關(guān)于高一作文匯編7篇
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編整理的高一作文8篇，歡迎大家分享。
高一作文 篇1
這個(gè)暑假，我和爸爸媽媽一起到青島看海。青島的海，讓人心曠神怡。
來(lái)到著名的五四廣場(chǎng)，放眼望去，深藍(lán)色的海面遼闊無(wú)垠。輕輕起伏的海浪打在岸上，“啪”的一聲，又慢慢退了回去，恰似一群可愛(ài)又頑皮的孩子，笑嘻嘻地?fù)渖蟻?lái)，又靜悄悄地回去。
離開(kāi)五四廣場(chǎng)，我們沿著海岸線向棧橋走去。路邊有很多臺(tái)階可以通到海邊，我們坐在海邊被海水沖刷得非常光滑的礁石上，把腳放在清涼的.水里，炎炎夏意頓時(shí)一絲不剩，余下的全是清涼和無(wú)比的舒暢。
青島棧橋是一座從岸上一直延伸到海面上的長(zhǎng)廊，廊頭有一座古色古香的建筑。游客在棧橋邊還可以租快艇去海上。我們也租了一艘。海面又寬又廣，我們的快艇飛快地前進(jìn)著，掀起的波浪從身邊飛快掠過(guò)，那感覺(jué)好似遨游在天際，有騰云駕霧般的意境。回頭看看，船行過(guò)的地方留下了一條扭曲的“小白龍”。
從海上兜了一圈回到岸邊，我們來(lái)到了向往已久的海濱浴場(chǎng)。啊，人可真不少！剛換上泳裝的我一邊歡呼著“大海，我來(lái)啦”，一邊飛快地奔向大海的懷抱。海水多么清澈，多么清涼。這是我第一次下海游泳，我激動(dòng)極了。我在淺淺的水里拍打，盡情地嬉戲著。無(wú)意之中，一滴冰涼的海水落入我的口中，啊，又咸又澀！我伸了伸舌頭，對(duì)呀，這不是游泳池，是大海，是神秘的大海！
游累了，躺在沙灘上曬曬日光浴，同樣很舒服。或者在近海的沙灘上筑一座“大壩”，要不然就干脆把自己埋在沙子里，只留頭在外面，好好睡上一覺(jué)。再買(mǎi)點(diǎn)海濱特產(chǎn)嘗嘗，真是珍饈美味��！
海，讓我心曠神怡，讓我感慨萬(wàn)千。當(dāng)我離開(kāi)海的懷抱時(shí)，我依依不舍。因?yàn)�，我已�?jīng)喜歡上了海。
高一作文 篇2
我總會(huì)在春夏秋冬看幾眼窗戶。不，也許是看窗戶外的景色。
春天。當(dāng)我還在睡蒙時(shí)候，窗戶外的小鳥(niǎo)叫醒了我，看來(lái)窗戶叫來(lái)的小鳥(niǎo)。我打開(kāi)窗戶，聞一聞春天的氣息。窗戶上的水蒸氣畫(huà)出了笑臉。那或許是什么，我也不知道。每到春天，窗戶上就像種了種子一樣，有許多植物爬上來(lái)，一番春天景色，讓我很欣慰。難道春天喜歡窗戶嗎？
夏天。炎炎夏日，曬著。窗戶偷走了陽(yáng)光，帶走了熱。把屋里的被子曬的溫溫暖暖的。窗戶似乎喜歡熱，他讓熏熏的風(fēng)打開(kāi)自己的心。頓時(shí)，房間里陽(yáng)光四射，外面的蟬的歌聲在房子里來(lái)回碰撞。每到夏天，窗戶似乎有汗，在窗戶都能摸到許多的水，那是什么？是潑出來(lái)的水，還是大自然送給它的嗎？當(dāng)夏天下起了雨，窗戶就會(huì)唱歌，滴滴答答，滴滴答答……可愛(ài)溫柔的歌聲，很動(dòng)聽(tīng)。我很奇怪，難道窗戶很喜歡夏天？
秋天。秋風(fēng)綿綿，不，或許是秋雨綿綿�；蛟S是秋風(fēng)秋雨的結(jié)合，它們一起和窗戶玩耍，把窗戶玩的暈頭轉(zhuǎn)向。窗戶有時(shí)拍了拍手，這是意識(shí)著玩的好開(kāi)心嗎？窗戶以前的葉子朋友，都聚集在它的面前，它們有的已經(jīng)黃了，有的黃里透綠，有的已經(jīng)枯了……它們說(shuō)：“我們要走了……”窗戶又拍了拍手，看來(lái)是舍不得送別它們。也許窗戶不喜歡秋天。他很久都沒(méi)有打開(kāi)自己的心了。
