài)上，我還是有了很大的變化的，怎么說呢，有時(shí)候覺得自己長(zhǎng)大了，對(duì)很多事也許淡然了，其實(shí)不然，你總以為自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，足夠成熟了，對(duì)一些事情失去了興趣，對(duì)一些問題失去了看法，對(duì)愛情失去了信仰…實(shí)則你沒變，遇見不好的人你還是會(huì)生氣，遇見不平的事你還是會(huì)發(fā)怒，遇見喜歡的人，你還是會(huì)去愛，掩藏在心底的'善良，深埋在內(nèi)心的憤怒，深夜里的矯情，總會(huì)悄悄浮出海面，這時(shí)候，你突然發(fā)現(xiàn)，你哪里是什么圣人，又哪里是什么凡人，你不過就是宇宙的一顆塵埃，而已。
沒錯(cuò)，我們是比漫天漂浮的宇宙塵埃和星河光塵更加渺小的存在。這幾天學(xué)校的畢業(yè)年級(jí)在拍畢業(yè)照，那日，在圖書館溫書，聽到室外組織者拿著喇叭說：歲歲年年人不同，年年歲歲花相似，一拍就是八十年！于是出來的路上邊走邊看他們各自的面容神態(tài)，更多的是處于焦急地等待之中，更多的是無表情的等待，有的人要急著趕時(shí)間去面試，有的人心系圖書館默默地在漫漫考研路上探索著……大家都專注在“等待”這件事情上，所以看不出其他的任何情感，成年人就是不露聲色地活著，我想我也一樣，很多時(shí)候熱情與很多情感交織卻無法表達(dá)，只因身邊的人都在趕路，于是你的這種想法和行為別人也許會(huì)覺得嗔怪，只有和真正懂自己的人進(jìn)行這種你一言我一語的交流才不會(huì)覺得累，才會(huì)真正做自己，這也許就是感情的真諦了，不然則會(huì)有“話不投機(jī)半句多”的疲乏感。
今天聽了一首歌叫《相愛分開都是罪》，旋律和歌詞都讓人絲絲入扣，讓我想起了很多大一的往事，那個(gè)時(shí)候有你陪我，我好像什么都不怕，因?yàn)橹罒o論發(fā)生了什么都有你在，后來，相處越來越難，我們和平分手，好像世間的愛戀不過就是兩種，要么有始無終而夭折，要么相濡以沫互相扶持到老，而我們所經(jīng)歷的不過是大部分人的必經(jīng)之路，遇見你我至少清楚了我真正想要的是一個(gè)什么樣的人，人們相愛不是罪，分開更不是罪。
中午和瑞瑞、大橙子還有小胖一起吃了干鍋，我們都是在學(xué)生會(huì)相識(shí)，他們兩個(gè)作為畢業(yè)狗，不免會(huì)帶著我們一起感嘆時(shí)間的流逝，感嘆這座城市快節(jié)奏的生活，確實(shí)，在這里生活了二十年，自己已經(jīng)是一個(gè)甘于忙碌的人了吧，有時(shí)候閑下來就覺得有種虛度光陰的感覺，中午在木木禾喝茶談心，也算是悠閑了一把，平時(shí)這樣的機(jī)會(huì)可不多，感覺一到工作日自己就要做好開始忙碌的準(zhǔn)備，忙著看書，忙著做工作，甚至忙著吃飯，忙著做很多很多事。和他們相處真的很開心，每一次相聚都是那么輕松，隨便說什么，根本不用顧及很多，和你們?cè)谝黄鸬娜兆邮俏掖髮W(xué)里很珍貴的回憶了，現(xiàn)在的我們沒有大一那么瘋狂了，更多的是交心地聊天，但是情誼還在，這就夠了。
時(shí)間啊，您慢點(diǎn)走，我想，還有更多可能。
高中的作文 篇5
我的語文老師是周老師，她是我們的班主任。周老師是剛調(diào)來我們學(xué)校的，開始我不怎么喜歡她，認(rèn)為她語文肯定教不好，但是到后來我才知道我的想法是錯(cuò)的。周老師是個(gè)盡責(zé)盡職的好老師，她不但語文教得好，并且和藹可親，深受我的喜歡。
周老師講課時(shí)我很投入，這是因?yàn)槔蠋熃痰暮�，以至于我上課非常投入。
老師講課很全面、具體，所以我學(xué)得很快、很好，周老師用知識(shí)哺育我，讓我激起對(duì)語文的興趣。以前我認(rèn)為語文在實(shí)踐上不會(huì)用上，可和周老師在的這幾天我才領(lǐng)悟到語文是多么重要的，現(xiàn)在我領(lǐng)悟到了語文的精彩，我跟同學(xué)們聊天時(shí)都是成語連篇滔滔不絕，讓我賺足了面子，這是誰的功勞，是周老師。周老師非常的嚴(yán)格，但是你不犯錯(cuò)周老師卻一點(diǎn)都不可怕，除非你犯錯(cuò)了周老師才懲罰你、教育你。
