【精品】高一作文合集九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的高一作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高一作文 篇1
悟空你好：
最近大家都不來(lái)上朝了，一個(gè)個(gè)不是在醫(yī)院就是在床上，這全都是八戒搞的鬼，說(shuō)什么天庭趕不上人間，就把南天門給改了，守南天門的天兵，都去睡覺(jué)去了。八戒買了幾個(gè)紅外射線裝上去管是管用，就是進(jìn)去了出不來(lái)了。
豬八戒還買來(lái)了一大批電器，迷上的神仙可多了，二郎神一天只知道看電視，結(jié)果把三只眼看成了一只眼了。正在治眼睛呢！赤腳大仙一天只知道泡腳，把腳都泡起泡了，走路都走不了。還有順風(fēng)耳自從八戒下界給他帶了個(gè)MP3就一直帶著聽啊聽，結(jié)果把耳朵就給聽聾了，正在治耳朵。那千里眼最近迷上了上網(wǎng)QQ，一天24小時(shí)除了上廁所的時(shí)間出來(lái)才10分鐘，所以整天就帶著個(gè)眼睛，視線不清楚。
還有哪吒好不容易出來(lái)了，看見一個(gè)飛在天上的怪物“飛機(jī)”他去追，結(jié)果被怪物一下子就給撞傷了。巨靈神下界去人間看見一個(gè)有很多輪子的怪物“火車”，叫聲很大。還冒著氣。嘴一張開人全都進(jìn)去了，巨靈神的鐵錘還沒(méi)有扔出去怪物就不見了，豬八戒找雷公下去打雷，雷公把雷全打在了避雷針上了，雷一反彈雷全反在了雷公的身上了，送進(jìn)了醫(yī)院包的象木乃伊一樣。豬八戒說(shuō)天庭趕不上人間，就把大家的'頭發(fā)染的染燙的燙。
悟空你快來(lái)啊！
玉皇大帝
高一作文 篇2
炎炎夏日，來(lái)吃點(diǎn)西瓜可好？西瓜是夏季必備的消暑降溫的水果，是所有人的熱愛。西瓜它不僅讓我清涼解渴，而且它帶給我一份，難以忘卻的情愫�！}記
從我懂事起，就有一種似乎是與生懼來(lái)的特異功能。微雨飄落那時(shí)，我便不由自主的聞到一股，來(lái)自微雨中的西瓜味。那淡淡的西瓜味，甜甜的，同時(shí)從雨中飄向我的鼻翼，帶來(lái)一絲清涼。十分淘氣的我，愛在微風(fēng)細(xì)雨中漫步、徘徊，更愛聞那淡淡帶有甜甜，似乎還帶有一絲苦澀的西瓜味。淋雨一直走，回到家后，坐在離窗戶最近的地方。聽雨滴敲打我窗，靜靜從縫隙中聞到讓我心曠神怡的西瓜味，我大口、貪婪的吸著這味，讓它滲入我心，慢慢體會(huì)它帶給我的清涼和甘甜。 時(shí)隔數(shù)年，微雨中散發(fā)出的那種淡淡的西瓜味，依舊甜在我心。
今日，陽(yáng)光正好，微風(fēng)和煦。午飯過(guò)后，跟隨大爺和大姐和大姐夫，去西瓜地去摘西瓜。一聽要去摘西瓜，別提我有多高興了，腦海里立即勾勒出，“滿地是嫩綠色的瓜秧，連著秧躺著圓娃娃”的`畫面。于是，便爭(zhēng)著搶著一定要去，不管大姐夫怎樣阻攔我，我還是隨著去了。開著電動(dòng)摩托車，很快來(lái)到了西瓜地。果真如大姐夫所說(shuō)，會(huì)很累。西瓜遍地可見，車子停在一旁，把西瓜一個(gè)個(gè)搬運(yùn)到車子上，小心翼翼的輕拿輕放，很怕裂開兩半。
陽(yáng)光似乎與我們作怪，散發(fā)毒辣的光芒，照射著我們。清澈的河水倒映我們忙碌的身影，沒(méi)有花香，只有各種草香四溢。我們?cè)缫押沽鳚M面，汗珠從臉龐落下。盡管那么熱，那么累，我們還是沒(méi)有停下搬運(yùn)西瓜的腳步。不一會(huì)兒，西瓜已半車，再裝一點(diǎn)就可以回家了。我們開始了，西瓜接力賽。一個(gè)個(gè)西瓜，傳出傳進(jìn)……這一刻，所有的累與熱，都好似化為虛有。