冬天。鵝毛般的雪下著，外面一切都是白的。窗戶也許是想念那些大自然朋友，他又打開(kāi)自己的心，讓冬風(fēng)冬雪凍著。冬天也許是心疼它，一會(huì)兒，雪不下了，太陽(yáng)光芒微弱的照著大地。他心中的悲涼被太陽(yáng)曬得無(wú)比溫暖。我喜歡這個(gè)窗戶，我更是心疼它，我關(guān)上了它的心，不讓它永遠(yuǎn)的處于悲傷的.地帶。我不知道窗戶喜不喜歡冬天，我只知道，冬天是帶來(lái)悲涼的季節(jié)。
春天到了，春天走了，夏天來(lái)了，夏天走了……窗戶就一直保持這樣的情況，窗戶會(huì)繼續(xù)保持年輕嗎？有一天，那個(gè)房間的窗戶，永遠(yuǎn)消失在我的身邊了。對(duì)，我搬家了。那個(gè)房子也沒(méi)有拆。每到散步的時(shí)候，我就會(huì)來(lái)到那個(gè)房子，望瞭望我那個(gè)房間的窗戶，那個(gè)窗戶還是打開(kāi)了他的心，接受的悲涼傷心的心理。
窗戶是一種很普通的家具，但是它也有心，它的心有時(shí)受到悲涼，有時(shí)受到溫暖，有時(shí)受到快樂(lè)，有時(shí)……已經(jīng)沒(méi)有有時(shí)了。
這個(gè)窗戶，它老了。這個(gè)窗戶陪伴了我五年，對(duì)，從四歲開(kāi)始。離開(kāi)了我三年。每當(dāng)我來(lái)到那個(gè)房子的時(shí)候，都會(huì)望瞭望那個(gè)房間的窗戶。這一天，這個(gè)窗戶徹底的老了，木頭和玻璃都已經(jīng)破舊，我想，它的心一定沒(méi)有舊。
這個(gè)窗戶依然重復(fù)著往年的情況。
高一作文 篇3
殘夢(mèng)已盡，為何癡癡不放?往事已過(guò)，為何還遲遲不忘?陌路上的人身已轉(zhuǎn)，為何還苦苦相追?時(shí)間如匆匆流水，一去不復(fù)返，時(shí)光如白駒過(guò)隙，常常讓我不知所措。
初中生活過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼便到了初二，撫摸一段時(shí)光揮之不去的感念彌留心間，難以忘懷的記憶深刻腦海，在此輕撫那一段最為珍貴的時(shí)光。
靜靜的閉上雙眼，那段快樂(lè)的時(shí)光好像照片一般呈現(xiàn)在我的眼前。仿佛又回到了那時(shí)一樣。
風(fēng)輕花落定，時(shí)間踏下輕盈的.足跡，卷起昔日的美麗，手牽手無(wú)憂無(wú)慮的上下學(xué)，為一件小事大笑很久很久，能為一件事而感動(dòng)的痛哭流淚，能為一件小事而大打出手。
那時(shí)天真無(wú)憂無(wú)慮的我們，每天臉上都洋溢著笑容，開(kāi)心快樂(lè)，美麗煩惱，但那畫(huà)面怎么都破碎了，我努力的把腦海中那快樂(lè)的記憶碎片拼起來(lái)，但總是拼不起來(lái)。
看看現(xiàn)在，并不像以前那樣，學(xué)業(yè)的繁重，作業(yè)的數(shù)量，每天都陰魂不散的纏著你，壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)。
但不時(shí)地回憶起那時(shí)感覺(jué)還是挺傻的，第一次來(lái)到這么大的學(xué)校，感到很新奇，怎么會(huì)這么大，但又有些擔(dān)心，萬(wàn)一一個(gè)不小心，迷路了怎么辦呢?于是，便和我剛認(rèn)識(shí)的同學(xué)，傻不拉幾的把學(xué)校跑個(gè)遍，那叫一個(gè)累啊，但大家心里都是高興的，好像完成了一次環(huán)球大冒險(xiǎn)一般，驚險(xiǎn)、刺激。
常常會(huì)想初三畢業(yè)那天的情景，大家會(huì)怎么樣?我又會(huì)怎么樣?會(huì)相擁在一起哭嗎?想著想著，淚水便止不住的往下流，便不敢再往下想，害怕到那一天，害怕看到那一天的場(chǎng)景，害怕再也見(jiàn)不到同學(xué)們……
你還記得這段時(shí)光嗎?日光傾城而下，時(shí)光擺上的印記在身后成為腐朽，流年，在等誰(shuí)一起回望過(guò)去?