有一次周老師發(fā)現(xiàn)我沒寫作業(yè)她就責(zé)怪我，因?yàn)槔蠋熦?zé)怪了我讓我感到自卑，所以，我就下定決心要改掉這個(gè)不良習(xí)慣。周老師是辛勤的園丁，而我就是美麗的花朵，在今后的`的一年里我都需要園丁來哺育，不過我要當(dāng)朵聽話的花朵，讓園丁不那么苦。
周老師在我最好的一個(gè)，人長(zhǎng)的也不錯(cuò)，書也教的好，好比天上的文曲星下凡來教我們一樣。每當(dāng)我看見周老師走過來，我心中就涌起感情的波濤：周老師，您好！
尊敬的周老師，感謝您用您生命之光照亮我們的人生之旅，感謝您讓我們把學(xué)習(xí)變成一種享受，一種快樂。我要真誠的感謝您。
高中的作文 篇6
首先�？催@封信時(shí)，請(qǐng)你不要笑！一定不要笑。我希望你看的時(shí)候，跟我寫的時(shí)候一樣嚴(yán)肅。我知道你在想什么，肯定是在拼了命的回想，自己是在什么時(shí)候，什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，什么心情，以至于這么無聊，這么幼稚，這么可笑的，去啰嗦給10年后的你聽！
那么，你不用在費(fèi)盡心機(jī)的想了，我都告訴你，今兒是情人節(jié)，而你卻可憐巴巴的坐在一個(gè)屋子里，屋子什么樣，我不用在詳細(xì)的介紹了吧，這肯定是你最難忘的記憶，且讓你自己感懷吧。時(shí)間呢--大概是半夜九點(diǎn)零九分，至于什么心情，我也說不準(zhǔn)，反正不是特高興的那種，也不至于特悲傷。反正就那種感覺，你自己回想吧，我也形容不明白。這邊，徒弟在跟你邊聊著，邊要和你斗地主，那邊，屋子里響著一些歌，是不是的.有你喜歡的蹦出來，例如愛之初體驗(yàn)什么的。環(huán)境大致就這樣，你已經(jīng)想起來了吧。
還真不知道跟你聊點(diǎn)什么好。你現(xiàn)在混的怎么樣了? 是一特牛逼的人？有一大房子?有一好車？還是跟現(xiàn)在一樣算是一無所有。就連自己想要的一女朋友都沒混著?更或者過著不好不壞的生活，天天拿著那點(diǎn)少的可憐的工資，天天被生活鎖著，在重復(fù)的時(shí)間，重復(fù)的地點(diǎn)出現(xiàn)，為以后的生活拼著？即使想大大方方的請(qǐng)人吃飯，還得算著自己兜里的錢夠不夠。 哈哈，你可千萬別混成這德行，否則，我還真不如今天自殺去呢，也不至于費(fèi)勁的跟你啰嗦這么多。
算了吧!你畢竟是我，我沒理由對(duì)你要求那么高，因?yàn)槟愕降资且皇裁慈宋仪宄兀∪绻媸且皇聼o成，也是無所后非的。畢竟對(duì)于你來說，一個(gè)不優(yōu)秀，且自命清高的人，如果沒命運(yùn)幫你，你是鐵定成功不了的！既然，全靠命運(yùn)，那跟你本身如何，也沒多大關(guān)系，暫且不怪你了。
但是！我可以容忍你一事無成。覺容忍不了你天天就這么的被生活套著！這便是我跟你啰嗦這么半天的原因！你要記住，你可以不優(yōu)秀，但是，你絕不可以不特別！當(dāng)你看到這信時(shí)，這就是你獲得新生的時(shí)刻�？吹竭@，你千萬別笑！因?yàn)檫@是真事，你真不能這樣下去。你想啊，你現(xiàn)在至少已經(jīng)三十二歲了吧，前三十年，就這么平平庸庸的過去了，你甘心嗎？肯定不甘心！按這推理，后三十年可定也必定平庸下去！聽著可怕嗎？可怕！
好了，說到這我想你也該明白自己要怎么做了，是賣老婆還是賣孩子，你自己決定吧，是跳黃河還是黃浦江，也你自己選吧！
高中的作文 篇7
課余生活像天空中飛翔的小鳥一樣自由自在，像水里游來游去的小魚一樣快快樂樂。多姿多彩的課余生活，讓我過的很充實(shí)，很快樂！
如果有人問我，在五彩繽紛的課余生活中，你最感興趣的是什么？我會(huì)不假思索地回答，那當(dāng)然是讀書了。高爾基說過：“讀書是人類進(jìn)步的階梯�！蔽覑圩x書，從記事起就沒有間斷過。現(xiàn)在的我，除了寫作業(yè)、吃飯、睡覺，其余的時(shí)間都在捧著書在讀。