車上裝滿了西瓜，形狀各異。就在我們將要回家時(shí)，天上依舊晴空萬(wàn)里，白云朵朵，卻雨從天降。今日，可真看到了“東方日出西邊雨，無(wú)情勝有情”。這場(chǎng)雨來(lái)的甚好，給我們不僅帶來(lái)清涼，還讓我們享受晴空萬(wàn)里，微雨來(lái)臨的詩(shī)意。車上是滿滿的西瓜，我們坐在西瓜上，向家的方向前行。一路上，我們閑聊著，享受著微風(fēng)吹佛臉龐，細(xì)雨飄落的清涼……
雨滴沾濕我衣，靜靜享受著微雨帶給我的清涼，從雨中依舊聞到淡淡的西瓜味，這次與每次不同，恰巧有西瓜在我身邊，我覺(jué)得似乎這場(chǎng)微雨，是為我而飄落的。
我欣賞這晴中帶雨的詩(shī)意，靜靜聆聽雨滴落的聲音，慢慢品嘗西瓜的香甜……這份西瓜帶給我的情愫，讓我永久都難以忘卻�！笥�
高一作文 篇3
我自小有個(gè)的愿望：去漠河看“不落”的太陽(yáng)。今年終于達(dá)成了心愿，在中考后、夏至日前趕到了這座中國(guó)最北的小城。最有意義的旅程總能收獲意想不到的美好。這次也不例外。
我所住的北紅村不比隔壁的北極村那樣大名鼎鼎，卻多了一份寧?kù)o與古樸的氣息。晚上近十點(diǎn)鐘，夕陽(yáng)西下，我穿過(guò)一間間木屋，來(lái)到還是雛形的黑龍江邊：金黃色的流光灑在緩緩移動(dòng)的江水上，波光粼粼；腳下是淺灘，對(duì)岸是俄羅斯，那里的懸崖與戈壁上，有稀疏細(xì)高的白樺樹伴著青草輕輕地?fù)u頭晃腦，仿佛在伴著晚風(fēng)歌唱；回頭，身邊是矮矮的、連綿不斷的小山丘，那是大興安嶺的邊陲，最高的那座山頭上，頂著半顆太陽(yáng)；不遠(yuǎn)處，我看見了一座小小的邊防哨所。降旗時(shí)間到了，不妨去看看。
哨所里有兩個(gè)邊防戰(zhàn)士，一老一少：老兵穿著一件破舊的軍外套，從容不迫地收拾打理著，他灰白雜亂的頭發(fā)蓋不住滄桑剛毅布滿溝壑的臉，被夕陽(yáng)照得棕得發(fā)亮；不遠(yuǎn)處那個(gè)輕巧愉悅的身影是那個(gè)小兵，他個(gè)子很小，像個(gè)南方人，總是笑呵呵地圍著老兵轉(zhuǎn)，一會(huì)跑回哨所，一會(huì)又跑向淺灘檢查巡邏船……
就這樣，一老一少閑聊著散步走向那桿不高的國(guó)旗，一個(gè)降旗，一個(gè)注視，然后站軍姿，行軍禮。很自然，很嚴(yán)肅。原本周圍安靜的世界變得更寧?kù)o了，畫面仿佛靜止永恒。沒(méi)有什么伴奏卻令人心潮澎湃，沒(méi)有什么觀眾卻依然莊嚴(yán)無(wú)比。這是我第一次見到的邊防戰(zhàn)士，這是我第一次見到祖國(guó)的邊疆：一棟兩層高的哨所，幾盞探照燈；一個(gè)不足四十平方的柵欄；一桿矗立的國(guó)旗，兩只破舊的巡邏船；一塊經(jīng)緯度碑石上用遒勁筆力刻下了“中華人民共和國(guó)國(guó)界”；還有國(guó)旗前那兩個(gè)莊嚴(yán)偉岸的身影。
這幅靜止永恒的畫面成了我這趟漠河之旅最美的印象，這座從不會(huì)是旅游景點(diǎn)的'哨所也與那桿國(guó)旗一起，久久佇立在心中。難忘的降旗禮讓站在邊界旁的我想起遠(yuǎn)在南方的家，那里繁華富庶，那里溫和濕潤(rùn)；那里不是國(guó)界，沒(méi)有邊防戰(zhàn)士；那里有的是和平、發(fā)達(dá)與興旺。生活在襁褓中的溫室花朵不曾懂得漠河的嚴(yán)寒，也不曾懂得邊防戰(zhàn)士的艱苦；那間哨所雖矮，那桿國(guó)旗雖不高，但我們腳下的土地很大，邊界很長(zhǎng)……我們不是邊防戰(zhàn)士，或許一輩子都走不完這長(zhǎng)長(zhǎng)的邊界，甚至一輩子都不會(huì)到達(dá)；我們或許一直都只生活在一個(gè)地方，心飄向遠(yuǎn)處，但請(qǐng)無(wú)時(shí)無(wú)刻記住這片土地的遼闊，記住在邊界上那一個(gè)個(gè)有點(diǎn)連成線的身影，記住一桿桿隨著太陽(yáng)日日升起的國(guó)旗。
曾經(jīng)以為漠河不落的太陽(yáng)終究隨著國(guó)旗緩緩落下了，但我心里卻有什么在徐徐升起……
高一作文 篇4