那一段逝去的時(shí)光，那一段已經(jīng)泛黃的記憶，我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏起來(lái)。
高一作文 篇4
再過(guò)兩天就要期中考試，自習(xí)課上，黃為新手忙腳亂地翻著書(shū)包，還沒(méi)有找到語(yǔ)文課本，心里非常焦急。心想，莫非是今天到公園晨讀時(shí)忘記帶回來(lái)？于是他向班主任請(qǐng)假，慌忙向公園走去。
緊握住雙手，額上迸發(fā)出幾根突兀的筋脈。無(wú)節(jié)奏的喘氣聲和凌亂的腳步聲，眼眶內(nèi)紅紅的，蒙上一層似有似無(wú)的輕紗，黃為新此時(shí)此刻的心，仿佛要跳到嗓子眼，他不敢想象，如果語(yǔ)文書(shū)丟了，那他該如何彌補(bǔ)那些嘔心寫(xiě)的筆記與付出的精力。腳步越來(lái)越快，分秒必爭(zhēng)這次的期中考試，語(yǔ)文占的`分值很大，黃為新沒(méi)有時(shí)間再耗下去了。
所到之處，帶來(lái)一陣疾風(fēng)。小草被疾風(fēng)壓彎了腰，樹(shù)枝條凌亂搖動(dòng)身姿……熱鬧的及時(shí)，人流不息，黃為新如一只斷了線的風(fēng)箏，漫無(wú)目的的狂奔。一次又一次“碰壁”，但堅(jiān)強(qiáng)的淚水，不屈不撓，堅(jiān)決不從眼眶中流出。似看見(jiàn)光明，黃為新用雙手扒開(kāi)人墻，一個(gè)箭步向前一蹬，拜托了人墻的束縛。手一擺，抹去臉頰上的汗珠，再次向公園疾奔。
鳥(niǎo)兒悠閑地在枝頭獻(xiàn)唱，公園中的一切，是那么和諧而靜謐，孩童的歡笑聲與大自然，構(gòu)成了一副其樂(lè)融融的景象。
迷茫，無(wú)助。黃為新右手叉著腰，正靠在早晨晨讀時(shí)坐著的木條椅旁的樹(shù)邊。喘氣聲接連不斷，大顆大顆的汗珠掛在額上，臉頰通紅不堪，望著空空如也的椅面，黃為新的淚水終是不禁落下。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，那寂寥的背影，正坐在長(zhǎng)椅上，夕陽(yáng)下，不遠(yuǎn)的空中，劃過(guò)一道晶瑩，睫毛，濕濕的。
耷拉著腦袋，雙手插在褲袋中，因?yàn)楸寂苓^(guò)激而顯得亂七八糟的頭發(fā)與哭腫的眼睛，使黃為新狼狽不堪。嘶啞的嗓音喊了聲：“報(bào)告”就拖著雙腳進(jìn)了班。猛然間，黃為新停在了座位前，一張粉色的便簽紙映入眼簾“這是老師的語(yǔ)文書(shū)，你先用著，筆記什么的都齊了”在便簽紙的下方，正放著封面已陳舊的語(yǔ)文書(shū)，里邊全是記得工工整整的重難點(diǎn)。
黃為新看著自己周面上放著的散發(fā)著文墨香味的語(yǔ)文書(shū)，一股暖流涌上了他的心頭。
高一作文 篇5
人的一生有各種情陪伴，情亦是人不可缺少的東西。成長(zhǎng)道路中，我遠(yuǎn)擇了血濃于水的親情、藏在心底的師生情、付出真心的友情相陪伴，將相濡以沫的愛(ài)情拒之門(mén)外。——題記