讀書對(duì)我來說是一種美好的享受，每天都會(huì)沉浸在書的海洋中，然而，卻也給我?guī)砹撕芏嗦闊浀�，看到書走不�?dòng)路的我，下課后，本來想去衛(wèi)生間，卻忘了去，津津有味地讀著書。老師走到我跟前說：“子煦，上課了�！蔽覅s什么也沒聽見，老師火冒三丈，把我的書沒收了，我才恍然大悟：“天啊，原來上課了！”當(dāng)然，要免不了寫檢討書了。最倒霉的一次，是去年升級(jí)考試前兩個(gè)星期的一個(gè)下午，媽媽說：“我出去辦點(diǎn)事，你在家寫作業(yè)吧！”我說：“好！”媽媽剛出門，我自言自語地說：“時(shí)間還早呢，先看一會(huì)兒書再寫也不晚�！庇谑�，隨手從書架上取下了一本書，開始讀了起來。等媽媽回來的時(shí)候，已經(jīng)是晚上十點(diǎn)多鐘了，我竟然忘記了寫作業(yè)，媽媽勃然大怒，很嚴(yán)厲地批評(píng)了我，還說：“再有兩個(gè)星期就考試了，你知道你的主要任務(wù)是什么嗎？罰你兩個(gè)星期不許讀課外書，等以后考試完，表現(xiàn)好了，再說……”天啊，不讓我讀書，這不是要了我的命嗎？我就趁著媽媽不在時(shí)，偷偷瞟兩眼，或拿一本書，裝著去衛(wèi)生間，蹲20分鐘過過癮。到了晚上拿一個(gè)手電筒，謊稱不放在枕邊睡不著覺，提前放在枕頭下面一本書，等媽媽睡下了，我悄悄地關(guān)上她的臥室門，然后回到自己的臥室，把書放在被窩里，打開手電筒，這時(shí)心里總算踏實(shí)了許多�！岸ｂ忊彙辈恢l打來的電話，嚇得我毛骨悚然，趕忙關(guān)上手電筒，只聽見媽媽去客廳接電話。過了一會(huì)兒，聽著沒動(dòng)靜了，我又打開手電筒，接著往下看。“咚咚咚……”忽然聽到有人敲門，嚇得我連打了幾個(gè)寒顫，緊接著出了一身冷汗，我的心提到嗓子眼了，原來是看病的，唉，這下總該結(jié)束了吧！我躺在床上翻來復(fù)去睡不著，還想著書中的故事情節(jié)，又沒動(dòng)靜了，我便大膽地打開手電筒，津津有味的讀著。意外的事發(fā)生了，媽媽竟然掀開了我的被窩，生怕媽媽吵我，我的心里像千萬只蟲子在爬，天啊，我說什么也沒用了，只好吞吞吐吐地說：“媽媽，下次我不看了�！辈贿^，媽媽這次并沒吵我，還溫和的對(duì)我說：“兒子，在被窩里偷偷的看書對(duì)眼睛不好，再說，明天還得上學(xué)，聽話，早點(diǎn)睡覺，每天寫完作業(yè)抽出一小時(shí)讓你讀書。”聽了媽媽的話，我心里的大石頭終于落了地。那一段時(shí)間，我的日子簡(jiǎn)直就是一個(gè)五味瓶，有說不出的滋味。
當(dāng)然，讀書給我的還是樂趣最多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了那些書給我?guī)淼?小麻煩。只要我看到書，就像一頭餓的眼睛發(fā)綠的老虎撲到一大塊肉上，再也不想放下。每當(dāng)我讀到開心處，就會(huì)捧腹大笑，還會(huì)給媽媽讀上一讀，每當(dāng)我讀到傷心處，眼淚像斷了線的珍珠一樣滴下來，每當(dāng)我讀到好詞好句，就會(huì)隨手寫在摘抄本上，然后寫上感悟，編成冊(cè)子，以便日后看時(shí)回味無窮。俗話說得好：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”我每周六去圖書館，每周日去新華書店。我還從《苦兒流浪記》中學(xué)到了，主人公雷米在逆境中的堅(jiān)強(qiáng)讓我由衷地佩服，我發(fā)現(xiàn)我喜歡上了雷米，更喜歡他執(zhí)著的精神，給我?guī)砹藰O大的震撼。在《我要做好孩子》中學(xué)到了，主人公金鈴頑強(qiáng)的努力精神深深地感動(dòng)著我，我身上缺少的正是這種精神。讀了《紅樓夢(mèng)》，我看到了兩個(gè)追求真正愛情的年輕人——林黛玉和賈寶玉最終被拆散的悲劇……。是這些書籍，不但給了我豐富的精神營(yíng)養(yǎng)，還在今后的人生路上學(xué)會(huì)了做人的道理，尊老愛幼、團(tuán)結(jié)同學(xué)、孝敬父母，為災(zāi)區(qū)的小朋友捐書，捐獻(xiàn)自己一份赤誠的愛心。