書里藏著一株向日葵，只要你翻開它，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它笑靨如花。
——題記
書對(duì)于我而言，異常的重要。若我是一只鳥兒，那么書就是我的雙翼，帶我展翅高飛，若我是海面上的一艘孤船，那么書就是我的航帆，帶我飄洋過(guò)海，若我是一位旅行者，那么書就是我手中緊握的指南針，指南示北。它永遠(yuǎn)指著正確的方向。
還記得小時(shí)候的我，滿腦子的童話，幻想，連環(huán)畫和白雪公主的純潔、善良；賣火柴小女孩的悲慘命運(yùn)，丑小鴨的完美蛻變，還有那些宮殿，精靈，魔法，無(wú)一不在我腦海中浮現(xiàn)著，放映著。
漸漸長(zhǎng)大的我，童話已經(jīng)滿足不了我的需求，我開始學(xué)會(huì)了看小說(shuō)。任何類型的小說(shuō)我都能看進(jìn)去，并如醉如癡，校園小說(shuō)，魔幻小說(shuō)，外國(guó)名著，歷史故事，每一本我都滿心期待地打開，心滿意足地合上。有時(shí)會(huì)樂(lè)不可支，有時(shí)也會(huì)淚流滿頰。我的情緒隨著主人公心情的`波動(dòng)而波動(dòng)，隨著故事情節(jié)的起伏而起伏。
那時(shí)的我，一直很喜歡在夏日慵懶的午后，倚在窗邊，翻翻古典氣息濃郁而悠遠(yuǎn)的歷史小說(shuō)；溫馨而有趣的校園小說(shuō)，空寧而美妙的風(fēng)景記敘小說(shuō)；充滿了異國(guó)風(fēng)情的外國(guó)名著；穿越時(shí)空魔力四射的科幻小說(shuō)，每每翻開一本，就好似墜入了一個(gè)新的世界，心里也總會(huì)不由得溫暖起來(lái)，陽(yáng)光碎碎零零地灑在陽(yáng)臺(tái)上，也好像碎碎零零地落進(jìn)了我的心里，我仰起頭，看天上的流云，游絲一般牽牽扯扯。如果天上會(huì)有一個(gè)小巫師，騎著那把光輪20xx的掃帚遨游……我莫名地想起了那本《哈利·波特》。側(cè)耳傾聽，蟬鳴夏野，此起彼伏，又讓我想起了《普羅旺的一年》。日享暖陽(yáng)，夜聽蟲吟如風(fēng)景畫一般寧?kù)o。我低下頭去看窗外長(zhǎng)勢(shì)喜人的向日葵，金黃的花盤，朝著太陽(yáng)微笑，所有的陰影都在后，剩下的只有快樂(lè)。我想起了那本《會(huì)跳舞的向日葵》，這株向日葵會(huì)跳舞嗎？我看著它，在陽(yáng)光下顯得如此明媚而富有生機(jī)。
再后來(lái)，也就是現(xiàn)在，我突然開始執(zhí)起筆，書寫屬于自己的文字，看手指在鍵盤上為了文字而歡快跳躍，看筆尖在流瀉出的一絲絲對(duì)文字的情感，我的心里也會(huì)傾瀉出陽(yáng)光來(lái)。一封封地投稿，或是雜志，或是出版社，或是某位作家，或是入選，或是落選。我從不知疲倦，我只會(huì)為起初對(duì)書的熱愛而奮斗到底。
很多很多年以后，我想帶上一本書去旅行，在書里種上一株向日葵，讓它代替我微笑，將陽(yáng)光灑進(jìn)所有看書的人心里。
我在書里藏了一株向日葵，打開書，你看見了嗎？它正對(duì)著陽(yáng)光笑靨如花。
高一作文 篇5
若像風(fēng)一樣瀟灑，雨一般惆悵，云一般自由，也許那處風(fēng)景并沒(méi)有那么耀眼，也沒(méi)有那么珍貴，也不會(huì)有感動(dòng)的淚水。
寒風(fēng)刺骨，雪花飄落，又是一年的冬季，這樣的天氣，驚動(dòng)了云雀飛向巢穴，驚動(dòng)了人奔向家中，只為獲得那份溫暖�？烧l(shuí)又看到那個(gè)弱小的背影呢？佝僂的脊背，皺褶的衣服，蒼蒼的白發(fā)在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，卻無(wú)人問(wèn)津。
隨著步伐的推移，越來(lái)越近了。只見她手里拎著袋子，在街道的旁邊廢墟處走動(dòng)，拾起一個(gè)個(gè)被人丟棄、無(wú)人喜歡的瓶子，他撿的瓶子都被他放在袋子里，像撿到什么珍寶一樣。多么勤勞，認(rèn)真。