絢麗多彩的青春里，誰(shuí)不會(huì)談一場(chǎng)轟轟烈烈的戀愛(ài)呢？在我的身邊就有許多敢于追求愛(ài)情的同學(xué)、朋友、姐妹。我對(duì)愛(ài)情不是不敢追求，而是不想，因?yàn)橛X(jué)得愛(ài)情不應(yīng)是這個(gè)年季，所該擁有的。我早早將那神圣的愛(ài)情封鎖著，不知我何時(shí)才會(huì)打開(kāi)。
愛(ài)情對(duì)我來(lái)說(shuō)，它比任何東西都微不足道。雖然我把愛(ài)情看的很輕，但身邊也有些追求者。當(dāng)然這些追求者有暗戀的，有明戀的，他們都可以說(shuō)是我的好朋友，但如果他們對(duì)我的感情表白后，我就會(huì)覺(jué)得格外的有壓力，還是希望他們不要說(shuō)出為好。那些曾經(jīng)或現(xiàn)在暗戀或明戀我的人，請(qǐng)?jiān)徫覍?ài)情封鎖。
說(shuō)實(shí)話我對(duì)愛(ài)情是恐懼的，我不知道怎樣去面對(duì)它的來(lái)臨，只好把它封鎖。不說(shuō)戀愛(ài)，中國(guó)乃至全國(guó)每天、每年的離婚率有多少？有許多人會(huì)笑話我，天真的我一直想，我這一生、一輩子只談一場(chǎng)戀愛(ài)，結(jié)一次婚，當(dāng)一回我理想中的新娘。我知道我想的這樣，實(shí)現(xiàn)的'機(jī)會(huì)很小，但我依然會(huì)這么做，慢慢的去堅(jiān)持。
曾經(jīng)我的一個(gè)同班同學(xué)，默默的追求了我兩年。說(shuō)實(shí)話他還是讓我挺感動(dòng)的，但也止不過(guò)讓我心中有了一點(diǎn)點(diǎn)小波瀾，他還是難逃我的拒絕。不是我心狠，我也會(huì)因有追我的人而驕傲而開(kāi)心，只是我不想背叛我的家人。說(shuō)背叛似乎有些重，對(duì)我而言的確是背叛。我的家庭注定讓我與同齡人不一樣，我做不到為了自己而欺騙他們，最主要原因還是不相信這年少的愛(ài)情。
剛上初中的老妹那天問(wèn)我，如果我處對(duì)象你會(huì)怪我嗎？我的回答是不會(huì)，我可以封鎖自己的愛(ài)情，但我不能封鎖老妹，她那份天真稚嫩的情感，我認(rèn)為她們所謂的愛(ài)情，只不過(guò)是彼此之間的一絲好感罷了，在一起聊聊天、問(wèn)問(wèn)題、吵吵鬧鬧罷了。她們和我一樣并不知道，至死不渝的愛(ài)情到底是什么樣的，誰(shuí)的青春不迷茫，就讓她去追逐自己所謂的愛(ài)情吧！
我將愛(ài)情緊緊封鎖，我相信終會(huì)有一天也會(huì)不顧一切，找到幸福的鑰匙，將我愛(ài)情的大們打開(kāi)，盡情去擁抱禁閉許久的愛(ài)情�！笥�
高一作文 篇6
是誰(shuí)說(shuō)歲月曼妙如一支舞曲，所有人都必須沉醉其中，錦衣華服，舞步翩翩，但無(wú)奈只是上帝的棋子，在用年華與時(shí)光編織成的夢(mèng)境中安然老去；又是誰(shuí)說(shuō)，遠(yuǎn)方塵埃漫漫苦痛未知無(wú)法揚(yáng)帆起航，卻不愿承認(rèn)是因?yàn)樽约旱那优匙寜?mèng)想與自由成了一幅懸于墻上的水彩。
可偏偏有人不愿在安逸中蹉跎一生，不愿在男權(quán)社會(huì)中任人擺布，更不愿一味賢惠、溫順，成為所謂的“家里的天使”。她要求有自己的思想、行為、人生；她渴求自由、幸福與更高的精神追求；她將自己的激情與幻想全部融進(jìn)一言一行，將一個(gè)倔強(qiáng)的背影與撲朔迷離的人生留給世人仰望。