除了讀書，我也喜歡跳繩運(yùn)動(dòng)�！岸ｂ忊彙泵慨�(dāng)下午第二節(jié)下課的鈴聲敲響時(shí)，同學(xué)們就像一只只活蹦亂跳的小猴子一樣，趕快跑出教室，去跳繩。因?yàn)樘K器械簡(jiǎn)單，場(chǎng)地到處都是，只要你緊握跳繩柄，做好準(zhǔn)備，就可揮動(dòng)雙臂有節(jié)奏地揉起來，跳繩向上去的時(shí)候，發(fā)出“呼呼”的聲音，跳繩打在地上的時(shí)候，多像鞭子一樣，發(fā)出清脆的響聲，雙腳像登踏板車一樣自然離開地，一學(xué)就會(huì)。頓時(shí)，校園里變得熱鬧非凡。
這就是我的課余生活。讀書豐富了我的頭腦，提高了我的寫作水平，從而學(xué)到了很多課本中學(xué)不到的知識(shí)。跳繩運(yùn)動(dòng)不但增強(qiáng)了體質(zhì)，還強(qiáng)壯了身心。兒童多跳繩，增長(zhǎng)記憶力，有助于左腦和右腦的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)兒童心靈手巧，還可使兒童長(zhǎng)高個(gè)兒。
好一個(gè)多姿多彩的課余生活啊！讓我感受到了，你的充實(shí)！你的快樂！
高中的作文 篇8
朗朗書聲，滌蕩在微風(fēng)中，更顯得嘹亮了，萬般皆下品，唯有讀書高。席坐在諾大的教室里，覺得知識(shí)就是我的世界，如癡如狂，是傻更癲。豐富了人生篇章，廣積了文化修養(yǎng)，彈指間，我也成了讀書人。 歲歲年年花一樣，年年歲歲人不同，不經(jīng)年，是誰偷走我是十八年的青春。在那湛藍(lán)的天空中，迎著春風(fēng)起舞的風(fēng)箏，就在他斷線的那刻，他又開始新的旅途，少年已成為過去，慢慢拾起慢的.黃花般的記憶，原來，黛色的十八風(fēng)雨人生，也洋溢著欣慰的幸福微笑。
百花殘，玉露凋霜，楓林過后，夕陽還在；風(fēng)情變，人情未變看大千世界，點(diǎn)滴都是最絢麗的詞章；品一杯雞尾酒，五味紛呈，流連它的余香；淡淡中是醉后的甘甜香享受。
鳴聲脆，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，百靈飛過，朝霞更紅；水亦清，情更濃郁，著江山萬點(diǎn)，筆筆解釋妙筆生花的國(guó)畫。
朗朗書聲，滌蕩在微風(fēng)中，更顯得嘹亮了，萬般皆下品，唯有讀書高。席坐在諾大的教室里，覺得知識(shí)就是我的世界，如癡如狂，是傻更癲。豐富了人生篇章，廣積了文化修養(yǎng)，彈指間，我也成了讀書人。
激揚(yáng)文字，感受生命周遭所在愛過，恨過傷過樂過，那又怎樣，時(shí)而情感豐富，時(shí)而郁郁寡歡，或因一首流歌，而暗自欣慰，或如一個(gè)眼神，而會(huì)心領(lǐng)意，短短紅塵數(shù)載，幾經(jīng)流轉(zhuǎn)，卻猶如流星劃過般短暫。
夜風(fēng)又吹開了，求知樓中的莘莘學(xué)子又在伏案苦讀，用信念戰(zhàn)勝海之巔，永不放棄，這一秒不失望，下一秒就有希望，相信自己永遠(yuǎn)是最棒的，學(xué)海無涯苦作舟，目標(biāo)不再是你遙遠(yuǎn)的守侯。
或得或失或喜或悲，人世浮華，都因他們的存在而倍添色彩，倘若一生只讓你感受收獲，或只讓你體味磨難，而生命的失去與快樂都不再擁有，你的世界會(huì)不會(huì)太單調(diào)。不要抱怨上帝的多麼不公平，讓你個(gè)頭不高，身無俊體，其實(shí)你忽略了，擁有也是一種幸福。
陽光又頑皮的爬上了我的窗臺(tái)，好像是要同我玩耍，它們擠滿了我的小屋，給我?guī)ё屛抑懒耍瓉韥G失的記憶還能重新描繪……
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