一陣大風(fēng)吹過(guò)，老人像一棵幼小的樹苗一樣，在風(fēng)中搖晃。我急忙將他扶住，生怕他會(huì)跌倒，他笑著對(duì)我說(shuō)：“好孩子，快回去吧，天這么冷，別凍著了。”我關(guān)切的問(wèn)道：“老大爺，你為什么不回家啊，路這么滑，小心跌到了。”“沒(méi)事的，我在撿些，可以多賣些錢，”我剛想幫她，卻被他一口拒絕說(shuō)：“每個(gè)人都有他的生活方式，回去吧。”我在他眼中看見了堅(jiān)定的眼神，也就沒(méi)多說(shuō)什么，只是默默的離開了。而他溫暖的笑容，樂(lè)觀的`生活態(tài)度，深深的印在了我的腦海。
時(shí)光不停地在轉(zhuǎn)動(dòng)，老大爺一直在那里堅(jiān)持著撿廢品，他還是那么倔強(qiáng)，眼神依舊堅(jiān)定，還是會(huì)拒絕別人的幫助。然后憨憨一笑，轉(zhuǎn)身離開了。
那出的風(fēng)景，是一個(gè)純樸老人用行動(dòng)留下的，“每個(gè)人都有他獨(dú)特的生活方式”是老人不變的話語(yǔ)。是老人讓我明白，職業(yè)不分高低貴賤，重要的是，要我萌不可以輕易放棄目標(biāo)，只有堅(jiān)持才會(huì)有成功。
那處的風(fēng)景，我一生的受益、堅(jiān)持！
高一作文 篇6
一、 教育教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品，感受其思想，發(fā)展想像力和審美力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情；感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界。通過(guò)閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的感情，體會(huì)中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。在探究活動(dòng)中，勇于提出自己的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。
二、 雙基教學(xué)要求：
引導(dǎo)學(xué)生能圍繞教學(xué)目標(biāo)加強(qiáng)語(yǔ)文積累，在積累的過(guò)程中，注重梳理。根據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，逐步形成富有個(gè)性的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，能根據(jù)具體對(duì)象，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面要素的融匯整合，切實(shí)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法。
教材分析：
教科書語(yǔ)文必修1、必修2分為“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個(gè)部分。前3個(gè)部分納入課內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃，“名著導(dǎo)讀”可在課外自主安排。 （一）必修1