她注定不是生在玻璃箱中的玫瑰，不是因?yàn)樗幻�，是因�(yàn)樗木髲?qiáng)，讓她一次又一次逃離生活的軌道。她在自己的天地恣意伸展著枝蔓，在雨露與風(fēng)霜中盡情妖嬈。她的身后是遼闊的原野，她的背景是耀眼的陽(yáng)光，風(fēng)將她的發(fā)拂起，將她略帶高傲與不屑的笑容延伸。她微笑著，向整個(gè)世界高聲說(shuō)：“你好，我是簡(jiǎn)·愛(ài)。”
在夏洛特·勃朗特的描述中，小簡(jiǎn)·愛(ài)自幼父母雙亡，從小便受盡了各種人對(duì)她肆意的欺凌，從而塑造了她堅(jiān)韌、倔強(qiáng)、不肯輕易服輸?shù)男愿�。她渴望能找到一個(gè)真正愛(ài)自己的人，尋求人生的價(jià)值與自由。然而，面對(duì)深愛(ài)著自己但卻有一位瘋太太的羅切斯特先生求婚的時(shí)候，她毅然拒絕了。因?yàn)樗恢弊非蟮氖且环N真正的愛(ài)情，當(dāng)付出的感情沾上了污點(diǎn)，她是無(wú)論如何也不愿接受的。這同樣也是簡(jiǎn)·愛(ài)拒絕表兄圣·約翰的理由，因?yàn)樗皇前鸦橐霎?dāng)做自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的工具，內(nèi)心冰冷的他與簡(jiǎn)·愛(ài)之間并不存在真正的愛(ài)情。于是，在面對(duì)男權(quán)世界對(duì)自己施壓的時(shí)候，簡(jiǎn)·愛(ài)選擇了離開(kāi)。縱使在奔波的路途中，簡(jiǎn)·愛(ài)忍受著饑餓與困苦，但她的內(nèi)心卻是自由與歡愉的。她成為了現(xiàn)實(shí)世界的一位叛逃者，同時(shí)也成為了自己心靈的主人、精神的導(dǎo)師。盡管簡(jiǎn)·愛(ài)平凡瘦弱，性格上也不免有些刻薄、要強(qiáng)，但同時(shí)她誠(chéng)懇、善良、獨(dú)立、渴望自由，并將這些性格貫徹到行動(dòng)中，形成了自身超越時(shí)代的強(qiáng)烈的自我意識(shí)。
在女性備受壓迫的時(shí)代中，從小便生活在嚴(yán)格的“囚居”氣氛中的簡(jiǎn)·愛(ài)形成了對(duì)自由的渴望、對(duì)不平等的反抗、對(duì)既定秩序的顛覆和對(duì)合法性的追求�？v觀全書(shū)，簡(jiǎn)·愛(ài)的幾次出走正是這種追求的集中體現(xiàn)。因?yàn)楹?jiǎn)·愛(ài)渴望打破平靜的生活，在陌生而艱苦的環(huán)境中完成對(duì)人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，成為一位真正意義上的強(qiáng)者。但是，在這樣一個(gè)時(shí)代，女性的力量總是單薄。盡管簡(jiǎn)·愛(ài)不斷努力，但她卻總是不可避免地陷入他人的囚籠。她離開(kāi)了里德的家，卻陷入了寄宿學(xué)校；她逃離了桑菲爾德，卻走進(jìn)了圣·約翰的生活。就是在這樣的情形下，簡(jiǎn)·愛(ài)仍舊一次一次憤然出走。因?yàn)樗⒉蛔⒅亟Y(jié)果，每次出走，都是天性使然。她對(duì)壓迫的反抗精神，她對(duì)自我的清醒認(rèn)識(shí)，她走向社會(huì)、實(shí)現(xiàn)自我的強(qiáng)烈愿望，讓夏洛特在描繪簡(jiǎn)·愛(ài)的過(guò)程中同時(shí)也完成了對(duì)文章主題——對(duì)父權(quán)家庭的反抗的深刻揭示。