本冊(cè)教科書“閱讀鑒賞”部分所選的課文，既有寫景抒情的詩(shī)歌散文名篇，也有與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的實(shí)用文章。4個(gè)單元分別是：情感與意象（現(xiàn)代詩(shī)歌），提要鉤玄（古代敘事散文），品人與品文（記敘散文），博觀約�。ㄐ侣�、報(bào)告文學(xué)）�！氨磉_(dá)交流”中的寫作部分主要從寫作內(nèi)容的角度訓(xùn)練記敘文的寫作，寫作專題分別是：《心音共鳴 寫觸動(dòng)心靈的人和事》《親近自然 寫景要抓住特征》《人性光輝 寫人要凸顯個(gè)性》《黃河九曲 寫事要有點(diǎn)波瀾》。“口語(yǔ) 交際”專題為《朗誦》。“梳理探究”設(shè)計(jì)的專題有：《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對(duì)聯(lián)》《新詞新語(yǔ)與流行文化》�！懊鴮�(dǎo)讀”介紹了《論語(yǔ)》和《大衛(wèi)?科波菲爾》。 （二）必修2
本冊(cè)教科書“閱讀鑒賞”部分4個(gè)單元分別是：情趣與理趣（中外抒情散文），含英咀華（詩(shī)經(jīng)、楚辭、漢魏六朝詩(shī)歌），情景交融（古代抒情文），對(duì)話與交流（演講辭）�！氨磉_(dá)交流”中的寫作部分主要從寫作方法的角度進(jìn)行記敘文的訓(xùn)練，寫作專題分別是：直面挫折 學(xué)習(xí)描寫，美的發(fā)現(xiàn) 學(xué)習(xí) 抒情，園丁贊歌 學(xué)習(xí)選取記敘的`角度，想象世界 學(xué)習(xí)虛構(gòu)�！翱谡Z(yǔ)交際”專題為演講。“梳理探究”設(shè)計(jì)的專題有：成語(yǔ)，中華文化的縮微景觀；修辭無(wú)處不在；姓氏源流與文化尋根�！懊鴮�(dǎo)讀”介紹了《家》和《巴黎圣母院》兩部長(zhǎng)篇小說(shuō)。.
三、主要措施：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新教材、新課標(biāo)，明確課標(biāo)對(duì)高一年級(jí)的要求；認(rèn)真鉆研新教材，扎扎實(shí)實(shí)備好課，講好課，充分發(fā)揮課內(nèi)40分鐘的效力，科學(xué)支配時(shí)間，注重教學(xué)效果。
2、提高備課質(zhì)量，堅(jiān)持集體備課。 集體備課“三統(tǒng)一”：統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，學(xué)資源。每周三下午第七八節(jié)進(jìn)行集體備課。每個(gè)單元的中心發(fā)言人，要詳細(xì)解說(shuō)本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，提出教材處理意見。
3、作文教學(xué)依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的“表達(dá)交流”訓(xùn)練，但又適當(dāng)超越教材。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng)，提高批改實(shí)效。以教師批改為主，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)為輔。
重視自能作文，要引導(dǎo)學(xué)生、要求學(xué)生多練筆，教師認(rèn)真批閱。教師適當(dāng)做做“下水作文”。本期擬做大小作文8—10次，課外練筆若干。
4、充分利用圖書角擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的能力。積極開展閱讀活動(dòng)，每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文，提供給學(xué)生閱讀，努力通過(guò)學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語(yǔ)感等多方面提升學(xué)生閱讀能力。