盡管歷盡坎坷，簡(jiǎn)·愛(ài)最終找到了真愛(ài)，與羅切斯特先生一同在桑菲爾德莊園執(zhí)手偕老。然而，夏洛特的`愛(ài)情則更為艱辛。她曾經(jīng)與法語(yǔ)學(xué)校的校長(zhǎng)陷入一段被當(dāng)時(shí)社會(huì)認(rèn)為是不道德的愛(ài)戀，又在沖破了家人的阻礙與一位牧師結(jié)婚后不久因傷寒去世。愛(ài)情的種子剛剛發(fā)芽，幸福還沒(méi)來(lái)得及綻放就匆匆謝幕，留下后人黯然唏噓。世事總是這樣無(wú)常，上帝給了她天才，卻要用死亡湮滅她的靈動(dòng)。有人說(shuō)，唯有俗世里的殘缺，才能寫(xiě)出如此驚艷的作品。就像簡(jiǎn)·奧斯汀，獨(dú)居一生，卻交與世人《傲慢與偏見(jiàn)》；就像杜拉斯，顛沛流離，卻用《情人》說(shuō)盡愛(ài)情的絕望；就像張愛(ài)玲，終老異鄉(xiāng)，卻用《傾城之戀》惹盡塵埃。簡(jiǎn)·愛(ài)和夏洛特同她們一樣，都是獨(dú)立于俗世之外的女子，不是不肯愛(ài)，而是對(duì)人生，對(duì)自己愛(ài)得太認(rèn)真，太寂寞而如此不俗。正如杜拉斯所說(shuō)，愛(ài)之于我，不是肌膚之親，不是一蔬一飯，它是一種不死的欲望，是疲憊生活中的英雄夢(mèng)想。正因如此，她們才在愛(ài)情與人生中保持著絕對(duì)的精神強(qiáng)度，使時(shí)間都為之停留駐足，釀一壺歲月的沉香。
泰戈?duì)栐�，世界以痛吻我，要我回�?bào)以歌。簡(jiǎn)·愛(ài)就是這樣一位在苦難中歌唱的女子，沿著她所走過(guò)的路，歌聲哀婉卻能動(dòng)搖人心。她認(rèn)真行走在自己的路上，不刻意追求自由，但就在認(rèn)真行走的時(shí)候，自由早已引領(lǐng)她走向終點(diǎn)。她說(shuō)，女人也有著像男人一樣的感受。她們像他們的弟兄一樣，需要發(fā)揮自己的才智，需要一定的用武之地。如果他們要譴責(zé)或者嘲笑那些想要超越世俗，做更多的事，學(xué)更多東西的女人，那么他們也未免太缺乏考慮了。
就是這樣高傲，就是這樣反叛，就是這樣的簡(jiǎn)·愛(ài)，不屑無(wú)知的人們的冷眼相待，只顧自豪地用自己的執(zhí)著與不羈留下了更深的足跡。
光陰的兩岸，她望著對(duì)面庸庸眾人，自顧自地走著只有她一個(gè)人的路，無(wú)悔，無(wú)怨。
這么多人，或許只有她自己最了解自己。
她比風(fēng)自由。
只有她自己明白。
高一作文 篇7
生活不必像倉(cāng)鼠轉(zhuǎn)輪一樣圍繞著一件事而忙碌，生命應(yīng)該像是一條開(kāi)放的道路，充滿各種事物。如果你希望擁有快樂(lè)，就必須做出行動(dòng)來(lái)達(dá)到快樂(lè)。--艾美.史賓瑟《用來(lái)虛度的才是好時(shí)光》
有一段時(shí)間總被“當(dāng)小學(xué)生遇到蘇軾”這樣一系列研究報(bào)告刷屏，我對(duì)清華附小這樣一班六年級(jí)小學(xué)生在贊嘆之余，不免思考，這是否是在教育方面用另一種形式“揠苗助長(zhǎng)”。
當(dāng)今社會(huì)物欲橫流，壓力倍增，家長(zhǎng)學(xué)校之間的比較促造了應(yīng)試教育，這種教育開(kāi)始為孩子們制定太多條條框框。孩子們就像關(guān)在籠子的猴子，按著家長(zhǎng)的期望成長(zhǎng)，依著學(xué)校的制度攀爬，漸漸童真就跑著離開(kāi)了他們。
小學(xué)課本中的尼爾斯被多少孩子羨慕，他可以騎著鵝智斗山賊和狐貍；而現(xiàn)實(shí)中羨慕這童話的孩子們卻在家長(zhǎng)的逼迫，班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)壓力下，不得不報(bào)各種學(xué)習(xí)班藝術(shù)班，甚至開(kāi)展一些深?yuàn)W的課題。
年齡尚小的他們，正該是沒(méi)有煩惱的年紀(jì)，是該想著白雪公主和丑小鴨的年紀(jì)，卻被奧數(shù)，古人，藝術(shù)填滿。也正是在他們童心未泯的時(shí)候便開(kāi)始被逼迫理解那些深?yuàn)W的東西，讓他們內(nèi)心生出恐懼，才出現(xiàn)了“中學(xué)生三怕”這一搞笑卻又真實(shí)的說(shuō)法
我突然想起放在我床頭的那本書(shū)《精神明亮的人》，書(shū)的'作者在里面寫(xiě)道：“公正的上帝，曾送給每個(gè)生命一件了不起的禮物：嫩綠的童年!可惜，這嫩綠在很多人眼里似乎并沒(méi)有什么價(jià)值，結(jié)果丟的比來(lái)的還快，退的比生的還快。”王開(kāi)嶺就是這樣看待消逝的童年，他說(shuō)這是被丟進(jìn)紙簍的童年。童年是純真的，該是天真爛漫的時(shí)候，可現(xiàn)在的童年開(kāi)始趨向成人化，讓孩子們空靈純凈的心被迫填進(jìn)物欲，功利，成為那樣精致的利己主義者。
而真正充滿意義的童年，我想，該是湯姆索亞那樣子。對(duì)一切都充滿好奇，勇敢，冒險(xiǎn)，正義。，勇敢，冒險(xiǎn)，正義。是一種回歸自然，擁抱美好的時(shí)光，是一段長(zhǎng)大回憶起來(lái)會(huì)笑著哭的經(jīng)歷。當(dāng)童年的色彩漸漸變得灰白，無(wú)力，忙碌，孩子們的好奇，求知也漸漸淹沒(méi)，進(jìn)而社會(huì)亦變得冷漠，物欲，進(jìn)而循環(huán)。
最該是天真爛漫時(shí)，卻被扭曲成偽成人的的功利世界。這個(gè)社會(huì)對(duì)待被圈在制度中的孩子，就像對(duì)待魚(yú)缸里的魚(yú)，無(wú)法真正地成長(zhǎng)，機(jī)械地按照固定的圈路游走。
最該是天真爛漫時(shí)，越加功利的社會(huì)，越加無(wú)色的童年，越加缺乏的童真，難道無(wú)法讓你心酸痛苦嗎，還是你已經(jīng)麻木不仁？
最是天真爛漫時(shí)，尋找消逝的童真，給孩子真正地童年，在生命的道路上去探索，初成長(zhǎng)，而不是圍繞著功利競(jìng)爭(zhēng)。
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