�。ㄖ鱾淇祭蠋熀蛥f(xié)助備課老師按要求備好課，提前將教案、課件放到QQ群里共享。集體備課時(shí)作中心發(fā)言。作文要提前擬好題目，提供修改和仿寫的例文，大考作文還需提供講評(píng)材料）
高一作文 篇7
東濠涌，你承載著幾代人的記憶，你是一部書。
小時(shí)候曾聽媽媽說(shuō)，在古時(shí)候，你可是一條護(hù)城河，發(fā)揮著舉足輕重的作用。
何時(shí)，你是人們茶余飯后常去的歇息之處。
何時(shí)，你又成為了一條臭涌。
何時(shí)，你被整治一新，卻失去了原有的韻味。
媽媽說(shuō)，在她小時(shí)候，傍晚時(shí)分，祖母就會(huì)拉上她，走在你身邊的青石板路上，鉆進(jìn)�？吭谀闵砩系男∧敬希猩弦环荨案沙磁：印�，在落日的余暉下享用著美味的廣州小吃。媽媽說(shuō)，只要她一抬頭，就能看見天邊緋紅的云霞。清澈的你就像古琴的聲音般澄澈空靈直通人內(nèi)心的最深處：澄澄澈澈，如幽澗之寒流；清清泠泠，如松根之細(xì)流；悠悠揚(yáng)揚(yáng)，宛若行云流水；縹縹緲緲，仿佛霧靄流嵐。在你的字里行間，你記錄下了這一段的溫馨與愜意，屬于這一代人的段落，屬于這一代人的章節(jié)——回憶。
媽媽說(shuō)，在我小時(shí)候，傍晚時(shí)分，她總會(huì)拉上我到外面散步，經(jīng)過(guò)你時(shí)，你總散發(fā)出一股難聞的惡臭，媽媽拉著我，掩鼻，快步走過(guò)你。我低頭，看不見媽媽所說(shuō)的青石板路。我抬頭，只看見黑壓壓的高架橋底。在你的字里行間，你有否記錄著人們對(duì)你的不道德行為，我不知道，但能看見你那一頁(yè)頁(yè)書頁(yè)上的污漬，浸染了整個(gè)章節(jié)——痛楚。
今天，我獨(dú)自走在換了新顏的你的身旁。經(jīng)過(guò)整治，你的身體變得清澈透明，那令人厭惡的氣味也已消失。小孩在你身旁戲水，老人在你身旁搓著麻將，綠樹成了你的衣裳。本想低頭尋找前人的足跡，卻發(fā)現(xiàn)青石板路已換成了紅磚黃磚。本想抬頭看看經(jīng)過(guò)整治的.你有沒(méi)摘下黑壓壓的高架橋帽子，卻發(fā)現(xiàn)原來(lái)的灰黑橋底被生硬地畫上了藍(lán)天白云，但總比一片黑好。在你的字里行間，一定記錄著被整治的日志，但詞藻一定矯飾，修辭一定運(yùn)用得無(wú)比生硬，但它依舊成為了一個(gè)章節(jié)——新貌。
單純的水是沒(méi)有記憶的，今天流走了，明天來(lái)的還是新的，你還能帶給未來(lái)幾代人記憶。
但，你是一條涌，東濠涌，你包括周圍所有與你有關(guān)的物象人情。你不可能沒(méi)有記憶。你記載著自己的歷史，記載著人情的變遷，記載著生命的變故。你是一部書。且不說(shuō)詞藻是平實(shí)還是華麗，情節(jié)是平平還是跌宕，但你有充實(shí)的內(nèi)容，承載著幾代人的記憶，你是一部書。
高一作文 篇8
有時(shí)候我們太過(guò)于苛責(zé)是因?yàn)椴欢皿w諒他人。
在學(xué)會(huì)做飯之前，我總會(huì)容易對(duì)于爸爸媽媽做的菜挑剔，每次面對(duì)他們辛辛苦苦做出來(lái)的一大桌菜，不僅不懂得感恩，還要挑三揀四的，不是這個(gè)不喜歡，就是那個(gè)不好吃，不是這個(gè)太淡，就是那個(gè)太油。
在學(xué)會(huì)做飯之后，我對(duì)于以前自己的'挑剔行為實(shí)在是汗顏。
因?yàn)橛行┳约翰皇悄阕约河H手去做，去經(jīng)歷，就不要對(duì)別人指手畫腳。
當(dāng)學(xué)會(huì)做飯之后，我才明白，做飯不是簡(jiǎn)單的淘米下鍋然后把任何交給電器就完事，你還要炒菜，而那些菜也不是直接從冰箱直接跳進(jìn)鍋炒熟就行。如果你要炒青菜，就是先擇葉子，先清洗，如果你要煮蘿卜土豆，你就要先削皮再切塊，而切塊是大還是小，厚還是薄也要一定的刀功，如果你要炒木耳，還要預(yù)先泡發(fā)......
這一切準(zhǔn)備就緒，下鍋炒菜，什么火候，什么時(shí)候放什么材料，什么時(shí)候放鹽放味精，這些都是在實(shí)踐中摸索的。
而當(dāng)你辛辛苦苦地把熱氣騰騰地把飯菜端上桌，如果還要看吃的人臉色，還要接受他們的挑剔，實(shí)在是讓人有點(diǎn)郁悶。
所以，當(dāng)我學(xué)會(huì)做飯之后，我更學(xué)會(huì)了感恩，不再挑剔而是可以幫他們一直做飯，讓他們不會(huì)太辛苦。
高一作文 篇9
夜深，狂風(fēng)呼嘯著，令人又添幾分寒意。睜開眼，門縫中透出的亮光，映入眼中，一絲暖意飄入心中。
爸爸是愛笑的，他的笑是溫暖入心的。因?yàn)樗男Γ覍?duì)黑暗再也沒(méi)有懼意！
那天，我又看了鬼片。晚上，回到房間，。我很怕黑，可燈已經(jīng)關(guān)了，我又不敢去開。我只能用被子蒙住全身。在心中默念：“沒(méi)有鬼的，沒(méi)有鬼的……”厚厚的被子蓋在身上，卻無(wú)法給我?guī)?lái)一絲溫暖，一絲安慰。
突然，門似乎動(dòng)了。刺耳的聲音傳來(lái)，我的心被吊了起來(lái)。這個(gè)場(chǎng)景就和電影中一摸一樣。我怕豆大的.汗珠從臉頰滴下，周圍寂靜得讓我喘不上氣。我猛地閉上眼睛，一個(gè)又一個(gè)可怕的鬼怪呈現(xiàn)在我的腦海，我努力不去想�？諝馑坪跄塘�！
腳步聲越來(lái)越近……
啊！到底是誰(shuí)？我睜開眼，渾身冒著冷汗，我感覺(jué)到被窩外有光亮，掀開被子，看見刺眼的光中有著一張熟悉的臉。我笑容，心中一瞬間暖了起來(lái)。
爸爸掀開蒙住我的被子，趕忙問(wèn)道：“怎么了，夢(mèng)見鬼了？”“不用怕，好好睡覺(jué)，爸爸給你講故事�！笨粗职峙牡男θ菸摇班拧绷艘宦�，便閉上眼。爸爸的聲音傳入耳中：“在很久很久以前……”
接下來(lái)的每一天，爸爸幾乎都會(huì)來(lái)給我講故事。他那陽(yáng)光般的笑容，深深的印在我的腦海中。
有一天，爸爸照常過(guò)來(lái)給我講故事，他說(shuō)，他要出去工作，如果我怕的話，他會(huì)叫媽媽把大廳燈打開著，讓光透過(guò)門縫照進(jìn)來(lái)，這樣，就沒(méi)有鬼啦！你看著那束光，就是我的笑，不用怕。
就這樣，每天夜里的那束光照在我黑暗的房間，驅(qū)散了我心中所有的不安。而爸爸的笑容隨著那束光，定格在我心間，如冬日之暖陽(yáng)，伴著我，走過(guò)所有黑暗的角落。
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